SlideShare uma empresa Scribd logo
Alunos: Guilherme Bernardes, Pedro Lima e Yasmin Renisz
CÍCERO
Apresentação: (106 a.C – 46 a.C) Filósofo, orador, escritor, tradutor, político e advogado romano.
Responsável pelo conhecimento que os romanos adquiriram das diferentes escolas da filosofia
grega, traduzindo-as para o Latim. Estudante talentoso, sua inteligência levou-o a ascensão política
em Roma, tornando-se próximo de grandes militares romanos como Cneu Pompeu Estrabão e Lúcio
Cornélio Sula.
Obra estudada: O melhor estilo dos oradores – De Optimo genere oratorum –, texto escrito em 46
d.C e traduzido por Bruno V. G. Vieira. Nele, Cícero disserta sobre variação diamésica na língua,
estilos de oratória e sua tradução para o latim de textos de Ésquino e Demóstenes sobre oratória.
HORÁCIO
Apresentação: (65 a.C – 8 a.C) Poeta lírico e satírico e filósofo, famoso principalmente por suas
sátiras e odes. Dentre seus assuntos prediletos, a política de seu tempo, questões e dilemas éticos e
religião/mitologia estão entre os principais temas abordados ao longo de sua obra. Filho de um
escravo emancipado e cobrador de impostos em leilões, foi com o dinheiro dele que Horácio
conseguiu estudar e ascender socialmente. Diz-se que foi o primeiro literato profissional em Roma.
Obra estudada: Ars Poetica, obra escrita (estima-se) em 18 a.C e que visa ensinar a jovens poetas
sobre a criação literária, bem como diferentes traduções da mesma para o português, francês e
alemão.
SÃO JERÔNIMO
Apresentação: (347 d.C – 420 d.C) Teólogo, historiador e estudioso romano, foi canonizado como
santo pela Igreja Católica em 1767 e o dia oito de fevereiro foi escolhido para homenageá-lo. É
famoso pela sua tradução da Bíblia para o Latim.
Obra estudada: Ensaios e reflexões do mesmo a cerca de sua tradução da Bíblia.
Referências bibliográficas:
EDUCAÇÃO. UOL. Estadista, orador e filósofo romano Marco Túlio Cícero. Disponível em
<http://educacao.uol.com.br/biografias/marco-tulio-cicero.jhtm>. Acesso em: 10/08/14.
BRASIL ESCOLA. Quintus Horatius. Diponível em
<http://www.brasilescola.com/biografia/quintus-horatius.htm>. Acesso em: 10/08/2014.
LISBOA, Edimara. Arte poética de Horácio. Disponível em
<http://aapedradetoque.blogspot.com.br/2010/12/arte-poetica-18-ac-de-horacio_27.html>. Acesso
em: 10/08/14
FURLAN, Mauri. Ars Traductoris Questões de leitura-tradução da Ars Poetica de Horácio.
Disponível em <https://www.yumpu.com/pt/document/view/13716830/ars-traductoris-pget-ufsc>
Acesso em: 10/08/2014
TORRES, Milton L. A Tradução na antiguidade clássica. Disponível em
<https://www.academia.edu/5900358/A_traducao_na_antiguidade_classica>. Acesso em:
10/08/2014.

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Entrega

O renascimento e a filosofia pdf
O renascimento e a filosofia pdfO renascimento e a filosofia pdf
O renascimento e a filosofia pdf
Robertino Lopes
 
INTRODUÇÃO À LITERATURA
INTRODUÇÃO À LITERATURAINTRODUÇÃO À LITERATURA
INTRODUÇÃO À LITERATURA
Miriam Zelmikaitis
 
Renascimento, Humanismo e Classicismo
Renascimento, Humanismo e ClassicismoRenascimento, Humanismo e Classicismo
Renascimento, Humanismo e Classicismo
António Fernandes
 
01 os-pré-socraticos-coleção-os-pensadores-1996
01 os-pré-socraticos-coleção-os-pensadores-199601 os-pré-socraticos-coleção-os-pensadores-1996
01 os-pré-socraticos-coleção-os-pensadores-1996
MGS High School
 
