O documento é uma avaliação de ciências sobre biomas brasileiros. A avaliação contém perguntas sobre características de biomas como a Floresta Amazônica, Mata Atlântica e Caatinga, e questões sobre a biodiversidade e desmatamento no Brasil.
O documento apresenta 15 questões de um exercício de reforço de língua portuguesa e matemática para o 4o ano. As questões abordam tópicos como classificação de pronomes, pontuação, conjugação verbal, operações matemáticas e resolução de problemas.
O documento apresenta informações sobre população indígena por região no Brasil, número de visitantes em Imperatriz por estações do ano, e lanche preferido de uma turma. Ele também contém questões sobre compras em um mercado, incluindo preços de itens e cálculos de troco.
1. O documento é uma atividade de língua portuguesa que pede para os estudantes identificarem substantivos próprios e comuns em uma lista de palavras e completarem um caça-palavras.
2. Os estudantes devem marcar P para substantivos próprios e C para substantivos comuns na lista fornecida e escolher a alternativa com todas as palavras sendo substantivos próprios.
3. No caça-palavras, os estudantes devem encontrar um substantivo comum de 5 sílabas, 3 substantivos comuns de 2 sílabas
O documento discute os principais biomas brasileiros: Caatinga, Cerrado e Campos. A Caatinga possui clima muito seco, mas algumas plantas e animais adaptaram-se a sobreviver. As árvores do Cerrado armazenam água durante a estação seca. Os Campos são caracterizados por vegetação rasteira no Sul do Brasil.
1) O documento contém um teste de língua portuguesa para alunos do 6o ano com exercícios de identificação de substantivos próprios, comuns e abstratos.
2) Os alunos devem formar substantivos compostos a partir de palavras dadas e escrever substantivos começados com C classificados por tipo.
3) Exercícios subsequentes envolvem preencher frases com substantivos apropriados, identificar substantivos em um texto, encontrar substantivos coletivos escondidos em uma grade e mais.
O documento contém 15 perguntas sobre recursos naturais, como água, solo, ar e minerais. As perguntas abordam tópicos como a definição de recursos naturais, sua importância para a vida e como o ser humano pode modificar o meio ambiente, por exemplo, através da poluição do ar e da água.
O documento discute as diferentes fontes de energia, distinguindo entre energias renováveis e não renováveis. As fontes renováveis incluem energia hidrelétrica, solar, eólica e de biomassa, que se renovam naturalmente. As não renováveis como combustíveis fósseis são limitadas e poluentes.
O documento apresenta 15 questões de um exercício de reforço de língua portuguesa e matemática para o 4o ano. As questões abordam tópicos como classificação de pronomes, pontuação, conjugação verbal, operações matemáticas e resolução de problemas.
O documento apresenta informações sobre população indígena por região no Brasil, número de visitantes em Imperatriz por estações do ano, e lanche preferido de uma turma. Ele também contém questões sobre compras em um mercado, incluindo preços de itens e cálculos de troco.
1. O documento é uma atividade de língua portuguesa que pede para os estudantes identificarem substantivos próprios e comuns em uma lista de palavras e completarem um caça-palavras.
2. Os estudantes devem marcar P para substantivos próprios e C para substantivos comuns na lista fornecida e escolher a alternativa com todas as palavras sendo substantivos próprios.
3. No caça-palavras, os estudantes devem encontrar um substantivo comum de 5 sílabas, 3 substantivos comuns de 2 sílabas
O documento discute os principais biomas brasileiros: Caatinga, Cerrado e Campos. A Caatinga possui clima muito seco, mas algumas plantas e animais adaptaram-se a sobreviver. As árvores do Cerrado armazenam água durante a estação seca. Os Campos são caracterizados por vegetação rasteira no Sul do Brasil.
1) O documento contém um teste de língua portuguesa para alunos do 6o ano com exercícios de identificação de substantivos próprios, comuns e abstratos.
