Diário de Classe (Pré-Escola)

1. PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER COORDENAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL PRÉ-ESCOLA: CRIANÇAS DE 4 (QUATRO) E 5 (CINCO) ANOS DIÁRIO DE CLASSE PRÉ-ESCOLA CRIANÇAS DE 4 (QUATRO) E 5 (CINCO) ANOS UNIDADE ESCOLAR: _______________________________________________ ENDEREÇO: ______________________________________________________ ANO LETIVO: _______ TURNO:  MATUTINO  VESPERTINO  INTEGRAL TURMA: _______ PROFESSOR (A): ____________________________________

3. PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO. MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000. ORIENTAÇÕES PARA O PREENCHIMENTO DO DIÁRIO  Observe o “Calendário Escolar da Rede Municipal” para o registro adequado da atividade e frequência docente, preenchendo, sem qualquer rasura, os campos correspondentes, de acordo com as orientações abaixo: o No campo “Conteúdo Programático”, deve ser registrado o (s) conteúdo (s) conceitual (is) abordado (s) na data informada no campo anterior; o A cada data de efetivo exercício docente, o (a) professor (a) deverá validá-la, rubricando no campo reservado para tal; o O campo “Observação”, para uso do (a) professor (a) ou do (a) diretor (a), destina-se ao registro de informações eventuais e complementares às demais; o O (a) diretor (a) legitimará as informações apresentadas no formulário, assinando-o.  No que se refere ao registro da frequência diária do (a) aluno (a), o (a) professor (a) deverá utilizar-se de um ponto (), quando da presença, e da letra (F), da ausência; não se esquecendo de totalizar as faltas, ao final de cada mês;  Elenque sumariamente o processo formativo de cada aluno (a) ao longo das unidades didáticas, tão logo elas terminem, registrando-o no espaço apropriado para tal;  Este “Diário de Classe” não deverá ser levado para a residência do (a) professor (a), devendo permanecer na Secretaria Escolar, sob os cuidados da Direção. Desejamos-lhe uma jornada produtiva!

5. PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO. MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000. REGISTRO DE ATIVIDADE E FREQUÊNCIA DOCENTE Data Conteúdo Programático Rubrica do (a) Professor (a) Observação / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / Monte Santo, ____ de ______________ de ________ Assinatura do (a) Diretor (a) Local / Data

29. PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO. MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000. OBJETIVOS GERAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL A prática da educação infantil deve se organizar de modo que as crianças desenvolvam as seguintes capacidades: • desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, com confiança em suas capacidades e percepção de suas limitações; • descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites, desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidado com a própria saúde e bem-estar; • estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças, fortalecendo sua autoestima e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e interação social; • estabelecer e ampliar cada vez mais as relações sociais, aprendendo aos poucos a articular seus interesses e pontos de vista com os demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração; • observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais como integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente e valorizando atitudes que contribuam para sua conservação; • brincar, expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades; • utilizar as diferentes linguagens (corporal, musical, plástica, oral e escrita) ajustadas às diferentes intenções e situações de comunicação, de forma a compreender e ser compreendido, expressar suas ideias, sentimentos, necessidades e desejos e avançar no seu processo de construção de significados, enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva; • conhecer algumas manifestações culturais, demonstrando atitudes de interesse, respeito e participação frente a elas e valorizando a diversidade. REFERÊNCIA: BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998. v. 1. p. 63.

31. PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO. MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000. HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A) NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Aluno (a) Nº Endereço Data de Nascimento / / Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal / / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa: FREQUÊNCIA DIÁRIA Dia Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1 Fev. Mar. Abr. Maio Jun. Jul. Ago. Set. Out. Nov. Dez. 1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo DIAGNÓSTICO INICIAL Monte Santo, ........ de ................................ de ................ Local / Data Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a) Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal

32. PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO. MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000. INDICADORES DE DESEMPENHO POR UNIDADE DIDÁTICA Ao final de toda unidade didática, aponte o grau de aprendizagem do (a) aluno (a), referindo-se a cada indicador de desempenho abaixo descrito como uma competência não desenvolvida (CND), parcialmente desenvolvida (CPD) ou plenamente desenvolvida (CPLD). ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA I: FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL EIXO DE TRABALHO I: IDENTIDADE E AUTONOMIA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade Tem uma imagem positiva de si, ampliando sua autoconfiança, identificando cada vez mais suas limitações e possibilidades, e agindo de acordo com elas. Identifica e enfrenta situações de conflitos, utilizando seus recursos pessoais, respeitando as outras crianças e adultos e exigindo reciprocidade. Valoriza ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração e compartilhando suas vivências. ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA II: CONHECIMENTO DE MUNDO EIXO DE TRABALHO I: MOVIMENTO I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade Amplia as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de interação. Explora diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade, resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades de seu corpo. Controla gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos, brincadeiras, danças e demais situações. Utiliza os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para ampliar suas possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos. Apropria-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude de interesse e cuidado com o próprio corpo. EIXO DE TRABALHO II: MÚSICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade Explora e identifica elementos da música para se expressar, interage com os outros e amplia seu conhecimento do mundo. Percebe e expressa sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações, composições e interpretações musicais. EIXO DE TRABALHO III: ARTES VISUAIS I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato, ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura. Produz trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação. EIXO DE TRABALHO IV: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade Amplia gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão, interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas situações de intercâmbio social nas quais possa contar suas vivências, ouve as de outras pessoas, elabora e responde perguntas. Familiariza-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros portadores de texto e da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça necessário.

33. PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO. MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000. Escuta textos lidos, apreciando a leitura feita pelo professor. Interessa-se por escrever palavras e textos ainda que não de forma convencional. Reconhece seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do cotidiano. Escolhe os livros para ler e apreciar. EIXO DE TRABALHO V: NATUREZA E SOCIEDADE I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade Interessa-se e demonstra curiosidade pelo mundo social e natural, formulando perguntas, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando ideias. Estabelece algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e de outros grupos. Estabelece algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a qualidade da vida humana. EIXO DE TRABALHO VI: MATEMÁTICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade Reconhece e valoriza os números, as operações numéricas, as contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano. Comunica ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida, utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática. Tem confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios. LEGENDA CND Competência Não Desenvolvida CPD Competência Parcialmente Desenvolvida CPLD Competência Plenamente Desenvolvida RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO I UNIDADE Monte Santo, ........ de ................................ de ................ Local / Data Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a) Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal

34. PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO. MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000. II UNIDADE Monte Santo, ........ de ................................ de ................ Local / Data Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a) Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal III UNIDADE Monte Santo, ........ de ................................ de ................ Local / Data Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a) Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal IV UNIDADE Monte Santo, ........ de ................................ de ................ Local / Data Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a) Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal

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