Barroco
BarrocoBarroco
Barroco | Literatura | Profª Luciana Tavares
Barroco | Literatura | Profª Luciana TavaresBarroco | Literatura | Profª Luciana Tavares
Barroco | Literatura | Profª Luciana Tavares
Alpha Colégio e Vestibulares
 
O que era a humanitas
O que era a humanitasO que era a humanitas
O que era a humanitas
Clayton Bezerra
 
Grécia antiga
Grécia antigaGrécia antiga
Grécia antiga
Fernando Fagundes
 
_Colecao_Os_Pensadores__Vol_01.pdf
_Colecao_Os_Pensadores__Vol_01.pdf_Colecao_Os_Pensadores__Vol_01.pdf
_Colecao_Os_Pensadores__Vol_01.pdf
Allan Barros
 
Mapa mental humanismo
Mapa mental humanismoMapa mental humanismo
Mapa mental humanismo
Julimac
 
INVESTIGAÇÃO SOBRE A ÉPOCA MEDIEVAL
INVESTIGAÇÃO SOBRE A ÉPOCA MEDIEVALINVESTIGAÇÃO SOBRE A ÉPOCA MEDIEVAL
INVESTIGAÇÃO SOBRE A ÉPOCA MEDIEVAL
Jorge Lopes
 
01 os pré-socraticos - coleção os pensadores (1996)
01   os pré-socraticos - coleção os pensadores (1996)01   os pré-socraticos - coleção os pensadores (1996)
01 os pré-socraticos - coleção os pensadores (1996)
Silvestre Lacerda
 
01 os pré-socráticos - coleção os pensadores (1996)
01   os pré-socráticos - coleção os pensadores (1996)01   os pré-socráticos - coleção os pensadores (1996)
01 os pré-socráticos - coleção os pensadores (1996)
Esdras Cardoso
 
01 os pré-socraticos - coleção os pensadores (1996)
01   os pré-socraticos - coleção os pensadores (1996)01   os pré-socraticos - coleção os pensadores (1996)
01 os pré-socraticos - coleção os pensadores (1996)
Américo Moraes
 
Renascimento, Humanismo e Classicismo
Renascimento, Humanismo e ClassicismoRenascimento, Humanismo e Classicismo
Renascimento, Humanismo e Classicismo
Teresa Pombo
 
Concepcoes de roma_-_uma_perspectiva_inglesa_-_richard_hingley_-_97-2003
Concepcoes de roma_-_uma_perspectiva_inglesa_-_richard_hingley_-_97-2003Concepcoes de roma_-_uma_perspectiva_inglesa_-_richard_hingley_-_97-2003
Concepcoes de roma_-_uma_perspectiva_inglesa_-_richard_hingley_-_97-2003
Marina Panciarelli
 
História da Igreja I: Aula 13: Oposição Externa
História da Igreja I: Aula 13: Oposição ExternaHistória da Igreja I: Aula 13: Oposição Externa
História da Igreja I: Aula 13: Oposição Externa
Andre Nascimento
 
História dos annales trajetória
História dos annales   trajetóriaHistória dos annales   trajetória
História dos annales trajetória
Helio Smoly
 
Crónica de D. Pedro I - parte de uma trilogia.pptx
Crónica de D. Pedro I - parte de uma trilogia.pptxCrónica de D. Pedro I - parte de uma trilogia.pptx
Crónica de D. Pedro I - parte de uma trilogia.pptx
AntonioCoito1
 
Retórica
RetóricaRetórica
Retórica
JKJampa
 

Semelhante a Entrega (20)

O renascimento e a filosofia pdf
O renascimento e a filosofia pdfO renascimento e a filosofia pdf
O renascimento e a filosofia pdf
 
INTRODUÇÃO À LITERATURA
INTRODUÇÃO À LITERATURAINTRODUÇÃO À LITERATURA
INTRODUÇÃO À LITERATURA
 
Renascimento, Humanismo e Classicismo
Renascimento, Humanismo e ClassicismoRenascimento, Humanismo e Classicismo
Renascimento, Humanismo e Classicismo
 
