SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 22
Grupo de Sábado – Partindo do Trabalho Colaborativo Vanessa Moreira Crecci CEMPEM GdS
“ Grupo de Sábado” PRAPEM-CEMPEM (Prática Pedagógica em Matemática –  Círculo de Estudo Memória e Pesquisa em Educação Matemática) Faculdade de Educação - FE Este grupo se reúne quinzenalmente, aos sábados pela manhã para estudar compartilhar, discutir, investigar e escrever sobre a prática  pedagógica em matemática nas escolas em um ambiente de trabalho colaborativo que congrega professores de Matemática do Ensino Fundamental e Médio, graduandos  e docentes da Área de Educação Matemática
Um pouco da minha trajetória... Realidade Escolar Universidade Aluna de Escola Pública Percepção das relações conflituosas
Relações Conflituosas Professores Escolares Formadores de  Professores Graduandos
Comumente quando alunos de graduação vão fazer  estágios ou estudos de campo  nas escolas encontram professores que os hostilizam como  se fossem representantes diretos das teorias que não dialogam  com a realidade das práticas de sala de aula das escolas Sabemos que em alguns contextos universitários,  ainda é freqüente a pouca valorização dos saberes experienciais dos docentes escolares tanto por formadores de professores, quanto por estagiários que nas discussões acerca do vêem nas escolas enfatizam os aspectos ruins apenas.
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Pensando na Colaboração ,[object Object],Resgate etimológico da palavra
Grupos Colaborativos ,[object Object],[object Object]
COLABORAÇÃO RESPEITO APRENDIZAGEM (RE) SIGNIFICAÇÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COMPARTILHAMENTO
Excedente de Visão ,[object Object]
História ,[object Object]
Motivação ,[object Object]
Formadores e Graduandos no GdS Professores  da escola no  GdS ,[object Object],[object Object],[object Object],conhecimento experiencial relativo ao ensino de matemática nas escolas atuais em diferentes contextos. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Excedente de visão (Bahktin) de um grupo sobre o outro
Formadores e Licenciandos no GdS Professores  da escola no  GdS ,[object Object],[object Object],[object Object],DINÂMICAS ,[object Object],[object Object],[object Object]
Dinâmica – Rompendo com Paradigmas de Formação Continuada ,[object Object],[object Object]
Algumas VOZES
Com a palavra, uma professora: ,[object Object]
Com a palavra, o professor da Universidade ,[object Object]
Com a palavra, uma graduanda: ,[object Object]
Colaborando... ,[object Object]
Algumas Conclusões ,[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Referências Bibliográficas

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Portfólio
PortfólioPortfólio
Portfólioviviprof
 
Metodologia Dialética em Sala de Aula
Metodologia Dialética em Sala de AulaMetodologia Dialética em Sala de Aula
Metodologia Dialética em Sala de AulaMary Carneiro Rezende
 
Caderno da Coord. Dom Bosco - Fund. I
Caderno da Coord. Dom Bosco - Fund. ICaderno da Coord. Dom Bosco - Fund. I
Caderno da Coord. Dom Bosco - Fund. Iblog2012
 
~PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA REFLEXÃO A PARTIR...
~PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA REFLEXÃO A PARTIR...~PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA REFLEXÃO A PARTIR...
~PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA REFLEXÃO A PARTIR...ProfessorPrincipiante
 
RE)SIGNIFICANDO APRENDIZAGENS MATEMÁTICAS: uma experiência vivida com profes...
RE)SIGNIFICANDO APRENDIZAGENS MATEMÁTICAS:  uma experiência vivida com profes...RE)SIGNIFICANDO APRENDIZAGENS MATEMÁTICAS:  uma experiência vivida com profes...
RE)SIGNIFICANDO APRENDIZAGENS MATEMÁTICAS: uma experiência vivida com profes...Vanda Gautério
 
Artigo - Gestão do trabalho coletivo
Artigo - Gestão do trabalho coletivoArtigo - Gestão do trabalho coletivo
Artigo - Gestão do trabalho coletivoJose Arnaldo Silva
 
Reflexões : O ato de registrar e Aprender com a prática Pedagógica
Reflexões : O ato de registrar e Aprender com a prática PedagógicaReflexões : O ato de registrar e Aprender com a prática Pedagógica
Reflexões : O ato de registrar e Aprender com a prática PedagógicaLuluroque
 
Modelo exemplo de projeto de intervenção
Modelo exemplo de projeto de intervençãoModelo exemplo de projeto de intervenção
Modelo exemplo de projeto de intervençãoClaudilena Araújo
 
