O documento resume os principais conceitos da fotossíntese, incluindo o fluxo de elétrons entre os fotossistemas I e II, a fixação do carbono no ciclo de Calvin e a importância da fotossíntese como fonte de energia biológica.
A fotossíntese é o processo através do qual as plantas, algas e alguns procariotas convertem a energia solar e dióxido de carbono em açúcares, libertando oxigénio como subproduto. Ocorre nos cloroplastos das células do mesófilo das folhas, onde a clorofila absorve a luz e inicia as reações luminosas e o ciclo de Calvin, formando açúcares a partir do CO2.
Fotossíntese: reações fase luminosa e escura -Aula 2cintiahelaine
O documento descreve as fases clara e escura da fotossíntese. A fase clara envolve a absorção de luz solar pela clorofila, liberando elétrons que passam por uma cadeia de transporte de elétrons para produzir ATP. A fase escura ocorre no estroma dos cloroplastos e envolve a fixação do dióxido de carbono para formar glicose.
O documento apresenta conceitos fundamentais sobre fotossíntese, como:
1) A fotossíntese é o conjunto de reações químicas que convertem energia luminosa, CO2 e H2O em açúcares, com liberação de O2;
2) Ela ocorre nos cloroplastos das células vegetais, por meio dos pigmentos fotossintéticos como a clorofila;
3) A fase fotoquímica gera ATP e NADPH a partir da energia luminosa captada pelos fotossistem
O documento descreve os processos de autotrofia em organismos vivos, especificamente a fotossíntese e a quimiossíntese. A fotossíntese envolve a captação da energia luminosa por pigmentos como a clorofila, a separação de cargas e a formação de ATP e NADPH. Estas moléculas energéticas alimentam o ciclo de Calvin, no qual o CO2 atmosférico é fixado para formar açúcares orgânicos.
O documento descreve os processos de fotossíntese em plantas. A fotossíntese ocorre nos cloroplastos e consiste em duas fases: a fase clara, que depende da luz do sol para produzir ATP e NADPH; e a fase escura, que usa esses produtos químicos para fixar dióxido de carbono e produzir açúcares como a glicose. A clorofila é o pigmento fundamental para a absorção da luz durante a fotossíntese.
O documento descreve os processos de fotossíntese, incluindo a anatomia dos cloroplastos, as reações de luz que produzem ATP e NADPH, e as reações de escuro que usam esses produtos para fixar carbono através do ciclo de Calvin. Também discute a fotorrespiração e as vantagens das plantas C3 e C4 em diferentes climas.
Este documento apresenta 10 questões sobre ligação química com suas respectivas soluções. A primeira questão explica a diferença nas energias de ligação entre NO e NO2 usando estruturas de Lewis. A segunda questão esquematiza curvas de energia potencial de ligação N-N em diferentes moléculas. A terceira questão fornece estruturas de Lewis para o íon isocianato.
O documento apresenta o gabarito de uma lista de exercícios de Química Orgânica I sobre substituição nucleofílica em carbono saturado. As respostas fornecem mecanismos de reação, explicações sobre estereoquímica, regioquímica e ordem de reatividade de compostos orgânicos.
A fotossíntese é o processo através do qual as plantas, algas e alguns procariotas convertem a energia solar e dióxido de carbono em açúcares, libertando oxigénio como subproduto. Ocorre nos cloroplastos das células do mesófilo das folhas, onde a clorofila absorve a luz e inicia as reações luminosas e o ciclo de Calvin, formando açúcares a partir do CO2.
Fotossíntese: reações fase luminosa e escura -Aula 2cintiahelaine
O documento descreve as fases clara e escura da fotossíntese. A fase clara envolve a absorção de luz solar pela clorofila, liberando elétrons que passam por uma cadeia de transporte de elétrons para produzir ATP. A fase escura ocorre no estroma dos cloroplastos e envolve a fixação do dióxido de carbono para formar glicose.
O documento apresenta conceitos fundamentais sobre fotossíntese, como:
1) A fotossíntese é o conjunto de reações químicas que convertem energia luminosa, CO2 e H2O em açúcares, com liberação de O2;
2) Ela ocorre nos cloroplastos das células vegetais, por meio dos pigmentos fotossintéticos como a clorofila;
3) A fase fotoquímica gera ATP e NADPH a partir da energia luminosa captada pelos fotossistem
O documento descreve os processos de autotrofia em organismos vivos, especificamente a fotossíntese e a quimiossíntese. A fotossíntese envolve a captação da energia luminosa por pigmentos como a clorofila, a separação de cargas e a formação de ATP e NADPH. Estas moléculas energéticas alimentam o ciclo de Calvin, no qual o CO2 atmosférico é fixado para formar açúcares orgânicos.
