Este documento analisa as interações em fóruns de discussão de 155 estudantes em 5 turmas de um curso de formação de professores. A análise das redes sociais mostrou diferentes níveis de participação entre as turmas, com algumas tendo redes mais densas e complexas do que outras. Os estudantes colaboraram compartilhando ideias, experiências e recursos, (re)formulando pensamentos uns dos outros e questionando perspectivas de forma a construir conhecimento coletivamente.

1. Colaboração em elearning: um olhar
sobre os fóruns de discussão num
curso de formação de professores do
ensino básico e secundário
José Rui Santos | jrs.univ.ab@gmail.com
Maria da Glória Santos | mariagloriasls@gmail.com
Isabel Henriques |midhenri@gmail.com
Maria Antonieta Rocha | antonietarocha@sapo.pt
Universidade Aberta Portugal

2. Ensino Online
Formação de
Professores
Formação Pedagógica
Adequada
Requalificação
≠Tempo e Espaço

3. Aprendizagem Colaborativa
Situação em que 2 pessoas aprendem, ou tentam aprender,
algo em conjunto (Dillenbourg, 1999)
Aprende-se pela troca de ideias e informações, pela
discussão, pela crítica recíproca, pelo reforço emocional
mútuo – enfim, pela colaboração e pelo diálogo (Gaspar, 2007)

4. 5
turmas
Regime
de
elearning
155
estudantes
Universidade
pública
portuguesa
1 curso de
profissionalização
em serviço

5. 5 salas de aula
virtual distintas
155
estudantes
Confrontados
com os
mesmos
desafios
sexta-feira, 18 de Outubro de 2013
Tutores
diferentes

6. Quais os níveis de participação,
colaboração e conectividade
estabelecidos pelos estudantes?

7. Análise de Redes Sociais
Ação em rede
Níveis de participação
Interação
Partilha

8. N’Vivo
NetDraw
Ucinet

9. Tamanho e
nº de atores da rede
Complexidade das
relações cresce com
quantidade de atores
Rede na Turma 1
Rede na Turma 2
19 mensagens de 13 estudantes
13 mensagens de 9 estudantes

10. Tamanho e
nº de atores da rede
Rede na Turma 4
22 mensagens de 17 estudantes
Rede na Turma 5
Rede na Turma 3
1 mensagem de 1 estudante
19 mensagens de 16 estudantes

11. Densidade da rede
Turma
Relações
Estabelecidas
Total de Ligações
Possíveis
Rácio
1
101
156
64,74%
2
34
72
47,22%
3
137
256
57,08%
4
137
272
50,36%

12. Relações Não Recíprocas
Turma 2
Turma 1

13. Relações Não Recíprocas
Turma 4
Turma 3

14. Proximidade
Turma 2
Turma 1

15. Proximidade
Turma 4
Turma 3

16. Expunham ideias e
solicitavam
comentários
Desenvolviam
pensamento
ancorado na
experiência
Partilha explícita de
conhecimentos
• “Fica aqui a minha reflexão. Espero
comentários…” (E3A)
• “No meu caso particular….” (E3D)
• “Por acaso já tinha explanado esse
ponto de vista neste fórum…” (E2A)

17. Interação direta com
um colega
• “Concordo com o E2A…” (E2C)
Reformulavam
pensamento de
colega(s) acrescida
de mais-valia
• “A minha reflexão sobre … vai de
encontro ao que já foi referido
também por vós….” (E3E)
Reformular conteúdo • “Como já foi referido por vários
e enriquecê-lo
colegas…” (E3K)

18. Questionando e
• “Concordo com a análise efetuada.
problematizando
Contudo…” (E4K)
conteúdo já discutido
Discordando
Interações diretas
com partilha de
recursos
• “Sou sincero, não concordo com o
que disseram de….” (E4A)
• “Olá E1C. Obrigada pelo vídeo. Vou
acrescentar mais este vídeo sobre o
mesmo tema” (E1D)

19. Vivenciando ambiente informal
“Um abraço”
Partilha da sua prática e de práticas
(des)construindo o seu pensamento e conhecimento
Em prol de todo o grupo

20. Muchas
gracias!
José Rui Santos | jrs.univ.ab@gmail.com
Maria da Glória Santos | mariagloriasls@gmail.com
Isabel Henriques |midhenri@gmail.com
Maria Antonieta Rocha | antonietarocha@sapo.pt
Universidade Aberta Portugal