O documento discute a exclusão social e econômica no Brasil como consequência da concentração de renda. Apresenta dados que mostram a desigualdade de renda no país e imagens ilustrando problemas como pobreza, favelas e falta de saneamento. Defende que é preciso uma distribuição mais igualitária de renda para superar estas questões.
O documento discute três temas principais do ENEM 1998:
I. Globalização, analisando seus impactos negativos nos países subdesenvolvidos e na mão-de-obra desqualificada.
II. Questão agrária, apresentando dois depoimentos sobre disputa de terras que defendem posições opostas.
III. Cidadania, discutindo como o conceito ainda é incompleto para milhões de brasileiros.
O documento aborda temas como cidadania, direitos sociais, segregação espacial e populações tradicionais no Brasil. Ele contém 10 perguntas sobre estas temáticas com imagens, charges e gráficos relacionados. As perguntas discutem tópicos como manifestações populares, direitos humanos e trabalhistas, desigualdade social, populações quilombolas e caiçaras e a discriminação racial no Brasil.
O documento aborda questões sociais no Brasil, incluindo direitos humanos, desigualdade e segregação. As perguntas cobrem tópicos como manifestações populares por melhores condições de vida, direitos sociais, populações tradicionais, escravidão e discriminação racial.
O documento trata de diversos tópicos relacionados ao Brasil, incluindo: 1) O estado com maior concentração de novos municípios entre 1980-1997 foi Goiás; 2) A descrição dos aspectos geográficos mencionados individualiza o complexo regional denominado Centro-Sul; 3) A existência de retirantes está associada fundamentalmente à disparidade econômica entre as regiões nacionais.
O documento contém 10 perguntas e respostas sobre tópicos relacionados a cidadania, direitos sociais, segregação espacial e populações tradicionais no Brasil. As perguntas abordam questões como manifestações populares, direitos humanos e trabalhistas, desigualdade social, meio ambiente, escravidão, discriminação racial e segregação.
(1) O texto discute como, apesar dos direitos sociais estarem garantidos por lei, muitos brasileiros não desfrutam deles na prática, como alimentação, moradia e lazer de qualidade. (2) Cabe a cada cidadão lutar para que esses direitos sejam implementados. (3) A resposta correta é que independente da classe social, todos têm direitos de morar, trabalhar, estudar e viver bem.
(1) O texto discute como, apesar dos direitos sociais estarem garantidos por lei, muitos brasileiros não desfrutam de alimentação, moradia e lazer de qualidade. (2) Cabe a cada cidadão lutar para que esses direitos sejam colocados em prática. (3) A resposta correta é que independente da classe social, todos têm direitos de morar, trabalhar, estudar e viver bem.
O documento descreve a história da sociologia no Brasil. Começou a ser estudada no país em 1865 e se consolidou entre 1930 e 1940, quando foram criadas escolas e universidades que ofereciam a disciplina. Também discute os principais sociólogos brasileiros e suas contribuições, como Gilberto Freyre que estudou a formação cultural do Brasil. Finalmente, reconhece problemas sociais atuais como desigualdade e violência que precisam ser superados.
O documento discute três temas principais do ENEM 1998:
I. Globalização, analisando seus impactos negativos nos países subdesenvolvidos e na mão-de-obra desqualificada.
II. Questão agrária, apresentando dois depoimentos sobre disputa de terras que defendem posições opostas.
III. Cidadania, discutindo como o conceito ainda é incompleto para milhões de brasileiros.
O documento aborda temas como cidadania, direitos sociais, segregação espacial e populações tradicionais no Brasil. Ele contém 10 perguntas sobre estas temáticas com imagens, charges e gráficos relacionados. As perguntas discutem tópicos como manifestações populares, direitos humanos e trabalhistas, desigualdade social, populações quilombolas e caiçaras e a discriminação racial no Brasil.
O documento aborda questões sociais no Brasil, incluindo direitos humanos, desigualdade e segregação. As perguntas cobrem tópicos como manifestações populares por melhores condições de vida, direitos sociais, populações tradicionais, escravidão e discriminação racial.