01 os-pré-socraticos-coleção-os-pensadores-1996
01 os-pré-socraticos-coleção-os-pensadores-199601 os-pré-socraticos-coleção-os-pensadores-1996
01 os-pré-socraticos-coleção-os-pensadores-1996
 
Barroco
BarrocoBarroco
Barroco
 
Barroco | Literatura | Profª Luciana Tavares
Barroco | Literatura | Profª Luciana TavaresBarroco | Literatura | Profª Luciana Tavares
Barroco | Literatura | Profª Luciana Tavares
 
O que era a humanitas
O que era a humanitasO que era a humanitas
O que era a humanitas
 
Grécia antiga
Grécia antigaGrécia antiga
Grécia antiga
 
_Colecao_Os_Pensadores__Vol_01.pdf
_Colecao_Os_Pensadores__Vol_01.pdf_Colecao_Os_Pensadores__Vol_01.pdf
_Colecao_Os_Pensadores__Vol_01.pdf
 
Mapa mental humanismo
Mapa mental humanismoMapa mental humanismo
Mapa mental humanismo
 
INVESTIGAÇÃO SOBRE A ÉPOCA MEDIEVAL
INVESTIGAÇÃO SOBRE A ÉPOCA MEDIEVALINVESTIGAÇÃO SOBRE A ÉPOCA MEDIEVAL
INVESTIGAÇÃO SOBRE A ÉPOCA MEDIEVAL
 
01 os pré-socraticos - coleção os pensadores (1996)
01   os pré-socraticos - coleção os pensadores (1996)01   os pré-socraticos - coleção os pensadores (1996)
01 os pré-socraticos - coleção os pensadores (1996)
 
01 os pré-socráticos - coleção os pensadores (1996)
01   os pré-socráticos - coleção os pensadores (1996)01   os pré-socráticos - coleção os pensadores (1996)
01 os pré-socráticos - coleção os pensadores (1996)
 
01 os pré-socraticos - coleção os pensadores (1996)
01   os pré-socraticos - coleção os pensadores (1996)01   os pré-socraticos - coleção os pensadores (1996)
01 os pré-socraticos - coleção os pensadores (1996)
 
Renascimento, Humanismo e Classicismo
Renascimento, Humanismo e ClassicismoRenascimento, Humanismo e Classicismo
Renascimento, Humanismo e Classicismo
 
Concepcoes de roma_-_uma_perspectiva_inglesa_-_richard_hingley_-_97-2003
Concepcoes de roma_-_uma_perspectiva_inglesa_-_richard_hingley_-_97-2003Concepcoes de roma_-_uma_perspectiva_inglesa_-_richard_hingley_-_97-2003
Concepcoes de roma_-_uma_perspectiva_inglesa_-_richard_hingley_-_97-2003
 
História da Igreja I: Aula 13: Oposição Externa
História da Igreja I: Aula 13: Oposição ExternaHistória da Igreja I: Aula 13: Oposição Externa
História da Igreja I: Aula 13: Oposição Externa
 
História dos annales trajetória
História dos annales   trajetóriaHistória dos annales   trajetória
História dos annales trajetória
 
Crónica de D. Pedro I - parte de uma trilogia.pptx
Crónica de D. Pedro I - parte de uma trilogia.pptxCrónica de D. Pedro I - parte de uma trilogia.pptx
Crónica de D. Pedro I - parte de uma trilogia.pptx
 
Retórica
RetóricaRetórica
Retórica
 

Mais de Pedro Lima

Monografia: A constituição do espaço em "Vastas emoções e pensamentos imperfe...
Monografia: A constituição do espaço em "Vastas emoções e pensamentos imperfe...Monografia: A constituição do espaço em "Vastas emoções e pensamentos imperfe...
Monografia: A constituição do espaço em "Vastas emoções e pensamentos imperfe...
Pedro Lima
 
