O documento descreve como a escola EMI Saci Pererê criou um ambiente de aprendizagem lúdico através de cantos diversificados e jogos simbólicos. Os professores organizaram os cantos e materiais para oferecer várias atividades ao mesmo tempo onde as crianças podem escolher onde estar e o que fazer. A escola também modificou a brinquedoteca para torná-la mais estimulante através da adição de brinquedos e interferências pedagógicas.

1. 
Apresentação
Criando um ambiente lúdico de aprendizagem...
EMI SACI PERERÊ

2. Em 2013, incluímos os cantos diversificados nas
atividades permanentes como uma modalidade de
organização do espaço e do trabalho que oferece
várias possibilidades de atividades ao mesmo tempo,
de modo que as crianças possam escolher onde
estar e o que fazer. Neste ano estamos dando
continuidade nesta proposta, inserindo mais
detalhadamente os jogos simbólicos, que favorecem
a interpretação e ressignificação do mundo real.

3. 
Cantos Diversificados

4. Sala de aula do Jardim I – Professora Renata Carolina de Galvão
Antes

5. 
DEPOIS

6. Depois
Construção do jogo simbólico casinha, cabeleireiro e cantos de leitura e
desenho com interferência

7. Depois
Nesta proposta, as crianças puderam decidir quais cantos brincar.

8. Depois
Momento de troca, a criança ajuda a colega a procurar a letra do seu nome.

9. Depois
Brincadeira do Faz de Conta: Cuidando dos bebês e fazendo comidinha.

10. Depois
Salão de beleza: Combinados na escolha das cabelereiras e clientes.

11. Os professores se organizaram na construção
dos jogos simbólicos, eles costumam dividir o
material diante da rotina de suas atividades.
Normalmente os cantos diversificados
acontecem três vezes por semana.

12.  Alguns HTPCs tiveram como foco a questão dos
espaços em ambientes de aprendizagem, assunto
discutido com a equipe de formação SEDUC em
parceria com CEDAC.

13. Ambiente interativo no HTPC

14. Modificando o espaço do refeitório e brinquedoteca
Professores assumindo o papel de crianças

15. Formação

16. Após formação em HTPC, professores em
produção na transformação de espaço em ambiente.
Ainda estamos em reconstrução na organização de
nossa Brinquedoteca.

17. Selecionando materiais...

18. Improvisando cortinas.

19. O espaço da brinquedoteca possui um tamanho razoável e
arejado, porém estava vazio de brinquedos e interferências
pedagógicas, o que fazia com que as crianças ficassem
correndo muito pelo espaço, sem envolvimento produtivo.

20. 
ANTES

21. Antes...

22. Antes...

23. Antes...

24. 
DEPOIS

25. Cantinho da casinha.

26. Quartinho do bebê.

27. Pista de carrinhos.

28. Estante de bonecos e bichinhos de pelúcia.

29. Interferência no espaço.

30. Produto final: Cortina pronta (estrelinhas com gliter produzidas pelas crianças).

31. Entrada do novo ambiente.

32. A estrutura física da nossa escola deve revelar os nossos Projetos e
intencionalidades, deve haver um sentido, um propósito daquilo que
almejamos. O espaço da brinquedoteca, sempre que necessário, vai ser
modificado diante das necessidades de nossas crianças.
Até o final deste semestre pretendemos em nosso planejamento
melhorar os espaços dos banheiros, refeitórios, pátio aberto (este teremos
a participação da comunidade) e parque de areia.
Diretora:Elizabete Valente Pestana Coordenadora: Itaiana Francheschi Troiano
Equipe Saci Pererê