O documento descreve os processos de fotossíntese em plantas. A fotossíntese ocorre nos cloroplastos e consiste em duas fases: a fase clara, que depende da luz do sol para produzir ATP e NADPH; e a fase escura, que usa esses produtos químicos para fixar dióxido de carbono e produzir açúcares como a glicose. A clorofila é o pigmento fundamental para a absorção da luz durante a fotossíntese.
O documento descreve os processos de fotossíntese, incluindo a anatomia dos cloroplastos, as reações de luz que produzem ATP e NADPH, e as reações de escuro que usam esses produtos para fixar carbono através do ciclo de Calvin. Também discute a fotorrespiração e as vantagens das plantas C3 e C4 em diferentes climas.
Este documento apresenta 10 questões sobre ligação química com suas respectivas soluções. A primeira questão explica a diferença nas energias de ligação entre NO e NO2 usando estruturas de Lewis. A segunda questão esquematiza curvas de energia potencial de ligação N-N em diferentes moléculas. A terceira questão fornece estruturas de Lewis para o íon isocianato.
O documento apresenta o gabarito de uma lista de exercícios de Química Orgânica I sobre substituição nucleofílica em carbono saturado. As respostas fornecem mecanismos de reação, explicações sobre estereoquímica, regioquímica e ordem de reatividade de compostos orgânicos.
O documento descreve as etapas da fotossíntese, dividida em fase fotoquímica e química. A fase fotoquímica ocorre nos tilacóides, onde a luz solar é absorvida pela clorofila, reduzindo o NADP+ em NADPH e formando ATP. O oxigênio é liberado e elétrons são transferidos. Na fase química no estroma, o CO2 atmosférico é fixado usando ATP e NADPH para produzir glicose.
A fotossíntese ocorre em duas fases, a fotoquímica e a química. Na fase fotoquímica, a luz é absorvida nos cloroplastos e usada para produzir ATP, NADPH e oxigênio. Na fase química, as moléculas produzidas são usadas no ciclo de Calvin para fixar o carbono da atmosfera e produzir glicose a partir de água e dióxido de carbono.
1) O documento discute os processos de obtenção de matéria por organismos autotróficos, especificamente a fotossíntese e a quimiossíntese.
2) A fotossíntese utiliza a energia da luz do sol para sintetizar compostos orgânicos a partir de CO2 e H2O nas plantas, algas e cianobactérias.
3) A quimiossíntese usa a energia química da oxidação de compostos inorgânicos, como amônia,
O documento discute o processo da fotossíntese em plantas. Aborda como a clorofila no fotossistema II usa a energia da luz para iniciar o fluxo de elétrons através da cadeia transportadora de elétrons, que é utilizada para produzir ATP e NADPH para fixar o dióxido de carbono. Também examina os papéis do PGA e do ribulose difosfato no ciclo de Calvin.
O documento discute os processos de fotossíntese em plantas. A fotossíntese ocorre nos cloroplastos e envolve duas fases principais: a fase clara, que depende da luz e produz ATP e NADPH; e a fase escura, independente da luz, no ciclo de Calvin, que usa ATP e NADPH para fixar CO2 em açúcares como glicose. O documento também descreve os componentes do cloroplasto e os processos envolvidos nas duas fases da fotossíntese
Obtencao de materia_pelos_seres_autotroficos_-_fotossintese_e_quimiossinteseDaniel Gonçalves
O documento descreve o processo de fotossíntese realizado por organismos autotróficos. A fotossíntese converte a energia luminosa em energia química através da ação de pigmentos fotossintéticos como a clorofila, produzindo oxigênio e matéria orgânica a partir de água, dióxido de carbono e sais minerais usando a luz solar como fonte de energia.
Introdução discute os seres vivos autotróficos e suas fontes de energia. Experiência de Engelmann mostra que a clorofila absorve melhor as cores azul e vermelho, indicando onde a taxa fotossintética é maior. A fotossíntese inclui fases dependentes e independentes da luz, com esta última envolvendo o ciclo de Calvin para fixar o carbono em compostos orgânicos.
