O documento descreve dois estudos de caso: (1) o acidente nuclear de Chernobyl em 1986, considerado o maior acidente nuclear da história, e (2) o Tokamak, um reator experimental de fusão nuclear inventado na década de 1950 que usa um campo magnético para confinar plasma quente e gerar energia limpa através da fusão nuclear controlada.
A paciente apresenta medo de viajar de avião devido a uma promoção no trabalho. O psicoterapeuta utiliza a Teoria Existencial Humanista, focada na liberdade de escolha e potencial humano, para ajudar a paciente a enfrentar seu medo através de exercícios de imaginação e reflexão sobre suas possibilidades.
TRÊS PRINCIPAIS TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO:
1) Teoria do Desenvolvimento Cognitivo de Jean Piaget, que descreve estágios do desenvolvimento cognitivo da criança.
2) Teoria do Desenvolvimento Psicossocial de Erik Erikson, que descreve estágios do desenvolvimento ao longo da vida de uma pessoa.
3) Teoria Desenvolvimentista Ambiental de Robert Havighurst, que considera o desenvolvimento como interação entre forças biológicas, sociais e culturais.
1) O documento descreve o Teste de Apercepção Temática (TAT), desenvolvido na Universidade de Harvard nos anos 1930-1940.
2) O TAT é um teste projetivo que apresenta imagens ambíguas para que o sujeito crie histórias, revelando sua personalidade.
3) O teste é baseado na teoria da personalidade de Henry Murray, focando nas necessidades e pressões que motivam o comportamento.
Este projeto visa identificar as emoções de crianças e adolescentes na Escola Municipal de Pedra Branca através de atividades lúdicas. O objetivo é ampliar a percepção de si mesmos e dos outros, permitindo que expressem suas dificuldades emocionais. Espera-se identificar as principais demandas, incentivar o desempenho escolar, elevar a autoestima e diminuir conflitos entre os alunos.
El documento describe el Test de Bender-Koppitz, un test psicológico que evalúa la madurez perceptiva y la integración viso-motriz en niños. Consiste en copiar 9 figuras abstractas. El test fue desarrollado por Elizabeth Koppitz para detectar problemas de aprendizaje en niños de 5 a 10 años. El documento explica las normas de aplicación, corrección e interpretación del test, incluyendo observaciones del comportamiento del niño, que pueden indicar problemas emocionales o de aprendizaje.
O documento discute a avaliação cognitiva e funcional no autismo. Apresenta vários instrumentos de avaliação como a Escala de Desenvolvimento Mental de Griffiths, as Escalas de Inteligência de Wechsler e o Perfil Psicoeducacional Revisto, que avaliam áreas como desenvolvimento cognitivo, linguagem, habilidades motoras e comportamento. O objetivo é analisar o potencial de aprendizagem e planejar intervenções adaptadas às competências da criança.
Guia de orientação sobre o manejo comportamental de crianças com Autismo em c...Autismo Brasil
Memnon edições científicas disponibilizou gratuitamente a publicação “Manejo comportamental de crianças com Transtornos do Espectro do Autismo em condição de inclusão escolar: Guia de orientação a professores” escrita por Laís Pereira Khoury e colaboradores. Esta obra traz orientações para professores sobre o manejo comportamental de crianças com Transtornos do Espectro do Autismo em condição de inclusão escolar.
Confira o Sumário:
Transtornos do Espectro do autismo
– Definição
– Problemas de comunicação, de interação social e de comportamento
– Dificuldades em habilidades cognitivas
– Dificuldades em habilidades de teoria da mente
Orientações a professores sobre a inclusão escolar e os Transtornos do Espectro do Autismo
– Como a Análise Aplicada do Comportamento pode ajudar o professor na avaliação e no manejo de problemas de comportamento nos TEA
– Tipos de comportamentos inadequados de maior prevalência em crianças e adolescentes com TEA
– Orientações a professores para manejo comportamental em sala de aula baseadas na Análise do Comportamento
Relatório de aulas práticas de análise experimental do comportamentoYasmin Behrmann
1) O documento apresenta o relatório de aulas práticas de análise experimental do comportamento realizadas por duas alunas.
2) Foram realizados cinco exercícios com um rato albino macho visando demonstrar conceitos como condicionamento operante, reforçamento, extinção e manutenção de respostas.
3) Os resultados encontrados nos exercícios demonstraram a instalação, fortalecimento e enfraquecimento de respostas operantes do rato ao pressionar uma barra.
A paciente apresenta medo de viajar de avião devido a uma promoção no trabalho. O psicoterapeuta utiliza a Teoria Existencial Humanista, focada na liberdade de escolha e potencial humano, para ajudar a paciente a enfrentar seu medo através de exercícios de imaginação e reflexão sobre suas possibilidades.
TRÊS PRINCIPAIS TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO:
1) Teoria do Desenvolvimento Cognitivo de Jean Piaget, que descreve estágios do desenvolvimento cognitivo da criança.
2) Teoria do Desenvolvimento Psicossocial de Erik Erikson, que descreve estágios do desenvolvimento ao longo da vida de uma pessoa.
3) Teoria Desenvolvimentista Ambiental de Robert Havighurst, que considera o desenvolvimento como interação entre forças biológicas, sociais e culturais.
