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Conhecimento do mundo físico e natural
- 1. CONHECIMENTO DO MUNDOFÍSICO E NATURAL 1º 2º 3º Conteúdos CONHECIMENTOS, CAPACIDADES E ATITUDES ano ano ano Comparar diferentes ambientes naturais e construídos, investigando características comuns e diferentes, para verificar que todos os ambientes I/T T/C R apresentam seres vivos, água, luz e calor, solo e outros componentes e fatos que se apresentam de modo distinto em cada ambiente Diferentes ambientes e Reconhecer a importância de plantas e animais na manutenção do ambiente suas características I/T T/C R identificando suas funções como parte de um ciclo de vida (com ênfase nos animais AMBIENTE Observar e identificar os ciclos da natureza (dia/noite, fases da lua/marés, e vegetais) estações do ano, água, etc) Percepções básicas (Interno/Externo, com luz/ I/T T/C R sem luz, mais calor/menos calor) Comparar o desenvolvimento e a reprodução de diferentes seres vivos para I T/C T/C compreender o ciclo vital como característica comum a todos os seres vivos Reconhecer as relações de interdependência entre seres vivos e entre estes I T/C T/C Interdependência entre e os demais componentes do ambiente. seres e componentes Comparar os modos com que diferentes seres vivos, no espaço e no tempo, ambientais realizam as funções de alimentação, sustentação, locomoção e reprodução, I/T T/C T/C em relação às condições do ambiente em que vivem Reconhecer as partes do corpo humano e suas respectivas funções I/T T/C T/C Comparar o corpo e alguns comportamentos de homens e mulheres nas diferentes fases da vida – ao nascer, na infância, na juventude, na idade I/T T/C T/C Corpo humano adulta e na velhice – para compreender algumas transformações, valorizar e respeitar as diferenças individuais Comparar o corpo e os comportamentos do ser humano e de outros animais SER HUMANO E SAÚDE I/T T/C T/C para estabelecer semelhanças e diferenças Observar as características do corpo humano e os comportamentos nas diferentes fases da vida, no menino e na menina, aproximando-se à noção I/T T/C T/C de ciclo vital do ser humano e respeitando as diferenças individuais Identificar os princípios básicos de uma alimentação saudável I/T T/C R Identificar as condições necessárias para uma vida saudável individual e I/T T/C T/C Hábitos de saúde coletiva, em espaços de convivência (família e escola) corporal, vida saudável e Perceber a importância da utilização de vacinas na prevenção de doenças I T/C T/C bem-estar social Estabelecer uma associação entre o correto destino do lixo e do esgoto, I T/C R assim como o tratamento de água enquanto prevenção de doenças Reconhecer a importância do saneamento básico para preservação da I T/C T/C saúde Identificar hábitos de preservação da saúde física e mental, estabelecendo I/T T/C T/C relações entre alimentação, higiene e ambiente PROCEDIEMTNOS RECURSOS TECNOLÓGICOS Identificar a presença de matéria prima em produtos industrializados I/T T/C R Perceber a importância de reduzir, reciclar e reaproveitar determinados I/T T/C T/C materiais Matéria prima e transformação Utilizar a separação do lixo como medida para diminuir as ações que I/T T/C T/C prejudicam o meio ambiente Desenvolver a curiosidade através da observação lúdica e da descoberta I/T/C T/C T/C O trabalho com os Formular perguntas e suposições sobre o assunto em estudo I/T/C T/C T/C princípios científicos (aplicáveis a todos os Buscar e colher informações por meio de observação direta e indireta, conteúdos acima) I/T/C T/C T/C experimentação, entrevistas, leitura de textos selecionados Organizar e registrar informações por meio de desenhos, quadros, I/T/C T/C T/C esquemas, listas e pequenos textos, sob orientação do professor Legenda: I = Introduzir T= trabalhar C = consolidar R = Retomar Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: 1ª a 4ª série - Ciências Naturais. Brasília: MEC/SEF, 1997. v. 4.