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1. 2.ª Reunião de Encarregados de
Educação
8.º8
Ano letivo 24/25
Mariana Silva

2. Ordem de trabalhos:
1. Informações: Avaliação do 1.º Semestre
2. Outros assuntos

3. 1. Informações: Avaliação do 1.º Semestre
Registos de avaliação
Endereço de e-mail do encarregado de educação
Número de contribuinte (NIF) do encarregado de educação

4. Análise Global da Avaliação do 1.º semestre
Análise Global da turma
Número total de alunos avaliados 21
Número total de alunos avaliados só com níveis maiores ou iguais a 3 6
Número total de alunos avaliados com três ou mais níveis inferiores a 3 8
Média global da turma 3,1
Balanço (pontos fortes, fragilidades e medidas):
Verificou-se regressão no número de alunos relativamente ao momento intercalar do 1º semestre, no qual
o número de alunos com 3 ou mais menções de insuficiente era 7.
Os problemas principais detetados pelo Conselho de Turma continuam a ser a fragilidade das
aprendizagens adquiridas em anos anteriores; ausência de hábitos e métodos de estudo; autonomia; falta
de concentração e empenho. Verifica-se um desinvestimento nas aprendizagens, que se manifesta pela
falta de atenção nas aulas, pela irregular assiduidade e pontualidade de alguns alunos, no desleixo ou falta
de cumprimento das tarefas propostas, no incumprimento das orientações dos professores relativamente
à preparação para os instrumentos de avaliação e na ausência às aulas de apoio.
Aproveitamento: Pouco satisfatório Média da turma: 3,1
Média do ano (8.º ano): 3,4

5. Nenhuma disciplina
apresenta insucesso
igual ou maior que
50%.
Gráfico de avaliação da turma (apenas notas quantitativas)

6. Medidas de apoio
 Coadjuvação da Educação Especial a Matemática (90’) e Português (45’).
 Apoios educativos (Português, Matemática e Ciências Naturais).
 Reforço positivo dos esforços manifestados pelos alunos.
 Responsabilização dos alunos e encarregados de educação pelo cumprimento dos deveres que lhes são
conferidos pelo Estatuto do Aluno e Ética Escolar, reforçando a informação facultada através do Inovar ou via
DT relativamente ao aproveitamento (falta de empenho do aluno nas atividades), pontualidade,
comportamento e material.
 Motivação dos alunos para o estudo autónomo, dando orientações e/ou materiais para facilitar a sua
aplicação.
 Análise individual da situação de cada aluno e articulação com todas as estruturas necessárias (EE, SPO,
GAAF, Saúde Escolar, Apoio Tutorial (Específico) e outras que forem necessárias) de modo a encontrar a
melhor estratégia para ajudar cada aluno no seu percurso escolar.
 Todas as estratégias inerentes a um ensino baseado na pedagogia diferenciada e inclusiva, explanadas na Leis
51/2012 e no Decreto-Lei 54/2018, continuarão a ser colocadas em prática e irão ser reforçadas.
Qualquer estratégia implementada só surtirá efeito com o
empenho dos alunos e incentivo dos encarregados de educação!

7. Assiduidade: Satisfatória
A maioria dos alunos é assídua e, quando necessário, justifica as faltas atempadamente. No entanto,
alguns alunos destacam-se pela frequente falta de assiduidade e/ou pontualidade.
A DT tem comunicado frequentemente com os alunos e respetivas EE, manifestando a sua preocupação
quanto às repercussões das suas faltas no seu aproveitamento e sugerido medidas para melhorar a
situação.
Alguns Encarregados de Educação não cumprem, reiteradamente, os 3 dias previstos na lei para a
justificação de faltas.
É essencial os alunos serem assíduos e pontuais quer para a sua aprendizagem quer para o bom
funcionamento das aulas. Em caso de ausência, é muito importante os alunos pedirem os apontamentos e
descrição das tarefas tratadas nas aulas em falta.

8. Comportamento: Insatisfatório
Devido ao facto da quase totalidade dos alunos participarem em conversas cruzadas, acabam por se distraírem
entre eles e com regularidade o ambiente revela-se desfavorável à aprendizagem; por esse motivo os alunos
acabam por não prestar atenção às orientações emanadas pelos professores, mantendo-se a conversar ou a
realizar outras tarefas mesmo após os docentes solicitarem a atenção da turma, acabando por terem a
necessidade de os repreender diretamente.
A turma apresenta 7 faltas disciplinares, 1 registo de comportamento de grau 4 (agressividade), 11 de grau 3
(desobediência) e 15 de grau 2 (perturbação).
O CT irá continuar a informar os EE das situações prejudiciais através do Inovar; a articular, através da DT, com
o SPO e o GAAF.
A DT continuará a comunicar frequentemente com os Encarregados de Educação dos alunos com
comportamento perturbador com o intuito de procurar soluções e responsabilização dos alunos e
encarregados de educação pelo cumprimento dos deveres que lhes são conferidos pelo Estatuto do Aluno e
Ética Escolar. Continuará a conversar individualmente com cada aluno. Com a turma, realizará a análise regular
das várias situações problemáticas e/ou fragilidades.
A planta da sala de aula será reformulada sempre que for necessário.
Em Assembleia de Turma será realizada a análise do comportamento e dos pontos de incumprimento do RIA,
bem como as suas consequências na aprendizagem.
Os elementos do Conselho de Turma continuarão coesos na forma de atuação e aplicação de medidas.

