O documento discute a importância do ensino da sustentabilidade na formação de administradores. A pesquisa qualitativa entrevistou estudantes do curso de administração sobre suas concepções de sustentabilidade e como práticas sustentáveis podem beneficiar empresas e sociedade. Os estudantes reconhecem a importância do tema para o setor e a necessidade de futuros gestores considerarem questões ambientais.
O documento descreve a pesquisa-ação realizada para identificar as demandas de qualificação contínua dos trabalhadores de enfermagem de um hospital universitário. A pesquisa utilizou a metodologia da pesquisa-ação para levantar as necessidades de capacitação por meio da participação dos trabalhadores e desenvolver uma proposta de educação permanente para diferentes categorias da equipe de enfermagem.
Este documento apresenta um estudo sobre a Educação Ambiental Empresarial no sudeste do Brasil. O objetivo foi avaliar se as práticas das empresas aderem ao conceito de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis. Os resultados mostraram que a maioria das empresas se limita a ações de gestão de recursos, sem capacitar os indivíduos para solução de problemas socioambientais. Apenas uma empresa apresentou práticas alinhadas com os princípios de uma Educação Ambiental de qualidade.
O documento discute a pesquisa participativa e seus benefícios para a educação superior. A pesquisa participativa pode ajudar a identificar determinantes do desempenho educacional de estudantes e melhorar a qualidade da educação ao envolver a comunidade universitária.
Este documento discute a importância da educação ambiental nos currículos de administração e a formação de agentes multiplicadores nas organizações. Ele analisa se os currículos atuais abordam adequadamente questões ambientais e se os professores estão preparados para incluir este conteúdo. Também apresenta os resultados preliminares de uma pesquisa com estudantes de administração sobre a cobertura de tópicos ambientais em suas aulas.
Percebe-se uma grande preocupação quanto ao desempenho acadêmico em relação à cultura individual do estudante de nível superior diante de uma pesquisa participativa. Deste modo, faz-se necessária a introdução do processo de aprendizagem como algo natural dentro do meio científico, já que esse tipo de intervenção existe rotineiramente a fim de que o indivíduo pensante saiba intervir não só na sua realidade, mas também mudar o meio em que está inserido. Identificar os determinantes do desempenho educacional na formação docente dos acadêmicos com a pesquisa participativa. Trata-se de um estudo com delineamento descritivo, observacional do tipo retrospectivo, considerando como variáveis: individualidade, coletividade e os determinantes do desempenho educacional. Os dados foram analisados por meio dos diferentes tipos de pesquisa: participativa/participante, de intervenção e pesquisa-ação, nos quais foi identificado o impacto da disponibilidade e qualidade dos serviços educacionais, as atratividades no mercado de trabalho e a influência dos recursos familiares. Espera-se que, com a introdução do processo de aprendizagem na formação docente os acadêmicos tornem-se indivíduos pensantes capazes de intervir na própria realidade quanto no meio em que está inserido.
Este documento discute a importância da inclusão da sustentabilidade na formação de administradores. A pesquisa analisa a percepção de estudantes de administração sobre o tema da sustentabilidade em seu currículo universitário, utilizando teorias sobre jargões e valor sustentável. Os resultados indicam que alguns jargões da sustentabilidade são mais recorrentes do que outros na percepção dos estudantes, e que o conhecimento sobre o tema é considerado pouco abrangente no currículo. A pesquisa defende que a formação de administrad
ANÁLISE DA PERCEPÇÃO DA INDÚSTRIA ELETRO-ELETRÔNICA ACERCA DA AVALIAÇÃO DOS P...Carlos Fernando Jung
O documento analisa a percepção da indústria eletro-eletrônica sobre avaliação dos processos de manufatura sob o enfoque da sustentabilidade. Foram realizadas entrevistas com responsáveis de três empresas do setor, que revelaram interesse crescente em sustentabilidade, mas ainda falta de aplicação direta de práticas sustentáveis nas estratégias de produção.
ANÁLISE SWOT: UMA ANÁLISE DO ENSINO SUPERIOR NA REGIÃO DE BEBEDOURO ATRAVÉS D...Rafael Henrique dos Santos
Artigo elaborado por mim, no ano de 2012, para conclusão do curso de Administração, com ênfase em Gestão de Negócios, do Centro Universitário UNIFAFIBE.
O documento descreve a pesquisa-ação realizada para identificar as demandas de qualificação contínua dos trabalhadores de enfermagem de um hospital universitário. A pesquisa utilizou a metodologia da pesquisa-ação para levantar as necessidades de capacitação por meio da participação dos trabalhadores e desenvolver uma proposta de educação permanente para diferentes categorias da equipe de enfermagem.
Este documento apresenta um estudo sobre a Educação Ambiental Empresarial no sudeste do Brasil. O objetivo foi avaliar se as práticas das empresas aderem ao conceito de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis. Os resultados mostraram que a maioria das empresas se limita a ações de gestão de recursos, sem capacitar os indivíduos para solução de problemas socioambientais. Apenas uma empresa apresentou práticas alinhadas com os princípios de uma Educação Ambiental de qualidade.
O documento discute a pesquisa participativa e seus benefícios para a educação superior. A pesquisa participativa pode ajudar a identificar determinantes do desempenho educacional de estudantes e melhorar a qualidade da educação ao envolver a comunidade universitária.
Este documento discute a importância da educação ambiental nos currículos de administração e a formação de agentes multiplicadores nas organizações. Ele analisa se os currículos atuais abordam adequadamente questões ambientais e se os professores estão preparados para incluir este conteúdo. Também apresenta os resultados preliminares de uma pesquisa com estudantes de administração sobre a cobertura de tópicos ambientais em suas aulas.
Percebe-se uma grande preocupação quanto ao desempenho acadêmico em relação à cultura individual do estudante de nível superior diante de uma pesquisa participativa. Deste modo, faz-se necessária a introdução do processo de aprendizagem como algo natural dentro do meio científico, já que esse tipo de intervenção existe rotineiramente a fim de que o indivíduo pensante saiba intervir não só na sua realidade, mas também mudar o meio em que está inserido. Identificar os determinantes do desempenho educacional na formação docente dos acadêmicos com a pesquisa participativa. Trata-se de um estudo com delineamento descritivo, observacional do tipo retrospectivo, considerando como variáveis: individualidade, coletividade e os determinantes do desempenho educacional. Os dados foram analisados por meio dos diferentes tipos de pesquisa: participativa/participante, de intervenção e pesquisa-ação, nos quais foi identificado o impacto da disponibilidade e qualidade dos serviços educacionais, as atratividades no mercado de trabalho e a influência dos recursos familiares. Espera-se que, com a introdução do processo de aprendizagem na formação docente os acadêmicos tornem-se indivíduos pensantes capazes de intervir na própria realidade quanto no meio em que está inserido.
Este documento discute a importância da inclusão da sustentabilidade na formação de administradores. A pesquisa analisa a percepção de estudantes de administração sobre o tema da sustentabilidade em seu currículo universitário, utilizando teorias sobre jargões e valor sustentável. Os resultados indicam que alguns jargões da sustentabilidade são mais recorrentes do que outros na percepção dos estudantes, e que o conhecimento sobre o tema é considerado pouco abrangente no currículo. A pesquisa defende que a formação de administrad
ANÁLISE DA PERCEPÇÃO DA INDÚSTRIA ELETRO-ELETRÔNICA ACERCA DA AVALIAÇÃO DOS P...Carlos Fernando Jung
O documento analisa a percepção da indústria eletro-eletrônica sobre avaliação dos processos de manufatura sob o enfoque da sustentabilidade. Foram realizadas entrevistas com responsáveis de três empresas do setor, que revelaram interesse crescente em sustentabilidade, mas ainda falta de aplicação direta de práticas sustentáveis nas estratégias de produção.