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O documento contém 10 perguntas e respostas sobre tópicos relacionados a cidadania, direitos sociais, segregação espacial e populações tradicionais no Brasil. As perguntas abordam questões como manifestações populares, direitos humanos e trabalhistas, desigualdade social, meio ambiente, escravidão, discriminação racial e segregação.
(1) O texto discute como, apesar dos direitos sociais estarem garantidos por lei, muitos brasileiros não desfrutam deles na prática, como alimentação, moradia e lazer de qualidade. (2) Cabe a cada cidadão lutar para que esses direitos sejam implementados. (3) A resposta correta é que independente da classe social, todos têm direitos de morar, trabalhar, estudar e viver bem.
(1) O texto discute como, apesar dos direitos sociais estarem garantidos por lei, muitos brasileiros não desfrutam de alimentação, moradia e lazer de qualidade. (2) Cabe a cada cidadão lutar para que esses direitos sejam colocados em prática. (3) A resposta correta é que independente da classe social, todos têm direitos de morar, trabalhar, estudar e viver bem.
O documento descreve a história da sociologia no Brasil. Começou a ser estudada no país em 1865 e se consolidou entre 1930 e 1940, quando foram criadas escolas e universidades que ofereciam a disciplina. Também discute os principais sociólogos brasileiros e suas contribuições, como Gilberto Freyre que estudou a formação cultural do Brasil. Finalmente, reconhece problemas sociais atuais como desigualdade e violência que precisam ser superados.
O documento discute aspectos demográficos da população brasileira, incluindo crescimento populacional, transição demográfica e distribuição espacial. Ele define termos como população absoluta, taxa de natalidade e mortalidade, e explica como esses fatores afetam o crescimento populacional. O documento também descreve a explosão demográfica passada e a desaceleração atual do crescimento populacional no Brasil.
O documento discute a desigualdade social, definindo-a como diferenças percebidas entre grupos sociais. Aborda a pobreza em Portugal e no Brasil, destacando que cerca de 20% dos portugueses vivem em risco de pobreza. Também examina as classes sociais e como a desigualdade econômica afeta diferentes regiões e grupos.
O texto discute os fatores que contribuíram para a desigualdade social no Brasil, como a influência ibérica, os latifúndios e a escravidão durante o período colonial. Também aborda como a desigualdade permanece alta no país, apesar de ter havido uma pequena redução no índice Gini entre 2005 e 2009.
O documento discute a sociologia no Brasil, desde suas origens na Europa no século 18 até os principais sociólogos brasileiros. A sociologia surgiu para estudar as mudanças nas sociedades devido à revolução industrial e política, chegando ao Brasil em 1865. Embora o Brasil tenha grandes riquezas naturais e culturais, ainda enfrenta problemas como desigualdade social, violência e corrupção.
O documento discute as características físicas, sociais e econômicas da região Sudeste do Brasil. Apresenta informações sobre a população, a importância econômica da região e os contrastes sociais existentes, principalmente a desigualdade social.
ESCOLA DE FORMAÇÃO POLÍTICA EM CAUCAIA QUE SERÁ IMPLANTADA NA GESTÃO DO COMPANHEIRO RIBAMAR SANTOS COMO PRESIDENTE DO PT MUNICIPAL
MÓDULO 1 - COMO ENTENDER A SOCIEDADE OU COMPREENDER PARA TRANSFORMAR
Este documento discute a desigualdade social e as classes sociais. Explica que as pessoas são diferentes baseadas em aspectos como riqueza, raça e cultura, levando à desigualdade social. Discute como a sociedade capitalista cria classes sociais com privilégios e desvantagens desiguais, e como a dominação da classe rica ocorre não só economicamente, mas também politicamente e socialmente sobre a classe pobre. O documento visa aprofundar o entendimento sobre a desigualdade social.
1. O documento discute estratificação social e desigualdade no Brasil, mencionando a existência de estratos sociais mais elevados e mais baixos.