9. Permitem:
• O desenvolvimento de atividades extracurriculares que vão ao encontro dos interesses específicos dos alunos.
• Motivar os alunos para a Escola e para o seu percurso escolar.
• Desenvolver competências de uma forma lúdica e descontraída.
Modalidades:
• Desporto – Futsal (EBP), Sobre Rodas (EBP), Basquetebol (EBP), Corfebol (ESBF), Andebol (ESBF)
• Artes Visuais - Laboratório das emoções (EBP) e Horizontes criativos (ESBF).
• Música – Orquestra Sinfónica (EBP)
• Teatro (EBP)
• Ciência – Sala do Futuro (EBP), Eco-Escolas (EBP), Eco-Voluntários (ESBF) e Laboratório de Ciência ao Vivo (ESBF).
• Clube de xadrez (ESBF)
Clubes do Agrupamento

10. 2. Outros Assuntos
Faltas
• Aceder regularmente ao InovarConsulta;
• Justificar as faltas no prazo legal (previamente, sendo o motivo previsível, ou, nos restantes
casos, até ao 3.º dia útil subsequente à falta) e obrigatoriedade de apresentar uma
declaração médica se a não comparência for superior a três dias úteis;
 Justificação de faltas de material / pontualidade enviadas para o email institucional do DT;
 Medida corretiva de ordem de saída da sala de aula pela terceira vez, por parte do
mesmo professor, ou pela quinta vez, independentemente do professor que a aplicou:
implica a análise da situação em conselho de turma, tendo em vista a identificação das causas e a
pertinência da proposta de aplicação de outras medidas disciplinares corretivas ou sancionatórias, nos
termos da Lei n.º51/2012 de 5 de setembro.

11.  Apoios: “A ultrapassagem do limite de faltas estabelecido no regulamento interno da escola relativamente
às atividades de apoio (…) implica a imediata exclusão do aluno das atividades” (Artº 19º da Lei 51/2012).
Excesso grave de faltas às atividades letivas – faltas injustificadas superiores ao dobro do número de tempos
letivos semanais (incluem faltas disciplinares – ordem de saída da sala de aula e suspensão).
 “A ultrapassagem dos limites de faltas injustificadas (…) constitui uma violação dos deveres de frequência e
assiduidade e obriga o aluno faltoso ao cumprimento de medidas de recuperação e ou corretivas” (Artº
19º da Lei 51/2012) – “cumprimento de atividades, a definir pela escola, que permitam recuperar atrasos
na aprendizagem e/ou a integração escolar e comunitária do aluno e pelas quais os alunos e os seus
encarregados de educação são corresponsáveis”.
 “sempre que a gravidade especial da situação o justifique, a respetiva comissão de proteção de crianças e
jovens em risco deve ser informada do excesso de faltas do aluno menor de idade, assim como dos
procedimentos e diligências até então adotados pela escola e pelos encarregados de educação, procurando
em conjunto soluções para ultrapassar a sua falta de assiduidade” (artº 18º da Lei 51/2012)
Efeitos de excesso grave de faltas

12. Provas de Monitorização da Aprendizagem (ModA) – 6º ano
(Despacho n.º 14526/2024)
• Estas provas são, no presente ano letivo, disponibilizadas em suporte digital e são de carácter não público
para fins de comparabilidade interanual.
Datas
Português (61), Português Língua Segunda 62) e Português Língua Não Materna (63) – 19 a
23 de maio
História e Geografia de Portugal (67) – 26 a 30 de maio
Matemática e Ciências Naturais (68) – 2 a 6 de junho
Provas Finais de Ciclo – 9º ano
(Despacho n.º 14526/2024)
• A prova de matemática é realizada em formato híbrido, ou seja, a prova é disponibilizada em suporte digital,
mas as respostas aos itens de construção são dadas em folhas de respostas.
Datas
Matemática (92) – 20 de junho
Português (91), Português Língua Segunda (95), Português Língua Não Materna (93),
Português Língua Não Materna (94) – 25 de junho

13. • Todos os alunos que neste ano letivo irão realizar provas externas adquiriram
o kit digital.
• Tendo em vista as provas em formato digital e de forma a agilizar a utilização
do computador nas diversas disciplinas, o Conselho de Turma estabeleceu
um dia semanal – quinta-feira - para que todos os alunos que tenham
equipamento informático o levem para a escola.
• No dia estabelecido, os alunos realizarão atividades com recurso aos meios
digitais em uma ou mais disciplinas.
Preparação para as provas externas – Mod A e Provas Finais de Ciclo
Utilização do kit digital

14. Telemóveis
Telemóveis e outros aparelhos são proibidos durante as atividades letivas de
acordo com o Regulamento Interno. O seu uso não autorizado origina uma medida disciplinar.

15. Assembleias de Turma
As Assembleias de Turma (1.ª terça-feira de cada mês das 15h15 às 16h).
Os Encarregados de Educação serão informados atempadamente.

16. Responsabilidade dos pais /
encarregados de educação de
acompanhar ativamente a
vida escolar do seu educando.
O incumprimento pelos Encarregados de Educação, relativamente aos seus educandos
menores, dos deveres previstos na legislação em vigor, de forma consciente e reiterada,
implica a respetiva responsabilização, nos termos da lei e do Estatuto do Aluno e Ética
Escolar.

17. Obrigada pela sua presença
06 de fev. 2024