ANÁLISE SWOT: UMA ANÁLISE DO ENSINO SUPERIOR NA REGIÃO DE BEBEDOURO ATRAVÉS D...Rafael Henrique dos Santos
Artigo elaborado por mim, no ano de 2012, para conclusão do curso de Administração, com ênfase em Gestão de Negócios, do Centro Universitário UNIFAFIBE.
O documento discute os desafios e possibilidades da avaliação da aprendizagem no contexto escolar. A pesquisa conclui que avaliar vai além de aplicar técnicas de avaliação e que o processo avaliativo deve superar paradigmas ultrapassados que não contribuem para o desenvolvimento dos estudantes. A gestão democrática e a participação da comunidade escolar são fundamentais para uma avaliação que melhore o ensino e a aprendizagem.
Teoria pesquisa-e-pratica-em-educacao-debora-r.p.-nunesPROIDDBahiana
O artigo discute a dissociação entre teoria e prática na educação e formas de reunificá-las. Apontou que a pesquisa frequentemente é ignorada nas salas de aula e práticas ineficazes são mantidas. Sugere que a formação de professores-pesquisadores, participação de pesquisadores na escola e trabalho colaborativo podem reunir teoria e prática.
PERCURSOS FORMATIVOS DE ESTUDANTES PARTICIPANTES DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE...ProfessorPrincipiante
Esse artigo apresenta e discute resultados parciais de uma investigação que tem como objeto de estudo os percursos formativos vivenciados pelos licenciandos participantes de uma das recentes políticas públicas de formação inicial de professores implementadas no Brasil: o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – Pibid. A investigação foi desenvolvida em cinco Instituições de ensino superior (IES), sendo uma privada confessional (PUC Minas), uma pública estadual (UEMG) e três públicas federais (UFMG, UFSJ, UNIFAL). Buscou-se traçar o perfil sociocultural e de formação dos bolsistas participantes do Pibid e mapear saberes e práticas construídos em seu processo formativo.
Percepção de Alunos de Engenharia de Produção Acerca da Utilização da Metodol...Carlos Fernando Jung
1) O documento apresenta os resultados de um estudo sobre a percepção de alunos de engenharia de produção sobre o uso da metodologia da problematização para ensinar o método QFD.
2) A metodologia da problematização utiliza situações-problema reais para proporcionar uma aprendizagem prática e significativa.
3) Os resultados demonstraram que o método QFD pode ser ensinado de forma efetiva utilizando situações do dia-a-dia dos alunos em um curto período de tempo.
Ementa: Projeto Interdisciplinar: Práticas Empresariais Renato Souza
Este documento descreve o plano de ensino para a disciplina Projeto Interdisciplinar: Práticas Empresariais no curso de Administração na Faculdade Metropolitana de Caieiras. O curso abordará (1) análise de stakeholders, (2) ferramentas de diagnóstico gerencial e (3) estudos de caso de empresas. A metodologia incluirá aulas expositivas, discussões e seminários sobre casos reais.
A interacao empresa-universidade como forma de melhoria da qualidade na acao ...Mayara Atherino Macedo
O documento discute a interação entre universidade e empresas como forma de melhorar a qualidade no design. A integração permite que os estudantes de design apliquem seus conhecimentos teóricos em problemas reais de empresas, enquanto as empresas recebem diagnósticos e propostas de melhoria. A avaliação do processo sugere que a interação promoveu aprendizado mútuo e troca de conhecimento entre estudantes, professores e empresas.
O documento discute a qualidade na educação brasileira e a necessidade de uma gestão democrática e orientada para a qualidade no sistema educacional. Aborda conceitos de qualidade e gestão da qualidade na educação e argumenta que é preciso ir além de métricas quantitativas para avaliar a qualidade, considerando aspectos como tangibilidade, confiabilidade, compreensão e empatia. Defende também que a gestão da qualidade nas instituições educacionais deve ter como objetivo o desenvolvimento de competências e a formação de indivíduos qualificados.
O documento discute a concepção de estágio supervisionado em espaços não escolares e a atuação de pedagogos nesses ambientes. Ele analisa documentos curriculares e legislação para compreender melhor o estágio nesses espaços, mostrando que é possível oferecer experiências pedagógicas diferenciadas que respeitem cada espaço. Também discute a educação não formal e exemplos de espaços onde ocorre, como organizações comunitárias e de idosos. Por fim, relata experiências de estágio em um hospital e casa de idosos.
O gap pedagogico da sustentabilidade em projetos socioambientaisPablo Mandelbaum
Este artigo aborda a questão das iniciativas de educação para a sustentabilidade que alcançam poucos resultados concretos devido a falta de fundamentação pedagógica. Sugere e desenvolve algumas diretrizes e conceitos da pedagogia,aponta os fundamentos epistemológicos que devem ser levados em consideração por gestores e instituições ao formularem programas e projetos de sustentabilidade.
Palavras-chave: Pedagogia, Sustentabilidade, Epistemologia,
O documento descreve um estudo sobre o uso do planejamento de cenários como ferramenta de aprendizado organizacional em duas instituições públicas brasileiras. Apresenta os resultados de um modelo experimental de planejamento de cenários aplicado nessas organizações por meio de pesquisa-ação, demonstrando seu potencial para apoiar a tomada de decisão estratégica.
Este documento apresenta uma avaliação conceitual das práticas de educação ambiental empresarial no sudeste do Brasil, tendo como objetivo principal analisar se essas práticas estão de acordo com o conceito de educação ambiental para sociedades sustentáveis preconizado pelo Programa Nacional de Educação Ambiental brasileiro. O método utilizado foi o envio de questionários para empresas certificadas pela norma ISO 14001 na região, tendo obtido respostas de 29 empresas.
O documento discute a importância da pesquisa científica na formação de alunos do curso de Educação Física. Foi aplicado um questionário com 25 alunos do 8o período para avaliar seu conceito de pesquisa científica, interesse pela área e número de projetos realizados. Concluiu-se que os alunos têm um conceito incompleto de pesquisa, mas demonstram interesse pela área apesar da maioria ter realizado apenas um projeto durante o curso.
Pesquisa-ação: ferramenta metodológica para a pesquisa qualitativaUFES
A pesquisa-ação é um tipo de pesquisa qualitativa que envolve pesquisadores e participantes identificando e resolvendo problemas de forma cooperativa. O documento discute a pesquisa-ação como uma ferramenta que une teoria e prática para transformar uma realidade, e sugere que seja mais utilizada na área da saúde.
Este documento discute como as políticas públicas de avaliação externa, como o SARESP, impactam o processo de desenvolvimento curricular nas escolas. O objetivo é analisar como as escolas lidam com os resultados da avaliação externa e como isso afeta a prática pedagógica. A metodologia inclui entrevistas e questionários com professores de duas escolas públicas em São Paulo para investigar como as ações decorrentes da avaliação são refletidas na prática.
