O documento apresenta o novo programa de matemática do ensino básico português. O programa estrutura-se em temas matemáticos e capacidades transversais, orientações metodológicas e objetivos gerais e específicos por ciclo. Tem como finalidades promover a aquisição de conhecimentos matemáticos e o desenvolvimento de atitudes positivas face à matemática.

1. Novo Programa de Matemática do Ensino Básico Povoação, 12 de Julho de 2010

2. Novo Programa de Matemática do Ensino Básico João Pedro da Ponte Lurdes Serrazina Henrique Manuel Guimarães Ana Breda Fátima Guimarães Hélia Sousa Luís Menezes Maria Eugénia Graça Martins Paulo Alexandre Oliveira

3. Novo Programa de Matemática do Ensino Básico Estrutura Finalidades e Objectivos gerais Temas matemáticos e Capacidades transversais Orientações metodológicas, Gestão curricular e Avaliação Objectivos por temas e ciclos Quadros temáticos, Bibliografia e recursos

4. Novo Programa de Matemática do Ensino Básico Finalidades Promover a aquisição de informação, conhecimento e experiência em Matemática e o desenvolvimento da capacidade da sua integração e mobilização em contextos diversificados. Desenvolver atitudes positivas face à Matemática e a capacidade de apreciar esta ciência.

5. Novo Programa de Matemática do Ensino Básico Objectivos gerais Conhecer factos e procedimentos básicos Compreender a Matemática Lidar com diversas representações Comunicar matematicamente Raciocinar matematicamente Resolver problemas Estabelecer conexões Fazer Matemática de modo autónomo Apreciar a Matemática

6. Novo Programa de Matemática do Ensino Básico Temas matemáticos e Capacidades transversais Números e operações Geometria e Medida Álgebra Organização e tratamento de dados Resolução de problemas Raciocínio matemático Comunicação matemática

7. Novo Programa de Matemática do Ensino Básico Orientações Orientações metodológicas gerais Diversidade de tarefas Resolução de problemas, Raciocínio matemático, Comunicação matemática Representações, Conexões Diversidade de recursos Cálculo mental História da Matemática e papel da Matemática no mundo actual Diferentes formas de trabalho na sala de aula Gestão curricular Avaliação

8. Novo Programa de Matemática do Ensino Básico Desenvolvimento do Programa por tema e por ciclo Introdução / Articulação com o ciclo anterior Propósito principal de ensino Objectivos gerais de aprendizagem Indicações metodológicas Abordagem Tarefas e recursos Conceitos específicos Tópicos e objectivos específicos Tópicos Objectivos específicos Notas

9. Novo Programa de Matemática do Ensino Básico Temas matemáticos e Capacidades transversais 1.º ciclo 2.º ciclo 3.º ciclo Álgebra Números e operações Geometria e Medida Organização e trat. de dados Raciocínio matemático Resolução de problemas Comunicação matemática

10. Novo Programa de Matemática do Ensino Básico Aspectos distintivos Estrutura e linguagem Finalidades e objectivos gerais (conteúdo e papel) Capacidade transversais Álgebra (no 1.º, 2.º e 3.º ciclos, padrões e regularidades) Organização e Tratamento de Dados (estudo desde o 1.º ciclo, maior aprofundamento) Medida (maior visibilidade no 1.º ciclo) Números (sentido do número, algoritmos das operações, racionais) Geometria (visualização, papel mais significativo das transformações geométricas)

11. Novo Programa de Matemática do Ensino Básico Números e operações Proposito principal de ensino Desenvolver o sentido do número Desenvolver a compreensão dos números e operações Desenvolver a capacidade de cálculo mental e escrito Utilizar estes conhecimentos e capacidades para resolver problemas em contextos diversos

12. Novo Programa de Matemática do Ensino Básico Geometria Proposito principal de ensino Desenvolver o sentido espacial (visualização, compreensão das propriedades de figuras) Compreensão de grandezas e respectivos processos de medida Utilizar estes conhecimentos e capacidades para resolver problemas em contextos diversos

13. Novo Programa de Matemática do Ensino Básico Álgebra Proposito principal de ensino Desenvolver o pensamento algébrico Desenvolver a capacidade de representar simbolicamente situações matemáticas e não matemáticas Utilizar estes conhecimentos e capacidades para resolver problemas em contextos diversos

14. Novo Programa de Matemática do Ensino Básico Organização e tratamento de dados Proposito principal de ensino Desenvolver nos alunos a capacidade de compreender e de produzir informação estatística Desenvolver a compreensão da noção de probabilidade Utilizar a informação estatística para resolver problemas e tomar decisões informadas e argumentadas

15. Novo Programa de Matemática do Ensino Básico Capacidades transversais Proposito principal de ensino Resolução de problemas Raciocínio Comunicação Desenvolver nos alunos as capacidades de resolução de problemas, de raciocínio e de comunicação matemáticos e de as usar na construção, consolidação e mobilização dos conhecimentos matemáticos .

16. Novo Programa de Matemática do Ensino Básico Capacidades transversais Indicações metodológicas Resolução de problemas Diversidade e conexões Conceber e analisar estratégias Análise de resultados Comunicação Diversidade de forma, suporte e organização Raciocínio Explicação, justificação e demonstração