2. A sociedade brasileira é altamente desigual, com 6% da população concentrando a maior parte da riqueza e renda, enquanto milhões vivem abaixo da linha da pobreza.
3. Teorias como a de Karl Marx analisam como as relações sociais de produção geram classes antagônicas e conflitos que impulsionam mudanças na estr
O documento discute o racismo na educação brasileira. Segundo o antropólogo Kabengele Munanga:
1) As crianças negras sofrem discriminação na escola pública, que reforça o racismo em vez de combatê-lo.
2) A ausência de história negra nos livros didáticos aliena as crianças negras e prejudica a construção de identidade nacional.
3) Embora fundamental, a família nem sempre consegue preparar as crianças para enfrentar o racismo na sociedade.
- O Brasil é um país muito complexo devido à sua grande diversidade social e cultural, tornando impossível entendê-lo a partir de um único ponto de vista.
- Não é possível dar uma explicação definitiva sobre a realidade ou cultura brasileira dada a multiplicidade do país.
- É necessário considerar múltiplas interpretações e questões sociais para compreender melhor a sociedade brasileira.
O documento discute países subdesenvolvidos da América Latina e suas características econômicas. Menciona que esses países dependem financeira e economicamente de países desenvolvidos e têm atividades industriais pouco diversificadas, atuando principalmente como exportadores de produtos primários. Detalha situações específicas de países da América Central e das Antilhas, destacando sua dependência de atividades agrícolas e desigualdades socioeconômicas.
O documento discute países subdesenvolvidos da América Latina e suas características econômicas. Muitos dependem fortemente da exportação de produtos primários e possuem indústrias pouco diversificadas. Há diferenças entre os países, com Chile, Colômbia e Venezuela tendo economias mais diversificadas e Uruguai, Chile e Costa Rica tendo melhores indicadores sociais. A América Central enfrenta altos níveis de pobreza devido a fatores como colonialismo e exploração econômica.
1) O documento discute diversos aspectos da população mundial e brasileira, incluindo taxas de natalidade, mortalidade e crescimento populacional.
2) São abordados conceitos como pirâmide etária e estágios da transição demográfica, além de seus impactos no desenvolvimento dos países.
3) Fatores como educação, saúde, urbanização e participação feminina no mercado de trabalho são apontados como determinantes para as taxas de fecundidade e envelhecimento populacional.
O documento discute a desigualdade social no Brasil, afirmando que apesar do crescimento econômico, o país ainda tem grandes desigualdades e é o 4o país mais desigual na América Latina, com regiões urbanas sofrendo de problemas de infraestrutura e serviços. Entretanto, programas como o Brasil Sem Miséria têm ajudado a reduzir a pobreza extrema.
O documentário discute a população de rua no Brasil e as condições sub-humanas nas quais vivem, dependendo de restos de comida e água contaminada. Ele dá voz diretamente aos moradores de rua e critica fotógrafos que tiram fotos de pessoas miseráveis sem remuneração. O filme também examina problemas como desigualdade social, déficit habitacional e concentração econômica nas regiões Sul e Sudeste do país.
Este documento discute a desigualdade social no Brasil e a exclusão de grupos marginalizados. Apresenta estatísticas sobre a pobreza, o desemprego, o trabalho infantil e a fome. Também fornece detalhes sobre a distribuição de renda desigual no país e na Região Metropolitana de Fortaleza.
Este documento discute as diferenças internas do continente americano, dividindo-o fisicamente em América do Norte, Central e do Sul, e socioeconomicamente em América Anglo-Saxônica e América Latina. Charges ilustram as grandes desigualdades entre os países ricos do Norte e os países pobres do Sul, destacando problemas como favelização, fome e violência na América Latina versus fartura e desperdício nos países anglo-saxões.
O documento discute a desigualdade social no Brasil e no Rio de Janeiro, especificamente. Aponta que o Brasil tem alta desigualdade de renda, com o índice Gini caindo de 0,58 para 0,52 entre 2005 e 2009. Também destaca grandes diferenças entre favelas e áreas de classe alta no Rio de Janeiro, com falta de infraestrutura e serviços públicos nas favelas.