1) O documento descreve o Teste de Apercepção Temática (TAT), desenvolvido na Universidade de Harvard nos anos 1930-1940.
2) O TAT é um teste projetivo que apresenta imagens ambíguas para que o sujeito crie histórias, revelando sua personalidade.
3) O teste é baseado na teoria da personalidade de Henry Murray, focando nas necessidades e pressões que motivam o comportamento.
Este projeto visa identificar as emoções de crianças e adolescentes na Escola Municipal de Pedra Branca através de atividades lúdicas. O objetivo é ampliar a percepção de si mesmos e dos outros, permitindo que expressem suas dificuldades emocionais. Espera-se identificar as principais demandas, incentivar o desempenho escolar, elevar a autoestima e diminuir conflitos entre os alunos.
El documento describe el Test de Bender-Koppitz, un test psicológico que evalúa la madurez perceptiva y la integración viso-motriz en niños. Consiste en copiar 9 figuras abstractas. El test fue desarrollado por Elizabeth Koppitz para detectar problemas de aprendizaje en niños de 5 a 10 años. El documento explica las normas de aplicación, corrección e interpretación del test, incluyendo observaciones del comportamiento del niño, que pueden indicar problemas emocionales o de aprendizaje.
O documento discute a avaliação cognitiva e funcional no autismo. Apresenta vários instrumentos de avaliação como a Escala de Desenvolvimento Mental de Griffiths, as Escalas de Inteligência de Wechsler e o Perfil Psicoeducacional Revisto, que avaliam áreas como desenvolvimento cognitivo, linguagem, habilidades motoras e comportamento. O objetivo é analisar o potencial de aprendizagem e planejar intervenções adaptadas às competências da criança.
Guia de orientação sobre o manejo comportamental de crianças com Autismo em c...Autismo Brasil
Memnon edições científicas disponibilizou gratuitamente a publicação “Manejo comportamental de crianças com Transtornos do Espectro do Autismo em condição de inclusão escolar: Guia de orientação a professores” escrita por Laís Pereira Khoury e colaboradores. Esta obra traz orientações para professores sobre o manejo comportamental de crianças com Transtornos do Espectro do Autismo em condição de inclusão escolar.
Confira o Sumário:
Transtornos do Espectro do autismo
– Definição
– Problemas de comunicação, de interação social e de comportamento
– Dificuldades em habilidades cognitivas
– Dificuldades em habilidades de teoria da mente
Orientações a professores sobre a inclusão escolar e os Transtornos do Espectro do Autismo
– Como a Análise Aplicada do Comportamento pode ajudar o professor na avaliação e no manejo de problemas de comportamento nos TEA
– Tipos de comportamentos inadequados de maior prevalência em crianças e adolescentes com TEA
– Orientações a professores para manejo comportamental em sala de aula baseadas na Análise do Comportamento
Relatório de aulas práticas de análise experimental do comportamentoYasmin Behrmann
1) O documento apresenta o relatório de aulas práticas de análise experimental do comportamento realizadas por duas alunas.
2) Foram realizados cinco exercícios com um rato albino macho visando demonstrar conceitos como condicionamento operante, reforçamento, extinção e manutenção de respostas.
3) Os resultados encontrados nos exercícios demonstraram a instalação, fortalecimento e enfraquecimento de respostas operantes do rato ao pressionar uma barra.
Este documento fornece um resumo de três frases ou menos de um relatório de avaliação neuropsicológica completa. O relatório inclui uma introdução sobre as funções cognitivas avaliadas e os testes utilizados, além de fornecer detalhes sobre o desempenho do paciente nos testes, conclusões e recomendações.
Este informe psicológico presenta los resultados del Test de Holland realizado por Eunice E. Bustamante Medina. El test buscaba orientarla en su preferencia vocacional a través de la evaluación de sus intereses, habilidades y capacidades. Los resultados mostraron que Eunice se interesa por áreas realistas, convencionales y sociales, lo que implica que disfruta trabajando con objetos, realizando tareas prácticas y ayudando a los demás. Las ocupaciones recomendadas incluyeron asistente de terapia fís
El Test de Raven es un test de inteligencia no verbal que mide la capacidad de razonamiento y resolución de problemas mediante analogías visuales. Existen tres versiones (Escala General, Matrices Progresivas en Color y Escala Avanzada) que se aplican de forma individual o colectiva a niños, adolescentes y adultos. El test fue creado en 1938 y mide principalmente la capacidad de educción, es decir, dar sentido a material desorganizado para resolver problemas complejos de manera intuitiva.
Desenvolvimento cognitivo e aprendizagem na adolescênciaminhaalianca
O documento discute o desenvolvimento cognitivo na adolescência de acordo com a teoria de Piaget. Segundo Piaget, o estágio das operações formais ocorre entre os 14-15 anos, caracterizado por (1) enfoque nas relações lógicas mais do que no conteúdo, (2) abordagem hipotético-dedutiva de problemas, e (3) uso de proposições verbais. No entanto, estudos posteriores mostraram que o conteúdo e conhecimento prévio afetam a aplicação destas habilidades.