O processo de desenvolvimento de práticas mais inclusivasallanrdamasceno
O documento discute práticas de ensino mais inclusivas em sala de aula. Aborda a importância de envolver os professores no desenvolvimento de novas estratégias através de metodologias como a investigação-ação colaborativa, que permite aos professores refletir sobre suas experiências e compartilhar histórias. Também descreve uma aula observada que ilustra técnicas eficazes como o trabalho em pares e o uso de perguntas para garantir a compreensão dos alunos.
O documento descreve as etapas de um projeto de pesquisa sobre como atender consumidores acima de 60 anos. Ele explica os passos como tema, problema, objetivos, hipóteses, métodos, e conclusão. O documento fornece exemplos de cada etapa utilizando uma pesquisa real sobre o tema.
A Greve Estudantil de um curso de Psicologia como MetacontingênciaDenilso Paixão
Este documento descreve uma greve de estudantes de psicologia em uma universidade brasileira como uma metacontingência. Os estudantes se uniram através de reuniões para planejar ações coletivas visando melhorias estruturais no curso de psicologia. Suas ações coordenadas resultaram no atendimento das principais reivindicações, como a conclusão de obras e o funcionamento do serviço de psicologia aplicada.
Metodologias ativas de aprendizagem aplicadas em curso de nível médio em segu...Marcos Bella Cruz Silva
1. O documento discute metodologias ativas de aprendizagem aplicadas em um curso técnico de segurança do trabalho.
2. Ele descreve estratégias usadas pelo professor para envolver os alunos ativamente no processo de aprendizagem, como discutir textos sobre segurança no trabalho com base em suas experiências.
3. O documento também explica como a estrutura do curso e unidades curriculares permitem a aplicação de metodologias ativas de aprendizagem.
O CAMPO DE CONHECIMENTO E AS PRÁTICAS SOBRE A INICIAÇÃO À DOCÊNCIA: O QUE REV...ProfessorPrincipiante
1. O documento discute as tendências de estudos sobre professores iniciantes reveladas na produção científica de um congresso internacional sobre o tema.
2. As experiências de acompanhamento de professores iniciantes foi o tema mais estudado, mostrando um foco em iniciativas institucionais de apoio.
3. Outros temas comumente estudados incluem a construção de saberes dos professores iniciantes e os saberes de professores/alunos na formação inicial.
Projeto de vida e a formação integral dos sujeitos pedagogia semestres 5º e...ZairaLessa
O documento fornece orientações para a produção de um material explicativo sobre o Projeto de Vida e sua construção a partir de metodologias ativas para professores. A produção textual abordará como os estudantes podem desenvolver seu Projeto de Vida de forma protagonista e como os professores podem mediar esse processo usando metodologias ativas.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e bateria de longa duração. O dispositivo também possui processador mais rápido e armazenamento expansível. O novo modelo será lançado em outubro por um preço inicial de US$799.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE 2022.pdfJeanRocha30
O documento discute a importância da educação ambiental na preservação da biodiversidade de três formas: 1) A educação ambiental pode formar cidadãos conscientes das questões ambientais que veem a preservação da biodiversidade como preocupação coletiva; 2) A educação desde a infância gera uma nova geração ambientalmente consciente capaz de solucionar problemas ambientais; 3) Políticas de educação ambiental nas escolas promovem valores de sustentabilidade e preservação dos recursos naturais.
O documento discute os desafios e possibilidades da avaliação da aprendizagem no contexto escolar. A pesquisa conclui que avaliar vai além de aplicar técnicas de avaliação e que o processo avaliativo deve superar paradigmas ultrapassados que não contribuem para o desenvolvimento dos estudantes. A gestão democrática e a participação da comunidade escolar são fundamentais para uma avaliação que melhore o ensino e a aprendizagem.
Teoria pesquisa-e-pratica-em-educacao-debora-r.p.-nunesPROIDDBahiana
O artigo discute a dissociação entre teoria e prática na educação e formas de reunificá-las. Apontou que a pesquisa frequentemente é ignorada nas salas de aula e práticas ineficazes são mantidas. Sugere que a formação de professores-pesquisadores, participação de pesquisadores na escola e trabalho colaborativo podem reunir teoria e prática.
PERCURSOS FORMATIVOS DE ESTUDANTES PARTICIPANTES DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE...ProfessorPrincipiante
Esse artigo apresenta e discute resultados parciais de uma investigação que tem como objeto de estudo os percursos formativos vivenciados pelos licenciandos participantes de uma das recentes políticas públicas de formação inicial de professores implementadas no Brasil: o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – Pibid. A investigação foi desenvolvida em cinco Instituições de ensino superior (IES), sendo uma privada confessional (PUC Minas), uma pública estadual (UEMG) e três públicas federais (UFMG, UFSJ, UNIFAL). Buscou-se traçar o perfil sociocultural e de formação dos bolsistas participantes do Pibid e mapear saberes e práticas construídos em seu processo formativo.
Percepção de Alunos de Engenharia de Produção Acerca da Utilização da Metodol...Carlos Fernando Jung
1) O documento apresenta os resultados de um estudo sobre a percepção de alunos de engenharia de produção sobre o uso da metodologia da problematização para ensinar o método QFD.
2) A metodologia da problematização utiliza situações-problema reais para proporcionar uma aprendizagem prática e significativa.
3) Os resultados demonstraram que o método QFD pode ser ensinado de forma efetiva utilizando situações do dia-a-dia dos alunos em um curto período de tempo.
Ementa: Projeto Interdisciplinar: Práticas Empresariais Renato Souza
Este documento descreve o plano de ensino para a disciplina Projeto Interdisciplinar: Práticas Empresariais no curso de Administração na Faculdade Metropolitana de Caieiras. O curso abordará (1) análise de stakeholders, (2) ferramentas de diagnóstico gerencial e (3) estudos de caso de empresas. A metodologia incluirá aulas expositivas, discussões e seminários sobre casos reais.
A interacao empresa-universidade como forma de melhoria da qualidade na acao ...Mayara Atherino Macedo
O documento discute a interação entre universidade e empresas como forma de melhorar a qualidade no design. A integração permite que os estudantes de design apliquem seus conhecimentos teóricos em problemas reais de empresas, enquanto as empresas recebem diagnósticos e propostas de melhoria. A avaliação do processo sugere que a interação promoveu aprendizado mútuo e troca de conhecimento entre estudantes, professores e empresas.
O documento discute a qualidade na educação brasileira e a necessidade de uma gestão democrática e orientada para a qualidade no sistema educacional. Aborda conceitos de qualidade e gestão da qualidade na educação e argumenta que é preciso ir além de métricas quantitativas para avaliar a qualidade, considerando aspectos como tangibilidade, confiabilidade, compreensão e empatia. Defende também que a gestão da qualidade nas instituições educacionais deve ter como objetivo o desenvolvimento de competências e a formação de indivíduos qualificados.
O documento discute a concepção de estágio supervisionado em espaços não escolares e a atuação de pedagogos nesses ambientes. Ele analisa documentos curriculares e legislação para compreender melhor o estágio nesses espaços, mostrando que é possível oferecer experiências pedagógicas diferenciadas que respeitem cada espaço. Também discute a educação não formal e exemplos de espaços onde ocorre, como organizações comunitárias e de idosos. Por fim, relata experiências de estágio em um hospital e casa de idosos.