O documento descreve os processos e estruturas envolvidas na fotossíntese em plantas, incluindo a clorofila, tilacóides, fotossistemas I e II, fotofosforilação cíclica e acíclica, e o ciclo de Calvin. Também menciona fatores que afetam a taxa de fotossíntese como concentração de CO2, intensidade luminosa e temperatura.
O documento discute adições eletrofílicas a alcenos, incluindo a adição de brometo e epoxidações. Explica como a adição ocorre através da formação de um intermediário carbocátion e discute fatores como regioseletividade, estereoseletividade e efeitos de substituintes.
O documento descreve os processos de nutrição autotrófica em seres vivos, especificamente a fotossíntese e a quimiossíntese. Discorre sobre a captação de energia, os pigmentos fotossintéticos, a produção e uso do ATP, e os ciclos envolvidos na incorporação do dióxido de carbono na síntese de compostos orgânicos. Experimentos históricos são citados para elucidar os mecanismos envolvidos.
Obtenção de matéria seres autotróficosIsabel Lopes
O documento discute os processos de aquisição de matéria e energia nas plantas, algas e bactérias, especificamente a fotossíntese e a quimiossíntese. A fotossíntese envolve a captação de energia luminosa nos cloroplastos, enquanto a quimiossíntese envolve a oxidação de compostos químicos. Ambos os processos produzem ATP e NADPH na fase foto/química e fixam o carbono no ciclo de Calvin.
O documento discute as reações de substituição nucleofílica em carbonos saturados. Ele explica que essas reações envolvem a troca de um grupo funcional por outro e requerem um eletrófilo, um nucleófilo e um grupo abandonador. Além disso, o documento descreve os dois principais mecanismos de substituição nucleofílica, SN2 e SN1, analisando as evidências cinéticas e estereoquímicas que apoiam cada um.
Este documento discute os conceitos fundamentais de estrutura eletrônica e ligação química, incluindo:
1) Tipos de ligação como iônica e covalente e suas características.
2) Estruturas de Lewis e carga formal.
3) Orbitais atômicos e hibridização, e como isso afeta a geometria molecular.
Degradação do ácido pirúvico em aerobioseguest018b8f
A respiração aeróbia permite a oxidação completa do ácido pirúvico em CO2 e H2O através de quatro etapas: formação do acetil CoA, ciclo de Krebs, cadeia respiratória e fosforilação oxidativa. Estas etapas ocorrem na mitocôndria e utilizam enzimas e transportadores de elétrons para liberar energia na forma de ATP.
O documento apresenta 7 questões sobre propriedades periódicas dos elementos químicos. As questões abordam tópicos como: 1) variação da densidade no quarto período; 2) energia de ionização do carbono; 3) anomalias nas energias de ionização no segundo período.
O documento descreve os processos de fotossíntese e produção de ATP através da fotofosforilação nos cloroplastos das células vegetais. A fotossíntese converte a energia luminosa em energia química através dos fotossistemas I e II nos tilacóides, produzindo ATP e NADPH que alimentam o ciclo de Calvin para fixação do carbono na formação de glicose.
A fotossíntese converte energia luminosa em energia química através de duas etapas principais: a etapa clara, que ocorre nos cloroplastos e produz ATP, NADPH e oxigênio; e a etapa escura no estroma dos cloroplastos, que utiliza esses produtos para fixar o carbono da atmosfera e produzir glicose. A equação geral da fotossíntese é: 6CO2 + 12H2O → C6H12O6 + 6O2 + 6H2O.
O documento descreve as etapas da respiração celular aeróbia, incluindo a glicólise, o ciclo de Krebs e a cadeia respiratória. A glicólise ocorre no citosol e produz piruvato, que entra no ciclo de Krebs na mitocôndria. O ciclo de Krebs gera NADH e FADH2, cujos elétrons alimentam a cadeia respiratória nas cristas mitocondriais. Isso cria um gradiente de prótons que é usado pela ATP s
El documento describe las principales herramientas de comunicación y evaluación utilizadas en el e-learning. Estas herramientas incluyen anuncios, foros, correo electrónico y presentaciones de contenido para la comunicación, así como encuestas en línea, tareas y calificaciones para la evaluación. Además, menciona herramientas como cibergrafía, usuarios en línea y bibliografía.
O documento descreve como o autor pedia ao seu pai para "começar o começo" ao descascar tangerinas quando criança, recebendo seu apoio. Agora, como adulto, o autor enfrenta "tangerinas" mais difíceis na vida e pede a Deus, seu "Pai do Céu", para "começar o começo" e ajudá-lo a superar os desafios.