El Test de Apercepción Temática (TAT) es una prueba proyectiva que utiliza una serie de imágenes ambiguas para que el sujeto cuente historias dramáticas que revelan aspectos inconscientes de su personalidad, motivos y habilidades para resolver problemas. Consiste en 5 láminas con figuras ambiguas de diferentes géneros y edades. La evaluación se basa en lo que el sujeto proyecta sobre las imágenes. Actualmente se utilizan dos métodos: el Manual de Mecanismos de Defensa que evalúa la negación, pro
Este documento discute estratégias para ensinar crianças com autismo. Crianças com autismo aprendem melhor em ambientes bem estruturados com rotinas e regras explícitas. Fatores como motivação, sequenciação, processamento sensorial, atenção, memória e comunicação podem dificultar a aprendizagem. Estratégias como estruturação do ambiente, adaptação às necessidades individuais e uso sistemático de técnicas podem facilitar a aprendizagem.
O documento discute a teoria do psicólogo francês Henri Wallon sobre o desenvolvimento humano. Wallon defendia que o desenvolvimento é um processo integral que envolve os aspectos afetivo, cognitivo e motor da pessoa em interação com o meio social. Ele propôs cinco fases de desenvolvimento com ênfase variada nesses aspectos e defendia a importância das emoções no processo.
Trata-se de uma apresentação sobre o Teste Pirâmides Coloridas de Pfister. Esse teste projetivo foi criado pelo suíço Max Pfister nos anos 50. É um instrumento que avalia aspectos da personalidade, destacando principalmente a dinâmica afetiva e indicadores relativos a habilidades cognitivas do indivíduo. No Brasil, este instrumento foi introduzido por Fernando de Villemor Amaral na década de 70, tendo posteriormente outros manuais lançados sobre a técnica.
A Discalculia é um distúrbio neurológico que dificulta conceitos numéricos e operações matemáticas. Ela pode ser diagnosticada na educação infantil ou após o 2o ano, dependendo dos sintomas e do nível de instrução formal. Pessoas com Discalculia não têm deficiência mental, mas precisam de apoio por meio de calculadoras, cadernos quadriculados ou explicações orais para resolver problemas.
O documento discute os princípios da avaliação escolar em relação ao processo ensino-aprendizagem. A avaliação deve ser qualitativa, contínua e cumulativa, com foco nos aspectos qualitativos. Deve ajudar o professor a replanejar seu trabalho e o aluno a progredir, avaliando avanços e dificuldades. A avaliação deve melhorar o aprendizado e a formação do estudante.
[1] A Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (EOCA) é um instrumento que avalia a aprendizagem de um indivíduo por meio de uma entrevista. [2] A EOCA propõe o uso de materiais como caixas com objetos relacionados à aprendizagem para observar aspectos da criança como reação, organização e criatividade. [3] Durante a EOCA, o psicopedagogo observa a temática, dinâmica e produto da sessão para traçar hipóteses iniciais sobre o
Este documento discute diversos conceitos fundamentais da psicologia comportamental, como:
- Comportamento é definido como a interação do organismo com o ambiente externo.
- Ambiente refere-se tanto ao mundo físico quanto social e histórico do indivíduo.
- Contingências comportamentais descrevem as relações entre estímulos, respostas e consequências.
Este documento discute a validade e confiabilidade de instrumentos e questionários de avaliação. Apresenta critérios como fidedignidade, validade de conteúdo e critério, e discute técnicas como teste-reteste e metades partidas. Também explica tipos de questionários e como formulá-los, ressaltando a importância de pré-testes para torná-los válidos e confiáveis.
1) O documento discute os aspectos do desenvolvimento humano segundo Jean Piaget, incluindo o desenvolvimento cognitivo e neuropsicomotor.
2) Piaget definiu estágios do desenvolvimento cognitivo como sensório-motor, pré-operatório, operações concretas e operações formais.
3) O documento fornece exemplos de marcos do desenvolvimento neuropsicomotor como engatinhar, falar e andar.
O documento resume um relatório pedagógico de avaliação de um aluno de 9 anos com dificuldades de aprendizagem. O relatório descreve a avaliação do desenvolvimento do aluno, incluindo sua história, desempenho escolar, saúde e habilidades cognitivas e sociais. Conclui que o aluno está abaixo do nível esperado para sua idade em diversas áreas e requer apoio adicional.
Este relatório diagnóstico avalia o desempenho escolar de alunos do 1o período da Educação Infantil. Analisa aspectos como socialização, participação em atividades, desenvolvimento motor e habilidades individuais de cada aluno, como linguagem, coordenação e orientação espacial.
Presentación didáctica sobre la metodología de Loretta Cornejo en la psicoterapia infantil gestáltica y técnicas a utilizar en dicho modelo. Esto fue aprendido en el curso de Psicoterapia Infantil en la Universidad Rafael Landívar.
1) A educação brasileira está passando por uma crise severa, com desempenho dos alunos em queda e altas taxas de reprovação e evasão escolar.
2) É essencial conduzir pesquisas científicas sobre métodos de ensino para identificar causas dos problemas e soluções eficazes, em vez de se basear em senso comum.