Trabalho de Conclusão do Curso de Pedagogia- Ufopa/Parfor
Trabalho de Conclusão do Curso de Pedagogia- Ufopa/ParforTrabalho de Conclusão do Curso de Pedagogia- Ufopa/Parfor
Trabalho de Conclusão do Curso de Pedagogia- Ufopa/ParforLúcia Maia
 
Construção do Conhecimento
Construção do Conhecimento Construção do Conhecimento
Construção do Conhecimento Jeca Tatu
 
O PRAZER DA LEITURA SE ENSINA
O PRAZER DA LEITURA SE ENSINAO PRAZER DA LEITURA SE ENSINA
O PRAZER DA LEITURA SE ENSINAcefaprodematupa
 
Conhecimento didatico-a-base-da-sala-de-aulapdf
Conhecimento didatico-a-base-da-sala-de-aulapdfConhecimento didatico-a-base-da-sala-de-aulapdf
Conhecimento didatico-a-base-da-sala-de-aulapdfIagoNieri
 

Mais procurados (18)

Portfólio
PortfólioPortfólio
Portfólio
 
Metodologia Dialética em Sala de Aula
Metodologia Dialética em Sala de AulaMetodologia Dialética em Sala de Aula
Metodologia Dialética em Sala de Aula
 
Portfólio hipólito
Portfólio   hipólitoPortfólio   hipólito
Portfólio hipólito
 
Portfólio..
Portfólio..Portfólio..
Portfólio..
 
Portfólio cris
Portfólio   crisPortfólio   cris
Portfólio cris
 
Portifólio
 Portifólio Portifólio
Portifólio
 
Caderno da Coord. Dom Bosco - Fund. I
Caderno da Coord. Dom Bosco - Fund. ICaderno da Coord. Dom Bosco - Fund. I
Caderno da Coord. Dom Bosco - Fund. I
 
Portfólio pronto
Portfólio prontoPortfólio pronto
Portfólio pronto
 
~PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA REFLEXÃO A PARTIR...
~PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA REFLEXÃO A PARTIR...~PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA REFLEXÃO A PARTIR...
~PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA REFLEXÃO A PARTIR...
 
RE)SIGNIFICANDO APRENDIZAGENS MATEMÁTICAS: uma experiência vivida com profes...
RE)SIGNIFICANDO APRENDIZAGENS MATEMÁTICAS:  uma experiência vivida com profes...RE)SIGNIFICANDO APRENDIZAGENS MATEMÁTICAS:  uma experiência vivida com profes...
RE)SIGNIFICANDO APRENDIZAGENS MATEMÁTICAS: uma experiência vivida com profes...
 
Artigo - Gestão do trabalho coletivo
Artigo - Gestão do trabalho coletivoArtigo - Gestão do trabalho coletivo
Artigo - Gestão do trabalho coletivo
 
Reflexões : O ato de registrar e Aprender com a prática Pedagógica
Reflexões : O ato de registrar e Aprender com a prática PedagógicaReflexões : O ato de registrar e Aprender com a prática Pedagógica
Reflexões : O ato de registrar e Aprender com a prática Pedagógica
 
Modelo exemplo de projeto de intervenção
Modelo exemplo de projeto de intervençãoModelo exemplo de projeto de intervenção
Modelo exemplo de projeto de intervenção
 
Trabalho de Conclusão do Curso de Pedagogia- Ufopa/Parfor
Trabalho de Conclusão do Curso de Pedagogia- Ufopa/ParforTrabalho de Conclusão do Curso de Pedagogia- Ufopa/Parfor
Trabalho de Conclusão do Curso de Pedagogia- Ufopa/Parfor
 
Pedagogia significativa
Pedagogia significativaPedagogia significativa
Pedagogia significativa
 
Construção do Conhecimento
Construção do Conhecimento Construção do Conhecimento
Construção do Conhecimento
 
O PRAZER DA LEITURA SE ENSINA
O PRAZER DA LEITURA SE ENSINAO PRAZER DA LEITURA SE ENSINA
O PRAZER DA LEITURA SE ENSINA
 
Conhecimento didatico-a-base-da-sala-de-aulapdf
Conhecimento didatico-a-base-da-sala-de-aulapdfConhecimento didatico-a-base-da-sala-de-aulapdf
Conhecimento didatico-a-base-da-sala-de-aulapdf
 

Destaque

Armando una escena
Armando una escenaArmando una escena
Armando una escenaMatii Dew
 
