Tema: Educação a Distância   e suas perspectivas                    Alunas:  oPatrícia Gonçalves Ferreira – 20092208278   ...
ConceitoA EAD iniciou-se no século XIX utilizando ocorreio para transmitir informações e instruçõesaos alunos e receber de...
Posteriormente, foi usada para tornar a educaçãoconvencional acessível as pessoas que residiam emáreas isoladas ou aquelas...
Nas últimas décadas, aEAD tomou um novoimpulso a partir daintegração de tecnologiastradicionais             decomunicação ...
A disseminação do uso das tecnologias dainformação e comunicação – TICs –ampliou o acesso à formação continuada eo desenvo...
Comparativo
Educação Tradicional• Material impresso;• Aulas presenciais com professores.       O  professor ensina e o aluno aprende;•...
Educação a Distância• Utilização de hipertextos e mídias digitais;• Tutorias para tirar dúvidas. Professor e alunos  const...
Bibliografia• Imagens:informatica.hsw.uol.com.bruescolas.madeira-edu.ptunoparmirian.blogspot.comwww.educacao.ccnoparararan...
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Educação a Distância e suas perspectivas

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O texto utilizado para a realização deste trabalho é: "Pedagogia da transmissão".
Trabalho realizado pelas alunas Patrícia Gonçalves Ferreira (20092208278) e Roselene Amaral (20092208327) Polo Angra dos Reis

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Educação a Distância e suas perspectivas

  1. 1. Tema: Educação a Distância e suas perspectivas Alunas: oPatrícia Gonçalves Ferreira – 20092208278 oRoselene Amaral – 20092208327 Polo Angra dos Reis
  2. 2. ConceitoA EAD iniciou-se no século XIX utilizando ocorreio para transmitir informações e instruçõesaos alunos e receber destes as atividades propostas,funcionando como meio alternativo empregado naeducação a distância.
  3. 3. Posteriormente, foi usada para tornar a educaçãoconvencional acessível as pessoas que residiam emáreas isoladas ou aquelas sem possibilidades decursar o ensino regular na idade série adequada.
  4. 4. Nas últimas décadas, aEAD tomou um novoimpulso a partir daintegração de tecnologiastradicionais decomunicação como o rádioe a TV associados aosmateriais impressosenviados pelo correio o quefavoreceu a disseminação ea democratizaçãoatendendo a grande massade alunos.
  5. 5. A disseminação do uso das tecnologias dainformação e comunicação – TICs –ampliou o acesso à formação continuada eo desenvolvimento de pesquisas científicasassim como tornou-se estratégia parademocratização e ampliação do padrão dequalidade da formação de profissionais e amelhoria da educação brasileira.
  6. 6. Comparativo
  7. 7. Educação Tradicional• Material impresso;• Aulas presenciais com professores. O professor ensina e o aluno aprende;• Pedagogia da transmissão;• Avaliação por meio de provas e testes.
  8. 8. Educação a Distância• Utilização de hipertextos e mídias digitais;• Tutorias para tirar dúvidas. Professor e alunos construindo juntos o conhecimento;• Pedagogia dialógica;• Ambientes digitais e interativos de aprendizagem para a inclusão social e digital;• Avaliação por meio de provas e utilização de fóruns;• Processo centrado no diálogo entre alunos e professores e da expressão do pensamento, acesso às informações e produções de conhecimento.
  9. 9. Bibliografia• Imagens:informatica.hsw.uol.com.bruescolas.madeira-edu.ptunoparmirian.blogspot.comwww.educacao.ccnoparararangua.blogspot.comwww.nomundoenoslivros.comwww.pontogeek.com.br

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