O documento discute como incentivar crianças e jovens a estudarem tecnologia usando robótica e jogos de forma a motivar o aprendizado de matemática e engenharia. Há uma falta de profissionais de tecnologia no Brasil e iniciativas como essa podem ajudar a mudar a cultura e levar benefícios socioeconômicos.

1. Incentivos às crianças e jovens para estudar tecnologia Marcos Augusto Francisco Borges

2. Diego Ramos Ruggeri Cotuca Eletrônica(2000 – 2003) MatemáticaAplicada (2004-2007) Sistemas e Controle Atento (2005) Terceirização de Processos Análise de Sistemas (2008-2011)

3. QueNerd Criado em Abril de 2009, o QueNerd é um blog voltado para o público de faixa etária entre 15 e 35 anos. Possuímos um conteúdo bastante variado voltado para o lado informativo e humorístico com foco em tecnologias e novidades na internet, atualizado todos os dias. Basicamente o conteúdo é dividido em artigos (posts de autoria própria) e posts rápidos (informativos de novidades, imagens, vídeos, etc). Atualmente o site possui um corpo de cinco redatores oficiais, cada um focado em uma vertente de assunto e forma de abordar a informação distinta. O blog conta também com três redatores colaboradores. Tem em média 50 mil visitas mensais além de 730 seguidores no twitter. url: quenerd.com.br twitter @quenerd. 3 26/11/2010 Marcos Augusto Francisco Borges

5. Pós-doutoradono DEIG/FEUP – Portugal

6. MBA em gestão empresarial

7. Black Belt em Seis Sigma

8. Professor-pesquisador pela UNICAMP

9. Presidente da Auctus Consultoria (www.auctus.com.br)21/01/2011 4 Amparo

10. Sumário O Brasil ainda tem um número muito pequeno de engenheiros de computação ou pessoas que realmente gostam da informática, mas isso ocorrer porque os incentivos não estão corretos. A palestra mostra como incentivar esse tipo de atividades entre os jovens com coisas interessantes como jogos e robótica 5 26/11/2010 Marcos Augusto Francisco Borges

11. Engenharia no brasil “O Brasil forma em torno de 32 mil novos engenheiros por ano. Só a indústria automobilística e a Petrobras precisam de 34 mil” “A China forma em torno de 400 mil engenheiros por ano. A Índia, em torno de 280 mil. A Coreia, 80 mil” (população 3X menor!) Hoje, o salário médio inicial para um engenheiro é de R$ 4,5 mil.

12. O apagão de profissionais Brasil precisa urgentemente de profissionais de qualidade na área de exatas, e muitos! “O Brasil corre risco de sofrer um apagão no desenvolvimento”. Todos os ramos da engenharia vão precisar de novos profissionais. Brasil poderá precisar de 2,4 milhões de engenheiros até 2022 se o PIB crescer 5%. A engenharia brasileira pode não dar conta do volume de investimentos programados para a exploração do pré-sal e realização da Copa e Olimpíadas. http://colunistas.ig.com.br/guilhermebarros/2010/01/25/brasil-corre-risco-de-apagao-no-desenvolvimento-diz-entidade-de-engenharia/ http://economia.ig.com.br/vidas+na+contramao+do+mercado+de+trabalho/n1237590528742.html 7

13. O apagão de profissionais Faltam engenheiros na construção civil Levaria oito anos para formar profissionais suficientes para dar conta das obras do PAC http://estagio.ig.com.br/guiadocandidato/faltam+engenheiros+na+construcao+civil/n1237897549551.html 8

14. O apagão de profissionais Petróleo Petrobras irá precisar até 2013 de 207 mil profissionais em 185 categorias. Atualmente, um engenheiro especializado em petróleo tem salário inicial de 5,6 mil reais. http://estagio.ig.com.br/guiadocandidato/carreira/oportunidades+na+industria+do+petroleo/n1237763822160.html 9

15. O apagão de profissionais TI: 100 mil vagas abertas! Empresas não crescem por falta de mão de obra! http://www.itweb.com.br/noticias/index.asp?cod=66652 10

