Este plano de eletiva propõe o uso do jogo Minecraft para trabalhar oralidade, pesquisa, geometria espacial e narrativas. Os alunos irão reconstruir cenários de histórias dentro do jogo e desenvolver habilidades socioemocionais de forma cooperativa.

1. PLANO DA ELETIVA
EMENTA
A utilização do jogo MINECRAFT como ferramenta de aprendizagem possibilitará aos alunos trabalhar a oralidade,
narrando suas aventuras e colaborando com outros jogadores dentro do ambiente virtual. Reconstruir cenários de narrativas
infantojuvenis numa aprendizagem cooperativa e criativa. Fazer pesquisas sobre o tema a estudar e utilizar a Geometria
Espacial com o uso dos blocos tridimensionais para construção de artefatos.
JUSTIFICATIVA
Diversos são os desafios apresentados a nós professores para conseguirmos proporcionar práticas de aprendizado que
possam ser consideradas significativas a nossos alunos na atualidade. Com a popularização da tecnologia, tentamos buscar
mais inovação em nossas práticas, empregando atividades que possam aliar o gosto dos alunos pelo uso de tecnologias com a
aquisição de conhecimentos pedagógicos. Nesse sentido, temos percebido que os alunos têm preferência pelos jogos digitais e
pela internet, em detrimento da televisão, por causa da natureza ativa que possibilita a participação, a ação efetiva quando do
contato com tais mídias. O uso dos jogos digitais e da internet requer coordenação motora, percepção visual e auditiva,
elaboração cognitiva rápida para resolver desafios etc. Por isso, queremos trazer para o ambiente escolar a realidade virtual
para que os alunos se sintam mais motivados e engajados no trabalho interdisciplinar das áreas de matemática e língua
portuguesa de uma maneira mais satisfatória.
OBJETIVOS
 Promover a inserção dos alunos nos ambientes digitais (letramento digital);
 Estimular o engajamento nas atividades propostas;
 Desenvolver protagonismo e autonomia nos alunos;
 Relacionar a aprendizagem adquirida através do letramento digital ao trabalho com textos, imagens e vídeos;
 Promover aprendizagem cooperativa e colaborativa na releitura e reconstrução de narrativas;
 Criar diferentes oportunidades de aprendizado;
 Contribuir para a compreensão mais significativa dos conceitos de geometria espacial e as características dos objetos
geométricos tridimensionais utilizando como base o cubo/bloco;
 Potencializar o ensino das competências socioemocionais.
HABILIDADES/COMPETÊNCIAS da BNCC
 Competência 1 - Conhecimento: Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico,
social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma
sociedade justa, democrática e inclusiva.
P.E.I - ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA ESMERALDA LEONOR FURLANI CALAF
DIRETORIA DE ENSINO DE JAÚ
ANO 2021 – 1º SEMESTRE
Disciplina Eletiva:
MATECRAFTRANDO
Carga Horária: 28 aulas
Duração: 14 semanas
Professoras:
Juliane e Renata
Áreas: Ciências da natureza e Matemática
e Linguagens/Códigos e suas tecnologias

2.  Competência 2 - Pensamento científico, crítico e criativo: Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem
própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar
causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos
conhecimentos das diferentes áreas.
 Competência 4 - Comunicação: Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita),
corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se
expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos, além de produzir sentidos
que levem ao entendimento mútuo
 Competência 5 - Cultura digital: Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de
forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar
e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e
coletiva.
 Competência 9 - Empatia e cooperação: Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação,
fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade
de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, suas identidades, suas culturas e suas potencialidades, sem preconceitos de
qualquer natureza
CONTEÚDO PRAGMÁTICO
 Português – Releitura de narrativas (Construção de cenários, personagens, enredo, tempo e foco narrativo).
 Matemática - Geometria espacial (Planificação, maquete virtual e construção tridimensional dos ambientes)
METODOLOGIA
 Sondagem: será aplicado um questionário (quantitativo) a respeito do conhecimento e domínio dos alunos em relação ao
jogo do Minecraft.
 Fase inicial de leitura e análise de texto: será realizada a retomada dos elementos constitutivos da narrativa, leitura e
análise de alguns contos selecionados pela professora.
 Fase inicial do trabalho com o jogo Minecraft: será realizada a apresentação do jogo Minecraft para os alunos que
porventura desconhece ou não possui domínio completo sobre o jogo.
 Fase de explicação sobre geometria espacial: será apresentado os conceitos básicos e fundamentais da geometria
espacial e sua relação com o mundo tridimensional e virtual do Minecraft.
 Fase de exploração do ambiente virtual do Minecraft: será realizada a exploração mais detalhada dos ambientes,
avatares e ferramentas do jogo.
 Fase de produção do gênero conto: será solicitada a produção de contos a partir das experiências adquiridas nas etapas
de aprendizagem anteriores. Dentre eles, será escolhido um conto pela turma para realizarmos a releitura da obra.
 Fase de releitura dos contos: será solicitada a recriação do conto produzido e selecionado pelos alunos dentro do
ambiente virtual de forma colaborativa e cooperativa. Será reconstruído o espaço, tempo e os personagens da narrativa. Os
alunos farão o papel do narrador, inserindo suas vozes no jogo.
 Seminário: no último encontro será realizado um seminário virtual para a socialização dos trabalhos produzidos pelos
alunos.

3. RECURSOS DIDÁTICOS
 Tutoriais em vídeos no Youtube sobre Minecraft;
 Dispositivos eletrônicos: celular, tablet ou computador
 Exemplares de contos e narrativas infantojuvenis;
 APP de interação virtual: Meet, Zoom, Wattsap ou MicrosoftTeams;
 Folha sulfite, régua, lápis, borracha, tesoura e cola;
 Link de download do jogo Minecraft
DURAÇÃO
 Durante o 1º semestre de 2021 (aproximadamente 14 semanas).
CULMINÂNCIA
 Releitura de conto produzido pelos próprios alunos dentro do ambiente virtual do jogo Minecraft
AVALIAÇÃO
A avaliação será diagnóstica e formativa, acontecerá durante todo o processo de ensino-aprendizagem. Também será
contínua em relação ao desenvolvimento do aluno no processo coletivo da construção do conhecimento e aplicação em
situações novas. E por fim, através do diário de observações gerais e do envolvimento dos alunos e analisando os trabalhos
realizados durante a eletiva.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Currículo Paulista para o ensino de língua portuguesa e matemática para o
ensino fundamental Ciclo II.
 PCN + Ensino Fundamental: Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais –
Linguagens, Códigos e Suas Tecnologias. 2006. Disponível em: <http://portal. mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/linguagens02.
pdf>. Acesso em: 26 de março 2014. BRASIL.
 Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática. Brasília, DF: Secretaria de Educação Fundamental, 1998.
 CONSTRUÇÕES NO MINECRAFT. Disponível em:<http: //www.techtudo.com.br/dicas
etutoriais/noticia/2013/01/confira dicas-de-minecraft -para-fazer-construcoes.html>. Acesso em: 15 jan. 2017.
 CUBOS E CREEPERS. Disponível em<: http://cubosecreepers.com/category/minecraft construcoes/>. Acesso em: 18 jan.
2017.
 DICAS DO MINECRAFT. Disponível em: <https ://www.terra.com.br/diversao/games/tutorial-sobrevivendo-ao-primeiro
dia-deminecraft,b57569714b56d310VgnVCM5000009ccceb0aRCRD.html>. Acesso em: 10 jan.2017.
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