2) Os alunos devem formar substantivos compostos a partir de palavras dadas e escrever substantivos começados com C classificados por tipo.
3) Exercícios subsequentes envolvem preencher frases com substantivos apropriados, identificar substantivos em um texto, encontrar substantivos coletivos escondidos em uma grade e mais.
O documento contém 15 perguntas sobre recursos naturais, como água, solo, ar e minerais. As perguntas abordam tópicos como a definição de recursos naturais, sua importância para a vida e como o ser humano pode modificar o meio ambiente, por exemplo, através da poluição do ar e da água.
O documento discute as diferentes fontes de energia, distinguindo entre energias renováveis e não renováveis. As fontes renováveis incluem energia hidrelétrica, solar, eólica e de biomassa, que se renovam naturalmente. As não renováveis como combustíveis fósseis são limitadas e poluentes.
O documento contém 20 questões de múltipla escolha sobre frações, porcentagens, números decimais, medidas de tempo, capacidade e massa. As questões abordam tópicos como cálculo de frações, conversão de frações para decimais, porcentagens, interpretação de gráficos e situações problemas envolvendo compras e descontos.
O documento discute a imigração para o Brasil, mencionando que imigrantes vieram para o Brasil em busca de melhores condições de vida e trabalho. Os principais imigrantes que contribuíram para a formação do povo brasileiro foram os europeus, como portugueses, italianos e espanhóis. Apesar de sua importante contribuição, os africanos não foram considerados imigrantes devido à escravidão.
O documento fornece informações sobre o Bioma Amazônia e a Dengue no Brasil. O Bioma Amazônia abrange a Floresta Amazônica e a Bacia do Rio Amazonas, possui grande diversidade de flora e fauna, com mais de 2.500 árvores e 30.000 plantas. A dengue é transmitida pelo mosquito Aedes aegypti e teve seu maior surto no Brasil em 2013, com cerca de 2 milhões de casos.
O documento discute a importância de valorizar as pessoas ao nosso redor. Ele sugere que muitas vezes não damos valor suficiente aos nossos amigos e familiares e que só percebemos seu valor quando os perdemos. Também reflete sobre como cada pessoa, apesar de suas falhas, pode contribuir para que valorizemos ainda mais os outros.
O documento é um teste sobre o sistema respiratório para alunos do 4o ano. Ele contém perguntas sobre os órgãos do sistema respiratório, como nariz, pulmões e traquéia, e os processos de inspiração e expiração. O teste também aborda se a respiração é voluntária ou involuntária e quais órgãos filtram e umidificam o ar antes de chegar aos pulmões.
Caderno de atividade - 5º ano - Programa Primeiros Saberes da InfânciaJairo Felipe
Atividades que elaborei ano passado para trabalhar com os alunos do 5º Ano, em consonância com as habilidades do Programa Primeiros Saberes da Infância
Atividade avaliativa 3 bimestre 4º ano matemática pdfAndré Moraes
Fabrício comprou 15 pacotes de açúcar a R$3,00 cada totalizando R$45,00 e receberia R$55,00 de troco de uma nota de R$100. Uma tonelada equivale a 1000kg de açúcar. A mercearia tem 20 cartelas com 12 ovos cada, totalizando 240 ovos.
Avaliação de Ciências 5º ano
A turma do 5º ano da Escola Amaral Peixoto fez um experimento na aula de Ciências sobre condutores e isolantes de energia elétrica. Eles usaram os seguintes objetos.
QUESTÃO 02 ( 0,4 PONTO)
É muito comum observarmos no dia a dia embalagens fabricadas com isopor. Pensando na capacidade do material conduzir ou não o calor, por que o isopor é utilizado nas situações ao lado?