16. Ao invés de crescer, diminui C.Computação na UNICAMP 1987: 2789 inscritos, 39,8 candidatos/vaga 2011: 960, 19,2 Engenharia de computação na UNICAMP 1990: 3594, 39,9 2011: 1705, 18,9 Tecnologia de Análise e Des. de Sistemas na UNICAMP 2011: 4,4 candidatos/vaga! Um dos menores indices de toda o vestibular Para um dos melhores cursos do Brasil www.convest.unicamp.br

17. Algo não faz sentido O Brasil tem mais faculdades de Direito do que todos os países no mundo juntos. Existem 1.240 cursos superiores para a formação de advogados em território nacional enquanto no resto do planeta a soma chega a 1.100 universidades. http://colunistas.ig.com.br/leisenegocios/2010/10/13/brasil-e-campeao-em-faculdades-de-direito/

18. E continua não fazendo sentido Existem 128 cursos superiores de moda no Brasil. Em 2008, o país formou 1.114 físicos, 1.972 matemáticos e 2.066 modistas. “Em alguns anos, os aviões não decolarão, mas todos nós seremos muito elegantes”. http://diariosocial.wordpress.com/2010/06/11/joao-moreira-salles-e-a-desvalorizacao-da-ciencia/

19. Chega de nos orgulhar pelo crescimento da classe c Classe C deveria ser considerado um nível básico Devemos almejar levar os jovens menos favorecidos para as classes A e B! Uma boa formação em engenharias ou TI é um dos caminhos mais garantidos neste sentido 14

20. Por que o pouco interesse por engenharias e tecnologias Fenômeno mundial Há crítica falta de profissionais nestas áreas em países como Alemanha e Canadá Mas a situação do Brasil é diferente: este é o real caminho para mudar o nível das famílias 15

21. A questão cultural Brasil ainda vive o preconceito do século XIX Advogado Médico Engenheiro (civil) Claro preconceito a cursos superiores de tecnologias Até mesmo por entidades de governo Embora o pleno emprego em áreas como TI seja garantido 16

22. É preciso levar o gosto pela tecnologia às crianças e jovens Mas a comunidade de tecnologia é muito pouco ativa em questões sociais Soluções tecnológicas não necessariamente ajudam os mais carentes. É preciso visão social! (case evento) 17

23. Apoio à jovens carentes pelo esporte Muitas entidades com foco na área esportiva 18 26/11/2010 Marcos Augusto Francisco Borges

24. Apoio à jovens carentes pela arte Muitas na área artística 19 26/11/2010 Marcos Augusto Francisco Borges

25. CDI “organização que utiliza a tecnologia como uma ferramenta para combater a pobreza e a desigualdade, estimular o empreendedorismo e criar agentes de transformação” 11 cursos montagem e manutenção de computadores edição de vídeo criação de blogs 30 modalidades de serviço oferta da conexão à Internet (com e sem assistência), e-gov, pesquisas escolares, design gráfico, montagem e manutenção de computadores, formação de redes, elaboração de currículos, e-learn, e-health, bureau gráfico www.cdi.org.br 20 26/11/2010 Marcos Augusto Francisco Borges

26. Busca no google “robótica favela” Nenhum resultado coerente de uso de robótica em favela 26/11/2010 21 Marcos Augusto Francisco Borges

27. Apoiar o país e os jovens Tecnologia é a maior necessidade atual O interesse pela área de tecnologia é o caminho mais provável para uma mudança na situação social de jovens Apagão de mão-de-obra poderá comprometer o crescimento brasileiro

28. Apoiar o país e os jovens Não é preconceito É muito louvável as iniciativas das áreas de artes e esportes Certamente ajudam a preparar o caráter e abrem uma nova porta É lamentável a pouquíssima participação dos “exatoides” e “nerds” em ações sociais, usando sua especialidade! Não adianta ação virtual, quem realmente precisa não está conectado!