Comunicacion y enseñanza(preg 4)
Comunicacion y enseñanza(preg 4)Comunicacion y enseñanza(preg 4)
Comunicacion y enseñanza(preg 4)lijia obregòn
 
Palestra encontro provedores regionais recife agosto 20 2013 eduardo grizeni...
Palestra encontro provedores regionais recife  agosto 20 2013 eduardo grizeni...Palestra encontro provedores regionais recife  agosto 20 2013 eduardo grizeni...
Palestra encontro provedores regionais recife agosto 20 2013 eduardo grizeni...Eduardo Grizendi
 
Física2 bach 1.3 estudio dinámico del mas
Física2 bach 1.3 estudio dinámico del mas Física2 bach 1.3 estudio dinámico del mas
Física2 bach 1.3 estudio dinámico del mas Tarpafar
 

Destaque (10)

Como descobrir o sexo dos passaros
Como descobrir o sexo dos passarosComo descobrir o sexo dos passaros
Como descobrir o sexo dos passaros
 
Armando una escena
Armando una escenaArmando una escena
Armando una escena
 
Comunicacion y enseñanza(preg 4)
Comunicacion y enseñanza(preg 4)Comunicacion y enseñanza(preg 4)
Comunicacion y enseñanza(preg 4)
 
El tsunami
El tsunamiEl tsunami
El tsunami
 
Deus Nunca Erra
Deus Nunca ErraDeus Nunca Erra
Deus Nunca Erra
 
2009 12 15 Reunicao Apimec 09 - CCDI
2009 12 15 Reunicao Apimec 09 - CCDI2009 12 15 Reunicao Apimec 09 - CCDI
2009 12 15 Reunicao Apimec 09 - CCDI
 
Palestra encontro provedores regionais recife agosto 20 2013 eduardo grizeni...
Palestra encontro provedores regionais recife  agosto 20 2013 eduardo grizeni...Palestra encontro provedores regionais recife  agosto 20 2013 eduardo grizeni...
Palestra encontro provedores regionais recife agosto 20 2013 eduardo grizeni...
 
Você recebeu esse e-mail?
Você recebeu esse e-mail?Você recebeu esse e-mail?
Você recebeu esse e-mail?
 
Física2 bach 1.3 estudio dinámico del mas
Física2 bach 1.3 estudio dinámico del mas Física2 bach 1.3 estudio dinámico del mas
Física2 bach 1.3 estudio dinámico del mas
 
Falero Luis Ricardo
Falero Luis RicardoFalero Luis Ricardo
Falero Luis Ricardo
 

Semelhante a Grupo de Sábado_Partindo do Trabalho Colaborativo

Apontamentos - Grupo de Sábado
Apontamentos - Grupo de SábadoApontamentos - Grupo de Sábado
Apontamentos - Grupo de Sábadogrupodesabado
 
Seminário_LauraPatrícia_Final - Formação continuada de professores e o fracas...
Seminário_LauraPatrícia_Final - Formação continuada de professores e o fracas...Seminário_LauraPatrícia_Final - Formação continuada de professores e o fracas...
Seminário_LauraPatrícia_Final - Formação continuada de professores e o fracas...EscolaMunicipalMAGSU
 
Macedo, lino, como construir uma escola para todos
Macedo, lino, como construir uma escola para todosMacedo, lino, como construir uma escola para todos
Macedo, lino, como construir uma escola para todosmarcaocampos
 
Macedo, lino, como construir uma escola para todos
Macedo, lino, como construir uma escola para todosMacedo, lino, como construir uma escola para todos
Macedo, lino, como construir uma escola para todosmarcaocampos
 
Libaneo J C Didatica Velhos e novos temas_ livro.pdf
Libaneo J C Didatica Velhos e novos temas_ livro.pdfLibaneo J C Didatica Velhos e novos temas_ livro.pdf
Libaneo J C Didatica Velhos e novos temas_ livro.pdfDenise De Ramos
 
~PROFESSORES INCIANTES: TEORIAS, PRÁTICAS, DILEMAS E DESAFIOS
~PROFESSORES INCIANTES: TEORIAS, PRÁTICAS, DILEMAS E DESAFIOS~PROFESSORES INCIANTES: TEORIAS, PRÁTICAS, DILEMAS E DESAFIOS
~PROFESSORES INCIANTES: TEORIAS, PRÁTICAS, DILEMAS E DESAFIOSProfessorPrincipiante
 
