O uso da internet e computadores portáteis nas escolas públicas de Piraí, RJ melhorou os resultados educacionais. A escola que introduziu esses recursos em 2005 viu o Ideb subir de 2,6 para 4,2, acima da meta nacional. Isso levou o município a participar de um projeto do MEC para fornecer um laptop por aluno, mudando profundamente a dinâmica pedagógica e as relações entre estudantes e professores.

1. Uso de internet nas escolas ajuda a melhorar educação no RJ
http://www.dci.com.br/noticia.asp?id_editoria=5&id_noticia=319300
PIRAÍ – A introdução do uso da internet e de computadores portáteis pelos alunos da rede pública de ensino de
Piraí, no sul fluminense, foi decisiva na melhora da educação no município. Na escola pública que há mais tempo
disponibiliza internet e laptops aos alunos – a Professora Rosa da Conceição Guedes –, houve um aumento
expressivo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), do Ministério da Educação (MEC).
Na medição feita antes da chegada dos computadores, em 2005, a unidade de ensino obteve índice de 2,6. Esse
número subiu para 4,2 em 2007, meta prevista pelo ministério para ser atingida em 2015. A evasão escolar
registrada foi de apenas 0,6% no último ano.
A escola, um Centro Integrado de Educação Pública (Ciep) municipalizado em 2005, foi uma das primeiras do
município a ter um laboratório com computadores conectados à internet, cedidos pela prefeitura. A iniciativa
resultou de um projeto de inclusão digital iniciado no final dos anos 90.
“A gente viu que o grande lance de você trazer a internet é dar informação para as pessoas, e isso somaria mais na
área de educação. O primeiro ponto que a gente fez foi interligar todas as escolas e colocar laboratório de
informática com banda larga”, destaca o coordenador-geral do projeto Piraí Digital, Gustavo Tutuca.
Os bons resultados obtidos pelo município com a criação dos laboratórios digitais em todas as escolas públicas, onde
os alunos podem usar computadores com internet, fez com que a cidade fosse uma das cinco escolhidas pelo
governo federal para participar do projeto experimental Um Computador por Aluno (UCA), do Ministério da
Educação (MEC).
A Escola Professora Rosa da Conceição Guedes já disponibiliza, nessa parceria com o MEC, desde 2007, um laptop
conectado à internet para cada aluno e professor. A partir de março de 2010 todos os estudantes da cidade terão
um computador portátil, com conexão à rede mundial. Em uma segunda fase, os estudantes poderão levar os
laptops para casa e acessar a web. A ideia é promover também a inclusão digital dos parentes.
A introdução do uso do notebook e da internet no ensino causou profundas mudanças no processo pedagógico
desenvolvido nas escolas públicas da cidade. Para enfrentar o mundo digital, professores e alunos tiveram de se
adaptar a uma nova realidade.
“É uma quebra de paradigma muito grande. Nós fomos para a faculdade e aprendemos de um jeito, a ensinar de
um jeito. E a gente está tendo que reaprender tudo. É uma coisa nova, sem parâmetros. A gente está aprendendo
com os alunos também”, afirma a diretora da escola, Lea Maria Peixoto.
Segundo ela, o novo sistema alterou o convívio entre os estudantes e os colocou “em pé de igualdade”, facilitando
a socialização. “Uma das justificativas que a gente tinha na orientação educacional, quando a gente chamava o pai
para saber por que aquele aluno estava com aquela nota, era que a criança era tímida, tinha vergonha de
perguntar para o professor com medo de o colega o chamar de burro”, diz a diretora.
“Quando o computador chegou, os alunos passaram a se respeitar mais, ‘nós estamos aqui iguaizinhos, eu não sei
mais, você não sabe, eu sei um pouco, você sabe um pouco, vamos juntar’. O número de brigas diminuiu, a
indisciplina na sala caiu bastante”, conta.
Mas não foi só entre os alunos que a relação melhorou. O computador ajudou a desfazer a imagem de que o
professor é superior aos alunos, e abriu espaço para os estudantes ensinarem aos docentes como lidar com o novo
equipamento.
“Antes, o professor ensinava. Eu mando, eu sei. Quando chegou esse bichinho aqui... ‘Travou, e aí? Eu não sei o
que eu vou fazer. Rodrigo, vem cá! Maria vem cá, me ajuda!’ E aí facilitou essa aproximação”, destaca.