O documento discute a desigualdade social no Brasil e no Rio de Janeiro, notando que o Brasil tem alta desigualdade de renda e que na cidade do Rio de Janeiro há grandes diferenças entre favelas com pouca infraestrutura e condomínios de luxo com alta qualidade de vida.
O documento discute a desigualdade social no Brasil e no Rio de Janeiro, comparando favelas com áreas de classe alta. Aponta que o Brasil tem alta desigualdade de renda, com diferenças significativas no acesso a serviços e infraestrutura entre favelas e bairros ricos, como Rocinha e São Conrado no Rio.
1. O documento discute os principais tópicos de Sociologia cobrados no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), incluindo cultura, cidadania, movimentos sociais, política e estado, revolução científica e industrial, e sociedade contemporânea.
2. É fornecida uma breve explicação de cada tópico, com links para artigos adicionais sobre os assuntos.
3. Dois exemplos de questões de múltipla escolha sobre Sociologia também são apresentados.
O documento discute a dinâmica demográfica brasileira na segunda metade do século XX, caracterizada pelo êxodo rural e processo de metropolização, com a migração em massa da população para grandes metrópoles e capitais. O fragmento também aborda os fatores que impulsionam o crescimento desordenado das cidades e surgimento de favelas, como a falta de planejamento urbano diante do êxodo rural e crescimento acelerado populacional.
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1. O documento discute estratificação social e desigualdade no Brasil, mencionando a existência de estratos sociais mais elevados e mais baixos.
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1) As crianças negras sofrem discriminação na escola pública, que reforça o racismo em vez de combatê-lo.
2) A ausência de história negra nos livros didáticos aliena as crianças negras e prejudica a construção de identidade nacional.
3) Embora fundamental, a família nem sempre consegue preparar as crianças para enfrentar o racismo na sociedade.
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O documento discute países subdesenvolvidos da América Latina e suas características econômicas. Muitos dependem fortemente da exportação de produtos primários e possuem indústrias pouco diversificadas. Há diferenças entre os países, com Chile, Colômbia e Venezuela tendo economias mais diversificadas e Uruguai, Chile e Costa Rica tendo melhores indicadores sociais. A América Central enfrenta altos níveis de pobreza devido a fatores como colonialismo e exploração econômica.
1) O documento discute diversos aspectos da população mundial e brasileira, incluindo taxas de natalidade, mortalidade e crescimento populacional.
2) São abordados conceitos como pirâmide etária e estágios da transição demográfica, além de seus impactos no desenvolvimento dos países.
3) Fatores como educação, saúde, urbanização e participação feminina no mercado de trabalho são apontados como determinantes para as taxas de fecundidade e envelhecimento populacional.
O documento discute a desigualdade social no Brasil, afirmando que apesar do crescimento econômico, o país ainda tem grandes desigualdades e é o 4o país mais desigual na América Latina, com regiões urbanas sofrendo de problemas de infraestrutura e serviços. Entretanto, programas como o Brasil Sem Miséria têm ajudado a reduzir a pobreza extrema.
O documentário discute a população de rua no Brasil e as condições sub-humanas nas quais vivem, dependendo de restos de comida e água contaminada. Ele dá voz diretamente aos moradores de rua e critica fotógrafos que tiram fotos de pessoas miseráveis sem remuneração. O filme também examina problemas como desigualdade social, déficit habitacional e concentração econômica nas regiões Sul e Sudeste do país.
Este documento discute a desigualdade social no Brasil e a exclusão de grupos marginalizados. Apresenta estatísticas sobre a pobreza, o desemprego, o trabalho infantil e a fome. Também fornece detalhes sobre a distribuição de renda desigual no país e na Região Metropolitana de Fortaleza.
Este documento discute as diferenças internas do continente americano, dividindo-o fisicamente em América do Norte, Central e do Sul, e socioeconomicamente em América Anglo-Saxônica e América Latina. Charges ilustram as grandes desigualdades entre os países ricos do Norte e os países pobres do Sul, destacando problemas como favelização, fome e violência na América Latina versus fartura e desperdício nos países anglo-saxões.