3) O livro apresenta um método fônico comprovadamente eficaz para alfabetização, fruto de pesquisa científica e colaboração
O documento descreve os princípios e técnicas do psicodrama desenvolvidos por J. L. Moreno, incluindo o uso do tempo, espaço e realidade como universais terapêuticos, assim como técnicas como o duplo, solilóquio, inversão de papéis e psicodrama familiar. O objetivo do psicodrama é integrar todos os aspectos da vida do paciente por meio da dramatização.
Relatório - Reforço contínuo e extinção de um comportamentoNarayane Farias
1. O documento descreve um experimento sobre reforçamento contínuo e extinção da resposta de pressão à barra em ratos. 2. Foram realizados cinco exercícios: medição do nível operante, treino ao bebedouro, modelagem da resposta, reforçamento contínuo e extinção da resposta. 3. Os resultados mostraram que é possível estabelecer a aprendizagem através dos conceitos behavioristas, porém a dificuldade em condicionar o animal foi considerável.
A energia nuclear pode ser usada para produzir energia limpa, mas também pode causar grandes catástrofes como em Chernobyl e Three Mile Island quando há acidentes. O documento discute os usos da energia nuclear, como funcionam usinas nucleares, desastres nucleares e o uso da energia nuclear no Brasil.
O documento discute as fontes de energia renováveis e não renováveis, focando na fissão e fusão nuclear. A fissão nuclear ocorre quando átomos pesados são divididos em átomos menores, liberando energia. A fusão nuclear ocorre quando átomos leves se unem em átomos maiores. Ambos os processos geram energia limpa, mas a fusão tem menos resíduos radioativos e maior potencial de geração de energia. No entanto, a fusão ainda enfrenta grandes desafios tecnológicos.
Este documento fornece um resumo de três frases ou menos de um relatório de avaliação neuropsicológica completa. O relatório inclui uma introdução sobre as funções cognitivas avaliadas e os testes utilizados, além de fornecer detalhes sobre o desempenho do paciente nos testes, conclusões e recomendações.
Este informe psicológico presenta los resultados del Test de Holland realizado por Eunice E. Bustamante Medina. El test buscaba orientarla en su preferencia vocacional a través de la evaluación de sus intereses, habilidades y capacidades. Los resultados mostraron que Eunice se interesa por áreas realistas, convencionales y sociales, lo que implica que disfruta trabajando con objetos, realizando tareas prácticas y ayudando a los demás. Las ocupaciones recomendadas incluyeron asistente de terapia fís
El Test de Raven es un test de inteligencia no verbal que mide la capacidad de razonamiento y resolución de problemas mediante analogías visuales. Existen tres versiones (Escala General, Matrices Progresivas en Color y Escala Avanzada) que se aplican de forma individual o colectiva a niños, adolescentes y adultos. El test fue creado en 1938 y mide principalmente la capacidad de educción, es decir, dar sentido a material desorganizado para resolver problemas complejos de manera intuitiva.
Desenvolvimento cognitivo e aprendizagem na adolescênciaminhaalianca
O documento discute o desenvolvimento cognitivo na adolescência de acordo com a teoria de Piaget. Segundo Piaget, o estágio das operações formais ocorre entre os 14-15 anos, caracterizado por (1) enfoque nas relações lógicas mais do que no conteúdo, (2) abordagem hipotético-dedutiva de problemas, e (3) uso de proposições verbais. No entanto, estudos posteriores mostraram que o conteúdo e conhecimento prévio afetam a aplicação destas habilidades.
El Test de Apercepción Temática (TAT) es una prueba proyectiva que utiliza una serie de imágenes ambiguas para que el sujeto cuente historias dramáticas que revelan aspectos inconscientes de su personalidad, motivos y habilidades para resolver problemas. Consiste en 5 láminas con figuras ambiguas de diferentes géneros y edades. La evaluación se basa en lo que el sujeto proyecta sobre las imágenes. Actualmente se utilizan dos métodos: el Manual de Mecanismos de Defensa que evalúa la negación, pro
Este documento discute estratégias para ensinar crianças com autismo. Crianças com autismo aprendem melhor em ambientes bem estruturados com rotinas e regras explícitas. Fatores como motivação, sequenciação, processamento sensorial, atenção, memória e comunicação podem dificultar a aprendizagem. Estratégias como estruturação do ambiente, adaptação às necessidades individuais e uso sistemático de técnicas podem facilitar a aprendizagem.
O documento discute a teoria do psicólogo francês Henri Wallon sobre o desenvolvimento humano. Wallon defendia que o desenvolvimento é um processo integral que envolve os aspectos afetivo, cognitivo e motor da pessoa em interação com o meio social. Ele propôs cinco fases de desenvolvimento com ênfase variada nesses aspectos e defendia a importância das emoções no processo.
Trata-se de uma apresentação sobre o Teste Pirâmides Coloridas de Pfister. Esse teste projetivo foi criado pelo suíço Max Pfister nos anos 50. É um instrumento que avalia aspectos da personalidade, destacando principalmente a dinâmica afetiva e indicadores relativos a habilidades cognitivas do indivíduo. No Brasil, este instrumento foi introduzido por Fernando de Villemor Amaral na década de 70, tendo posteriormente outros manuais lançados sobre a técnica.