O gap pedagogico da sustentabilidade em projetos socioambientaisPablo Mandelbaum
Este artigo aborda a questão das iniciativas de educação para a sustentabilidade que alcançam poucos resultados concretos devido a falta de fundamentação pedagógica. Sugere e desenvolve algumas diretrizes e conceitos da pedagogia,aponta os fundamentos epistemológicos que devem ser levados em consideração por gestores e instituições ao formularem programas e projetos de sustentabilidade.
Palavras-chave: Pedagogia, Sustentabilidade, Epistemologia,
O documento descreve um estudo sobre o uso do planejamento de cenários como ferramenta de aprendizado organizacional em duas instituições públicas brasileiras. Apresenta os resultados de um modelo experimental de planejamento de cenários aplicado nessas organizações por meio de pesquisa-ação, demonstrando seu potencial para apoiar a tomada de decisão estratégica.
Este documento apresenta uma avaliação conceitual das práticas de educação ambiental empresarial no sudeste do Brasil, tendo como objetivo principal analisar se essas práticas estão de acordo com o conceito de educação ambiental para sociedades sustentáveis preconizado pelo Programa Nacional de Educação Ambiental brasileiro. O método utilizado foi o envio de questionários para empresas certificadas pela norma ISO 14001 na região, tendo obtido respostas de 29 empresas.
O documento discute a importância da pesquisa científica na formação de alunos do curso de Educação Física. Foi aplicado um questionário com 25 alunos do 8o período para avaliar seu conceito de pesquisa científica, interesse pela área e número de projetos realizados. Concluiu-se que os alunos têm um conceito incompleto de pesquisa, mas demonstram interesse pela área apesar da maioria ter realizado apenas um projeto durante o curso.
Pesquisa-ação: ferramenta metodológica para a pesquisa qualitativaUFES
A pesquisa-ação é um tipo de pesquisa qualitativa que envolve pesquisadores e participantes identificando e resolvendo problemas de forma cooperativa. O documento discute a pesquisa-ação como uma ferramenta que une teoria e prática para transformar uma realidade, e sugere que seja mais utilizada na área da saúde.
Este documento discute como as políticas públicas de avaliação externa, como o SARESP, impactam o processo de desenvolvimento curricular nas escolas. O objetivo é analisar como as escolas lidam com os resultados da avaliação externa e como isso afeta a prática pedagógica. A metodologia inclui entrevistas e questionários com professores de duas escolas públicas em São Paulo para investigar como as ações decorrentes da avaliação são refletidas na prática.
O processo de desenvolvimento de práticas mais inclusivasallanrdamasceno
O documento discute práticas de ensino mais inclusivas em sala de aula. Aborda a importância de envolver os professores no desenvolvimento de novas estratégias através de metodologias como a investigação-ação colaborativa, que permite aos professores refletir sobre suas experiências e compartilhar histórias. Também descreve uma aula observada que ilustra técnicas eficazes como o trabalho em pares e o uso de perguntas para garantir a compreensão dos alunos.
O documento descreve as etapas de um projeto de pesquisa sobre como atender consumidores acima de 60 anos. Ele explica os passos como tema, problema, objetivos, hipóteses, métodos, e conclusão. O documento fornece exemplos de cada etapa utilizando uma pesquisa real sobre o tema.
A Greve Estudantil de um curso de Psicologia como MetacontingênciaDenilso Paixão
Este documento descreve uma greve de estudantes de psicologia em uma universidade brasileira como uma metacontingência. Os estudantes se uniram através de reuniões para planejar ações coletivas visando melhorias estruturais no curso de psicologia. Suas ações coordenadas resultaram no atendimento das principais reivindicações, como a conclusão de obras e o funcionamento do serviço de psicologia aplicada.
Metodologias ativas de aprendizagem aplicadas em curso de nível médio em segu...Marcos Bella Cruz Silva
1. O documento discute metodologias ativas de aprendizagem aplicadas em um curso técnico de segurança do trabalho.
2. Ele descreve estratégias usadas pelo professor para envolver os alunos ativamente no processo de aprendizagem, como discutir textos sobre segurança no trabalho com base em suas experiências.
3. O documento também explica como a estrutura do curso e unidades curriculares permitem a aplicação de metodologias ativas de aprendizagem.
O CAMPO DE CONHECIMENTO E AS PRÁTICAS SOBRE A INICIAÇÃO À DOCÊNCIA: O QUE REV...ProfessorPrincipiante
1. O documento discute as tendências de estudos sobre professores iniciantes reveladas na produção científica de um congresso internacional sobre o tema.
2. As experiências de acompanhamento de professores iniciantes foi o tema mais estudado, mostrando um foco em iniciativas institucionais de apoio.
3. Outros temas comumente estudados incluem a construção de saberes dos professores iniciantes e os saberes de professores/alunos na formação inicial.
Projeto de vida e a formação integral dos sujeitos pedagogia semestres 5º e...ZairaLessa
O documento fornece orientações para a produção de um material explicativo sobre o Projeto de Vida e sua construção a partir de metodologias ativas para professores. A produção textual abordará como os estudantes podem desenvolver seu Projeto de Vida de forma protagonista e como os professores podem mediar esse processo usando metodologias ativas.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e bateria de longa duração. O dispositivo também possui processador mais rápido e armazenamento expansível. O novo modelo será lançado em outubro por um preço inicial de US$799.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE 2022.pdfJeanRocha30
O documento discute a importância da educação ambiental na preservação da biodiversidade de três formas: 1) A educação ambiental pode formar cidadãos conscientes das questões ambientais que veem a preservação da biodiversidade como preocupação coletiva; 2) A educação desde a infância gera uma nova geração ambientalmente consciente capaz de solucionar problemas ambientais; 3) Políticas de educação ambiental nas escolas promovem valores de sustentabilidade e preservação dos recursos naturais.
Este documento discute a ambientalização da educação e da sociedade brasileira. A pesquisa analisa como valores ambientais estão sendo incorporados nas práticas educativas e sociais, levando à emergência de um "habitus ecológico". A educação ambiental é vista como uma educação moral para promover relações sustentáveis com o meio ambiente.
Souza etal. Percepção ambiental de atores sociais de escolas públicas e priva...JeanRocha30
O documento analisa as percepções ambientais de estudantes, professores e gestores de escolas públicas e privadas em João Pessoa, Paraíba. Os resultados indicaram que a maioria dos estudantes viu o meio ambiente como fonte de recursos necessários para a vida humana. Já professores e gestores apresentaram percepções mais variadas sobre o que é meio ambiente.
O documento discute a classificação das instalações elétricas em ambientes hospitalares com base na confiabilidade e disponibilidade do fornecimento de energia. Propõe uma nova classificação que considera a disponibilidade, robustez e confiabilidade do fornecimento, assim como a qualidade de vida do paciente. A nova classificação visa fornecer uma ferramenta para especificar instalações elétricas hospitalares que reduzam custos e melhorem a qualidade de vida dos pacientes.