Uma garotinha vê um colar de turquesas azuis na vitrine de uma loja e pede para comprá-lo de presente para a irmã no aniversário dela. Apesar de ter apenas algumas moedas, o dono da loja embrulha o colar e o dá para a garota. Mais tarde, a irmã vai à loja perguntar sobre o preço do colar, e o dono diz que a garota "pagou o preço mais alto que qualquer pessoa pode pagar", dando tudo o que tinha.
O documento descreve as etapas da fotossíntese, dividida em fase fotoquímica e química. A fase fotoquímica ocorre nos tilacóides, onde a luz solar é absorvida pela clorofila, reduzindo o NADP+ em NADPH e formando ATP. O oxigênio é liberado e elétrons são transferidos. Na fase química no estroma, o CO2 atmosférico é fixado usando ATP e NADPH para produzir glicose.
A fotossíntese ocorre em duas fases, a fotoquímica e a química. Na fase fotoquímica, a luz é absorvida nos cloroplastos e usada para produzir ATP, NADPH e oxigênio. Na fase química, as moléculas produzidas são usadas no ciclo de Calvin para fixar o carbono da atmosfera e produzir glicose a partir de água e dióxido de carbono.
1) O documento discute os processos de obtenção de matéria por organismos autotróficos, especificamente a fotossíntese e a quimiossíntese.
2) A fotossíntese utiliza a energia da luz do sol para sintetizar compostos orgânicos a partir de CO2 e H2O nas plantas, algas e cianobactérias.
3) A quimiossíntese usa a energia química da oxidação de compostos inorgânicos, como amônia,
O documento discute o processo da fotossíntese em plantas. Aborda como a clorofila no fotossistema II usa a energia da luz para iniciar o fluxo de elétrons através da cadeia transportadora de elétrons, que é utilizada para produzir ATP e NADPH para fixar o dióxido de carbono. Também examina os papéis do PGA e do ribulose difosfato no ciclo de Calvin.
O documento discute os processos de fotossíntese em plantas. A fotossíntese ocorre nos cloroplastos e envolve duas fases principais: a fase clara, que depende da luz e produz ATP e NADPH; e a fase escura, independente da luz, no ciclo de Calvin, que usa ATP e NADPH para fixar CO2 em açúcares como glicose. O documento também descreve os componentes do cloroplasto e os processos envolvidos nas duas fases da fotossíntese
Obtencao de materia_pelos_seres_autotroficos_-_fotossintese_e_quimiossinteseDaniel Gonçalves
O documento descreve o processo de fotossíntese realizado por organismos autotróficos. A fotossíntese converte a energia luminosa em energia química através da ação de pigmentos fotossintéticos como a clorofila, produzindo oxigênio e matéria orgânica a partir de água, dióxido de carbono e sais minerais usando a luz solar como fonte de energia.
Introdução discute os seres vivos autotróficos e suas fontes de energia. Experiência de Engelmann mostra que a clorofila absorve melhor as cores azul e vermelho, indicando onde a taxa fotossintética é maior. A fotossíntese inclui fases dependentes e independentes da luz, com esta última envolvendo o ciclo de Calvin para fixar o carbono em compostos orgânicos.
O documento descreve os processos e estruturas envolvidas na fotossíntese em plantas, incluindo a clorofila, tilacóides, fotossistemas I e II, fotofosforilação cíclica e acíclica, e o ciclo de Calvin. Também menciona fatores que afetam a taxa de fotossíntese como concentração de CO2, intensidade luminosa e temperatura.
O documento discute adições eletrofílicas a alcenos, incluindo a adição de brometo e epoxidações. Explica como a adição ocorre através da formação de um intermediário carbocátion e discute fatores como regioseletividade, estereoseletividade e efeitos de substituintes.
O documento descreve os processos de nutrição autotrófica em seres vivos, especificamente a fotossíntese e a quimiossíntese. Discorre sobre a captação de energia, os pigmentos fotossintéticos, a produção e uso do ATP, e os ciclos envolvidos na incorporação do dióxido de carbono na síntese de compostos orgânicos. Experimentos históricos são citados para elucidar os mecanismos envolvidos.
Obtenção de matéria seres autotróficosIsabel Lopes
O documento discute os processos de aquisição de matéria e energia nas plantas, algas e bactérias, especificamente a fotossíntese e a quimiossíntese. A fotossíntese envolve a captação de energia luminosa nos cloroplastos, enquanto a quimiossíntese envolve a oxidação de compostos químicos. Ambos os processos produzem ATP e NADPH na fase foto/química e fixam o carbono no ciclo de Calvin.