A representação do sujeito pós-moderno em dois contos de Rubem Fonseca
A representação do sujeito pós-moderno em dois contos de Rubem FonsecaA representação do sujeito pós-moderno em dois contos de Rubem Fonseca
A representação do sujeito pós-moderno em dois contos de Rubem Fonseca
Pedro Lima
 
“ELES COMEM CORNFLAKES, NÓS COMEMOS PÃO COM MANTEIGA”: ESPAÇOS PARA REFLEXÃO ...
“ELES COMEM CORNFLAKES, NÓS COMEMOS PÃO COM MANTEIGA”: ESPAÇOS PARA REFLEXÃO ...“ELES COMEM CORNFLAKES, NÓS COMEMOS PÃO COM MANTEIGA”: ESPAÇOS PARA REFLEXÃO ...
“ELES COMEM CORNFLAKES, NÓS COMEMOS PÃO COM MANTEIGA”: ESPAÇOS PARA REFLEXÃO ...
Pedro Lima
 
A pesquisa etnográfica como construção discursiva
A pesquisa etnográfica como construção discursivaA pesquisa etnográfica como construção discursiva
A pesquisa etnográfica como construção discursiva
Pedro Lima
 
VIZINHANÇA GLOBAL OU PROXIMIDADE IMPOSTA? IMPACTOS DA COMUNICAÇÃO INTERCULTUR...
VIZINHANÇA GLOBAL OU PROXIMIDADE IMPOSTA? IMPACTOS DA COMUNICAÇÃO INTERCULTUR...VIZINHANÇA GLOBAL OU PROXIMIDADE IMPOSTA? IMPACTOS DA COMUNICAÇÃO INTERCULTUR...
VIZINHANÇA GLOBAL OU PROXIMIDADE IMPOSTA? IMPACTOS DA COMUNICAÇÃO INTERCULTUR...
Pedro Lima
 
Interações virtuais e competência intercultural
Interações virtuais e competência interculturalInterações virtuais e competência intercultural
Interações virtuais e competência intercultural
Pedro Lima
 
UM OLHAR LUKACSIANO SOBRE O BEIJO DA MULHER-ARANHA, DE MANUEL PUIG
UM OLHAR LUKACSIANO SOBRE O BEIJO DA MULHER-ARANHA, DE MANUEL PUIGUM OLHAR LUKACSIANO SOBRE O BEIJO DA MULHER-ARANHA, DE MANUEL PUIG
UM OLHAR LUKACSIANO SOBRE O BEIJO DA MULHER-ARANHA, DE MANUEL PUIG
Pedro Lima
 
O FIM DAS VANGUARDAS Ricardo Nascimento Fabbrini*
O FIM DAS VANGUARDAS Ricardo Nascimento Fabbrini*O FIM DAS VANGUARDAS Ricardo Nascimento Fabbrini*
O FIM DAS VANGUARDAS Ricardo Nascimento Fabbrini*
Pedro Lima
 
Quadro comum europeu de referências
Quadro comum europeu de referênciasQuadro comum europeu de referências
Quadro comum europeu de referências
Pedro Lima
 
“OS VENCIDOS DA VIDA”: LITERATURA E PESSIMISMO EM PORTUGAL NO SÉCULO XIX
“OS VENCIDOS DA VIDA”: LITERATURA E PESSIMISMO EM PORTUGAL NO SÉCULO XIX“OS VENCIDOS DA VIDA”: LITERATURA E PESSIMISMO EM PORTUGAL NO SÉCULO XIX
“OS VENCIDOS DA VIDA”: LITERATURA E PESSIMISMO EM PORTUGAL NO SÉCULO XIX
Pedro Lima
 
Unidade temática 2
Unidade temática 2Unidade temática 2
Unidade temática 2
Pedro Lima
 
Unidade temática 1
Unidade temática 1Unidade temática 1
Unidade temática 1
Pedro Lima
 
Memória reflexiva
Memória reflexivaMemória reflexiva
Memória reflexiva
Pedro Lima
 