O documento discute instalações elétricas em estabelecimentos de saúde, destacando a importância de projetar e operar os circuitos elétricos com cuidado devido às cargas críticas que sustentam a vida dos pacientes. Normas como a ABNT NBR13534 estabelecem requisitos específicos para garantir a segurança contra riscos elétricos. Um sistema de alimentação de emergência confiável é essencial para evitar interrupções que podem colocar pacientes em risco.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
Fontes 2018.pdf
1. O ENSINO DA SUSTENTABILIDADE NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL: Um estudo
com os discentes de Administração do CAFS
THE SUSTAINABILITY TEACHING IN PROFESSIONAL QUALIFICATION: A
study with CAFS administration students
Shauanda Stefhanny Leal Gadêlha Fontes
Universidade Federal Do Piauí(UFPI)
Geovana De Sousa Lima
Universidade Federal Do Piauí(UFPI)
Jairo De Carvalho Guimarães
Universidade Federal Do Piauí(UFPI)
RESUMO
O trabalho discute a importância da inserção do ensino da sustentabilidade na
Educação Superior de Administração, mediante o ponto de vista dos
graduandos que estão concluindo o curso, considerando que a temática tem
pautado os discursos acerca das tensões que dão cabo ao processo de
reorganização e repactuação das iniciativas em direção a um ambiente mais
humano e menos perverso. Como futuro gestor, o discente deve pensar as
questões ambientais como necessárias na condução das organizações, sob
pena de ficar à margem das demandas societárias. A pesquisa teve
abordagem qualitativa, de natureza descritiva, com uso do survey como
técnica apropriada. Foram entrevistados 72,5% dos discentes do 8º período
do curso, onde estes mostraram suas concepções sobre sustentabilidade,
discorrendo sobre a importância da mesma no curso de Administração;
relatando de que maneira poderiam influenciar outras pessoas a adotarem
práticas sustentáveis; e levantando aspectos benéficos para a sociedade e para
as corporações.
Palavras-chave: Sustentabilidade. Educação Superior.
Administração.
ABSTRACT
The paper discusses the importance of insertion of sustainability teaching in
Higher Education Administration, considering the point of view of
undergraduates who are completing the course, considering that the theme
has been the discourse about the tensions that lead to the process of
reorganization and renegotiation of initiatives towards a more humane and
less perverse environment. As a future manager, students should think about
environmental issues as necessary in the conduct of organizations, otherwise
they will be left out of corporate demands. The research had a qualitative
approach, of a descriptive nature, with the use of the survey as an appropriate
technique. We interviewed 72.5% of the students from the 8th period of the
course and they showed their conceptions about sustainability, discussing its
importance in the Administration Course and describing how they could
influence others to adopt sustainable practices; besides raising issues
beneficial to society and corporations.
Keywords: Sustainability. College Education. Management.
2. 1 INTRODUÇÃO
Quem conhece a realidade do Brasil sabe que esses últimos três anos vieram
acompanhados por um conjunto de problemas políticos, econômicos e sociais que ficarão
marcados na história do país. Tomando como ponto de partida este cenário, algumas pessoas
têm encontrado no Ensino Superior de Administração uma oportunidade para desenvolver
habilidades e competências que estão sendo exigidas pelo universo trabalhista. Para
adquirirem tais predicativos, que são úteis tanto para a inserção no mercado, quanto para o
processo de tomada de decisões, é necessário que os indivíduos carreguem consigo a ideia de
que as atenções não devem ser voltadas apenas para a viabilidade econômica, mas também
para fatores relacionados às dimensões sociais, políticas e ambientais, especificamente, em
relação à sustentabilidade.
Percebendo o quadro vigente, Kuzma, Novak, Doliveira e Gonzaga (2016), apontam
que o estudo da sustentabilidade passou a ser inserido no âmbito acadêmico e na composição
do Ensino Superior como resultado de uma necessidade social, que se retrata na carência de
capacitar novos profissionais para trabalhar com os desafios lançados pela atual contingência.
Shrivastana (2010) confirma isto, ao dizer que, as diversas mudanças que o planeta vem
passando, bem como a possibilidade de esgotamento dos recursos naturais têm sido um dos
fatores que motivaram as pessoas a adotar uma postura diferente, em relação a estas
transformações, em uma conjuntura global.
Tendo em vista que a temática em questão tem sido bastante discutida no meio
acadêmico, com considerável ênfase nos Cursos de Graduação subordinados ao campo das
Ciêncais Sociais Aplicadas, os quais exigem dos futuros profissionais uma visão holística e
focada na solução dos problemas emergentes, surge a seguinte indagação: Qual a
importância de apreender, compreender e discutir a temática “sustentabilidade” no
Curso de Administração com vistas à desenvolver práticas e intervenções capazes de
repensar o modelo capitalista vigente, sem abrir mão do propósito fulcral das
organizações - o lucro?
Diante do problema considerado, este trabalho tem como objetivo geral Descrever a
importância do conhecimento, apreensão e estudo da “sustentabilidade” no processo
formativo dos graduandos e futuros administradores. Diante do propósito delineado,
foram estabelecidos os seguintes objetivos específicos: a) Descrever as concepções de
sustentabilidade dos alunos de Administração do Curso de Administração
3. do Campus Amílcar Ferreira Sobral (CAFS); b) Explicar como a utilização de ações
sustentáveis podem beneficiar as empresas e a sociedade em geral sob a ótica dos estudantes
de Administração, e c) Interpretar como os efeitos do conhecimento de sustentabilidade
podem ajudar os futuros administradores a influenciar outras pessoas visando à mudança de
mentalidade e de comportamento necessários com o fito de definir novos paradigmas e
modelos em benefício de um ambiente sustentavelmente harmônico e possível.
Este estudo foca nos acadêmicos do Curso de Administração da Universidade Federal
do Piauí, Campus Amílcar Ferreira Sobral - CAFS. A pesquisa possui natureza descritiva com
abordagem qualitativa, ao passo que a intenção da mesma é compreender o assunto proposto,
por meio de aplicação de um survey. Para obter os dados, foi aplicado um questionário para os
acadêmicos do oitavo período, cujo percentual de respostas (72,5%) contribuiu para a
delineação deste estudo.
O estudo se caracteriza de natureza descritiva, pois como afirma Gil (2008), a pesquisa
descritiva é aquela que descreve os aspectos de determinadas populações e fenômenos. Ainda
afirma que uma das particularidades desse tipo de estudo está no uso de modelos de técnicas
de coletas de dados, como o questionário e a observação sistemática.
A abordagem de uma pesquisa deve assegurar que seja possível conduzir o estudo de
forma assertiva, levando em consideração parâmetros como a validade, credibilidade, a
correta utilização dos conceitos envolvidos e o ajustamento aos objetivos do estudo; desta
forma, este estudo possui uma abordagem qualitativa, pois foi por intermédio de um
questionário que foi possível obter as informações necessárias, e a interpretação das mesmas
foi essencial para o desenvolvimento deste trabalho. Como aborda alguns estudiosos:
A pesquisa qualitativa não se perturba com evidências numéricas, mas sim com o
aprimoramento da compreensão de determinado grupo social, de uma empresa, entre
outros. Os estudiosos que utilizam esse tipo de abordagem opõem-se a ideia que é a
favor de um único modelo de pesquisa para todas as ciências, já que as ciências
sociais têm suas peculiaridades, o que deixa subtendido que deva existir uma
metodologia própria. Dessa forma, os estudiosos qualitativos se opõem ao modelo
positivista utilizado ao estudo da vida social, uma vez que o pesquisador não deve
julgar e nem mesmo permitir que suas crendices e preconceitos afetem a pesquisa
(GOLDEMBERG, 1997, p.34 apud GERHARDT; SILVEIRA, 2009, p. 31).
Estes pesquisadores optaram pelo survey como técnica de pesquisa, pois esta deve ser
utilizada quando se pretende atingir um número considerável de pessoas. Como expõe Babbie
(1999), a pesquisa do tipo survey se caracteriza por apresentar as opiniões dos pesquisados
por meio de questionários ou entrevistas.