Um pedaço de isopor quando colocado na água fica na superfície, mas se jogarmos um pedaço de ferro, o mesmo descerá até o fundo. A que propriedade deve-se esse fenômeno?
a) ( ) Condutibilidade termica.
b) ( ) Densidade
c) ( ) Elasticidade
d) ( ) Maleabilidade
QUESTÃO 04 ( 0,5 PONTO)
De acordo com o texto, relacione as propriedades físicas dos materiais com as suas situações cotidianas:
(1) Elasticidade
(2) Magnetismo
(3) Dureza
(4) Condutibilidade térmica
(5) Condutibilidade elétrica
( ) Lívia fez a maior bagunça! Espalhou várias moedas no chão! Sua mãe teve uma ideia: ao invés de pegar moeda por moeda, o que demoraria muito tempo, ela resolveu pegar um pedaço de imã que tinha guardado e ao aproximá-lo de cada moeda foi recolhendo-as com mais facilidade, pois o imã atrai a moeda.
( ) Carol estava arrumando sua casa e encontrou vários lápis de cor espalhados na gaveta e não encontrou nenhum estojo que pudesse colocá-los. Achou um potinho com vários elásticos e resolveu prender todos esses lápis juntos com a ajuda do elástico.
( ) O Sr. Carlos foi à loja de materiais de construção e comprou alguns fios para que pudesse fazer consertos na parte elétrica de sua casa. Na hora de trocar a fiação, levou um choque, porque se esqueceu de desligar a caixa de luz. Ele tocou em uma parte do fio que estava desencapado e seu dedo entrou em contato com o cobre.
( ) Cíntia adora decorar sua casa. Ela comprou um lindo quadro de um artista da cidade que pintou o entardecer visto da praia. Para pendurar esse quadro precisou de uma furadeira, pois a parede apresenta dureza e não é qualquer material que é capaz de riscar ou perfurá-la.
( ) Daniela estava cozinhando peixe ensopado em sua panela de alumínio. Como estava muito atarefada, acabou se distraindo e sem querer, tocou na parte de alumínio sem a proteção de um pano ou uma luva térmica e acabou se queimando.
Observe a representação do ciclo hidrológico e identifique onde ocorre a evaporação, precipitação, infiltração, transpiração e condensação.
QUESTÃO 06 ( 0,5 PONTO)
Leia as manchetes abaixo com atenção.
Nos locais citados, um dos fenômenos do ciclo hidrológico não está ocorrendo. O problema mostrado nas manchetes
O documento é uma avaliação de matemática com 30 questões de múltipla escolha e operações. As questões cobrem tópicos como adição, subtração, multiplicação, divisão e interpretação de tabelas e gráficos. A avaliação mede a compreensão do aluno sobre diferentes conceitos e habilidades matemáticas.
A sigla ECA, significa Estatuto da Criança e Adolescente
O ECA é um conjunto de normas que marcou um importante avanço ao reconhecer crianças e adolescentes como cidadãos com direitos e deveres, assegurando a garantia a esses direitos e estabelecendo que é dever da família, da sociedade e do poder público assegurar tudo o que eles precisam.
Lei Federal nº 8.069, de 13 de julho de 1990.
Este documento é uma prova de ciências sobre animais para alunos do 2o ano. A prova contém questões sobre as características e classificação de diferentes animais, como se locomovem, onde vivem e como nascem. As instruções pedem para os alunos responderem com calma e cuidado.
Uma avaliação de ciências para alunos do 2o ano cobrindo animais domesticados, direitos dos animais, órgãos dos sentidos, partes do corpo usadas para calçados e membros inferiores. A avaliação contém 5 perguntas com itens para marcar com X, circulo ou ligar imagens através de setas.
Atividade de interpretação de texto, indicada a alunos do segundo ou terceiro ano do ensino fundamental, com questões baseadas no texto “Bernardo, o coelho”.
O documento discute os sistemas cardiovascular e urinário. Ele fornece perguntas e respostas sobre o trajeto do sangue pelo corpo, as funções do coração, vasos sanguíneos e a importância da doação de sangue. Também aborda os órgãos que compõem o sistema urinário e suas funções de filtrar o sangue e eliminar impurezas através da urina.
