Julho de 2006 - "Computadores na Escola. Como e porquê?". Comunicação apresentada no Agrupamento de Escolas de Casal de Cambra.

1. SerSeráá queque ““EducamosEducamos””
no Jardim de Infância?no Jardim de Infância?
Henrique SantosHenrique Santos
Educador de InfânciaEducador de Infância
hensan@netcabo.pthensan@netcabo.pt

2. Até que ponto as
experiências da primeira e
segunda infância (0-6
anos) constituem factores
determinantes do
desenvolvimento da
personalidade e na
interacção com o meio?
AtAtéé que ponto asque ponto as
experiências da primeira eexperiências da primeira e
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anos) constituem factoresanos) constituem factores
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Henrique SantosHenrique Santos
Escola Básica Integrada de 1º Ciclo com Jardim de Infância Póvoa da Galega

3. Podemos, contudo,
acreditar que a vivência de
certas experiências-chave
poderá contribuir para a
assimilação e incorporação
de comportamentos
duradouros.
Podemos, contudo,Podemos, contudo,
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certas experiênciascertas experiências--chavechave
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de comportamentosde comportamentos
duradouros.duradouros.
Henrique SantosHenrique Santos
Escola Básica Integrada de 1º Ciclo com Jardim de Infância Póvoa da Galega

4. O papel do adulto, seja o
educador de infância, o
professor ou outro qualquer
profissional, junto das crianças,
é o de promover experiências
verdadeiramente ricas e
completas que permitam a
experimentação e a aquisição
de conhecimentos úteis.
O papel do adulto, seja oO papel do adulto, seja o
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completas que permitam acompletas que permitam a
experimentaexperimentaçção e a aquisião e a aquisiççãoão
de conhecimentosde conhecimentos úúteis.teis.
Henrique SantosHenrique Santos
Escola Básica Integrada de 1º Ciclo com Jardim de Infância Póvoa da Galega

5. Mas, tal como afirmava Edgar
Morin em 89:
“este já não é o tempo de se
contestarem catástrofes
ecológicas(...) é necessário
substituir uma cultura de
competição e agressão que
governa actualmente as relações
dos homens por uma consciência
ecológica da solidariedade”
Mas, tal como afirmava EdgarMas, tal como afirmava Edgar
MorinMorin em 89:em 89:
“este já não é o tempo de se
contestarem catástrofes
ecológicas(...) é necessário
substituir uma cultura de
competição e agressão que
governa actualmente as relações
dos homens por uma consciência
ecológica da solidariedade”
Henrique SantosHenrique Santos
Escola Básica Integrada de 1º Ciclo com Jardim de Infância Póvoa da Galega

6. Estas “pequenas
experiências” que vos trago
aqui servem, efectivamente,
para ajudar a visualizar e
reflectir como os nossos
comportamentos são tão
facilmente assimilados pelos
nossos “pequenos futuros
Grandes”...
EstasEstas ““pequenaspequenas
experiênciasexperiências”” que vos tragoque vos trago
aqui servem, efectivamente,aqui servem, efectivamente,
para ajudar a visualizar epara ajudar a visualizar e
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facilmente assimilados pelosfacilmente assimilados pelos
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GrandesGrandes””......
Henrique SantosHenrique Santos
Escola Básica Integrada de 1º Ciclo com Jardim de Infância Póvoa da Galega

7. Henrique SantosHenrique Santos
Escola Básica Integrada de 1º Ciclo com Jardim de Infância Póvoa da Galega

8. Que dificuldades?
Após a apresentação destes exemplos, deixo-
vos com a caracterização de algumas das
dificuldades evidenciadas ao longo deste
caminho:
Que dificuldades?Que dificuldades?
ApApóós a apresentas a apresentaçção destes exemplos, deixoão destes exemplos, deixo--
vos com a caracterizavos com a caracterizaçção de algumas dasão de algumas das
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caminho:caminho:
Fraca consciência dos pares e da
comunidade educativa em geral;
Questões técnicas associadas ao
trabalho pedagógico vs. Trabalho
educativo;
Falta de divulgação das estruturas de
apoio;
Pouca participação dos pares;
Questões éticas e profissionais;
Fraca consciência dos pares e da
comunidade educativa em geral;
Questões técnicas associadas ao
trabalho pedagógico vs. Trabalho
educativo;
Falta de divulgação das estruturas de
apoio;
Pouca participação dos pares;
Questões éticas e profissionais;
Henrique SantosHenrique Santos
Escola Básica Integrada de 1º Ciclo com Jardim de Infância Póvoa da Galega

9. A educação “para o respeito
pelo outro” começa em todos
nós, mas o investimento em
formação, em conhecimento
e em acção pode ser
fomentado pelas pessoas,
que no fim, são as
instituições.
A educaA educaççãoão ““para o respeitopara o respeito
pelo outropelo outro”” comecomeçça em todosa em todos
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Henrique SantosHenrique Santos
Escola Básica Integrada de 1º Ciclo com Jardim de Infância Póvoa da Galega

10. Muito Obrigado.Muito Obrigado.Muito Obrigado.