4. Com a aplicação do questionário, foi possível constatar que 65,52% dos pesquisados
eram do sexo masculino, e a idade dos mesmos variavam entre 20 a 25 anos, enquanto os
outros 34,48% correspondiam ao sexo feminino, cujas idades estavam entre 20 e 23 anos. A
escolha destes como sujeito da pesquisa deve-se ao fato dos mesmos estarem em fase de
conclusão do curso, e um estudo voltado para eles atenderia aos objetivos propostos nesta
pesquisa.
2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Os debates atuais acerca do modelo ideal que os países e as organizações podem
adotar para mitigar os impactos ambientais vêm demonstrando as dificuldades para se
encontrar um ponto convergente que possa definir minimamente – visto que o consenso está
longe de ser considerado, neste contexto – os encaminhamentos em busca de um mundo
harmonicamente viável em termos sustentáveis. A questão da Sustentabilidade promove
controvérsias discursivas – e o pior, atitudes contraditórias – em razão das implicações que há
no universo cartesiano, capitalista, globalizante vigente.
Para muitos, por vezes alheios ao que de fato tem acontecido na dimensão ambiental,
as questões que dizem respeito ao Meio Ambiente tem importância menor. Todavia, não se
pode aventar tal insipiência no universo acadêmico, onde, naturalmente, emergem as grandes
intervenções que os mundos social, político, econômico, antropológico e ambiental têm
conhecido. Muito embora esteja claro que o Curso de Administração, no ambiente das
Ciências Sociais Aplicadas, tem como objetivo norteador a formação do indivíduo aspirando à
solução dos problemas organizacionais, não prospera a ideia de que tais problemas podem não
estar relacionados com as questões ambientais, visto que todas as organizações, sem
quaisquer exceções, demandam recursos naturais para desenvolver a sua atividade. Pensar na
Sustentabilidade torna-se, portanto, uma necessidade das empresas, uma obrigação dos
Governos, uma questão de Política Pública.
Diante do dilema de formar um futuro administrador capaz de deter habilidades,
conhecimentos, poder decisório e, especialmente, atitude para encarar, dar o devido
tratamento e tomar posição com vistas à solução das questões que podem, naturalmente,
impedir o fluxo regular do processo produtivo, do relacional e de manutenção do negócio,
recorre-se ao que é definido, sob a perspectiva da construção do currículo do Curso de
5. Bacharelado em Administração, a Resolução nº 04, de 13 de julho de 2005, do Conselho
Nacional de Educação (BRASIL, 2005), o qual, em seu artigo 3º, assinala:
O Curso de Graduação em Administração deve ensejar, como perfil desejado do
formando, capacitação e aptidão para compreender as questões científicas, técnicas,
sociais e econômicas da produção e de seu gerenciamento, observados níveis
graduais do processo de tomada de decisão, bem como para desenvolver
gerenciamento qualitativo e adequado, revelando a assimilação de novas
informações e apresentando flexibilidade intelectual e adaptabilidade
contextualizada no trato de situações diversas, presentes ou emergentes, nos vários
segmentos do campo de atuação do administrador.
No curso desta análise e no tocante ao papel que deve ser implementado pelo
administrador contemporâneo, é relevante destacar o que preconiza o artigo 4º da mesma
Resolução (BRASIL, 2005, p. 2): “O Curso de Graduação em Administração deve possibilitar
a formação profissional que revele, pelo menos, as seguintes competências e habilidades”:
I – Reconhecer e definir problemas, equacionar soluções, pensar estrategicamente,
introduzir modificações no processo produtivo, atuar preventivamente, transferir e
generalizar conhecimentos e exercer, em diferentes graus de complexidade, o
processo da tomada de decisão;
II – Desenvolver expressão e comunicação compatíveis com o exercício
profissional, inclusive nos processos de negociação e nas comunicações
interpessoais ou intergrupais;
III – Refletir e atuar criticamente sobre a esfera da produção, compreendendo sua
posição e função na estrutura produtiva sob seu controle e gerenciamento;
IV – Desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico para operar com valores e
formulações matemáticas presentes nas relações formais e causais entre fenômenos
produtivos, administrativos e de controle, bem assim expressando-se de modo crítico
e criativo diante dos diferentes contextos organizacionais e sociais;
V – Ter iniciativa, criatividade, determinação, vontade política e administrativa,
vontade de aprender, abertura às mudanças e consciência da qualidade e das
implicações éticas do seu exercício profissional;
VI – Desenvolver capacidade de transferir conhecimentos da vida e da experiência
cotidianas para o ambiente de trabalho e do seu campo de atuação profissional, em
diferentes modelos organizacionais, revelando-se profissional adaptável;
VII – Desenvolver capacidade para elaborar, implementar e consolidar projetos em
organizações; e
VIII – Desenvolver capacidade para realizar consultoria em gestão e administração,
pareceres e perícias administrativas, gerenciais, organizacionais, estratégicos e
operacionais.
Assim, diante do exposto, esta pesquisa pretendeu contribuir para a discussão sobre a
relevância da temática “sustentabilidade” no contexto do Curso de Administração, na medida
em que se busca mostrar a importância de formar profissionais com conhecimentos,
6. habilidades e competências necessárias para apreender a sustentabilidade como tema
inadiável no bojo das atividades de gestão que os mesmos desenvolverão futuramente, assim
que forem acionados a decidir.
2.1 CONCEITOS DE SUSTENTABILIDADE
As empresas estão cada vez mais atentas que a adoção de medidas sustentáveis vem
sendo pautada no universo das corporações, e a aderência dessas práticas além de serem
bastante expressivas, por conta dos benefícios sociais, ambientais e econômicos, também têm
gerado para as organizações um diferencial positivo em relação àquelas que não adotam. Uma
empresa que busca por práticas sustentavelmente corretas deve possuir esse princípio na sua
missão, visão e valores organizacionais, e com isto, converter as ações em estratégia
(FROEHLICH; BITENCOURT, 2016). A Sustentabilidade, em sua definição, engloba um
processo de constante transformação, que é essencialmente multidimensional, pois comporta
aspectos em permanente discussão (FROEHLICH; BITENCOURT, 2016).
Entende-se que o conceito de Sustentabilidade assemelha-se com o melhor
desenvolvimento e desempenho social, ambiental e econômico, mesmo que a longo prazo. Por
isso, novos saberes, práticas, posturas e aprendizados são necessários à formação de
administradores, gestores e líderes, para estimular uma visão de consumo diferenciada,
procurando minimizar a exploração de recursos naturais, competição de mercados, uma
melhor colaboração entre parceiros e estabelecer relações éticas nas estruturas de poder
(KUZMA et al., 2016).
Novos termos surgem a partir do de Sustentabilidade, tais como, o de desenvolvimento
sustentável e o de Sustentabilidade empresarial. De acordo com Froehlich & Bitencourt
(2016), no contexto de comissões internacionais e governos, utiliza-se a expressão
“desenvolvimento sustentável” e, no contexto empresarial, é utilizada a expressão
“Sustentabilidade empresarial”. Desenvolvimento sustentável remete a ideia de eficiência
econômica, equilíbrio do Meio Ambiente e equidade social, enquanto que, o de
Sustentabilidade empresarial induz a um novo modelo de gestão de negócios que leva em
conta, no processo de tomada de decisão, além do pilar econômico, os pilares ambiental e
social (FROEHLICH; BITENCOURT, 2016). Além dos já mencionados, o termo
responsabilidade social é amplo e equivale àquelas empresas que buscam obter lucro, mas que
7. ao mesmo tempo se preocupam com o Meio Ambiente, e com a sociedade em geral,
considerando um elo indispensável no processo de tomada de decisões.