1) O primeiro produto extraído do Brasil há 500 anos foi o pau-brasil.
2) Os índios Tupis chamavam o pau-brasil de "Ibirapitanga", que significa "Pau Vermelho".
3) O sistema de troca de trabalho dos índios por objetos de metal introduzidos pelos portugueses era chamado de "Escambo".
O documento discute a importância da preservação do meio ambiente. Explica que a Terra, água, ar e seres vivos formam o meio ambiente e que a ecologia estuda esse assunto. Também ressalta que preservar o meio ambiente é fundamental para manter a saúde do planeta e que ações como reciclagem e reutilização ajudam nisso.
Teste de ciências 3ª Unidade Helena Andrade 2º ano 2014Angela Maria
O documento é uma atividade avaliativa de ciências sobre plantas. Ele contém perguntas sobre como as plantas se reproduzem, suas partes e funções, e os ambientes onde vivem. As questões abordam tópicos como sementes, germinação, partes da planta e seus papéis, e exemplos de plantas terrestres e aquáticas.
Este documento contém uma atividade avaliativa de matemática com questões sobre medidas de tempo, cálculos, operações, frações e porcentagens. As questões abordam conversão de unidades de tempo, cálculo de minutos, divisão de números inteiros e fracionários, resolução de problemas envolvendo porcentagem e interpretação de frações.
Apostila de atividades adaptadas para autistas Vol. 5Lucilene Rocha
O documento apresenta atividades pedagógicas adaptadas para autistas de aprendizagem, incluindo exercícios sobre identificação de classes gramaticais, sujeito e predicado, raiz quadrada, expressões algébricas, preposições e pontuação. As atividades usam figuras e recortes para explicar conceitos gramaticais de forma lúdica e acessível.
O documento discute os períodos da Pré-História, incluindo o Paleolítico e Neolítico. Durante o Paleolítico, os humanos caçavam, pescavam e coletavam alimentos e criavam ferramentas de pedra. O Neolítico marcou o início da agricultura e assentamentos permanentes.
O documento discute a arte do grafite, definindo-a como uma forma de manifestação artística em espaços públicos que surgiu em Nova Iorque na década de 1970. O grafite está ligado ao movimento Hip Hop e expressa a realidade das ruas, especialmente dos menos favorecidos. Embora alguns vejam o grafite como vandalismo, outros o consideram uma qualidade artística.
O documento contém 20 questões de múltipla escolha sobre frações, porcentagens, números decimais, medidas de tempo, capacidade e massa. As questões abordam tópicos como cálculo de frações, conversão de frações para decimais, porcentagens, interpretação de gráficos e situações problemas envolvendo compras e descontos.
O documento discute a imigração para o Brasil, mencionando que imigrantes vieram para o Brasil em busca de melhores condições de vida e trabalho. Os principais imigrantes que contribuíram para a formação do povo brasileiro foram os europeus, como portugueses, italianos e espanhóis. Apesar de sua importante contribuição, os africanos não foram considerados imigrantes devido à escravidão.
O documento fornece informações sobre o Bioma Amazônia e a Dengue no Brasil. O Bioma Amazônia abrange a Floresta Amazônica e a Bacia do Rio Amazonas, possui grande diversidade de flora e fauna, com mais de 2.500 árvores e 30.000 plantas. A dengue é transmitida pelo mosquito Aedes aegypti e teve seu maior surto no Brasil em 2013, com cerca de 2 milhões de casos.
O documento discute a importância de valorizar as pessoas ao nosso redor. Ele sugere que muitas vezes não damos valor suficiente aos nossos amigos e familiares e que só percebemos seu valor quando os perdemos. Também reflete sobre como cada pessoa, apesar de suas falhas, pode contribuir para que valorizemos ainda mais os outros.
