O documento discute a técnica do Brinquedo Terapêutico utilizada por enfermeiros para preparar crianças para procedimentos médicos invasivos. A técnica envolve o uso de brinquedos e atividades lúdicas para ajudar as crianças a expressar sentimentos, reduzir a ansiedade e aumentar a cooperação com os procedimentos. O Brinquedo Terapêutico pode ser dramático, instruccional ou capacitador de funções fisiológicas dependendo do objetivo.

1. Curso de Graduação em Enfermagem
5º Semestre
Profª: Tatiana Villaca

2. “ É um brinquedo estruturado que possibilita à
criança aliviar a ansiedade gerada por
experiências atípicas à sua idade.”
“É uma ferramenta fundamental aos
profissionais da área da saúde que trabalham
em unidades pediátricas, preparando crianças
para procedimentos invasivos e propiciando
maior aceitação e cooperação.”

3.  DRAMÁTICO ou CARTÁTICO: Permite descarga
emocional da criança.
 INSTRUCIONAL: Prepara crianças para
procedimentos.
 CAPACITADOR DE FUNÇÕES FISIOLÓGICAS:
potencializa as funções fisiológicas de acordo
com a condição da criança.

4.  Objetivo: aliviar a ansiedade gerada por
experiências atípicas
 Indicação: Crianças acima de 24 meses
 Ambiente de aplicação: PS, Ambulatório, PA, UI, etc

5.  Figuras representativas da família;
 Figuras representativas dos profissionais da saúde;
 Figuras de animais domésticos
 Objetos de uso hospitalar
 Objetos de uso doméstico: carro, tel., mamadeira,
revólver de plástico;
 Material para desenho e pintura;
 Impresso de evolução multiprofissional

7.  Utilizar material diversificado para permitir
que a criança expresse livremente
sentimentos e situações;
 Os familiares podem participar se a criança
solicitar;

8.  Possui Tema
Determinado
 OBJETIVO: Instruir sobre
doença ou procedimento;
 Indicado para crianças
acima de 2 anos

9.  Bonecos de Borracha ou
pano
 Material referente ao
procedimento que será
realizado;
 Impresso de evolução
multiprofissional

11.  Duração de 2 a 50 minutos;
 Crianças lactentes e idade de início pré
escolar a preparação deve ocorrer
imediatamente antes do procedimento
 Crianças pré escolares o preparo deve ocorrer
20 a 30min antes do procedimento e após o
mesmo a criança precisa ter 20-30 min antes
do início real do procedimento

12.  Preparações para procedimentos cirúrgicos
devem ocorrer cerca de 2-7 dias antes do
procedimento

13.  Objetiva preparar a criança para utilizar
plenamente suas capacidades fisiológicas em
novas situações ou condições de vida
 Indicado a crianças e adolescentes

14.  Boneco de borracha ou pano
com tinta lavável
 Material referente ao
treinamento ou exercícios que
deveram ser realizados pela
criança
 Impresso de evolução
multiprofissional

16.  Brinquedos de borracha devem ser lavados
com sabão neutro e após lavagem borrifar
alcool 70%
 Bonecos de pano devem ser limpos com pano
umedecido com alcool 70%
 Objetos hospitalares devem ser desprezados

17.  Dispõe sobre a utilização da técnica do
Brinquedo Terapêutico pelo Enfermeiro na
assistência a criança hospitalizada
 Artigo 1º – Compete ao Enfermeiro que atua
na área pediátrica, enquanto integrante da
equipe multiprofissional de saúde, a
utilização da técnica do Brinquedo/Brinquedo
Terapêutico, na assistência à criança e família
hospitalizadas.

18.  ENFERMEIRO(A):
 Estabelece vínculo entre família e profissional criança e
profissional
 Sentimento de gratidão e satisfação por conseguir quebrar
barreiras com o paciente
 Possibilita melhorias no atendimento à criança hospitalizada
 CRIANÇA:
 Possibilita Descarga emocional
 Aumenta aceitação do paciente mediante a procedimentos
invasivos
 Diminui sensação de medo
 FAMÍLIA:
 Diminui a tensão e medo mediante a procedimentos
desconhecidos
 Aumenta confiança no profissional de saúde
 Estabelece vínculo de confiança com o profissional

19.  Ludoterapia: Técnica psiquiátrica utilizada em
crianças com problemas emocionais,
neuróticos ou psicóticos
 Sessão conduzida por psicólogos, psiquiatra ou
enfermeiro especializado
 Ambiente de aplicação controlado
 Objetiva ajudar a criança a compreender seu próprio
comportamento ou sentimento
 O Terapeuta interpreta as expressões verbais e não
verbais da criança
 Sessões de 1 hora e podem durar por meses

20.  possibilita a
criança aliviar a
ansiedade
gerada por
experiências
atípicas à sua
idade
 Sessões
realizadas em
qualquer
ambiente
 Duração de no
mín 15 e no máx
45 minutos

21.  Início do ensino em 1960 com Profª Esther
Moraes, docente de Enf Pediátrica na EEUSP;
 Resolução N.º 295/2004 COFEN
 PRCI N.º 5.1669 COREN
 A fim de assegurar ao profissional
enfermeiro, em sua prática, o emprego da
técnica do brinquedo/brinquedo terapêutico
na assistência à criança e sua família.