O documento discute as reações de substituição nucleofílica em carbonos saturados. Ele explica que essas reações envolvem a troca de um grupo funcional por outro e requerem um eletrófilo, um nucleófilo e um grupo abandonador. Além disso, o documento descreve os dois principais mecanismos de substituição nucleofílica, SN2 e SN1, analisando as evidências cinéticas e estereoquímicas que apoiam cada um.
Este documento discute os conceitos fundamentais de estrutura eletrônica e ligação química, incluindo:
1) Tipos de ligação como iônica e covalente e suas características.
2) Estruturas de Lewis e carga formal.
3) Orbitais atômicos e hibridização, e como isso afeta a geometria molecular.
Degradação do ácido pirúvico em aerobioseguest018b8f
A respiração aeróbia permite a oxidação completa do ácido pirúvico em CO2 e H2O através de quatro etapas: formação do acetil CoA, ciclo de Krebs, cadeia respiratória e fosforilação oxidativa. Estas etapas ocorrem na mitocôndria e utilizam enzimas e transportadores de elétrons para liberar energia na forma de ATP.
O documento apresenta 7 questões sobre propriedades periódicas dos elementos químicos. As questões abordam tópicos como: 1) variação da densidade no quarto período; 2) energia de ionização do carbono; 3) anomalias nas energias de ionização no segundo período.
O documento descreve os processos de fotossíntese e produção de ATP através da fotofosforilação nos cloroplastos das células vegetais. A fotossíntese converte a energia luminosa em energia química através dos fotossistemas I e II nos tilacóides, produzindo ATP e NADPH que alimentam o ciclo de Calvin para fixação do carbono na formação de glicose.
A fotossíntese converte energia luminosa em energia química através de duas etapas principais: a etapa clara, que ocorre nos cloroplastos e produz ATP, NADPH e oxigênio; e a etapa escura no estroma dos cloroplastos, que utiliza esses produtos para fixar o carbono da atmosfera e produzir glicose. A equação geral da fotossíntese é: 6CO2 + 12H2O → C6H12O6 + 6O2 + 6H2O.
O documento descreve as etapas da respiração celular aeróbia, incluindo a glicólise, o ciclo de Krebs e a cadeia respiratória. A glicólise ocorre no citosol e produz piruvato, que entra no ciclo de Krebs na mitocôndria. O ciclo de Krebs gera NADH e FADH2, cujos elétrons alimentam a cadeia respiratória nas cristas mitocondriais. Isso cria um gradiente de prótons que é usado pela ATP s
El documento describe las principales herramientas de comunicación y evaluación utilizadas en el e-learning. Estas herramientas incluyen anuncios, foros, correo electrónico y presentaciones de contenido para la comunicación, así como encuestas en línea, tareas y calificaciones para la evaluación. Además, menciona herramientas como cibergrafía, usuarios en línea y bibliografía.
O documento descreve como o autor pedia ao seu pai para "começar o começo" ao descascar tangerinas quando criança, recebendo seu apoio. Agora, como adulto, o autor enfrenta "tangerinas" mais difíceis na vida e pede a Deus, seu "Pai do Céu", para "começar o começo" e ajudá-lo a superar os desafios.
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El documento describe los medios audiovisuales como medios que transmiten mensajes a través de imágenes, video y sonido. Explica que estos medios son utilizados principalmente por profesores y que sistemas multimedia integran varios medios como imagen, sonido y texto de forma interactiva. También describe algunos medios audiovisuales antiguos como el retroproyector de acetato, la imprenta y el pizarrón, y medios modernos como la radio, la televisión, el proyector de diapositivas y las páginas web. Finalmente, sugi
Este documento descreve a situação na República Democrática do Congo, onde a extração de coltan financia conflitos violentos que destroem vidas. A exploração ilegal de coltan por empresas e governos estrangeiros alimenta uma guerra que já matou milhões e forçou crianças a trabalhar em minas perigosas. Os leitores são incentivados a se informar sobre esta questão e pressionar empresas de tecnologia a não apoiarem mais a guerra através do comércio de coltan.
Constituye un artículo explicativo sobre las propiedades de los gases, su naturaleza y leyes que le rigen. Es un importante material de consulta con ejercicios de aplicación para su comprensión.