O documento é um teste sobre o sistema respiratório para alunos do 4o ano. Ele contém perguntas sobre os órgãos do sistema respiratório, como nariz, pulmões e traquéia, e os processos de inspiração e expiração. O teste também aborda se a respiração é voluntária ou involuntária e quais órgãos filtram e umidificam o ar antes de chegar aos pulmões.
Caderno de atividade - 5º ano - Programa Primeiros Saberes da InfânciaJairo Felipe
Atividades que elaborei ano passado para trabalhar com os alunos do 5º Ano, em consonância com as habilidades do Programa Primeiros Saberes da Infância
Atividade avaliativa 3 bimestre 4º ano matemática pdfAndré Moraes
Fabrício comprou 15 pacotes de açúcar a R$3,00 cada totalizando R$45,00 e receberia R$55,00 de troco de uma nota de R$100. Uma tonelada equivale a 1000kg de açúcar. A mercearia tem 20 cartelas com 12 ovos cada, totalizando 240 ovos.
Avaliação de Ciências 5º ano
A turma do 5º ano da Escola Amaral Peixoto fez um experimento na aula de Ciências sobre condutores e isolantes de energia elétrica. Eles usaram os seguintes objetos.
QUESTÃO 02 ( 0,4 PONTO)
É muito comum observarmos no dia a dia embalagens fabricadas com isopor. Pensando na capacidade do material conduzir ou não o calor, por que o isopor é utilizado nas situações ao lado?
Um pedaço de isopor quando colocado na água fica na superfície, mas se jogarmos um pedaço de ferro, o mesmo descerá até o fundo. A que propriedade deve-se esse fenômeno?
a) ( ) Condutibilidade termica.
b) ( ) Densidade
c) ( ) Elasticidade
d) ( ) Maleabilidade
QUESTÃO 04 ( 0,5 PONTO)
De acordo com o texto, relacione as propriedades físicas dos materiais com as suas situações cotidianas:
(1) Elasticidade
(2) Magnetismo
(3) Dureza
(4) Condutibilidade térmica
(5) Condutibilidade elétrica
( ) Lívia fez a maior bagunça! Espalhou várias moedas no chão! Sua mãe teve uma ideia: ao invés de pegar moeda por moeda, o que demoraria muito tempo, ela resolveu pegar um pedaço de imã que tinha guardado e ao aproximá-lo de cada moeda foi recolhendo-as com mais facilidade, pois o imã atrai a moeda.
( ) Carol estava arrumando sua casa e encontrou vários lápis de cor espalhados na gaveta e não encontrou nenhum estojo que pudesse colocá-los. Achou um potinho com vários elásticos e resolveu prender todos esses lápis juntos com a ajuda do elástico.
( ) O Sr. Carlos foi à loja de materiais de construção e comprou alguns fios para que pudesse fazer consertos na parte elétrica de sua casa. Na hora de trocar a fiação, levou um choque, porque se esqueceu de desligar a caixa de luz. Ele tocou em uma parte do fio que estava desencapado e seu dedo entrou em contato com o cobre.
( ) Cíntia adora decorar sua casa. Ela comprou um lindo quadro de um artista da cidade que pintou o entardecer visto da praia. Para pendurar esse quadro precisou de uma furadeira, pois a parede apresenta dureza e não é qualquer material que é capaz de riscar ou perfurá-la.
( ) Daniela estava cozinhando peixe ensopado em sua panela de alumínio. Como estava muito atarefada, acabou se distraindo e sem querer, tocou na parte de alumínio sem a proteção de um pano ou uma luva térmica e acabou se queimando.
Observe a representação do ciclo hidrológico e identifique onde ocorre a evaporação, precipitação, infiltração, transpiração e condensação.
QUESTÃO 06 ( 0,5 PONTO)
Leia as manchetes abaixo com atenção.
