O documento descreve um projeto de pesquisa que investiga a história do Colégio Estadual Dr. Paulo Ribeiro Campos em Montenegro/RS nos últimos 40 anos através de entrevistas, observações e documentos. O projeto é desenvolvido por 8 bolsistas do PIBID sob a orientação da Dra. Cristina e tem como objetivo preservar a memória da escola.

1. Grupo de Pesquisa “Arte: criação, interdisciplinaridade e educação” (CNPq/UERGS)
Nomes do bolsista
Orientador
Curso
Universidade
Nomes do bolsista
Orientador
Curso
Universidade
Nomes do bolsista
Orientador
Curso
Universidade
Nomes do bolsista
Orientador
Curso
Universidade
Conhecendo a História de uma Escola:
quatro décadas sendo contadas pelas
Artes
Nomes dos bolsistas: Mariliane Dessotti , Alex Sandro Gonzaga, Diewerson do Nascimento
Raymundo, Norildo Pereira de Andrade, Patrick da Costa Silva, Paulo Ulrich, Tatiane dos Passos
de Oliveira, Thaís Backes Klein (Bolsistas PIBID/CAPES/UERGS)
Orientadora: Dra. Cristina Rolim Wolffenbüttel
Cursos: Graduação: Licenciatura em Artes Visuais, Dança, Música e Teatro
Universidade Estadual do Rio Grande do Sul

2. Este projeto foi inspirado no livro “A Caligrafia de
Dona Sofia”, de André Neves.
Trata da história de uma escola e sua influência no
desenvolvimento de uma comunidade.
Adicionalmente discute aspectos relacionados à
construção de valores humanos e sua importância na
sociedade.
Grupo de Pesquisa “Arte: criação, interdisciplinaridade e educação” (CNPq/UERGS)
NEVES, André. A Caligrafia de Dona Sofia. São Paulo: Paulinas, 2006. - (Coleção Estrela).

3. O projeto está sendo desenvolvido no Colégio
Estadual Dr. Paulo Ribeiro Campos, em
Montenegro/RS.
Uma das escolas em que é desenvolvido o
subprojeto PIBID/APES/UERGS.
Participam 8 estudantes do PIBID/CAPES/UERGS.
Grupo de Pesquisa “Arte: criação, interdisciplinaridade e educação” (CNPq/UERGS)

4.  O ano de 2012 marcou as comemorações dos 40
anos do Colégio Estadual Dr. Paulo Ribeiro
Campos.
 História da escola.
 Esta escola tem sido conhecida ao longo dos
anos como Colégio Polivalente.
 Explicações para a alcunha.
Grupo de Pesquisa “Arte: criação, interdisciplinaridade e educação” (CNPq/UERGS)

5. As escolas Polivalentes começaram a ser
construídas no Período da Ditadura Militar no Brasil,
após a assinatura dos acordos MEC-USAID, por
meio dos quais foram disponibilizados recursos
financeiros, oriundos dos Estados Unidos,
destinados à educação brasileira. Portanto, a
criação de tais escolas faz parte da reforma
educacional já prevista pela Lei nº 5.692/71, que
reformulou os ensinos de 1º e 2º graus, tornando
este último obrigatório e profissionalizante.
Grupo de Pesquisa “Arte: criação, interdisciplinaridade e educação” (CNPq/UERGS)
REZENDE, Luciana Araujo Valle de. Reorganização Educacional: as Escolas Polivalentes como uma das Vias
para a Profissionalização do Ensino. In: V Simpósio Internacional: o Estado e as Políticas Educacionais no
Tempo Presente. Anais. Uberlândia, p.1-17, 2009.