O documento discute estratégias de montagem de genomas a partir de fragmentos sequenciados, incluindo terminologia como reads, contigs e cobertura. É explicado que a montagem envolve reconstruir a sequência do genoma a partir de milhões de reads curtos que podem conter erros, com orientações desconhecidas. Problemas como sequências repetitivas e tamanho curto dos reads são abordados.
Semana 4 8 agosto la importancia de escucharCOPE Pérez
El documento presenta el plan de estudios de un curso para las semanas del 4 al 8 de agosto y del 28 de agosto al 1 de septiembre. En la primera semana, el tema será la importancia de escuchar al otro. En la segunda semana, el tema será que somos diferentes. El documento incluye actividades como analizar experiencias de comunicación, escribir una carta a los padres y realizar un cuestionario sobre los aspectos fundamentales de la escucha.
Este documento explica las características del verbo en español. Los verbos indican acciones y pueden estar en singular o plural para expresar una o más personas que realizan la acción. También tienen persona gramatical, siendo la primera cuando la acción la realiza quien habla, la segunda cuando la realiza quien escucha, y la tercera cuando no se especifica quién la realiza. Finalmente, existen formas no personales como el infinitivo, gerundio y participio.
Este documento describe diferentes tipos de modelos de investigación de operaciones, incluyendo modelos matemáticos, de simulación, formales y de hoja de cálculo. También explica los elementos clave de un modelo prescriptivo como funciones objetivo, variables de decisión y restricciones. Además, detalla los pasos para construir un modelo, que incluyen definir el sistema real, seleccionar variables relevantes y construir un modelo cuantitativo.
[1] O documento apresenta a história de Chico, um pescador simples que se apaixona por Clara. [2] Chico acaba se afogando no mar e se torna um espírito marinho. [3] Clara fica arrasada com a perda de Chico e o Mar leva as lembranças dela dele, como se Chico nunca tivesse existido.
O documento discute técnicas exploratórias de visualização de dados, incluindo gráficos como boxplot, histograma, scatterplot e heatmap. Também aborda agrupamento de dados (clustering) hierárquico e k-means.
O documento apresenta os resultados de uma pesquisa de opinião pública realizada em São Paulo sobre a satisfação com a qualidade de vida na cidade e a avaliação de serviços públicos. A pesquisa ouviu 1.512 pessoas entre 24 de novembro e 8 de dembro de 2012 e teve como objetivo levantar opiniões sobre a cidade. Os resultados são apresentados por variáveis como sexo, idade, escolaridade e região.
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A fotossíntese é o processo pelo qual as plantas, algas e bactérias sintetizam compostos orgânicos a partir da luz, água e dióxido de carbono, sendo fundamental para a vida no planeta. Ela ocorre nos cloroplastos através de dois fotossistemas que convertem a energia luminosa em energia química, produzindo oxigênio, ATP e NADPH. O dióxido de carbono é fixado no ciclo de Calvin para a produção de açúcares. A taxa de f
1) O documento discute os principais tópicos sobre o metabolismo, incluindo a glicólise, fermentação, destinos do piruvato, reações bioquímicas comuns e transferência de fosforil e ATP.
2) É explicado que a glicólise degrada a glicose em piruvato, gerando ATP e NADH, e o piruvato pode ser oxidado na mitocôndria ou reduzido a lactato.
3) A regulação do metabolismo e a importância da cooperação entre sistemas enzimáticos também
O documento resume os principais processos e etapas da fotossíntese. A fotossíntese converte a energia solar em energia química através de duas etapas principais: a etapa fotoquímica, que ocorre nos tilacóides dos cloroplastos e depende da luz, e a etapa química no estroma, que utiliza ATP e NADPH da primeira etapa para fixar CO2 através do ciclo de Calvin. Juntas, essas etapas permitem a produção de glicose a partir
1. O documento discute introdução ao metabolismo, incluindo definições de catabolismo, anabolismo e como a energia é produzida e utilizada nas reações metabólicas.
2. Aborda os princípios da termodinâmica aplicados ao metabolismo e como as células trocam energia e matéria com o meio ambiente como sistemas abertos.
3. Explica os processos de fotossíntese, respiração e ciclo do carbono na produção e utilização de energia pelos seres v
O documento descreve o processo de fotossíntese realizado por plantas, algas e algumas bactérias. A fotossíntese ocorre nos cloroplastos das células vegetais e envolve duas fases principais: a fase fotoquímica, que converte a energia luminosa em energia química nos tilacóides; e a fase química no estroma, onde ocorre a fixação do carbono através do ciclo de Calvin. O processo global resulta na produção de glicose a partir de água, dió
O documento descreve os processos de fotossíntese e quimiossíntese. A fotossíntese converte a energia luminosa em energia química através da clorofila nos cloroplastos das células vegetais. Ela consiste nas fases clara e escura. A quimiossíntese utiliza a energia de reações químicas como a oxidação de compostos inorgânicos para produzir matéria orgânica.