O documento discute a desigualdade social no Brasil e no Rio de Janeiro, especificamente. Aponta que o Brasil tem alta desigualdade de renda, com o índice Gini caindo de 0,58 para 0,52 entre 2005 e 2009. Também destaca grandes diferenças entre favelas e áreas de classe alta no Rio de Janeiro, com falta de infraestrutura e serviços públicos nas favelas.
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1. O documento discute os principais tópicos de Sociologia cobrados no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), incluindo cultura, cidadania, movimentos sociais, política e estado, revolução científica e industrial, e sociedade contemporânea.
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XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
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Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Geografia a exclusao social e economica brasileira como uma consequencia da concentracao de renda
1. Ciências Humanas e suas
Tecnologias - Geografia
Ensino Fundamental, 7º Ano
A exclusão social e econômica brasileira
como uma consequência da concentração de renda
2. GEOGRAFIA, 7º Ano do Ensino Fundamental
A exclusão social e econômica brasileira como uma consequência
da concentração de renda
As raízes do Brasil.
Brasil: um país heterogêneo.
Capitalismo e exclusão social.
A exclusão social e econômica no Brasil.
Por um Brasil melhor.
O que vamos abordar nesta aula?
Imagem: LadyofHats/ public domain
3. Para iniciarmos a nossa aula, vamos
escutar, pensar e refletir sobre a música
de Zé Ramalho intitulada “Cidadão”.
GEOGRAFIA, 7º Ano do Ensino Fundamental
A exclusão social e econômica brasileira como uma consequência
da concentração de renda
4. Qual a sua compreensão da música?
Quais os problemas que ela enfoca?
Ainda hoje existe alguma realidade que parece com esta
música?
GEOGRAFIA, 7º Ano do Ensino Fundamental
A exclusão social e econômica brasileira como uma consequência
da concentração de renda
Imagem: LadyofHats/ public domain
5. 1. Raízes do Brasil:
tem aproximadamente 8 milhões de Km²;
é um país com aproximadamente 200 milhões de habitantes;
está dividido em 5 regiões, 26 estados e um Distrito Federal;
a população é o resultado de 3 etnias: o índio, o negro e o branco.
GEOGRAFIA, 7º Ano do Ensino Fundamental
A exclusão social e econômica brasileira como uma consequência
da concentração de renda
6. Observe a imagem abaixo:
Qual imagem você está vendo?
Você saberia identificar as regiões e estados?
Sabe onde predomina uma determinada etnia?
GEOGRAFIA, 7º Ano do Ensino Fundamental
A exclusão social e econômica brasileira como uma consequência
da concentração de renda
Imagem:FelipeMenegaz/GNUFreeDocumentationLicense
7. Agora observe:
GEOGRAFIA, 7º Ano do Ensino Fundamental
A exclusão social e econômica brasileira como uma consequência
da concentração de renda
1- Região Centro-Oeste
2- Região Nordeste
3- Região Norte
4- Região Sudeste
5- Região Sul
Imagem:Raphael.lorenzeto/ GNU Free Documentation License
Região Norte: predomínio do Índio
Região Sul: predomínio do Branco
Região Nordeste: predomínio do
Negro
8. 2. O Brasil: um país heterogêneo!
Oficialmente os primeiros povos a chegarem ao Brasil foram os portugueses;
No Brasil, já se encontravam os indígenas;
Depois, os portugueses trouxeram a força para o Brasil, os negros, e aqui os
fizeram escravos.
GEOGRAFIA, 7º Ano do Ensino Fundamental
A exclusão social e econômica brasileira como uma consequência
da concentração de renda
9. Vejam estas imagens:
Você sabe diferenciar e identificar cada
expressão cultural acima?
