A crise do sistema colonial esteve ligada à transição do feudalismo para o capitalismo e aos movimentos de independência na América Latina. O processo de industrialização na Inglaterra enfraqueceu a lógica mercantilista. As colônias desenvolveram-se através da exploração, surgindo elites locais. As ideias iluministas também influenciaram os movimentos de independência.

1. CRISE DO SISTEMA COLONIAL
• Há uma relação entre a ‘transição do
feudalismo ao capitalismo’, com os
‘movimentos de independência’,
sobretudo na América Latina.
• O PIVÔ da crise do sistema colonial foi o
processo de industrialização iniciado na
Inglaterra, desmontando a lógica da
política mercantilista.

2. MOTIVAÇÕES
• Há motivações que explicam o
rompimento das áreas coloniais com as
suas respectivas metrópoles.
• INTERNAMENTE: As colônias se
desenvolveram, devido à própria
exploração que se faz nelas.
• Nasce uma elite local, apesar de se
subordinar aos interesses dos grupos
dominantes da metrópole.

3. • O desenvolvimento das colônias promove uma
maior ‘OPRESSÃO’ das metrópoles sobre
estas.
• Cresce a oposição : colônia x metrópole.
• Paralelamente ocorrem mudanças na própria
METRÓPOLE.
• O ANTIGO REGIME ENTRA EM CRISE.
• Nascem revolução burguesas, destravando
as amarras que ainda impediam o sistema
capitalista. IDÉIAS LIBERAIS.

4. A IMPORTÂNCIA DO
ILUMINISMO
• Um grande aparato ideológico
acompanhou as modificações nas
metrópoles – iluminismo político e
econômico, INVESTINDO contra o
monopólio e contra o trabalho escravo
• Ora, o MONOPÓLIO e o ESCRAVISMO
eram as bases de sustentação do
ANTIGO REGIME.

5. CONJUNTURAS
• É preciso levar em conta a conjuntura das
colônias de povoamento e de exploração.
• A PRÓPRIA INGLATERRA, permitia
liberdade política e econômica em
algumas de suas colônias.
• NORTE X SUL.
• APÓS A GUERRA DOS 07 ANOS, A
POLÍTICA DA INGLATERRA MUDA
RADICALMENTE.

6. PROCESSO DE INDEPENDÊNCIA
DAS COLÔNIAS AMERICANAS
• AMOR E ÓDIO.
• APESAR DA VITÓRIA INGLESA SOBRE
A FRANÇA, A COROA DETERMINA UMA
‘SÉRIE DE MEDIDAS’ RIGOROSAS:
• IMPOSTOS:
• Lei do Selo
• Lei do Açucar e Atos de Townshend
• Lei do Chá.

7. DISCURSO DOS COLONOS
• “Sem representação não pode haver
tributação”
• Surgem PROTESTOS E BOICOTES.
• EM RESPOSTA SURGEM POR PARTE
DA COROA: “As leis intoleráveis”.
• SURGE O IMPASSE.

8. ASSEMBLÉIAS E MANIFESTOS
• Primeiro Congresso de Filadélfia.
• Segundo Congresso de Filadélfia.
• Elaboração de um documento nos moldes
iluministas.
• Guerra da Independência.
• Alianças: França, Holanda e Espanha.
• Grandes nomes.
• Primeira constituição americana.

9. América Católica
• Tendo como pano de fundo a independência
dos EUA, acontecem no início do séc. XIX, as
EMANCIPAÇÕES das colônias espanholas.
• CLASSES SOCIAIS NA AMÉRICA LATINA:
Chapetones, criollos, mestiços e escravos.
• 1810 – 1815 – as colônias espanholas estavam
ocupadas por tropas napoleônicas.
• Em um primeiro momento: Argentina, Paraguai,
Venezuela, Equador e Chile, conquistaram suas
independências.

10. • 1816-1828 – Segunda fase, já com o Rei
da Espanha no trono ( Fernando VII ).
Com o apoio da Inglaterra há uma leva de
revoltas.
• México e Peru se libertam, outras
anteriores se consolidam.
• O Uruguai, liberta-se da Espanha, mas é
dominado pelo Brasil.

11. • Com exceção do México, todas as novas
nações seguiram o modelo norte
americano, definindo-se como
REPÚBLICAS.
• Lembrar a DOUTRINA DE MONROE.
• Haiti, Cuba e Porto Rico foram casos
excepcionais.

12. Questões conceituais
• No decorrer do século XVIII, o sistema
colonial implementado pelos espanhóis na
América passou a sofrer importantes
transformações, fruto do envolvimento
metropolitano nas guerras européias e da
crise da mineração.