6. Investigar a historicidade do Colégio
Estadual Dr. Paulo Ribeiro Campos.
Grupo de Pesquisa “Arte: criação, interdisciplinaridade e educação” (CNPq/UERGS)

7. Abordagem:Qualitativa.
Método: Estudo de Caso.
Técnicas de Coletas de Dados:
entrevistas, observações e a coleta de documentos
(incluindo fotografias, documentos escolares e
demais documentos que contribuam com a
reconstrução da história da escola.
Grupo de Pesquisa “Arte: criação, interdisciplinaridade e educação” (CNPq/UERGS)

8.  Até o momento já foi possível coletar alguns dados
para a presente investigação. A atual direção da
escola foi uma das fontes principais até o momento,
principalmente no que se refere à história da escola.
 Tivemos, também, acesso a um material considerável
na biblioteca escolar, contendo fotos e registros de
eventos.
Grupo de Pesquisa “Arte: criação, interdisciplinaridade e educação” (CNPq/UERGS)

9.  Dentre os depoimentos destacam-se as
informações da bibliotecária, que trabalha na
escola desde 1976.
Grupo de Pesquisa “Arte: criação, interdisciplinaridade e educação” (CNPq/UERGS)
Eu sou bibliotecária concursada para o cargo. Antigamente se
fazia concurso para ser responsável pela biblioteca. Hoje em
dia não é mais assim. Muitas coisas vão se perdendo com o
tempo; quando troca a direção da escola, por exemplo, o novo
diretor vem com outras ideias e algumas práticas vão ficando
para trás. Assim se perderam os Cursos Técnicos, que eram
um diferencial das Escolas Polivalentes, pois tinham
profissionais especializados em cada área. Os alunos saíam
preparados para a vida, e não somente para uma determinada
profissão.
CADERNO DE OBSERVAÇÕES, p. 2012

10.  Possibilidades/desdobramentos da pesquisa:
 realização de ações de resgate histórico da escola,
desdobrando-se em ações interdisciplinares
envolvendo as áreas das artes, as quais possuem
representação através dos estudantes bolsistas do
PIBID/CAPES/UERGS.
 relevância do registro escrito dos fatos da história,
objetiva-se iniciar a organização de materiais que
possam configurar, futuramente, um livro dos 40
anos do Colégio Estadual Dr. Paulo Ribeiro
Campos.
Grupo de Pesquisa “Arte: criação, interdisciplinaridade e educação” (CNPq/UERGS)

11. Além de oportunizar uma série de
atividades e aprendizados, esta pesquisa
está promovendo o debate sobre a
importância da preservação da memória e
da história.
Grupo de Pesquisa “Arte: criação, interdisciplinaridade e educação” (CNPq/UERGS)

12.  GODOY, A. S. Introdução à pesquisa qualitativa e suas possibilidades. In: Revista de
Administração de Empresas, V.35, n.2, març/abr., p.57-63, 1995.
 KAPLAN, B., DUCHON, D. Combining qualitative and quantitative methods in information
systems research: a case study. MIS Quaterly. V.12, n.4, December, p.571-586, 1988.
 LÜDKE, M.; ANDRÉ, M. D. A. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo:
EPU, 1986.
 NEVES, André. A Caligrafia de Dona Sofia. São Paulo: Paulinas, 2006. - (Coleção Estrela).
 REZENDE, Luciana Araujo Valle de. Reorganização Educacional: as Escolas Polivalentes
como uma das Vias para a Profissionalização do Ensino. In: V Simpósio Internacional: o
Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente. Anais. Uberlândia, p.1-17, 2009.
 STAKE, R. E. Cases studies. In: DENZIN, N. K.; LINCOLN, Y. S. Handbook of Qualitative
Research. Thousand Oaks: Sage, 1994, p.236-247.
Grupo de Pesquisa “Arte: criação, interdisciplinaridade e educação” (CNPq/UERGS)

13. Grupo de Pesquisa “Arte: criação, interdisciplinaridade e educação” (CNPq/UERGS)
Muito Obrigado!
Mariliane Dessotti , Alex Sandro Gonzaga, Diewerson do Nascimento
Raymundo, Norildo Pereira de Andrade, Patrick da Costa Silva, Paulo
Ulrich, Tatiane dos Passos de Oliveira, Thaís Backes Klein (Bolsistas
PIBID/CAPES/UERGS), Dra. Cristina Rolim Wolffenbüttel.