2.2 DEMANDAS ORGANIZACIONAIS
Conhecer e apreender o que pensam as organizações é um caminho inteligente a ser
percorrido pelos futuros administradores. Compreender que estratégias têm adotado as
corporações não é uma forma apenas de ampliar o conhecimento é, antes de qualquer
conjectura, entender que uma empresa não vive isolada do universo socioeconômico. Almejar
o lucro é uma meta – quantitativa –, mas fomentar o fortalecimento das relações entre o
business e as demandas sociais – qualitativo – impõe mais do que a mera visão empresarial,
exige sensibilidade, algo tão raro nas organizações modernas. Na visão de Pedroso (2006, p.
78), “a universidade contribui para a promoção da cultura superior; é o caminho oferecido aos
estudantes para que se tornem pessoas verdadeiramente notáveis – em conhecimento e em
comportamento”, isto é, as universidades têm a relevante tarefa de instigar novos olhares e
percepções, estruturando os modelos mentais dos discentes em prol de um mundo econômico
mais humanizado. Isto perpassa pela adoção do modelo sustentável de negócios.
As pesquisas de Rosa, Oliveira e Grohmann (2017, p. 3), com base nos estudos de Iyer
e Kashyap (2009), revelaram que “[…] uma das questões que está se inserindo nas decisões
de investimentos é a responsabilidade socioambiental, ou seja, muitos investidores optam por
alocar seus recursos em alternativas de investimentos que estejam relacionadas ao bem-estar
da sociedade”, isto é, os investidores percebem a necessidade de vincular as suas ações
financeiras a intervenções que resultem em bem-estar da sociedade. Não se trata de iniciativa
de um investidor social, mas de alguém com visão de futuro, antenado com as demandas de
uma sociedade que começa a responder ativa e diretamente às empresas que não têm em seu
portfólio estratégico a percepção de que o processo de sustentabilidade perpassa pelo
fortalecimento das dimensões social, econômica e ambiental.
A gestão de recursos humanos é fundamental para o melhor desempenho das
organizações, assim como o de responsabilidade socioambiental. Estudos como o de Penha,
Rebouças, Abreu e Parente (2016), mostram que os funcionários preferem trabalhar em
empresas socialmente responsáveis, em função da oportunidade de crescimento pessoal, ao
aprender habilidades específicas determinantes para o avanço de suas carreiras. Assim, é
8. importante que as empresas promovam a responsabilidade social, para garantir um ambiente
positivo no desenvolvimento do trabalho dos seus empregados.
Segundo Quintana et al. (2016), “para que se efetive a gestão ambiental nas
organizações é necessário preparar, qualificar, investir, mudar estruturas, procedimentos e
rotinas”. O essencial não é apenas a obtenção de lucros, mas uma percepção sobre os recursos
naturais ao procurar medidas sustentáveis que tragam uma vantagem competitiva, e seja um
diferencial para a gestão das empresas, em todos os pilares: econômico, social e ambiental.
3 ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS DADOS
Nos últimos anos, vários programas de Graduação, Aperfeiçoamento e Pós-Graduação
voltados para a área de negócios têm introduzido nos currículos de quem busca pelo
aprimoramento, disciplinas, cursos de extensão que abordam sobre a sustentabilidade, assim
como outros programas relacionados ao tema. Diversos autores vêm publicando artigos, livros
e revistas sobre a experiência e conhecimentos adquiridos a respeito da temática central, e
diversas conferências foram instituídas para que docentes da área gestão e negócios pudessem
trocar informações sobre as suas vivências, de forma mais abrangente, e com isto, fazer uma
reflexão sobre o ensino da sustentabilidade nos cursos de Administração (JACOBI;
RAUFFLET; ARRUDA, 2011).
Neste estudo a sustentabilidade é vista como sendo um conjunto de práticas humanas
voltadas para atender a demanda da população atual, de forma que as necessidades das
gerações futuras não sejam comprometidas, baseando-se na premissa de que o desperdício
deve ser evitado, pois as circunstâncias atuais do planeta revelam a possibilidade de
esgotamento dos recursos naturais.
Como dito anteriormente, o ensino da sustentabilidade vem sendo inserido na
Graduação em Administração devido a uma demanda social já existente. Isto posto, é preciso
compreender a percepção sobre sustentabilidade dos alunos que estão em fase de conclusão
do curso, e próximos a adentrarem no mercado de trabalho. Algumas vozes foram trazidas
neste trabalho, aqui designados como E1, E2, E3 e E4:
9. Quadro 1 – O que você entende por Sustentabilidade?
ENTREVISTADO DEPOIMENTO
E1 A sustentabilidade é um termo novo utilizado para a conscientização
dos seres humanos para a valorização do meio ambiente.
E2 Sustentabilidade é preservar os atuais recursos naturais de forma que
supra a demanda atual e futura.
E3 É produzir insumos ou adquirir matérias-primas sem agredir o meio
ambiente, ou seja, explorar o ambiente provocando o menor impacto
possível.
E4 É algo que está voltado para a utilização dos recursos, de maneira a
agredir minimamente o meio ambiente.
Fonte: Dados da Pesquisa, 2017.
De acordo com as respostas mencionadas pelos depoentes, percebe-se que as mesmas
vão de encontro ao conceito dado por Jacobi; Raufflet e Arruda (2011), pois os mesmos
definem a sustentabilidade como o potencial de manutenção de bem-estar por um longo
período, o que possui dimensões ambientais, econômicas e sociais.
Os cursos que têm inserido o ensino da sustentabilidade em sua matriz vêm formando
alunos mais críticos, com uma percepção ambiental mais apurada, e futuros profissionais com
um diferencial curricular, dito isto, é necessário que os alunos de Administração exponham a
sua visão quanto à importância deste ensino na sua formação. Os entrevistados aqui titulados
de E5, E6, E7 e E8 expõem as suas opiniões quanto à essencialidade de estudar sobre a
Sustentabilidade na graduação.
Quadro 2 - Você acredita que a inserção do ensino da Sustentabilidade na formação do
administrando é importante? Comente a respeito.
ENTREVISTADO DEPOIMENTO
E5 Sim, pois entender a necessidade de cuidar do meio ambiente é
essencial para mudar a cultura da sociedade.
E6 Com certeza. Hoje em dia é fundamental ao administrador considerar
essas questões e estudá-las, visando novas formas para uma
organização, visões estratégicas, éticas e várias outras.
E7 Sim, pois despertará no discente um maior desejo de realizar práticas
sustentáveis. No mínimo este estudo o tornará mais consciente e informado.
E8 Sim, tendo em vista que o estudante de Administração deve entender que os
recursos estão ficando cada vez mais limitados, e o conhecimento sobre
sustentabilidade, e sobre as práticas sustentáveis em si, poderão se tornar um
diferencial competitivo agregado ao administrando.
Fonte: Dados da Pesquisa, 2017.