GEOGRAFIA, 7º Ano do Ensino Fundamental
A exclusão social e econômica brasileira como uma consequência
da concentração de renda
Imagens da esquerda para direita: Tetraktys/ Licença Creative Commons Atribuição 3.0 Brasil - Herr Klugbeisser/ GNU Free
Documentation License - Stephenson, Al, Photographer/ National Archives and Records Administration
Imagem: LadyofHats/ public
domain
10. Como você pode
observar, o Brasil é
um país multicultural,
daí a sua riqueza e
heterogeneidade.
GEOGRAFIA, 7º Ano do Ensino Fundamental
A exclusão social e econômica brasileira como uma consequência
da concentração de renda
11. GEOGRAFIA, 7º Ano do Ensino Fundamental
A exclusão social e econômica brasileira como uma consequência
da concentração de renda
Sabia que impuseram a
sua cultura em detrimento
da que existia aqui?
Você sabia que os
portugueses, ao chegarem
ao Brasil, escravizaram os
indígenas e exterminaram
grande parte deles?
Sabia também que eles
roubaram as nossas
riquezas como o ouro e o
pau-brasil?
Sabia que trouxeram os
africanos e os tornaram
escravos?
Fique Informado!
12. O Brasil até hoje sofre amargamente as
consequências desse processo de dominação.
GEOGRAFIA, 7º Ano do Ensino Fundamental
A exclusão social e econômica brasileira como uma consequência
da concentração de renda
B
C D
Imagens:(A)DavidMoraesdeAndradeeSaraGoes/GNUFree
DocumentationLicense(B)joãohenriquerosa/GNUFreeDocumentation
License(C)HenriquePinto/CreativeCommonsAttribution2.0Generic(D)
ValterCampanato/AgênciaBrasil/CreativeCommonsAttribution3.0Brazil
A
13. 3. Capitalismo e Exclusão Social
BASES DO CAPITALISMO
Lucro
GEOGRAFIA, 7º Ano do Ensino Fundamental
A exclusão social e econômica brasileira como uma consequência
da concentração de renda
14. A partir das informações acima sobre o
Capitalismo, construa uma definição para
ele e a fundamente com dados reais, de
preferência com fatos da sua comunidade.
GEOGRAFIA, 7º Ano do Ensino Fundamental
A exclusão social e econômica brasileira como uma consequência
da concentração de renda
Imagem: LadyofHats/
public domain
15. Observe estas imagens...
O que elas retratam?
GEOGRAFIA, 7º Ano do Ensino Fundamental
A exclusão social e econômica brasileira como uma consequência
da concentração de renda
Imagem:Peter/Creative
Commons Attribution 2.0 Generic
Imagem: Jo-Jo/ public domain
16. Pare, escute, pense e reflita
sobre esta música.
Homem Primata - Titãs
Desde os primórdios
Até hoje em dia
O homem ainda faz
o que o macaco fazia
eu não trabalhava, eu não sabia
que o homem criava e também destruía
Homem primata
Capitalismo Selvagem
Ôô ô x2
GEOGRAFIA, 7º Ano do Ensino Fundamental
A exclusão social e econômica brasileira como uma consequência
da concentração de renda
Eu aprendi
a vida é um jogo
cada um por si
e Deus contra todos
você vai morrer,
e não vai pro céu
é bom aprender,
a vida é cruel
Imagem: LadyofHats/
public domain
17. Homem primata
Capitalismo Selvagem
Ôô ô x2
Eu me perdi na selva de pedra
Eu me perdi, eu me perdi
"I'm a cave man
a young man
I fight with my hands
(with my hands)
I am a jungle man,
a monkey man
Concrete jungle!
Concrete jungle!!"
Enumere agora todos os problemas que a música denuncia
e responda: é possível superá-los? De que maneira?
GEOGRAFIA, 7º Ano do Ensino Fundamental
A exclusão social e econômica brasileira como uma consequência
da concentração de renda
18. Mas o que é Capitalismo ?
É um sistema social e econômico que visa o
lucro através da exploração do homem pelo
próprio homem.
(Marcos e Terra, 2001)
Você concorda???
