I - A avaliação é um mecanismo para melhorar o ensino e a aprendizagem, verificando se os objetivos foram alcançados de maneiras diversas, não apenas provas escritas. II - Uma receita eficaz para o ensino envolve ouvir os alunos e dar atenção para que expressem opiniões. III - A Lei do Coração diz que se ensina melhor quando se ensina menos, estimulando os alunos a buscar o conhecimento por si mesmos.

1. CURSO BÁSICO DE
TEOLOGIA

2. RESUMO DA AULA ANTERIOR
Tópicos:
I - Conceito de Métodos de Ensino;
II - Conceito de Alunos;
III - Conceito dos tipos de Alunos;

3. MÉTODOS DE ENSINO
É o modo de conduzir ou ministrar a aula e o ensino. É o
caminho para se atingir o alvo. Sua finalidade é adaptar
a lição ao aluno.

4. ALUNOS
Não são perfeitos;
São indivíduos; e
São o centro da atividade educativa.

5. TIPOS DE ALUNOS
 Interativos;
 Analíticos;
 Pragmáticos; e
 Dinâmicos.

6. CURSO BÁSICO DE
TEOLOGIA

7. DIDÁTICA
Tópicos:
I - Conceito de Avaliação;
II - Conceito da Receita de um Ensino Eficaz;
III - Conceito da Lei do Coração;
IV – Conceito de Criatividade no Ensino;

8. DIDÁTICA
Objetivos:
I - Conceituar Avaliação;
II - Conceituar Receita de um Ensino Eficaz;
III - Conceituar Lei do Coração;
IV – Conceituar Criatividade no Ensino;

9. AVALIAÇÃO
Mecanismo para melhorar o ensino e a
aprendizagem. Por meio dela observa-se se o
objetivo do curso ou aula foi alcançado. Não deve
ser limitada a uma prova escrita, pois existe
diversas maneiras de avaliar o que o aluno
aprendeu.

10. CONTRIBUIÇÕES DA AVALIAÇÃO
 Fornece base para o planejamento;
 Facilita o diagnóstico;
 Auxilia no controle da qualidade do ensino;
 Conhece o aluno;
 Informa a respeito dos resultados que estão
sendo obtidos.

11. AVALIAÇÃO ONTEM
Tinha um caráter seletivo, pois era vista como uma
forma de classificar e promover o aluno de uma
série para outra ou de um grau para outro.

12. AVALIAÇÃO HOJE
Assume novas funções, pois é um meio de
diagnosticar e de verificar em que medidas os
objetivos propostos para o processo ensino
aprendizagem estão sendo atingidos.
Assume uma dimensão orientadora,
permitindo que o aluno tome conhecimento dos
seus avanços e dificuldades para continuar
progredindo na construção do conhecimento.

13. RECEITA PARA UM ENSINO EFICAZ
 O Professor não transmite apenas uma
informação ou faz perguntas, ele também ouve
seus alunos.
 O Professor deve dar atenção e cuidar para que
seus alunos aprendam a expressar-se, a expor
suas opiniões e dar respostas.

14. A LEI DO CORAÇÃO
ENSINA
MELHOR
QUEM
MENOS
ENSINA.

15. A LEI DO CORAÇÃO
 A Verdadeira função do professor e criar
condições para que o aluno aprenda sozinho.
 Ensinar de fato não é passar conhecimento, mas
estimular o aluno a buscá-lo.
 Transferir conhecimento do intelecto é a coisa
mais simples do mundo. Porém fazer este trajeto
via coração é bem mais difícil, mais também é
muito mais compensador.

16. A LEI DO CORAÇÃO
 A aprendizagem só é eficaz quando ocorrer uma
verdadeira transformação no pensar, no sentir e no
agir do aluno.

17. A CRIATIVIDADE NO ENSINO
A Criatividade é algo que cheira a novidade. Deus é
criativo veja a criação. Imagine se Deus não fosse
criativo o que você acharia das colocações abaixo?
 Se todos os rosto fossem iguais?
 Se toda natureza fosse de uma única cor?
Se todos os alimentos tivessem o mesmo sabor,
cor e forma?
Se todos peixes, pássaros e mamíferos fossem =?

18. SUMÁRIO
I - Conceito de Avaliação;
II - Conceito da Receita de um Ensino Eficaz;
III - Conceito da Lei do Coração;
IV – Conceito de Criatividade no Ensino;