PROFESSOR INICIANTE: O SER E ESTAR NA PROFISSÃO DOCENTE
PROFESSOR INICIANTE: O SER E ESTAR NA PROFISSÃO DOCENTEPROFESSOR INICIANTE: O SER E ESTAR NA PROFISSÃO DOCENTE
PROFESSOR INICIANTE: O SER E ESTAR NA PROFISSÃO DOCENTEProfessorPrincipiante
 
Lana de Souza Cavalcanti - Realidade Escolar
Lana de Souza Cavalcanti - Realidade EscolarLana de Souza Cavalcanti - Realidade Escolar
Lana de Souza Cavalcanti - Realidade EscolarPriscilla Abrantes
 
ARTIGO ESTAGIO GEO ENSINO FUNDAMENTAL.pdf
ARTIGO ESTAGIO GEO ENSINO FUNDAMENTAL.pdfARTIGO ESTAGIO GEO ENSINO FUNDAMENTAL.pdf
ARTIGO ESTAGIO GEO ENSINO FUNDAMENTAL.pdfCleiaMarcelino1
 
geografia realidade_escolar_lana_souza
geografia realidade_escolar_lana_souza geografia realidade_escolar_lana_souza
geografia realidade_escolar_lana_souza Polyana Artilha
 
GdS - Comunidade de Prática
GdS - Comunidade de PráticaGdS - Comunidade de Prática
GdS - Comunidade de PráticaVanessa Crecci
 
DIÁLOGOS E ACOMPANHAMENTO: OS PROFESSORES INICIANTES E SUAS PRÁTICAS EM QUESTÃO
DIÁLOGOS E ACOMPANHAMENTO: OS PROFESSORES INICIANTES E SUAS PRÁTICAS EM QUESTÃODIÁLOGOS E ACOMPANHAMENTO: OS PROFESSORES INICIANTES E SUAS PRÁTICAS EM QUESTÃO
DIÁLOGOS E ACOMPANHAMENTO: OS PROFESSORES INICIANTES E SUAS PRÁTICAS EM QUESTÃOProfessorPrincipiante
 
Pedagogia atv 03
Pedagogia atv 03Pedagogia atv 03
Pedagogia atv 03aline totti
 
INSERÇÃO DE PROFESSORES INICIANTES NO CAMPO PROFISSIONAL: UM ESTUDO DE CASO N...
INSERÇÃO DE PROFESSORES INICIANTES NO CAMPO PROFISSIONAL: UM ESTUDO DE CASO N...INSERÇÃO DE PROFESSORES INICIANTES NO CAMPO PROFISSIONAL: UM ESTUDO DE CASO N...
INSERÇÃO DE PROFESSORES INICIANTES NO CAMPO PROFISSIONAL: UM ESTUDO DE CASO N...ProfessorPrincipiante
 

Semelhante a Grupo de Sábado_Partindo do Trabalho Colaborativo (20)

Apontamentos - Grupo de Sábado
Apontamentos - Grupo de SábadoApontamentos - Grupo de Sábado
Apontamentos - Grupo de Sábado
 
Lins
LinsLins
Lins
 
A Aula Universitária
A Aula UniversitáriaA Aula Universitária
A Aula Universitária
 
Papel pedagogo
Papel pedagogo Papel pedagogo
Papel pedagogo
 
Seminário_LauraPatrícia_Final - Formação continuada de professores e o fracas...
Seminário_LauraPatrícia_Final - Formação continuada de professores e o fracas...Seminário_LauraPatrícia_Final - Formação continuada de professores e o fracas...
Seminário_LauraPatrícia_Final - Formação continuada de professores e o fracas...
 
Macedo, lino, como construir uma escola para todos
Macedo, lino, como construir uma escola para todosMacedo, lino, como construir uma escola para todos
Macedo, lino, como construir uma escola para todos
 
Macedo, lino, como construir uma escola para todos
Macedo, lino, como construir uma escola para todosMacedo, lino, como construir uma escola para todos
Macedo, lino, como construir uma escola para todos
 
Libaneo J C Didatica Velhos e novos temas_ livro.pdf
Libaneo J C Didatica Velhos e novos temas_ livro.pdfLibaneo J C Didatica Velhos e novos temas_ livro.pdf
Libaneo J C Didatica Velhos e novos temas_ livro.pdf
 
~PROFESSORES INCIANTES: TEORIAS, PRÁTICAS, DILEMAS E DESAFIOS
~PROFESSORES INCIANTES: TEORIAS, PRÁTICAS, DILEMAS E DESAFIOS~PROFESSORES INCIANTES: TEORIAS, PRÁTICAS, DILEMAS E DESAFIOS
~PROFESSORES INCIANTES: TEORIAS, PRÁTICAS, DILEMAS E DESAFIOS
 