GEOGRAFIA, 7º Ano do Ensino Fundamental
A exclusão social e econômica brasileira como uma consequência
da concentração de renda
Imagem: LadyofHats/ public
domain
19. 4. A Exclusão Social e Econômica no Brasil
Observe estas imagens!
GEOGRAFIA, 7º Ano do Ensino Fundamental
A exclusão social e econômica brasileira como uma consequência
da concentração de renda
Imagem: Peter/Creative Commons - Atribuição 2.0 Genérica Imagem: Rony1053/ GNU Free Documentation License
20. Outras imagens
GEOGRAFIA, 7º Ano do Ensino Fundamental
A exclusão social e econômica brasileira como uma consequência
da concentração de renda
Imagem: Arthur Jacob/ GNU Free Documentation
License
Imagem: Valter Campanato/Abr/Licença Creative Commons
Atribuição 3.0 Brasil
21. Agora, tente responder!
Estas imagens fazem
parte do cotidiano do
Brasil, dos seus
estados e cidades?
Elas retratam a
igualdade ou as
desigualdades?
Você saberia dizer
como elas surgiram?
O que podemos fazer
para mudar essa
realidade?
GEOGRAFIA, 7º Ano do Ensino Fundamental
A exclusão social e econômica brasileira como uma consequência
da concentração de renda
?
22. Observe com atenção estes dados:
10% da população mais rica ganha 28 vezes a renda dos
40% mais pobres;
10% dos mais ricos se apropriam de 50% da renda total do país
e os 50% mais pobres detêm apenas 10% da renda do país;
segundo o DIEESE, o salário mínimo atual corresponde a ¼
do salário que deveria ser pago se a Constituição Federal de
1988 fosse cumprida;
apenas 2% das vagas nas universidades públicas são
ocupadas por negros no Brasil;
o Brasil tem aproximadamente 16 milhões de analfabetos;
mais de 16,5 milhões vivem em estado de pobreza absoluta.
GEOGRAFIA, 7º Ano do Ensino Fundamental
A exclusão social e econômica brasileira como uma consequência
da concentração de renda
Imagem: Autor
desconhecido/ GNU Free
Documentation License
23. Veja outras imagens que retratam a desigualdade social e econômica no Brasil.
GEOGRAFIA, 7º Ano do Ensino Fundamental
A exclusão social e econômica brasileira como uma consequência
da concentração de renda
Imagem: Milton Jung/ Creative Commons Attribution
2.0 Generic
Imagens da esquerda para direita: World Vision Deutschland/Creative
Commons Attribution 3.0 Unported – felipepuntocl/ Creative Commons Attribution-
Share Alike 3.0 Unported
24. Atenção!!!
Se analisarmos detalhadamente as imagens e as estatísticas acima,
iremos constatar que todos(as) estão à margem da sociedade e não detêm
poder aquisitivo. Essa realidade assustadora é consequência de uma sociedade
em que a renda é concentrada na minoria da população, o que chamamos de
“concentração de renda”.
GEOGRAFIA, 7º Ano do Ensino Fundamental
A exclusão social e econômica brasileira como uma consequência
da concentração de renda
25. 5. Por um Brasil Melhor
Diante desse quadro de desigualdade social e econômica ,o que
podemos fazer para melhorar?
Em que você pode contribuir para que o futuro seja melhor?
Quais ações concretas podem ser feitas para tentar superar estes
problemas?
Esta realidade tem solução?
GEOGRAFIA, 7º Ano do Ensino Fundamental
A exclusão social e econômica brasileira como uma consequência
da concentração de renda
Imagem: LadyofHats/ public domain
26. Observe com atenção estas imagens!
GEOGRAFIA, 7º Ano do Ensino Fundamental
A exclusão social e econômica brasileira como uma consequência
da concentração de renda
Imagem: Vicki Nunn/ public domainImagem: Alex/ Creative Commons Attribution-Share Alike
3.0 Unported
27. Observe com atenção esta imagem!
GEOGRAFIA, 7º Ano do Ensino Fundamental
A exclusão social e econômica brasileira como uma consequência
da concentração de renda
Imagem: Paola peralta/Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0
Unported
28. Todos nós estamos inseridos nesta
realidade. Se pensarmos e agirmos em
prol do bem comum, com certeza, esses
problemas serão superados.
