Breve relato sobre características da educação aberta ou flexível, características docentes e discentes

1. Educação Aberta ou Flexível
Teoria e prática na educação a distância
Professora Dra. Patrícia Lupion Torres
Aluna: Virgínia Bastos Carneiro

2. Educação aberta:
conceito
• Lewis e Spencer (1986) definem a educação
aberta como um termo utilizado para
descrever cursos flexíveis, desenvolvidos para
atender necessidades individuais; visam
remover as barreiras de acesso à educação
tradicional e sugerem uma filosofia de
aprendizagem centrada no aluno.

3. Educação aberta:
enfoques específicos
De sua casa De seu trabalho
De uma
instituição de ensino
De outros polos
de aprendizagem
Discente
Livre escolha de
local de estudo

4. Educação aberta implica:
•Estudo
por
módulos
•Acúmulo
de
créditos
•Liberdade
de ritmo

5. Educação aberta é na sua maioria
isenta de:
Taxas de matrícula
Mensalidades
Vestibulares
Qualificações prévias

6. Liberdade
de espaço
Liberdade
de tempo
Liberdade
de ritmo
Liberdade
dos meios
Liberdade
de acesso
Liberdade
de conteúdo

7. Educação aberta possibilita
acesso
para alunos portadores
de alguma deficiência
física
para alunos que têm
alguma desvantagem
social;
provisão
de REAs – recursos
educacionais abertos
↓
educação formal
↓
educação informal

8. Educação aberta oferece
• práticas pedagógicas centradas no aluno
• o acesso aberto a repositórios de pesquisas
científicas
• utilização de software de código aberto para
fins educacionais
• Escolha de quando, o que e como aprender
Flexibilidade / autonomia / experiências interativas

9. Com relação aos materiais ...
... são especialmente elaborados
para atender às necessidades de
quem estuda sozinho com uma
linguagem específica para motivar
a aprendizagem individualizada.
... extracurriculares geralmente
ficam disponibilizados aos
estudantes para fácil acesso, seja
por meio de textos impressos
enviados pelo correio, CDs, DVDs,
kits de experimentos ou,
atualmente, em websites e
plataformas de aprendizagem
virtual na internet.

10. • “Redes sociais podem [...]
enriquecer as aulas nas
modalidades presencial ou a
distância com materiais
multimidiáticos, com a
produção de vídeos por
professores e alunos na
realização de atividades de
criação, proporcionando
momentos de entusiasmo, de
inovação e de construção do
conhecimento.”
De acordo com
Fialho e Torres
(2015, p. 154)

11. • avanços da tecnologia → ruptura social com
mudanças radicais no pensamento e
comportamento social e na área do
conhecimento

12. aluno professor
ensino flexível
EAD / universidades abertas
tecnologias interativas

13. • textos , hipertextos, ambientes
virtuais
• conexões em banda larga,
recursos digitais multimídia
• blogs, Wiki, e-portfolios
• instrumentos assíncronos e
síncronos de comunicação web
• conferências em linha e Skype,
e todo um conjunto de
equipamentos e estratégias
pedagógicas
Educação Flexível
nova alternativa de
ensino
EAD - presencial

14. MOTA; FILHO, CASSIANO, 2006
Universidade Aberta do Brasil - 2005
É o acesso gratuito à educação por meio da rede pública de
educação a distância.
O sistema é aberto principalmente porque elimina as
barreiras financeiras de acesso e permanência no sistema.
É aberto também porque a modalidade de educação a
distância constitui importante estratégia para aumentar a
oferta de educação superior nas regiões distantes dos
grandes centros, diminuindo, portanto, as barreiras
geográficas de acesso à educação

15. ► popularizou-se a partir da
década de 1970, principalmente
com o advento da Open
University do Reino Unido
►é caracterizada pelo amplo
acesso do estudante a materiais
e tecnologias
► opções de escolha em relação
aos conteúdos e metodologias
► grande abertura a diversos
públicos em diferentes locais,
culturas e contextos
(Okada, 2008; Willinsky, 2006)
Aprendizagem
aberta
Open learning

16. referências
• LEWIS, R.; SPENCER, D. What is Open Learning? In: Open Learning. Londres: Council for
Educational Technology, 1986
• MOTA, R.; FILHO, H. C.; CASSIANO, W. S. Universidade Aberta do Brasil: democratização
do acesso à educação superior pela rede púbica de educação a distância. In: Desafios
da Educação a Distância na Formação de Professores. Brasília: Secretaria de Educação a
Distância, Ministério da Educação, p. 13-26, 2006. Brasília
• SANTOS, Andréa Inamorato dos. Educação aberta: histórico, práticas e o contexto dos
recursos educacionais abertos. Disponível em: Disponível em:
<http://www.artigos.livrorea.net.br/2012/05/educacao-aberta-historico-praticas-e-o-
contexto-dos-recursos-educacionais-abertos/> Acesso em: 04 mai. 2016.
• TORRES, Patrícia Lupion Torres , FIALHO, Neusa Nogueira. As redes sociais como
possibilidades pedagógicas para a aprendizagem de química. In: TORRES, Patrícia
Lupion Torres (Org.) Redes e mídias sociais. Curitiba: Appris, 2015. cp. 7, p. 154.