A Discalculia é um distúrbio neurológico que dificulta conceitos numéricos e operações matemáticas. Ela pode ser diagnosticada na educação infantil ou após o 2o ano, dependendo dos sintomas e do nível de instrução formal. Pessoas com Discalculia não têm deficiência mental, mas precisam de apoio por meio de calculadoras, cadernos quadriculados ou explicações orais para resolver problemas.
O documento discute os princípios da avaliação escolar em relação ao processo ensino-aprendizagem. A avaliação deve ser qualitativa, contínua e cumulativa, com foco nos aspectos qualitativos. Deve ajudar o professor a replanejar seu trabalho e o aluno a progredir, avaliando avanços e dificuldades. A avaliação deve melhorar o aprendizado e a formação do estudante.
[1] A Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (EOCA) é um instrumento que avalia a aprendizagem de um indivíduo por meio de uma entrevista. [2] A EOCA propõe o uso de materiais como caixas com objetos relacionados à aprendizagem para observar aspectos da criança como reação, organização e criatividade. [3] Durante a EOCA, o psicopedagogo observa a temática, dinâmica e produto da sessão para traçar hipóteses iniciais sobre o
Este documento discute diversos conceitos fundamentais da psicologia comportamental, como:
- Comportamento é definido como a interação do organismo com o ambiente externo.
- Ambiente refere-se tanto ao mundo físico quanto social e histórico do indivíduo.
- Contingências comportamentais descrevem as relações entre estímulos, respostas e consequências.
Este documento discute a validade e confiabilidade de instrumentos e questionários de avaliação. Apresenta critérios como fidedignidade, validade de conteúdo e critério, e discute técnicas como teste-reteste e metades partidas. Também explica tipos de questionários e como formulá-los, ressaltando a importância de pré-testes para torná-los válidos e confiáveis.
1) O documento discute os aspectos do desenvolvimento humano segundo Jean Piaget, incluindo o desenvolvimento cognitivo e neuropsicomotor.
2) Piaget definiu estágios do desenvolvimento cognitivo como sensório-motor, pré-operatório, operações concretas e operações formais.
3) O documento fornece exemplos de marcos do desenvolvimento neuropsicomotor como engatinhar, falar e andar.
O documento resume um relatório pedagógico de avaliação de um aluno de 9 anos com dificuldades de aprendizagem. O relatório descreve a avaliação do desenvolvimento do aluno, incluindo sua história, desempenho escolar, saúde e habilidades cognitivas e sociais. Conclui que o aluno está abaixo do nível esperado para sua idade em diversas áreas e requer apoio adicional.
Este relatório diagnóstico avalia o desempenho escolar de alunos do 1o período da Educação Infantil. Analisa aspectos como socialização, participação em atividades, desenvolvimento motor e habilidades individuais de cada aluno, como linguagem, coordenação e orientação espacial.
Presentación didáctica sobre la metodología de Loretta Cornejo en la psicoterapia infantil gestáltica y técnicas a utilizar en dicho modelo. Esto fue aprendido en el curso de Psicoterapia Infantil en la Universidad Rafael Landívar.
1) A educação brasileira está passando por uma crise severa, com desempenho dos alunos em queda e altas taxas de reprovação e evasão escolar.
2) É essencial conduzir pesquisas científicas sobre métodos de ensino para identificar causas dos problemas e soluções eficazes, em vez de se basear em senso comum.
3) O livro apresenta um método fônico comprovadamente eficaz para alfabetização, fruto de pesquisa científica e colaboração
O documento descreve os princípios e técnicas do psicodrama desenvolvidos por J. L. Moreno, incluindo o uso do tempo, espaço e realidade como universais terapêuticos, assim como técnicas como o duplo, solilóquio, inversão de papéis e psicodrama familiar. O objetivo do psicodrama é integrar todos os aspectos da vida do paciente por meio da dramatização.
Relatório - Reforço contínuo e extinção de um comportamentoNarayane Farias
1. O documento descreve um experimento sobre reforçamento contínuo e extinção da resposta de pressão à barra em ratos. 2. Foram realizados cinco exercícios: medição do nível operante, treino ao bebedouro, modelagem da resposta, reforçamento contínuo e extinção da resposta. 3. Os resultados mostraram que é possível estabelecer a aprendizagem através dos conceitos behavioristas, porém a dificuldade em condicionar o animal foi considerável.
A energia nuclear pode ser usada para produzir energia limpa, mas também pode causar grandes catástrofes como em Chernobyl e Three Mile Island quando há acidentes. O documento discute os usos da energia nuclear, como funcionam usinas nucleares, desastres nucleares e o uso da energia nuclear no Brasil.
O documento discute as fontes de energia renováveis e não renováveis, focando na fissão e fusão nuclear. A fissão nuclear ocorre quando átomos pesados são divididos em átomos menores, liberando energia. A fusão nuclear ocorre quando átomos leves se unem em átomos maiores. Ambos os processos geram energia limpa, mas a fusão tem menos resíduos radioativos e maior potencial de geração de energia. No entanto, a fusão ainda enfrenta grandes desafios tecnológicos.
- A energia nuclear é considerada limpa pois não polui o meio ambiente, porém o lixo radioativo requer armazenamento seguro de acordo com normas rígidas de segurança.
O documento descreve a energia nuclear, incluindo sua descoberta, como funciona através de reações de fissão e fusão nuclear, as vantagens e desvantagens, e o uso da energia nuclear no Brasil, com foco na Central Nuclear de Angra dos Reis no Rio de Janeiro.