GEOGRAFIA, 7º Ano do Ensino Fundamental
A exclusão social e econômica brasileira como uma consequência
da concentração de renda
Imagem: LadyofHats/ public domain
29. Tabela de Imagens
n° do
slide
direito da imagem como está ao lado da
foto
link do site onde se consegiu a informação Data do
Acesso
2,4,9,1
4,16,18
,25,28
LadyofHats/ public domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Smiley_gre
en_alien_mmm.svg
27/08/2012
6 Felipe Menegaz/ GNU Free Documentation
License
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Brazil_Labelle
d_Map.svg
27/08/2012
7 Imagem:Raphael.lorenzeto/ GNU Free
Documentation License
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Brazil_Regi
ons.svg
27/08/2012
9a Tetraktys/ Licença Creative Commons
Atribuição 3.0 Brasil
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Indians_of
_northeastern_of_Brazil_(4).jpg
27/08/2012
9b Herr Klugbeisser/ GNU Free
Documentation License
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Capoeira-
in-the-street-2.jpg
27/08/2012
9c Al, Photographer/ National Archives and
Records Administration
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Unicoi_Clo
ggers_Bavarian_Polka-557791.jpg
27/08/2012
12a David Moraes de Andrade e Sara
Goes/ GNU Free Documentation License
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Favela_cid
ade_de_deus_em_Fortaleza.jpg
27/08/2012
12b joão henrique rosa/ GNU Free
Documentation License
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Trabalho.J
PG
27/08/2012
12c Henrique Pinto/ Creative
Commons Attribution 2.0 Generic
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:HomelessS
leeping.jpg
27/08/2012
12d Valter Campanato/Agência Brasil/ Creative
Commons Attribution 3.0 Brazil
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:EsgotoCeu
AbertoValterCampanatoAgenciaBrasil.jpg
27/08/2012
30. Tabela de Imagens
n° do
slide
direito da imagem como está ao lado da
foto
link do site onde se consegiu a informação Data do
Acesso
15a Jo-Jo/ public domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Recife_200
5_JAN_25_GarbageCollection.jpg
27/08/2012
15b Peter/Creative Commons Attribution 2.0
Generic
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Favela_in_
Sao_Paulo.jpg
27/08/2012
19a Peter/Creative Commons - Atribuição 2.0
Genérica
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Favela_under_
highway.jpg
27/08/2012
19b Rony1053/ GNU Free Documentation
License
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Aracaju.jpg 27/08/2012
20a Arthur Jacob/ GNU Free Documentation
License
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Barra_Bali.
jpg
27/08/2012
20b Valter Campanato/Abr/Licença Creative
Commons Atribuição 3.0 Brasil
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Palafita_Br
asil.JPG
27/08/2012
22 Autor desconhecido/ GNU Free
Documentation License
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mapa_do_
Brasil_com_a_Bandeira_Nacional.png
27/08/2012
23a Milton Jung/ Creative Commons Attribution
2.0 Generic
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Favela_do
_Moinho_Brazil_Slums.jpg
28/08/2012
23b World Vision Deutschland/Creative
Commons Attribution 3.0 Unported
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Worldvisio
n_muac.jpg
28/08/2012
23c felipepuntocl/ Creative
Commons Attribution-Share Alike 3.0
Unported
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Bebes12_0
08.jpg
28/08/2012
31. Tabela de Imagens
n° do
slide
direito da imagem como está ao lado da
foto
link do site onde se consegiu a informação Data do
Acesso
26a Alex/ Creative Commons Attribution-Share
Alike 3.0 Unported
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mundo_Gl
obalizado.jpg
27/08/2012
26b Vicki Nunn/ public domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Hands4_O
verlaying.jpg
27/08/2012
27 Paola peralta/Creative
Commons Attribution-Share Alike 3.0
Unported
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Social_Me
dia_Marketing.jpg
27/08/2012