Este documento discute os principais componentes e estruturas celulares, como membrana, citoplasma e núcleo. Também aborda como as células obtêm energia, os fundamentos químicos e físicos da vida, incluindo carbono, proteínas, DNA e a transformação de energia. Por fim, explica brevemente a origem da vida e os fundamentos evolutivos.
A respiração celular ocorre em duas fases principais: a anaeróbia (glicólise) que ocorre no citoplasma e a aeróbia (ciclo de Krebs e cadeia transportadora de elétrons) que ocorre dentro da mitocôndria. A cadeia transportadora de elétrons bombeia prótons através da membrana mitocondrial interna, criando um gradiente eótico que é usado pela ATP sintase para sintetizar ATP a partir de ADP e fosfato inorgânico.
O documento discute a respiração celular na mitocôndria. Ele explica que a glicólise anaeróbica produz ATP sem oxigênio, enquanto a fosforilação oxidativa usa o oxigênio para produzir muito mais ATP de forma eficiente através do ciclo do ácido cítrico e da cadeia de transporte de elétrons na membrana interna da mitocôndria. A estrutura da mitocôndria é descrita como tendo duas membranas e cristas para aumentar sua superfície.
O documento descreve o processo de fotossíntese realizado por plantas, algas e cianobactérias. A fotossíntese ocorre nos cloroplastos das células vegetais e consiste em duas etapas: a etapa fotoquímica, onde é gerado ATP e NADPH a partir da luz; e a etapa enzimática, onde o CO2 fixado é convertido em açúcares usando a energia dos produtos da primeira etapa.
O documento discute os processos de fotossíntese em plantas. A fotossíntese converte a energia solar em energia química através da absorção da luz pelo clorofila e reações fotoquímicas e bioquímicas. As reações fotoquímicas geram NADPH, ATP e O2. As reações bioquímicas fixam o CO2 na forma de açúcares usando NADPH e ATP. Plantas C3, C4 e CAM variam nas vias de fixação do CO2.
A fotossíntese compreende duas fases: a fase fotoquímica, na qual a energia luminosa é convertida em energia química através da fotólise da água e produção de ATP e NADPH; e a fase química, no ciclo de Calvin, onde o CO2 é fixado e compostos orgânicos são produzidos utilizando a energia química gerada na primeira fase.
O documento descreve o processo de fotossíntese realizado por plantas e alguns organismos. A fotossíntese envolve a conversão da energia luminosa em energia química através da transformação de dióxido de carbono e água em glicose, oxigênio e água. O processo ocorre nos cloroplastos das células e envolve as etapas fotoquímica e química.
1) O documento discute os processos de obtenção de energia no metabolismo celular, incluindo a respiração aeróbia e anaeróbia e a fotossíntese.
2) A energia é armazenada na molécula ATP e liberada quando o ATP é quebrado.
3) A fotossíntese transforma a energia luminosa em energia química armazenada na glicose por meio de reações que ocorrem nos cloroplastos das células de plantas.
O documento discute os processos metabólicos de obtenção de energia em plantas e células. Apresenta como cloroplastos usam energia solar para sintetizar compostos orgânicos através da fotossíntese em células autótrofas. Em células heterótrofas, a energia é obtida através da oxidação de compostos orgânicos nas mitocôndrias. O ATP é a principal forma de armazenamento e transferência de energia nas reações bioquímicas.
O documento discute os processos metabólicos de obtenção de energia em células eucariontes autótrofas e heterótrofas. Ele explica que as células autótrofas, como algas e plantas, obtêm energia da fotossíntese nos cloroplastos, enquanto as células heterótrofas, como fungos e animais, obtêm energia da respiração celular nas mitocôndrias. O documento também descreve como a energia química é armazenada e liberada no ATP para uso nas reações cel
O documento discute o ciclo do ácido cítrico e a produção de acetil-CoA a partir do piruvato. Apresenta as reações do ciclo do ácido cítrico, as coenzimas envolvidas e a regulação do ciclo. Explica também a cadeia de transporte de elétrons na mitocôndria e a fosforilação oxidativa para a produção de ATP.