O documento discute a energia nuclear em Portugal, com foco no engenheiro José Delgado Domingos, um crítico da energia nuclear. Delgado Domingos opôs-se à construção de uma central nuclear em Portugal nas décadas de 1970 e 1980 e argumentou que o país deveria priorizar a eficiência energética em vez da energia nuclear.
1) A energia nuclear é produzida através das reações de fissão ou fusão nuclear, que libertam grandes quantidades de energia.
2) A fissão nuclear utiliza urânio e consiste na divisão do núcleo em dois menores, enquanto a fusão nuclear une núcleos leves.
3) A energia nuclear pode ser usada de forma controlada em centrais nucleares ou de forma descontrolada em bombas atómicas.
O documento discute o tema da radioatividade, abordando: 1) O que é radioatividade e os tipos de radiação (alfa, beta e gama); 2) Histórico das descobertas relacionadas à radioatividade por Becquerel, Curie e Röntgen; 3) Leis da radioatividade e meia-vida dos isótopos.
O documento discute o programa nuclear do Irã e a situação na usina nuclear de Fukushima no Japão. Ele fornece detalhes sobre o início do programa nuclear iraniano, as sanções impostas ao país, e a controvérsia em torno de seu programa. Também descreve os esforços contínuos para lidar com a água altamente radioativa vazando de Fukushima, incluindo a Tepco buscando ajuda externa e o governo japonês estabelecendo uma força-tarefa.
Seminário feito por mim no 1º semestre do curso de Física bacharelado da UECE
(State University of Ceará).
Esse documento foi usado por mim, na apresentação do seminário como referência, pode ser usado como referencia também para outras pesquisas mais aprofundadas, como tópico.
O documento discute o tema da energia nuclear, explicando como funciona a fissão nuclear em usinas e armas, as vantagens e desvantagens desta fonte de energia, seu histórico desde o descobrimento até acidentes importantes, e suas aplicações na medicina.
O documento descreve o acidente nuclear de Chernobil em 1986, o pior da história. Uma explosão e incêndio na usina nuclear lançaram radiação na atmosfera após um teste de segurança falhar devido a erros humanos e defeitos no projeto do reator. Isso contaminou partes da URSS e Europa com radiação, causando mortes e doenças a longo prazo.
O documento discute o problema do lixo nuclear e os riscos associados à sua falta de tratamento adequado. Apresenta exemplos de acidentes ocorridos no Brasil e no exterior devido ao descarte incorreto de resíduos radioativos e destaca os desafios de armazenamento seguro do lixo de alta atividade por longos períodos de tempo.
O documento resume a história da descoberta da radioatividade e do desenvolvimento da energia nuclear, incluindo os principais marcos como a descoberta dos raios-X, dos elementos radioativos e dos tipos de radiação. Também aborda o funcionamento de usinas nucleares, seus usos, desastres e riscos associados ao lixo nuclear.
O documento discute (1) o desastre nuclear de Chernobyl em 1986, (2) a proposta de mudança na lei brasileira para permitir que a Petrobras escolha em quais campos do pré-sal atuar, (3) a expansão marítima da China causando preocupação em outros países, e (4) tensões em torno do acordo migratório entre a UE e a Turquia.
É a união de pequenos núcleos atômicos leves, que formarão um núcleo mais pesado e estável;
Três fases da reação de fusão nuclear:
1 - O deutério e o trítio são acelerados até uma velocidade que permita o início da reação;2 - É criado um núcleo instável de He-5;3 - A ejeção de um nêutron e a expulsão de um núcleo de He-4.
O documento discute o que é energia nuclear, como funcionam usinas nucleares e a fissão nuclear. Apresenta aspectos positivos e negativos da energia nuclear, além de exemplos de acidentes nucleares históricos como Chernobyl e Fukushima. Também aborda o uso de energia nuclear no Brasil e debates sobre seu futuro no país.
A fusão nuclear ocorre quando átomos de hidrogênio se fundem formando hélio, liberando grande quantidade de energia. Isso ocorre naturalmente no Sol a temperaturas extremamente altas, e pode ser replicada na Terra por bombas de hidrogênio ou reatores tokamak, que usam campos magnéticos para conter o plasma. A fusão é considerada uma alternativa de energia limpa e praticamente inesgotável.
O documento discute os principais aspectos da energia nuclear, incluindo:
1) Vantagens e desvantagens da energia nuclear
2) Processos de fissão e fusão nuclear
3) Funcionamento de reatores nucleares
Apresentação de Química e Saúde (2015 - CPMG) - Acidente Nuclear de ChernobylReginaldo Delfino Jr.
O documento descreve o desastre nuclear de Chernobyl em 1986 na União Soviética, fornecendo detalhes sobre as causas do acidente, seus efeitos na saúde e no meio ambiente, e as consequências a longo prazo.
O documento discute os processos de fissão e fusão nuclear, as técnicas de enriquecimento de urânio e as aplicações da energia nuclear, incluindo usinas nucleares. Explica que a fissão do átomo de urânio enriquecido é o principal processo para geração de eletricidade em usinas nucleares e descreve o funcionamento básico de uma usina nuclear.