Análise de uma tradução da canção "Ya no sé que hacer conmigo", do grupo urug...
Análise de uma tradução da canção "Ya no sé que hacer conmigo", do grupo urug...Análise de uma tradução da canção "Ya no sé que hacer conmigo", do grupo urug...
Análise de uma tradução da canção "Ya no sé que hacer conmigo", do grupo urug...
Pedro Lima
 
Apresentacao Enalic 2016: reconhecendo as experiências sociais dos alunos em ...
Apresentacao Enalic 2016: reconhecendo as experiências sociais dos alunos em ...Apresentacao Enalic 2016: reconhecendo as experiências sociais dos alunos em ...
Apresentacao Enalic 2016: reconhecendo as experiências sociais dos alunos em ...
Pedro Lima
 
Preguntas
PreguntasPreguntas
Preguntas
Pedro Lima
 
Unidade temática pedro
Unidade temática pedroUnidade temática pedro
Unidade temática pedro
Pedro Lima
 
Princípios da pedagogia relacional em duas regências do PIBID Letras/Espanhol...
Princípios da pedagogia relacional em duas regências do PIBID Letras/Espanhol...Princípios da pedagogia relacional em duas regências do PIBID Letras/Espanhol...
Princípios da pedagogia relacional em duas regências do PIBID Letras/Espanhol...
Pedro Lima
 
Tudo que-c3a9-sc3b3lido-desmancha-no-ar-introduc3a7c3a3o
Tudo que-c3a9-sc3b3lido-desmancha-no-ar-introduc3a7c3a3oTudo que-c3a9-sc3b3lido-desmancha-no-ar-introduc3a7c3a3o
Tudo que-c3a9-sc3b3lido-desmancha-no-ar-introduc3a7c3a3o
Pedro Lima
 
Realismo naturalismo
Realismo naturalismoRealismo naturalismo
Realismo naturalismo
Pedro Lima
 

Mais de Pedro Lima (20)

Monografia: A constituição do espaço em "Vastas emoções e pensamentos imperfe...
Monografia: A constituição do espaço em "Vastas emoções e pensamentos imperfe...Monografia: A constituição do espaço em "Vastas emoções e pensamentos imperfe...
Monografia: A constituição do espaço em "Vastas emoções e pensamentos imperfe...
 
A representação do sujeito pós-moderno em dois contos de Rubem Fonseca
A representação do sujeito pós-moderno em dois contos de Rubem FonsecaA representação do sujeito pós-moderno em dois contos de Rubem Fonseca
A representação do sujeito pós-moderno em dois contos de Rubem Fonseca
 
“ELES COMEM CORNFLAKES, NÓS COMEMOS PÃO COM MANTEIGA”: ESPAÇOS PARA REFLEXÃO ...
“ELES COMEM CORNFLAKES, NÓS COMEMOS PÃO COM MANTEIGA”: ESPAÇOS PARA REFLEXÃO ...“ELES COMEM CORNFLAKES, NÓS COMEMOS PÃO COM MANTEIGA”: ESPAÇOS PARA REFLEXÃO ...
“ELES COMEM CORNFLAKES, NÓS COMEMOS PÃO COM MANTEIGA”: ESPAÇOS PARA REFLEXÃO ...
 
A pesquisa etnográfica como construção discursiva
A pesquisa etnográfica como construção discursivaA pesquisa etnográfica como construção discursiva
A pesquisa etnográfica como construção discursiva
 
VIZINHANÇA GLOBAL OU PROXIMIDADE IMPOSTA? IMPACTOS DA COMUNICAÇÃO INTERCULTUR...
VIZINHANÇA GLOBAL OU PROXIMIDADE IMPOSTA? IMPACTOS DA COMUNICAÇÃO INTERCULTUR...VIZINHANÇA GLOBAL OU PROXIMIDADE IMPOSTA? IMPACTOS DA COMUNICAÇÃO INTERCULTUR...
VIZINHANÇA GLOBAL OU PROXIMIDADE IMPOSTA? IMPACTOS DA COMUNICAÇÃO INTERCULTUR...
 