13. GÊNESE DAS INDEPENDÊNCIAS
• O Tratado de Ultrecht ( 1713) foi uma
decorrência da derrota da Espanha na "Guerra
de Sucessão Espanhola", sendo forçada a fazer
concessões à Inglaterra, garantindo-lhes a
possibilidade de intervir no comércio colonial
através do asiento - fornecimento anual de
escravos africanos - e do permiso - venda direta
de manufaturados às colônias.

14. O Tratado
• Esse tratado marca o início da influência
econômica britânica sobre a região e ao
mesmo tempo, o fim do monopólio
espanhol sobre suas colônias na América.

15. MUDANÇAS PROMOVIDAS PELA
ESPANHA
• A abolição do sistema de frotas, e
abolição do sistema de porto único, tanto
na metrópole, como nas colônias,
pretendendo dinamizar o comércio,
favorecendo a burguesia metropolitana e
indiretamente o próprio Estado.

16. • Na América foi liberado o comércio inter-
colonial (desde que não concorresse com
a Espanha) e os criollos passaram a ter o
direito de comercializar diretamente com a
metrópole.

17. A IMPORTÂNCIA DOS
CRIOLLOS
• Os criollos enfrentavam ainda grande
obstáculo à ascensão social, na medida
em que as leis garantiam privilégios aos
nascidos na Espanha. Os cargos políticos
e administrativos , as patentes mais altas
do exército e os principais cargos
eclesiásticos eram vetados à elite colonial.

18. CONTEXTUALIZAÇÃO
• Soma-se à situação sócio econômica, a
influência das idéias iluministas,
difundidas na Europa no decorrer do
século XVIII e que tiveram reflexos na
América, particularmente sobre a elite
colonial

19. ESTOPIM
• O elemento que destravou o processo de
ruptura colonial foi a invasão das tropas
de Napoleão Bonaparte sobre a Espanha.

20. • A resistência à ocupação francesa iniciou-
se tanto na Espanha como nas colônias;
netas a elite criolla iniciaram a formação
de Juntas Governativas, que em várias
cidades passaram a defender a idéia de
ruptura definitiva com a metrópole.

21. PONTOS COMUNS
-a grande participação popular, porém sob
liderança dos criollos;
-o caráter militar, envolvendo anos de
conflito com a Espanha;
-a fragmentação territorial, processo
caracterizado pela transformação de 1
colônia em vários países livres;
-adoção do regime republicano - exceção
feita ao México.

22. SÍNTESE
• O processo de independência hispano-
americano dividiu-se, grosso modo, em
três fases principais: os movimentos
precursores (1780 - 1810), as rebeliões
fracassadas (1810 - 1816) e as rebeliões
vitoriosas (1817 - 1824).

23. • Os movimentos precursores, deflagrados
prematuramente, foram severamente reprimidos
pelas autoridades metropolitanas. Lembrar os
movimentos indígenas – TUPAC AMARU.
• Essa rebelião indígena mobilizou mais de
sessenta mil índios e só foi totalmente
esmagada pelos espanhóis em 1783, quando
foram igualmente reprimidas outras revoltas no
Chile e na Venezuela.

24. PRECURSOR
• Inspirado no exemplo dos Estados
Unidos, o criollo venezuelano Francisco
Miranda liderou, a partir desta época,
vários levantes e se tornou o maior
precursor da independência hispano-
americana.

25. SINGULARIDADE
• Após os Estados Unidos, a segunda
independência da América foi realizada
pelos escravos trabalhadores das
plantations que, em 1793, através de uma
insurreição popular contra a elite branca
libertaram o Haiti.
• FENÔMENO DA HAITIZAÇÃO.

26. Rebeliões fracassadas
• "As rebeliões de independência
fracassadas: a falta de apoio da Inglaterra
e dos Estados Unidos".

27. Os Estados Unidos, que possuíam
acordos comerciais com a Junta de
Sevilha, também não forneceram
qualquer ajuda aos rebeldes hispano-
americanos. Em 1816, os movimentos
emancipacionistas, isolados internamente
e sem apoio internacional, foram
momentaneamente vencidos pelas tropas
espanholas.

28. A vitória
• "A vitória do movimento de
independência: apoio da Inglaterra e dos
Estados Unidos. A doutrina Monroe".
• A presença dos libertadores.
• BOLIVAR E MARTIN.

29. Simon Bolívar desencadeou a campanha
militar que culminaria com a libertação da
Venezuela, da Colômbia e do Equador e,
mais ao sul, José de San Martín promovia
a libertação da Argentina, do Chile e do
Peru.