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
1. 2
ESTUDO DE CASO1
CLEVERSON PACHECO *
FELIPE DE OLIVEIRA KLOEPPEL*
KIMEL JACKSON BARBOSA FILHO*
WELLINGTON VIEIRA*
RESUMO: O estudo de caso é um método qualitativo que consiste, geralmente em
uma forma de aprofundar uma unidade individual. Ele serve para responder
questionamentos que o pesquisador não tem muito controle sobre o fenômeno
estudado. O estudo de caso contribui para compreendermos melhor os fenômenos
individuais, os processos organizacionais e políticos da sociedade. É uma
ferramenta utilizada para entendermos a forma e os motivos que levaram a
determinada decisão. Conforme Yin (2001) o estudo de caso é uma estratégia de
pesquisa que compreende um método que abrange tudo em abordagens especificas
de coletas e analise de dados. Nesse estudo iremos citar dois estudos de caso, o
acidente nuclear da Chernobyl e o Tokamak um reator experimental de fusão
nuclear.
Palavras-chave: Estudo de Casa. Chernobyl. Tokamak.
1 INTRODUÇÃO
Este artigo tem como principal objetivo, apresentar para o leitor a história de
um dos maiores acidente nuclear ocorrido até os dias atuais, o acidente de
1
Trabalho apresentado à disciplina de Máquinas Térmicas do 9° Período para avaliação do 1º bimestre
2016. Orientador: Paulo Roberto Lagos.
* Aluno no 9º período de Engenharia Mecânica na Universidade Tuiuti do Paraná.
cesso_san@hotmail.com.
* Aluno no 9º período de Engenharia Mecânica na Universidade Tuiuti do Paraná.
felipekloeppel@gmail.com.
* Aluno no 9º período de Engenharia Mecânica na Universidade Tuiuti do Paraná.
Kimel-barbosa@hotmail.com.
* Aluno no 9º período de Engenharia Mecânica na Universidade Tuiuti do Paraná.
wellingtonvieira_@hotmail.com.
2. 3
Chernobyl, explicando um pouco da sua historia, como foi ocorrido do acidente,
quem supostamente foram os responsáveis, quantidades de pessoas que perderam
as suas vidas quanto pela radiação por problemas de saúde ou tentando salvar
outras vidas, e como está nos dias atuais à cidade Prypiat aonde a usina nuclear de
Chernobyl se encontrava.
Será mostrado um experimento para obtenção de energia denominada
Tokamak, em que ano essa tecnologia se iniciou, quais foram seus criadores, como
é o seu conceito para gerar todo essa energia, será explicado como todo esse
processo ocorre, se este tipo de energia gera algum resíduo radioativo. E como
estão os estudos de Tomakak nos dias atuais.
2 CHERNOBYL
Chernobyl é maior acidente nuclear da história, a usina nuclear de chernobyl
está situada na Ucrânia. A usina era composta por quatro reatores, cada um capaz
de produzir um gigawatt de energia elétrica (3,2 gigawatts de energia térmica). Em
conjunto, os quatro reatores produziam cerca de 10% da energia elétrica utilizada
pela Ucrânia na época do acidente. Chernobyl, ainda guarda as marcas da explosão
do reator 4, que espalhou radiação pelo país e pelos territórios vizinhos em 26 de
abril de 1986, chernobyl era um símbolo do avanço da União Soviética.
As causas da tragédia nuclear ainda são motivo de discussão, alguns
especialistas apontam erros humanos, enquanto outros avaliam erros no projeto, a
razão mais aceita é a união das duas falhas. No dia da explosão estava agendado
um procedimento de rotina no reator 4, ele seria desligado e os responsáveis
aproveitaram para fazer um teste, a intenção inicial era observar o comportamento
do reator nuclear quando utilizado com baixos níveis de energia. Contudo, para que
o teste fosse possível, os responsáveis pela unidade teriam que quebrar o
cumprimento de uma série de regras de segurança indispensáveis, entre outros
erros, os funcionários envolvidos no episódio interromperam a circulação do sistema
hidráulico que controlava as temperaturas do reator. Com isso, mesmo operando
com uma capacidade inferior, o reator entrou em um processo de superaquecimento
incapaz de ser revertido. Em poucos instantes a formação de uma imensa bola de
fogo anunciava a explosão do reator rico em Urânio-235, elemento químico de
grande poder radioativo, fez com que o teste terminasse de forma trágica. O
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acidente lançou 70 toneladas de urânio e 900 de grafite na atmosfera. Em termos
comparativos, o material radioativo disseminado naquela ocasião era
assustadoramente quatrocentas vezes maior que o das bombas utilizadas no
bombardeio às cidades de Hiroshima e Nagasaki, no fim da Segunda Guerra
Mundial.
Após a explosão, milhares de trabalhadores foram enviados ao local para
combater as chamas e garantir a resfriação do reator, esses homens perderam a
vida no combate ao incêndio. Na segunda etapa, para conter a radiação,
trabalhadores sem equipamento adequado passaram seis meses construindo uma
estrutura de isolamento.