10. O ensino da sustentabilidade na formação do administrador é enfatizado por diversos
estudiosos do assunto. Novos conhecimentos, práticas e aprendizados são fundamentais para a
formação de administradores, de forma a estimular uma percepção diferenciada frente ao
consumismo, à exploração de recursos de origem natural, e a instituição de vínculos éticos nas
estruturas de poder. A educação voltada para a sustentabilidade é fundamentada na
organização de um pensamento complexo, que se construa pela multidisciplinaridade como
forma de estabelecer ciências e atitudes diferentes, que se preocupem com o caminho
percorrido pela sociedade (KUZMA, NOVAK, DOLIVEIRA E GONZAGA, 2016).
Nesta linha de pensamento é imprescindível discutir como o conhecimento sobre
sustentabilidade pode ajudar futuros administradores a influenciar outras pessoas, pois é
importante que os acadêmicos não detenham o conhecimento apenas para si, mas que
busquem alternativas sustentáveis para incentivar outras pessoas.
Sob este aspecto, foi trazido para o ambiente a pesquisa, como questionamento para os
sujeitos da pesquisa, o contexto apropriado no terceiro objetivo específico, o qual está assim
estruturado: Interpretar como os efeitos do conhecimento de sustentabilidade podem
ajudar os futuros administradores a influenciar outras pessoas visando à mudança de
mentalidade e de comportamento necessários com o fito de definir novos paradigmas e
modelos em benefício de um ambiente sustentavelmente harmônico e possível. Conforme
os depoentes a seguir, mais especificamente, E6, E8 e E9, é possível compreender a
importância deste tipo de motivação, no sentido de que os benefícios atingidos não são apenas
pessoais e internos às organizações, mas também aqueles que alcançam a coletividade. O
Quadro seguinte aponta este encaminhamento na fala de alguns entrevistados.
Quadro 3 – Como o conhecimento sobre sustentabilidade pode ajuda-lo a influenciar outras
pessoas visando a mudança de mentalidade e na adoção de novos paradigmas mais alinhados a
um comportamento sustentavelmente correto?
ENTREVISTADO DEPOIMENTO
E6 Através da inclusão desse aspecto não só visando vantagens internas,
mas também, e principalmente, meios de atingir a sociedade na qual
faz parte e o meio ambiente. Seja por meio de projetos, programas,
etc.
E8 É possível entusiasmar os outros por intermédio de projetos que
instiguem a coletividade à adotar práticas e métodos sustentáveis.
11. E9 O foco da sustentabilidade vem se expandindo cada vez mais.
Empresas já adotam práticas sustentáveis, e estas as conferem um
diferencial ao mesmo tempo em que criam uma cultura para os
consumidores.
Fonte: Dados da Pesquisa, 2017.
Sabendo que estes alunos logo estarão no mercado assumindo postos de trabalho,
inclusive funções que demandam a tomada de decisões, é necessário que os mesmos ponham
em prática o que aprenderam em sala de aula, mas para isto, é preciso que eles adotem uma
postura correta quanto ao meio ambiente e quanto à sociedade, pois ao utilizar uma política
sustentável no local de trabalho, ou até mesmo fora dele, eles estarão influenciando direta ou
indiretamente outras pessoas.
Como mencionado anteriormente, a adoção de ações sustentáveis traz consigo
diversos benefícios não só para as empresas, mas também para a sociedade em geral, com
isto, esta pesquisa buscou captar informações dos discentes que estão em fase de conclusão de
curso na intenção de evidenciar este aspecto, conforme mostrado pelos depoentes E6, E10,
E11:
Quadro 4 – Em sua opinião, que benefícios a adoção de ações sustentáveis podem trazer para as
empresas e para a sociedade em geral?
ENTREVISTADO DEPOIMENTO
E6 Trata-se de um benefício de mão dupla, onde as empresas ganham
vantagens competitivas, valores e outros; e a sociedade ganha ao exercer e
usufruir das práticas mais sustentáveis e que agregam à sua qualidade de
vida.
E10 Podem agregar valor à empresa, uma maior aceitação e admiração por parte
da sociedade, a doção dessas práticas poderão se converter em aumento de
lucratividade e eliminação de desperdício ou de ações que degradem ou
destruam os recursos naturais.
E11 Muitos são os benefícios, dentre eles está a redução de impactos, a
diminuição da produção de resíduos, bem como uma maior conscientização,
e isto se reflete tanto na esfera empresarial quanto na social.
Fonte: Dados da Pesquisa, 2017.
Quando as empresas associam suas atividades ao modelo de desenvolvimento
sustentável, as mesmas direcionam suas estratégias na intenção de constituir uma sociedade
que consuma de forma menos agressiva, e com estas práticas agreguem valores aos seus
procedimentos, que vão muito além do aspecto econômico-financeiro.
12. A inserção da sustentabilidade na formação do estudante em administração se torna
imprescindível, e com uma extrema relevância, pois é implantado para esses alunos, um
caráter estratégico, com uma visão de sociedade sustentável e um mundo com mais
perspectiva a longo prazo. Além de ser estabelecida uma percepção integrada, sistêmica e
holística que facilite a compreensão dos aspectos sociais, políticos, econômicos, e
principalmente ambientais.
CONCLUSÃO
Este estudo teve o intuito de atrair a atenção das pessoas, em especial da comunidade
acadêmica, para a limitação dos recursos naturais. Pretende-se com a inserção do ensino da
sustentabilidade, que os alunos percebam que a economia deve está interligada com a ecologia,
ao buscarem alternativas sustentáveis para o desenvolvimento econômico. De forma que os
recursos naturais sejam utilizados de forma consciente, principalmente quando se pensa na
preservação desse capital natural. E ainda fazer uma ressalva que o aluno que possui uma
percepção mais sustentável, soma ao seu currículo um conjunto de habilidades e competências
que o conferirá um diferencial competitivo, que na atualidade está sendo exigido pela
sociedade e pelo mercado de trabalho.
A inserção da sustentabilidade nas organizações remete a ideia de práticas sustentáveis
qualificadas, buscando alternativas para um desenvolvimento sustentável. Constatou-se que os
dados coletados com os depoentes vão de encontro com os estudos presentes na literatura. A
preocupação mostrada com os recursos naturais, e com um desenvolvimento econômico que
afete menos o meio ambiente, é fundamental e um diferencial, de gestores e líderes
responsáveis socialmente, por isso, dar-se atenção cada vez mais, a pessoas com tal perfil, que
levem essa satisfação e os benefícios disso, nas suas decisões tomadas dentro das empresas.
Esta pesquisa revela algumas limitações: a amostra ser composta apenas por
acadêmicos do 8º período da mesma Universidade Federal; o modelo utilizado não ter sido
aplicado em âmbito estadual, o que permitiria ter uma ideia acerca do que pensam os demais
formandos de Administração sobre a Sustentabilidade, e haver carência de estudos nesta área,
o que impossibilitou uma comparação nos resultados obtidos. Isto pode sinalizar que as
relações testadas nas suposições podem estar relacionadas à intenções comportamentais e não
propriamente a um desejo latente de produzir transformações efetivas no curso da atuação
como gestor.
13. REFERÊNCIAS
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14. APÊNDICE A
ROTEIRO DE ENTREVISTA
1. Sexo: F ( ) M ( )
2. Idade: _________
3. Qual o seu conceito de Sustentabilidade?
4. Você acredita que a inserção do ensino da Sustentabilidade na formação do administrando
é importante? Fundamente.
5. Como o conhecimento sobre Sustentabilidade pode ajudar futuros administradores a
influenciarem outras pessoas?
6. Que benefícios a adoção de ações sustentáveis pode trazer para as empresas e para a
sociedade em geral?