1) A dissertação analisa a construção do conhecimento matemático de alunos do ensino médio por meio de projetos de leitura com enfoque etnomatemático. 2) Dois projetos foram realizados, um focado na matemática escolar e outro nas formas de pensamento matemático do grupo. 3) Os alunos demonstraram maior engajamento no segundo projeto, que discutiu temas sociais como violência e inclusão escolar.