Interações virtuais e competência intercultural
Interações virtuais e competência interculturalInterações virtuais e competência intercultural
Interações virtuais e competência intercultural
 
UM OLHAR LUKACSIANO SOBRE O BEIJO DA MULHER-ARANHA, DE MANUEL PUIG
UM OLHAR LUKACSIANO SOBRE O BEIJO DA MULHER-ARANHA, DE MANUEL PUIGUM OLHAR LUKACSIANO SOBRE O BEIJO DA MULHER-ARANHA, DE MANUEL PUIG
UM OLHAR LUKACSIANO SOBRE O BEIJO DA MULHER-ARANHA, DE MANUEL PUIG
 
O FIM DAS VANGUARDAS Ricardo Nascimento Fabbrini*
O FIM DAS VANGUARDAS Ricardo Nascimento Fabbrini*O FIM DAS VANGUARDAS Ricardo Nascimento Fabbrini*
O FIM DAS VANGUARDAS Ricardo Nascimento Fabbrini*
 
Quadro comum europeu de referências
Quadro comum europeu de referênciasQuadro comum europeu de referências
Quadro comum europeu de referências
 
“OS VENCIDOS DA VIDA”: LITERATURA E PESSIMISMO EM PORTUGAL NO SÉCULO XIX
“OS VENCIDOS DA VIDA”: LITERATURA E PESSIMISMO EM PORTUGAL NO SÉCULO XIX“OS VENCIDOS DA VIDA”: LITERATURA E PESSIMISMO EM PORTUGAL NO SÉCULO XIX
“OS VENCIDOS DA VIDA”: LITERATURA E PESSIMISMO EM PORTUGAL NO SÉCULO XIX
 
Unidade temática 2
Unidade temática 2Unidade temática 2
Unidade temática 2
 
Unidade temática 1
Unidade temática 1Unidade temática 1
Unidade temática 1
 
Memória reflexiva
Memória reflexivaMemória reflexiva
Memória reflexiva
 
Análise de uma tradução da canção "Ya no sé que hacer conmigo", do grupo urug...
Análise de uma tradução da canção "Ya no sé que hacer conmigo", do grupo urug...Análise de uma tradução da canção "Ya no sé que hacer conmigo", do grupo urug...
Análise de uma tradução da canção "Ya no sé que hacer conmigo", do grupo urug...
 
Apresentacao Enalic 2016: reconhecendo as experiências sociais dos alunos em ...
Apresentacao Enalic 2016: reconhecendo as experiências sociais dos alunos em ...Apresentacao Enalic 2016: reconhecendo as experiências sociais dos alunos em ...
Apresentacao Enalic 2016: reconhecendo as experiências sociais dos alunos em ...
 
Preguntas
PreguntasPreguntas
Preguntas
 
Unidade temática pedro
Unidade temática pedroUnidade temática pedro
Unidade temática pedro
 
Princípios da pedagogia relacional em duas regências do PIBID Letras/Espanhol...
Princípios da pedagogia relacional em duas regências do PIBID Letras/Espanhol...Princípios da pedagogia relacional em duas regências do PIBID Letras/Espanhol...
Princípios da pedagogia relacional em duas regências do PIBID Letras/Espanhol...
 
Tudo que-c3a9-sc3b3lido-desmancha-no-ar-introduc3a7c3a3o
Tudo que-c3a9-sc3b3lido-desmancha-no-ar-introduc3a7c3a3oTudo que-c3a9-sc3b3lido-desmancha-no-ar-introduc3a7c3a3o
Tudo que-c3a9-sc3b3lido-desmancha-no-ar-introduc3a7c3a3o
 
Realismo naturalismo
Realismo naturalismoRealismo naturalismo
Realismo naturalismo
 

Último

Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptxTreinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
MarcosPaulo777883
 
Aula história , caracteristicas e esteriótipos em relação a DANÇA DE SALAO.pptx
Aula história , caracteristicas e esteriótipos em relação a DANÇA DE SALAO.pptxAula história , caracteristicas e esteriótipos em relação a DANÇA DE SALAO.pptx
Aula história , caracteristicas e esteriótipos em relação a DANÇA DE SALAO.pptx
edivirgesribeiro1
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Biblioteca UCS
 
