O documento discute os desafios da educação moderna, argumentando que as escolas muitas vezes limitam o desenvolvimento completo das crianças ao se concentrarem demais em informações acadêmicas em vez de também apoiar seu crescimento psicológico e social. Isso pode levar a problemas de saúde mental entre os estudantes, como ansiedade. O documento defende que as escolas devem se adaptar melhor às necessidades individuais das crianças e estimular não apenas seu desenvolvimento cognitivo, mas também afetivo.

1. Educação
Um campo social

2. • "Brincar com crianças não é perder tempo, é
ganhá-lo; se é triste ver meninos sem
escola, mais triste ainda é vê-los sentados
enfileirados em salas sem ar, com exercícios
estéreis, sem valor para a formação do
homem."
Carlos Drummond de Andrade

3. EDUCAÇÃO:
• A escola que não se expande para o mundo
limita a formação de atores sociais, tornando
seres humanos em meros competidores,
fomentadores do consumo e pessoas
adoecidas em suas estruturas.

4. CONSEQUÊNCIAS :
• limitam a capacidade de nossas crianças e
adolescentes quanto a interpretação e análise de
suas existências.
• Fazem reféns de um pesado universo de
informações, cujas aplicabilidades, são
extremamente restritas ao mundo das disciplinas.
• Tornam-se distantes das necessidades em
compreenderem o mundo que são, bem como, o
que devem fazer para sentirem-se mellhores
diante do grande desafio que é viver.

5. • Nossas crianças, hoje, sentem-se completamende
desafiadas, desamparadas e inseguras frente a
possilidade em aproximarem-se de si mesmas.
• Ausência ou fragilidade dos niveis de sustentação
interna.
• Estão pressionadas a corresponder qto as
expectativas que nada tem com as etapas que
vivem. ( Instibilidade do desenvolvimento dos
processos afetivos em relação aos processos
sociais)

6. • Estão desprovidas da capacidade em gerenciar o
stress a que são submetidas
• Consequências: São vitimadas por inúmeros
sentimentos, entre eles, os de incompetência e
culpa, que irão desencadear niveis mais elevados
de ansiedade, e consequentemente, os mais
variados transtornos psicoemocionais.
• Formação de sentimentos e emoções negativas.
• Alteração dos níveis atenção (Stress)
• Agitação psicomotora como forma em lidar com
a pressão interna

7. • A escola:
• Deve compreender a complexidade nas formas de
relações, desenvolvendo suas identidades próprias
e sendo as mesmas complexamente dinâmicas.
• Não há uma escola estática. Acreditar nisso, é
isentar e limitar as capacidades desse campo social
quanto ao que pode produzir, bem como, quanto
às responsabilidades inerentes ao processo do
educar.
• Estimular o crescimento, não apenas
cognitivo, mas, o aprimoramento quanto ao
desenvolvimento psicoafetivo de seus alunos.

8. • Quadros de ansiedade, estresse, agressividade,
intolerância, incompreensão em relação aos
valores, não apenas hierárquicos, mas, quanto
a importância que há no outro na questão da
interdependência.
• Deve adequar suas propostas pedagógicas às
características individuais

9. Programa preventivo e resignificativo
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Apresentação aos pais.
1 - Em primeiro lugar serão feitas as avaliações estruturais ou dinâmicas, e em seguida ,entrega de
relatórios a escola .
1.2 - Devolutiva Oral aos pais.
1.3 - Apresentação do Ateliê aos alunos e observações através de dinâmicas dos campos de tensão
no grupo social.
1.4 - Elaboração e prática das intervenções quanto aos aspectos cognitivos , emocionais e sociais a
serem trabalhados. .
1.5- Discussão das temáticas e trocas dentro do espaço social.
1.6- Ao término do ano letivo apresentaremos os resultados nos aspectos quantitativos e
quantitativos .
1.7 - Exposição de painéis e vídeos curta-metragem

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2.1. Levantamentos dos :
- Dons e vocações das crianças/ adolescentes .
- Auto-controle das emoções .
- Habilidades para lidar com situações de conflitos e traumas
- Rapidez Perceptiva
- Habilidade no trato com pessoas
- Autonomia

11. •
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- Capacidade para seguir regras, obediência à hierarquia .
- Iniciativa e Dinamismo
- Fatores motivacionais
- Criatividade
- Responsabilidade
- Facilidade para tomar decisões
- Flexibilidade, adaptação a situações novas.
- Presença ou ausência de T.D.A .H( Mitos e REALIADE)
- Fragilidades emocionais tais como , por exemplo, agressividad e auto e hetero- dirigida.
- Ansiedade e seus níveis e depressão.
- Impulsividade