O documento discute os processos metabólicos de fotossíntese, respiração celular e quimiossíntese. Apresenta os principais componentes e reações envolvidas em cada processo, como a utilização da energia luminosa na fotossíntese e de compostos químicos na quimiossíntese para a síntese de compostos orgânicos. Também explica a obtenção de energia a partir da oxidação de compostos na respiração celular aeróbia e anaeróbia.
1. +
Bioquímica - Universidade Católica de Brasília
Fotossíntese
Prof. Dr. Gabriel da Rocha Fernandes
Universidade Católica de Brasília
gabrielf@ucb.br - fernandes.gabriel@gmail.com
2. + 2
O que devo saber ao fim desta
aula?
n Mecanismo do fluxo de eletrons.
n Importância de cada fotossistema.
n Fixação do carbono.
3. + 3
Conceitos
n Fluxo
de elétrons acoplado a
síntese de ATP.
n Fonte
de quase toda energia
biológica.
n Equilíbrio
entre fotossintéticos e
heterotróficos.
n Capturam
energia solar e formam
ATP e NADPH.
4. + 4
Características Gerais
n Água é um fraco doador de elétrons.
n A
luz fornece a energia necessária para
“criar” um bom doador e aceptor de
elétrons.
n A
partir daí o processo é similar a
fosforilação oxidativa.
n Em plantas tem 2 processos:
n Reações dependentes de luz
n Reações de assimilação do carbono
5. + 5
Cloroplastos
n Ocorrem em células eucarióticas.
n Fazemtanto as reações dependentes da luz quanto a
assimilação do carbono.
n Tem duas membranas, como as mitocôndrias.
n Compartimento
interno tem os tilacóides, arranjados em pilhas
chamadas de grana.
n Nas lamelas, membranas dos tilacóides, estão os pigmentos.
n O
estroma, fase aquosa, contem as enzimas de assimilação do
carbono.
7. + 7
Experimento de Hill
n Quando estratos de folhas eram iluminados, aconteciam 2 coisas:
n Liberava oxigênio
n Um aceptor de elétrons era reduzido.
n O
aceptor de eletrons era 2,6-diclorofenolindofenol,
originalmente azul.
n Forma reduzida é incolor.
n Constatou também que o gás carbônico não era necessário.
8. + 8
Absorção de energia
n Quando um foton é absorvido pelo cromóforo, um dos seus
elétrons é elevado para um nível maior de energia.
n Um elétron excitado é instável e volta ao seu estado basal.
n A
energia liberada é em forma de luz (fluorescencia), ou pode
ser transferida para outra molécula (excitons)
11. + 11
Fotossistemas
n Clorofila
canaliza a energia absorvida para os centros de
reação pela transferência de excitons.
n Cerca de 200 moléculas de clorofila e 50 carotenóides.
n Apenaspoucas moléculas de clorofila associadas ao centro de
reação fotoquímica são capazes de transformar luz em energia
química.
n As
outras são moléculas coletoras de luz, ou antenas
moleculares.
14. + 14
Fluxo de elétrons
n Estudos
mostraram que luz de
comprimento de onda de 870, 680 e
700 nm descoloravam alguns
pigmentos.
n Centro
de reação tipo II tem 3 módulos
básicos:
n um centro de reação (P870)
n um complexo de transferência de eletrons,
citocromo bc.
n ATP sintase.
15. + 15
Fluxo de elétrons
n Centro
de reação tipo I envolve os
mesmos 3 módulos e mais algumas
reações.
n Alguns
elétrons fluem do centro de
reação para uma proteína Fe-S
(Ferredoxina).
n O
elétron passa da ferredoxina para
promover a redução de um NAD+.
n O
eletron perdido deste centro de
reação é reposto pela oxidação de
H2S.
16. + 16
E nas plantas?
n 2 fotossistemas complementares: PSI e PSII.
20. + 20
Fixação do carbono
n Ciclo de Calvin
n 6 NADPH e 9 ATP/
n Três etapas:
n Condensação de CO2 com
aceptor de cinco carbonos:
ribulose-1,5-bifosfato para
formação de 2 moléculas de 3-
fosfoglicerato.
n 3-fosfoglicerato é reduzido a
trioses-fosfato.
n 5 das 6 moléculas de triose-fosfato
são utilizadas para regenerar 3
moléculas de ribulose-1,5-
bifosfato.
21. + 21
O que acontece com o que não é
reciclado?