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptxRedação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
DECIOMAURINARAMOS
 
759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf
759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf
759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf
MessiasMarianoG
 
livro ciclo da agua educação infantil.pdf
livro ciclo da agua educação infantil.pdflivro ciclo da agua educação infantil.pdf
livro ciclo da agua educação infantil.pdf
cmeioctaciliabetesch
 
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
Educação  trabalho HQ em sala de aula uma excelente  ideiaEducação  trabalho HQ em sala de aula uma excelente  ideia
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
joseanesouza36
 
OS elementos de uma boa Redação para o ENEM.pdf
OS elementos de uma boa Redação para o ENEM.pdfOS elementos de uma boa Redação para o ENEM.pdf
OS elementos de uma boa Redação para o ENEM.pdf
AmiltonAparecido1
 
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptxA dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
ReinaldoSouza57
 
Sinais de pontuação
Sinais de pontuaçãoSinais de pontuação
Sinais de pontuação
Mary Alvarenga
 
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sonsAula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Érika Rufo
 
apresentação sobre Clarice Lispector .pptx
apresentação sobre Clarice Lispector .pptxapresentação sobre Clarice Lispector .pptx
apresentação sobre Clarice Lispector .pptx
JuliaMachado73
 
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmenteeducação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
DeuzinhaAzevedo
 
Funções e Progressões - Livro completo prisma
Funções e Progressões - Livro completo prismaFunções e Progressões - Livro completo prisma
Funções e Progressões - Livro completo prisma
djincognito
 
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxSlides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
CADERNO DE CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DO CENSO ESCOLAR 2024.pdf
CADERNO DE CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DO CENSO ESCOLAR 2024.pdfCADERNO DE CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DO CENSO ESCOLAR 2024.pdf
CADERNO DE CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DO CENSO ESCOLAR 2024.pdf
NatySousa3
 
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxSlides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
SILVIAREGINANAZARECA
 
Rimas, Luís Vaz de Camões. pptx
Rimas, Luís Vaz de Camões.          pptxRimas, Luís Vaz de Camões.          pptx
Rimas, Luís Vaz de Camões. pptx
TomasSousa7
 
Egito antigo resumo - aula de história.pdf
Egito antigo resumo - aula de história.pdfEgito antigo resumo - aula de história.pdf
Egito antigo resumo - aula de história.pdf
sthefanydesr
 

Último (20)

Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptxTreinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
 
Aula história , caracteristicas e esteriótipos em relação a DANÇA DE SALAO.pptx
Aula história , caracteristicas e esteriótipos em relação a DANÇA DE SALAO.pptxAula história , caracteristicas e esteriótipos em relação a DANÇA DE SALAO.pptx
Aula história , caracteristicas e esteriótipos em relação a DANÇA DE SALAO.pptx
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
 
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptxRedação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
 
759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf
759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf
759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf
 
livro ciclo da agua educação infantil.pdf
livro ciclo da agua educação infantil.pdflivro ciclo da agua educação infantil.pdf
livro ciclo da agua educação infantil.pdf
 
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
Educação  trabalho HQ em sala de aula uma excelente  ideiaEducação  trabalho HQ em sala de aula uma excelente  ideia
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
 
OS elementos de uma boa Redação para o ENEM.pdf
OS elementos de uma boa Redação para o ENEM.pdfOS elementos de uma boa Redação para o ENEM.pdf
OS elementos de uma boa Redação para o ENEM.pdf
 
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptxA dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
 
Sinais de pontuação
Sinais de pontuaçãoSinais de pontuação
Sinais de pontuação
 
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sonsAula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
 
apresentação sobre Clarice Lispector .pptx
apresentação sobre Clarice Lispector .pptxapresentação sobre Clarice Lispector .pptx
apresentação sobre Clarice Lispector .pptx
 
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmenteeducação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
 
