O documento discute como a dança pode ser aplicada na educação e na terapia. Ele descreve a biodança, que usa música e movimento para promover a integração humana e a renovação orgânica. Também discute como atividades lúdicas e a criatividade podem estimular as crianças. Finalmente, explica como a dança pode ser usada no contexto escolar e em centros de atendimento psicossocial para tratar problemas como o suicídio entre jovens.

1. Autor: FYAMMA GABRIELLA DA SILVA BEZERRA
LUCIMAR LISANDRO MARTINS
LUCIANNY INAJOSA RODRIGUES
LUCAS HUAN DUARTE DOS SANTOS
PAULO ANDRE DE OLIVEIRA
Módulo: Tecnología Aplicada a la Educación
Año: 2017
TECNOLOGIA APLICADA A EDUCACAO

2. A dança e suas vertentes

3. BIODANZA
Según Rolando Toro, su creador:
Biodanza es un sistema de integración humana, renovación orgánica,
reeducación afectiva y reaprendizaje de las funciones originarias de
vida. Su metodología consiste en inducir vivencias integradoras por
medio de la música, del canto, del movimiento y de situaciones de
encuentro en grupo.
Alfred Tomatis nos enseña que “escuchar el universo” abre la
percepción en todas sus dimensiones y restablece los vínculos
esenciales con el medio ambiente y con las personas.

4. RENOVACION ORGANICA
Es la acción sobre la autorregulación orgánica, inducida principalmente mediante estados
especiales de trance que activan procesos de reparación celular y regulación global de las
funciones biológicas, disminuyendo los factores de desorganización y stress.
REEDUCACION AFECTIVA
Es la capacidad de establecer vínculos con la otras personas.
REAPRENDIZAJE DE LAS FUNCIONES ORIGINARIAS DE VIDA
Es aprender a vivir a partir de los instintos. El instinto es una conducta innata, hereditaria,
que no requiere aprendizaje y se manifiesta mediante estímulos específicos, tienen por
objetivo conservar la vida y permitir su evolución.
Los instintos representan la naturaleza en nosotros, y sensibilizarse a ellos significa
reestablecer la ligación entre naturaleza y cultura.

5. Atividades Ludicas
Uma atividade lúdica é uma atividade de entretenimento, que dá prazer e diverte
as pessoas envolvidas.
Utilização de material criativo para se alcançar um objetivo em dança com a
criança.
Exemplo: Desenho das 5 primeiras posições dos braços para que se possa
identificar em que nível a criança está de entendimento da nomenclatura dos
movimento do ballet.

7. Estimular o processo de criação
Estimular a autonomia da criança baseada em uma vivência.
Exemplo: Improvisação, no qual a criança cria sua própria sequência de dança
baseada nas aulas que teve.

8. A DANÇA INSERIDA NO CONTEXTO ESCOLAR
Aprendizagem musical deve fazer sentido para o aluno. O ensino deve se dar a partir do contexto musical e da região na
qual a escola está situada, não a partir de estruturas isoladas
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9. A Lei nº 11.769, publicada no Diário Oficial da União no dia 19, altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) — nº
9.394, de 20 de dezembro de 1996 — e torna obrigatório o ensino de música no ensino fundamental e médio. A música é
conteúdo optativo na rede de ensino, a cargo do planejamento pedagógico das secretarias estaduais e municipais de
educação. No ensino geral de artes, a escola pode oferecer artes visuais, música, teatro e dança.
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10. A EXPRESSÃO CORPORAL INSERIDA NA
FUNCIONALIDADE DE UM CAPS-CENTRO DE ATENÇAO
PSICOSSOCIAL DE ALCOOL E OUTRAS DROGAS.

12. RODA DE CONVERSA SOBRE A ESTATÍSTICA DE SUICÍDIO
ENTRE OS JOVENS
A dança é uma das formas de terapia, para trabalhar a auto estima e socialização.

13. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
El cuerpo en psicoterapia: teoría y práctica de la Danza Movimiento Terapia.
Barcelona, ES: Editorial Gedisa, 2005. ProQuest ebrary. Web. 19 July 2017.
Parraguez Grass, Carmen. Coaching corporal MARES. Santiago de Chile, CL:
RIL editores, 2015. ProQuest ebrary. Web. 19 July 2017.
“La inteligencia afectiva, la unidad de la mente con el universo”,Rolando Toro
Araneda, edición a cargo de Cecilia Toro A., editorial Cuarto Propio, 2012
CAPS- MACAPA-AP/2017