O documento fornece diretrizes para professores pedirem trabalhos escolares que estimulem pensamento crítico e compreensão, em vez de simples cópia de informações da internet. Ele recomenda contextualizar trabalhos em casos reais, incentivar investigação original, usar diferentes formatos como blogs e questões, e avaliar critérios como seleção e apresentação de informações.

1. Pesquisar no you tube: History of Internet
PESQUISAS ESCOLARES
Valorize a opinião pessoal: Faça desafios – perguntas – que se digitados no Google não
produzam respostas imediatas.
Ao pedir trabalhos, utilize termos como “explique com suas palavras”, ou “dê a sua
opiniao”.
Blogs e Wikis: Crie um blog para a classe como espaço para compartilhar e trocar idéias,
reflexoes, comentários e dúvidas dos alunos sobre um determinado tema ou uma página
wiki para que toda a classe construa o conteúdo sobre um tema. Todos contribuem e
avaliam o trabalho de todos.
Contextualize o trabalho: Um trabalho específico e concreto sobre o assunto estudado
será mais difícil de copiar. Ex.: definição e descrição das arvores ao redor da escola.
Incentive a investigação: Que sejam os alunos que, depois da observação do meio, façam
as perguntas aos especialistas e a consulta em diferentes fontes.
Peça que complementem o texto com outras ações de compreensão: Resumos, mapas
conceituais, entrevistas realizadas com outras pessoas sobre o tema, ilustrações, vídeos,
fotos, entre outros.
Mude o enunciado do trabalho por um caso ou problema a ser resolvido: Não é o mesmo
que pedir para o aluno buscar informação sobre um assunto e apresentá-la em um
trabalho, é ter que partir de um estudo de caso e buscar soluções para um determinado
problema. Neste caso, entram em jogo a compreensão, assimilação e transferência da
informação procurada.
Utilize Webquests e Miniquests: Estas técnicas são baseadas na aprendizagem
construtivista e estimulam a investigação fazendo com que o aluno, além de buscar a
informação, analise e compreenda.
Complemente o trabalho com outros que envolvam a leitura e compreensão do tema:
Exemplos são apresentações em sala de aula, criação de painéis, dramatizações,
seminários, fóruns de discussão, entre outros.
Leve em conta o bom uso da internet nos critérios de avaliação: Valorize a redação
própria, a seleção da informação, apresentação dos dados mais relevantes sobre o tema,
o formato e design do trabalho.
Citar as fontes utilizadas: Você tem certeza de que seus alunos sabem realmente como
citar a autoria dos textos que copiam? Muitos deles, não sabem como devem escrever a
bibliografia ou citar um autor dentro do texto e simplesmente copiam os vários textos
encontrados na Internet. É fundamental ensinar-lhes como fazê-lo, de forma clara e
simples, e pedir essa aplicação nos trabalhos.
Fonte: Texto traduzido por Mirian Salles do original “10 consejos para que tus alumnos
no copien “literalmente” la información de Internet em sus trabajos” publicado no
blog http://blog.redtic.es/blogredtic.php