22.  Por acreditarmos na eficácia do BrinquedoTerapêutico, iniciamos a
aplicação do mesmo aos nossos clientes portadores de Diabetes
Mellitus e Oncológicos, realizando procedimentos de teste de
glicemia capilar, insulinoterapia, punção venosa e punção de
Porth Cath, obtendo uma excelente resposta.
 Nossa experiência ressalta a grande importância da utilização
deste tipo de terapia, como exemplo, podemos citar uma criança
de quatro anos portadora de Diabetes Mellitus que recebeu alta
hospitalar capacitada para realizar o teste de glicemia capilar
auxiliado por familiar sem traumas e/ou stress.
 A capacidade da criança de aprender sobre sua patologia muitas
vezes é subestimada, entretanto, podemos observar que quando
falamos na linguagem do brincar a compreensão ocorre de forma
surpreendente.
 Sendo assim, nós do Hospital Infantil Sabará, buscamos nos
aperfeiçoar na técnica do Brinquedo Terapêutico, afinal, para nós
brincar é coisa séria.
 Enf Renata Pereira - Equipe de Enfermagem do Hospital Infantil
Sabará

23. RIBEIRO CA et al5. Brinquedo Terapêutico
Capacitador de Funções Fisiológicas. Hospital São
Paulo. Universidade Federal de São Paulo. 2008.
RIBEIRO CA et al5. Brinquedo Terapêutico
Dramático. Hospital São Paulo. Universidade
Federal de São Paulo. 2008.
RIBEIRO CA et al5. Brinquedo Terapêutico
Instrucional. Hospital São Paulo. Universidade
Federal de São Paulo. 2008.

24.  KICHE, M.T. ALMEIDA, F.A. Brinquedo terapêutico: estratégia
de alívio da dor e tensão durante o curativo cirúrgico em
crianças. Revista Acta Paulista de Enfermagem. 2ª edição.
Volume 22. São Paulo: 2009. Acesso em: 8 de novembro de
2012. Disponível em:
http://www.scielo.br/pdf/ape/v22n2/a02v22n2.pdf

 RIBEIRO, P.J. et al. Utilização do Brinquedo terapêutico, como
instrumento de intervenção de enfermagem, no preparo de
crianças submetidas à coleta de sangue. Revista da Escola de
Enfermagem da USP. 4ª Edição. Volume 35. São Paulo: 2001.
Acesso em: 8 de novembro de 2012. Disponível em:
http://www.scielo.br/pdf/reeusp/v35n4/v35n4a15.pdf

 VIEIRA, A. A importância do Brinquedo terapêutico para a
criança hospitalizada. Trabalho de conclusão de graduação
em Enfermagem, 2008. Acesso em: 8 de novembro de 2012.
Disponível em:
http://superclickmonografias.com/blog/?p=34


25.  MARIA EBS, GUIMARÃES RN, RIBEIRO CA. O significado da
medicação intratecal para a criança pré-escolar: expresso em sua
brincadeira. Rev Paul Enferm. 2003;22 (3):268-76. Acesso em: 10
de março de 2013. Disponível em: http://bases.bireme.br/cgi-
bin/wxislind.exe/iah/online/?IsisScript=iah/iah.xis&src=google&
base=LILACS&lang=p&nextAction=lnk&exprSearch=415827&ind
exSearch=ID

 LIMA RAG, AZEVEDO EF, NASCIMENTO LC, ROCHA SMM, A arte do
Teatro Clown no cuidado às crianças hospitalizadas. Rev. esc.
enferm. USP vol.43 no.1 São Paulo Mar. 2009. Acesso em: 15 de
março de 2013. Disponível em:
http://www.scielo.br/pdf/reeusp/v43n1/24.pdf
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 COSTA RMA, SIMÕES JSJ. A construção do Brinquedo terapêutico:
subsídios para o cuidar em enfermagem pediátrica. Programa de
Pós Graduação em Enfermagem da UniRio. R. pesq.: cuid.
fundam. online 2010. out/dez. 2(Ed. Supl.):728-731. Acesso em:
15 de março de 2013. Disponível em:
http://www.seer.unirio.br/index.php/cuidadofundamental/article
/view/1107/pdf_269


26.  ALMEIDA FA, SABATÉS AL. Enfermagem
Pediátrica: a criança, o adolescente e sua família
no hospital. Ed. Manole. 1ª Edição. 2008. cap.7,8.
 SOUZA, L.P.S et al. O brinquedo terapêutico e o
lúdico na visão da equipe de enfermagem. J
Health Science Inst. 2012;30(4):354-8. Acesso
em: 23 de janeiro de 2013. Disponível em:
http://www.unip.br/comunicacao/publicacoes/ic
s/edicoes/2012/04_out-
dez/V30_n4_2012_p354a358.pdf