Funções e Progressões - Livro completo prisma
Funções e Progressões - Livro completo prismaFunções e Progressões - Livro completo prisma
Funções e Progressões - Livro completo prisma
 
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxSlides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
 
CADERNO DE CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DO CENSO ESCOLAR 2024.pdf
CADERNO DE CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DO CENSO ESCOLAR 2024.pdfCADERNO DE CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DO CENSO ESCOLAR 2024.pdf
CADERNO DE CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DO CENSO ESCOLAR 2024.pdf
 
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxSlides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
 
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
 
Rimas, Luís Vaz de Camões. pptx
Rimas, Luís Vaz de Camões.          pptxRimas, Luís Vaz de Camões.          pptx
Rimas, Luís Vaz de Camões. pptx
 
Egito antigo resumo - aula de história.pdf
Egito antigo resumo - aula de história.pdfEgito antigo resumo - aula de história.pdf
Egito antigo resumo - aula de história.pdf
 

Entrega

  • 1. Alunos: Guilherme Bernardes, Pedro Lima e Yasmin Renisz CÍCERO Apresentação: (106 a.C – 46 a.C) Filósofo, orador, escritor, tradutor, político e advogado romano. Responsável pelo conhecimento que os romanos adquiriram das diferentes escolas da filosofia grega, traduzindo-as para o Latim. Estudante talentoso, sua inteligência levou-o a ascensão política em Roma, tornando-se próximo de grandes militares romanos como Cneu Pompeu Estrabão e Lúcio Cornélio Sula. Obra estudada: O melhor estilo dos oradores – De Optimo genere oratorum –, texto escrito em 46 d.C e traduzido por Bruno V. G. Vieira. Nele, Cícero disserta sobre variação diamésica na língua, estilos de oratória e sua tradução para o latim de textos de Ésquino e Demóstenes sobre oratória. HORÁCIO Apresentação: (65 a.C – 8 a.C) Poeta lírico e satírico e filósofo, famoso principalmente por suas sátiras e odes. Dentre seus assuntos prediletos, a política de seu tempo, questões e dilemas éticos e religião/mitologia estão entre os principais temas abordados ao longo de sua obra. Filho de um escravo emancipado e cobrador de impostos em leilões, foi com o dinheiro dele que Horácio conseguiu estudar e ascender socialmente. Diz-se que foi o primeiro literato profissional em Roma. Obra estudada: Ars Poetica, obra escrita (estima-se) em 18 a.C e que visa ensinar a jovens poetas sobre a criação literária, bem como diferentes traduções da mesma para o português, francês e alemão. SÃO JERÔNIMO Apresentação: (347 d.C – 420 d.C) Teólogo, historiador e estudioso romano, foi canonizado como santo pela Igreja Católica em 1767 e o dia oito de fevereiro foi escolhido para homenageá-lo. É famoso pela sua tradução da Bíblia para o Latim. Obra estudada: Ensaios e reflexões do mesmo a cerca de sua tradução da Bíblia. Referências bibliográficas: EDUCAÇÃO. UOL. Estadista, orador e filósofo romano Marco Túlio Cícero. Disponível em <http://educacao.uol.com.br/biografias/marco-tulio-cicero.jhtm>. Acesso em: 10/08/14. BRASIL ESCOLA. Quintus Horatius. Diponível em <http://www.brasilescola.com/biografia/quintus-horatius.htm>. Acesso em: 10/08/2014. LISBOA, Edimara. Arte poética de Horácio. Disponível em <http://aapedradetoque.blogspot.com.br/2010/12/arte-poetica-18-ac-de-horacio_27.html>. Acesso em: 10/08/14 FURLAN, Mauri. Ars Traductoris Questões de leitura-tradução da Ars Poetica de Horácio. Disponível em <https://www.yumpu.com/pt/document/view/13716830/ars-traductoris-pget-ufsc> Acesso em: 10/08/2014 TORRES, Milton L. A Tradução na antiguidade clássica. Disponível em <https://www.academia.edu/5900358/A_traducao_na_antiguidade_classica>. Acesso em: 10/08/2014.