30. Encontro de Guayaquil
Em 1822 os dois libertadores encontraram-
se em Guayaquil, no Equador, onde San
Martín entregou a Bolívar o comando
supremo do exército de libertação.
POSTURAS DIFERENTES.
ESTRATÉGIAS DIFERENTES.

31. CONFERÊNCIA DO PANAMÁ
• Em 1826, Bolivar convocou os
representantes dos países recém-
independentes para participarem da
Conferência do Panamá, cujo objetivo era
a criação de uma confederação pan-
americana.

32. O sonho
• O sonho boliviano de unidade política
chocou-se, entretanto, com os interesses
das oligarquias locais e com a oposição
da Inglaterra e dos Estados Unidos, a
quem não interessavam países unidos e
fortes.

33. A fragmentação
• Após o fracasso da Conferência do
Panamá, a América Latina fragmentou-se
politicamente em quase duas dezenas de
pequenos Estados soberanos,
governados pelas aristocracia criolla.

34. • Outros fatores que interferiram nessa
grande divisão política foram o isolamento
geográfico das diversas regiões, a
compartimentação populacional, a divisão
administrativa colonial e a ausência de
integração econômica do continente. O
pan-americanismo foi vencido pela política
do "divida e domine".

35. MARCHA PARA O OESTE
• O fortalecimento dos EUA como nação
intensificou-se com a expansão das
fronteiras do novo Estado, por meio da
COMPRA, ANEXAÇÃO PACÍFICA OU
BELICOSA DE TERRAS.
• Inicialmente ambicionavam anexar o
Canadá, que acarretou na segunda
guerra de independência – 1812-1814,
com a demarcação de fronteiras.

36. Rumo ao pacífico
• O Governo americano comprou algumas
áreas:
• LOUSIANIA ( 1803 )
• FLÓRIDA (1819 )
• ALASCA ( 1867 )
• GUERRA COM O MÉXICO, anexando os
territórios do TEXAS, Califórnia, Novo
México, Arizona, Utah e Nevada.

37. O MASSACRE
• Lembrar DANÇA COM LOBOS - Kevin
Costner
• GENOCÍDIO.
• Apaches, Dakotas, Sioux e etc.

38. • A Marcha para o Oeste foi à incorporação de
territórios interioranos pelos colonos pioneiros e
desbravadores, que faziam a fronteira mover-se
sempre um passo além.Uma série de fatores
motivaram e favoreceram esta expansão:
• A escassez de terras na faixa atlântica;
• A possibilidade de as famílias de colonos
tornarem-se proprietárias, o que também atraiu
imigrantes europeus;

39. • A necessidade do Norte, em faze de
industrialização, de conseguir matérias-
primas e alimentos;
• A corrida do ouro;
• A conquista de áreas de pastagens para
os rebanhos;
• A construção de ferrovias, que permitia a
aplicação lucrativa de capitais e integrava
os mercados, assegurando o comércio
para a produção agrícola.

40. Guerra da Secessão
• Após as eleições presidenciais de 1860,
que escolheram o candidato apoiado pelo
Norte, Abraham Lincoln, os Estados
escravistas do Sul resolveram se separar
de União;formando uma confederação.
Apesar da flagrante interioridade em
número de homens em recursos e armas,
os Estados Confederados atacaram o
Norte, em 1861, dando início a guerra
civil.

41. • Alem de contar com a ajuda do Oeste o
Norte utilizou a Marinha para bloquear o
apoio da Europa, principalmente da
Inglaterra, aos Estados sulistas, dos quais
esse país importa o algodão para
alimentar suas industrias.

42. • O Sul conseguiu algumas vitórias.No
entanto, após a Batalha de Gettysburg em
1863, o Norte tomou a ofensiva,
derrotando as tropas sulistas e arrasando
completamente os Estados
Confederados.A tomada da capital da
Confederação, Richmond, na Virginia, em
1865 selou o fim da guerra, com a
rendição completa do Sul.

43. • A abolição da escravatura foi decretada
por Lincoln em janeiro de 1865.Porém,
não foi acompanhada de nenhum
programa que possibilitasse a integração
de negro liberto na sociedade
americana.Essa situação de desvantagem
social tendeu a se perpetuar,
principalmente devido ao aparecimento de
sociedades secretas racistas no Sul,
como o ku Klux Klan.

44. • TAXAÇAO / PROTECIONISMO
• ABOLIÇAO / FIM DO ESCRAVISMO