29. Nerdpride A mídia precisa deixar de ser preconceituosa Já viram um engenheiro ou profissional de TI protagonista em novelas? Em desenhos animados, os personagens dificilmente exploram a tecnologia e as ciências exatas E os poucos que exploram, são os desenhos mais chatos! Exatóides precisam se auto-afirmar Matemática não é algo inútil e chato Não é nenhuma vergonha gostar de estudar

30. Precisamos motivar os jovens mais humildes a acreditar! Inscritos Matriculados http://www.comvest.unicamp.br/informacoes/downloads/16_anos.pdf

31. A responsabilidade é de todos Quem vem para a área de exatas, normalmente gosta de matemática Matemática é vista pelos alunos como algo divertido? É tão legal como futebol? Ou dança? Ou música? Claro que é! Mas, lógico, depende de como é apresentada... (cases da equação de segundo grau e da fórmula de trigonometria) 26/11/2010 26 Marcos Augusto Francisco Borges

32. É múito mais legal ainda usando robótica Ao invés de estudar e decorar fórmulas de movimento circular Monte carros com engrenagens diferentes, que sejam velozes ou capazes de subir rampas íngremes Ao invés de decorar que PV/T = PV/T Calcule o quanto um eixo deve ser deslocado para gerar em uma seringa de sucata a pressão suficiente para empurrar um certo peso 26/11/2010 27 Marcos Augusto Francisco Borges

33. Qual o foco da robótica Não é ensinar robótica em si e nem TI É usá-la como ferramenta motivadora para o aprendizado Usá-la também como ferramenta para apoio de práticas de sustentabilidade Contra o consumismo Reuso Não é instrucionista É a base de um aprendizado construcionista 26/11/2010 28 Marcos Augusto Francisco Borges

34. Construcionismo conceito estratégia abstração reflexionante reflexão (abstração empírica e pseudo-empírica ) depuração execução descrição da solução do problema por meio de uma linguagem do computador

35. E se a robótica for inviável Por mais barata que seja, exige bancadas, fontes e ferramentas Por que não usar jogos e simuladores como softwares? É mais fácil a adaptação: jovens vivem seu dia a dia em frente a computadores Não é necessário nada altamente complexo ou específico Aprender raciocínios de engenharia com Simcity (o case Daphnia World) 26/11/2010 30 Marcos Augusto Francisco Borges

36. Eficácia comprovada Experiências acadêmicas mostram que o aprendizado com base no computador pode ser muito mais eficaz (Jogo da Fábrica – grupo DAFE – NIED - UNICAMP) 26/11/2010 31 Marcos Augusto Francisco Borges

37. Não vamos ensinar a informáticaVamos motivá-los a aprender sozinhos Ninguém nos ensina a andar Aprendemos! O desafio é uma das maiores fontes de motivação O torneio Robocode Quem ganhou não havia aprendido, mas estava profundamente motivado Time de jovens do nível médio teve resultado bom Ajudem-nos, divulguem, participem, criem torneios descentralizados em 2011 http://www.ft.unicamp.br/liag/robocup/ http://www.ft.unicamp.br/liag/robocode/ 26/11/2010 32 Marcos Augusto Francisco Borges

38. palestra A robótica de baixo custo no ensino: experiências no nível superior e proposições para os níveis fundamentais e médio das 16h00 às 17h00 26/11/2010 33 Marcos Augusto Francisco Borges

39. OFICINA Manipulação de exemplos de robótica de baixo custo para o ensino Serão trazidos exemplos de robótica de baixo custo feitos com placas de tecnologia aberta e com sucata. Ao longo da oficina os participantes poderão tentar programar as plataformas robóticas ou mesmo complementar e adequar o hardware das 17h30 às 18h30 26/11/2010 34 Marcos Augusto Francisco Borges

40. Aceita o desafio de mudar o Brasil?Vamos conversar? 26/11/2010 35 Marcos Augusto Francisco Borges

41. Agradecimento Obrigado pela atenção! marcosborges@ft.unicamp.br 26/11/2010 36 Marcos Augusto Francisco Borges