O alto nível de radiação afetou as regiões no entorno da usina, chegando a
uma área de 100 mil km2. A cidade que abrigava os trabalhadores de Chernobyl era
Prypiat, construída para essa função em 1970. A orientação para deixar as casas só
veio 30 horas depois do acidente, os habitantes tiveram 40 minutos para pegar os
itens de maior necessidade e sair da cidade. Eles foram avisados que poderiam
voltar em três dias. A área, porém, passou a fazer parte da zona de exclusão
estabelecida no entorno da usina e Prypiat virou uma cidade fantasma.
Os soviéticos tentaram esconder o acidente, mas os níveis de radiação
foram detectados em outros países. A primeira notícia sobre a explosão saiu no dia
29, na Alemanha, três dias depois do ocorrido. A usina chegou a continuar em
funcionamento, com turnos menores, e passou por dois princípios de incêndio, em
1991 e 1996.
O governo soviético admitiu 15 mil mortes, enquanto organizações não
governamentais calculam 80 mil. Segundo números oficiais, 2,4 milhões de
ucranianos sofrem de problemas de saúde relacionados ao acidente. Ainda hoje, 27
anos depois, 6% do PIB ucraniano é destinado aos efeitos da tragédia, como
pagamento de indenização às vítimas. Um museu foi construído na capital Kiev para
lembrar Chernobyl e as pessoas afetadas pela radiação.
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FIGURA 01 - USINA DE CHERNOBYL VISTA DE PRYPIAT.
FONTE: WIKIMEDIA COMMONS
3 TOKAMAK
Experimento Internacional de Reatores Termonucleares”, é um projeto
baseado na tecnologia do reator “Tokamak” para obtenção de energia através da
fusão termonuclear do hidrogênio. Tokamak (sigla em russo que significa câmara
magnética toroidal) é um reator que é baseado no conceito de confinamento
magnético, no qual um plasma é contido numa câmara de vácuo em forma de donut,
que é alimentada por uma mistura combustível de deutério e trítio (2 isótopos do
hidrogênio), que é aquecida por um campo magnético, a temperaturas que
ultrapassam 150 milhões °C , com isso, ocorre a fusão do Hidrogênio, gerando
energia na formação de um plasma quente, que é mantido longe das paredes do
Tokamak, devido a um intenso campo magnético, que é produzido por um conjunto
de bobinas supercondutoras, que estão espaçadas em torno do eixo secundário do
Tokamak.
A energia produzida nesse processo é usada para transforma água liquida
em vapor, e esse vapor gerado é usado para mover uma turbina e gerar energia
elétrica.
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2
1H + 3
1H → 4
2He + 1
0n.
Reação da fusão Nuclear dos isótopos de hidrogênio deutério e trítio resultando em Helio e em
nêutron
O Tokamak foi inventado na década de 50 pelos cientistas russos Igor
Tamm e Andrei Sakharov, mas devido aos estudos de fusão nuclear terem ficado
meio parado no tempo, os reatores de fissão nuclear (que são reatores onde ocorre
a quebra de átomos de urânio ou plutônio para se gerar uma grande quantidade de
energia) evoluíram de tal modo, que hoje praticamente todas as usinas nucleares,
são usinas de fissão nuclear.
Diferentemente dos reatores de fissão nuclear, o Tokamak não gera
resíduos radioativos que nem os reatores fissão, com isso, a energia gerada pelo
Tokamak é limpo.
Os estudos referentes ao tokamak ganharam força no final da década de
80. E em 199, os cientistas do laboratório de pesquisas JET (Joint European Torus)
produziram as primeiras gotas de energia de fusão. Esse marco histórico foi obtido
pelo maior e mais importante tokamak em operação do laboratório de pesquisas
JET. Esse tokamak do laboratório JET garantiu uma potência de 1,7 megawatt
durante pelo menos 2 segundos. Algo que pode parecer pouco, mas para uma
experiência científica é tempo de sobra, pois vale lembrar que em uma bomba de
hidrogênio, todas as reações necessárias à explosão ocorrem em milionésimos de
segundo. Além disso, o objetivo da experiência era justamente demonstrar que a
fusão controlada de deutério era possível.
Atualmente, há dezenas de tokamaks sendo estudados no mundo inteiro.
Sendo que esses estudos vem otimizando os tokamaks ano após ano. E em questão
de décadas, os tokamaks podem começar a ocupar o lugar dos reatores de fissão
nuclear.
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FIGURA 02: TOKAMAK DA COREIA
FONTE: GOOGLE.COM
REFERÊNCIAS
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http://www.elsinore.pt/media/pdf/9789898831828.pdf. Acesso em 11 jun. 2016.
C. E. KESSEL, Controle de plasma em tomakak, 2006. Disponível em:
https://www.lehigh.edu/~eus204/workshop/fcw/talks/Kessel_talk.pdf. Acesso em 11
de jun. 2016.
CHERNOBYL acidente nuclear. Disponível em:
http://brasilescola.uol.com.br/historia/chernobyl-acidente-nuclear.htm. Acesso em 20
mar. 2016.
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educacao.globo.com/artigo/chernobyl-maior-acidente-nuclear-da-historia.html.
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RUBBO JULIO, 2016. Lixo Atômico. Disponível em:
http://www.iaea.org/inis/collection/NCLCollectionStore/_Public/32/003/32003188.pdf.
Acesso em 11 jun. 2016.
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