Este documento discute os objetivos e conteúdos da Psicologia da Educação. A Psicologia da Educação visa compreender os processos de aprendizagem e desenvolvimento humano no contexto educacional, considerando fatores individuais do aluno e aspectos sociais e ambientais das situações de ensino-aprendizagem.

1. Estudando: Noções de Psicologia da
Aprendizagem
Escolher LiçõesFecharImprimir
Objetivos e conteúdos da Psicologia da Educação
A Educação, incluindo a educação escolar, deve ter a função de promover o
desenvolvimento integral do aluno, ou seja, o desenvolvimento em seus aspectos
sociais, cognitivos e afetivos. Deve, portanto, considerar os aspectos relacionados ao
desenvolvimento da identidade do aluno, promovendo o fortalecimento da auto-estima e
da capacidade de autonomia.
A Psicologia é uma ciência voltada para a compreensão do desenvolvimento humano e
seus determinantes. Essa ciência tem contribuído para a compreensão dos fenômenos
educacionais, considerando que ensinar e aprender envolve processos psicológicos
bastante complexos. Várias explicações ou conhecimentos psicológicos contribuíram
para o surgimento do corpo teórico da Psicologia da Educação, como a Psicologia do
Desenvolvimento e da Aprendizagem, a Psicologia da Motivação e a Psicologia Social.
No entanto, apesar de relacionada com a aplicação dos princípios psicológicos aos
fenômenos educativos, a Psicologia da Educação constitui uma área de conhecimento
com programas de pesquisa, objetivos e conteúdos próprios. Realiza contribuições
originais levando em conta as explicações da Psicologia e as características dos
processos educacionais. Dessa forma, a relação entre a Psicologia da Educação e o
conhecimento psicológico é de interação e não de dependência, visto que as teorias
psicológicas não se aplicam diretamente na resolução de problemas gerados nas
situações práticas de ensino e aprendizagem.
O objeto de estudo da Psicologia da Educação são os processos de mudança
comportamental provocados ou induzidos nas pessoas como resultado de sua
participação em atividades educativas (COLL; PALÁCIOS; MARCHESI, 1996).
A Psicologia da Educação tem como objetivos:
• Elaborar teorias que expliquem de forma científica as diversas questões ligadas à
educação;
• Proporcionar modelos explicativos dos processos de mudança comportamental
(aprendizagem);
• Contribuir para o planejamento de situações educativas eficazes;
• A Auxiliar na resolução de problemas educativos concretos a partir da elaboração de
procedimentos, estratégias e modelos de planejamento e de intervenção.
De acordo com Coll (1996), o conteúdo da Psicologia da Educação pode ser
categorizado em dois grandes blocos: o processo de mudança comportamental e os
fatores ou variáveis presentes nas situações educativas e que as afetam de forma direta
ou indireta. O primeiro tema (processos de mudança comportamental) foi
tradicionalmente estudado por psicólogos em termos de processos de aprendizagem,

2. processos de desenvolvimento e socialização. No que se refere aos fatores ou variáveis
presentes nas situações educativas, há várias possibilidades de organização e
sistematização.
Se nos limitarmos às situações educativas escolares, poderemos agrupar os fatores que
afetam as situações educativas em:
• Fatores intrapessoais ou internos ao aluno: a maturidade física e psicomotora; os
mecanismos de aprendizagem; o nível dos conhecimentos prévios; o nível de
desenvolvimento; as características afetivas (motivação e atitudes); e as características
de personalidade (autoconceito e sistema de valores).
• Fatores Sócio-ambientais: características do professor (capacidade intelectual,
conhecimento da matéria, capacidade pedagógica, traços de personalidade,
características afetivas); fatores de grupo e sociais (relações interpessoais); condições
materiais (recursos didáticos e meios de ensino em geral); e as intervenções pedagógicas
(métodos de ensino).
Os dois grandes blocos abarcados pela Psicologia da Educação - o processo de mudança
comportamental ou aprendizagem e as variáveis presentes nas situações educativas -
serão estudados no decorrer das próximas unidades didáticas.