PROFESSOR INICIANTE: O SER E ESTAR NA PROFISSÃO DOCENTE
PROFESSOR INICIANTE: O SER E ESTAR NA PROFISSÃO DOCENTEPROFESSOR INICIANTE: O SER E ESTAR NA PROFISSÃO DOCENTE
PROFESSOR INICIANTE: O SER E ESTAR NA PROFISSÃO DOCENTE
 
Lana de Souza Cavalcanti - Realidade Escolar
Lana de Souza Cavalcanti - Realidade EscolarLana de Souza Cavalcanti - Realidade Escolar
Lana de Souza Cavalcanti - Realidade Escolar
 
ARTIGO ESTAGIO GEO ENSINO FUNDAMENTAL.pdf
ARTIGO ESTAGIO GEO ENSINO FUNDAMENTAL.pdfARTIGO ESTAGIO GEO ENSINO FUNDAMENTAL.pdf
ARTIGO ESTAGIO GEO ENSINO FUNDAMENTAL.pdf
 
geografia realidade_escolar_lana_souza
geografia realidade_escolar_lana_souza geografia realidade_escolar_lana_souza
geografia realidade_escolar_lana_souza
 
GdS - Comunidade de Prática
GdS - Comunidade de PráticaGdS - Comunidade de Prática
GdS - Comunidade de Prática
 
Vt6[1]
Vt6[1]Vt6[1]
Vt6[1]
 
DIÁLOGOS E ACOMPANHAMENTO: OS PROFESSORES INICIANTES E SUAS PRÁTICAS EM QUESTÃO
DIÁLOGOS E ACOMPANHAMENTO: OS PROFESSORES INICIANTES E SUAS PRÁTICAS EM QUESTÃODIÁLOGOS E ACOMPANHAMENTO: OS PROFESSORES INICIANTES E SUAS PRÁTICAS EM QUESTÃO
DIÁLOGOS E ACOMPANHAMENTO: OS PROFESSORES INICIANTES E SUAS PRÁTICAS EM QUESTÃO
 
Portfólio
PortfólioPortfólio
Portfólio
 
Pedagogia atv 03
Pedagogia atv 03Pedagogia atv 03
Pedagogia atv 03
 
INSERÇÃO DE PROFESSORES INICIANTES NO CAMPO PROFISSIONAL: UM ESTUDO DE CASO N...
INSERÇÃO DE PROFESSORES INICIANTES NO CAMPO PROFISSIONAL: UM ESTUDO DE CASO N...INSERÇÃO DE PROFESSORES INICIANTES NO CAMPO PROFISSIONAL: UM ESTUDO DE CASO N...
INSERÇÃO DE PROFESSORES INICIANTES NO CAMPO PROFISSIONAL: UM ESTUDO DE CASO N...
 
20265 87941-1-pb
20265 87941-1-pb20265 87941-1-pb
20265 87941-1-pb
 

Grupo de Sábado_Partindo do Trabalho Colaborativo

  • 1. Grupo de Sábado – Partindo do Trabalho Colaborativo Vanessa Moreira Crecci CEMPEM GdS
  • 2. “ Grupo de Sábado” PRAPEM-CEMPEM (Prática Pedagógica em Matemática – Círculo de Estudo Memória e Pesquisa em Educação Matemática) Faculdade de Educação - FE Este grupo se reúne quinzenalmente, aos sábados pela manhã para estudar compartilhar, discutir, investigar e escrever sobre a prática pedagógica em matemática nas escolas em um ambiente de trabalho colaborativo que congrega professores de Matemática do Ensino Fundamental e Médio, graduandos e docentes da Área de Educação Matemática
  • 3. Um pouco da minha trajetória... Realidade Escolar Universidade Aluna de Escola Pública Percepção das relações conflituosas
  • 4. Relações Conflituosas Professores Escolares Formadores de Professores Graduandos
  • 5. Comumente quando alunos de graduação vão fazer estágios ou estudos de campo nas escolas encontram professores que os hostilizam como se fossem representantes diretos das teorias que não dialogam com a realidade das práticas de sala de aula das escolas Sabemos que em alguns contextos universitários, ainda é freqüente a pouca valorização dos saberes experienciais dos docentes escolares tanto por formadores de professores, quanto por estagiários que nas discussões acerca do vêem nas escolas enfatizam os aspectos ruins apenas.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9. COLABORAÇÃO RESPEITO APRENDIZAGEM (RE) SIGNIFICAÇÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COMPARTILHAMENTO
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.