Nos locais citados, um dos fenômenos do ciclo hidrológico não está ocorrendo. O problema mostrado nas manchetes
O documento é uma avaliação de matemática com 30 questões de múltipla escolha e operações. As questões cobrem tópicos como adição, subtração, multiplicação, divisão e interpretação de tabelas e gráficos. A avaliação mede a compreensão do aluno sobre diferentes conceitos e habilidades matemáticas.
A sigla ECA, significa Estatuto da Criança e Adolescente
O ECA é um conjunto de normas que marcou um importante avanço ao reconhecer crianças e adolescentes como cidadãos com direitos e deveres, assegurando a garantia a esses direitos e estabelecendo que é dever da família, da sociedade e do poder público assegurar tudo o que eles precisam.
Lei Federal nº 8.069, de 13 de julho de 1990.
Este documento é uma prova de ciências sobre animais para alunos do 2o ano. A prova contém questões sobre as características e classificação de diferentes animais, como se locomovem, onde vivem e como nascem. As instruções pedem para os alunos responderem com calma e cuidado.
Uma avaliação de ciências para alunos do 2o ano cobrindo animais domesticados, direitos dos animais, órgãos dos sentidos, partes do corpo usadas para calçados e membros inferiores. A avaliação contém 5 perguntas com itens para marcar com X, circulo ou ligar imagens através de setas.
Atividade de interpretação de texto, indicada a alunos do segundo ou terceiro ano do ensino fundamental, com questões baseadas no texto “Bernardo, o coelho”.
O documento discute os sistemas cardiovascular e urinário. Ele fornece perguntas e respostas sobre o trajeto do sangue pelo corpo, as funções do coração, vasos sanguíneos e a importância da doação de sangue. Também aborda os órgãos que compõem o sistema urinário e suas funções de filtrar o sangue e eliminar impurezas através da urina.
1) O primeiro produto extraído do Brasil há 500 anos foi o pau-brasil.
2) Os índios Tupis chamavam o pau-brasil de "Ibirapitanga", que significa "Pau Vermelho".
3) O sistema de troca de trabalho dos índios por objetos de metal introduzidos pelos portugueses era chamado de "Escambo".
O documento discute a importância da preservação do meio ambiente. Explica que a Terra, água, ar e seres vivos formam o meio ambiente e que a ecologia estuda esse assunto. Também ressalta que preservar o meio ambiente é fundamental para manter a saúde do planeta e que ações como reciclagem e reutilização ajudam nisso.
Teste de ciências 3ª Unidade Helena Andrade 2º ano 2014Angela Maria
O documento é uma atividade avaliativa de ciências sobre plantas. Ele contém perguntas sobre como as plantas se reproduzem, suas partes e funções, e os ambientes onde vivem. As questões abordam tópicos como sementes, germinação, partes da planta e seus papéis, e exemplos de plantas terrestres e aquáticas.
Este documento contém uma atividade avaliativa de matemática com questões sobre medidas de tempo, cálculos, operações, frações e porcentagens. As questões abordam conversão de unidades de tempo, cálculo de minutos, divisão de números inteiros e fracionários, resolução de problemas envolvendo porcentagem e interpretação de frações.
Apostila de atividades adaptadas para autistas Vol. 5Lucilene Rocha
O documento apresenta atividades pedagógicas adaptadas para autistas de aprendizagem, incluindo exercícios sobre identificação de classes gramaticais, sujeito e predicado, raiz quadrada, expressões algébricas, preposições e pontuação. As atividades usam figuras e recortes para explicar conceitos gramaticais de forma lúdica e acessível.
O documento discute os períodos da Pré-História, incluindo o Paleolítico e Neolítico. Durante o Paleolítico, os humanos caçavam, pescavam e coletavam alimentos e criavam ferramentas de pedra. O Neolítico marcou o início da agricultura e assentamentos permanentes.
O documento discute a arte do grafite, definindo-a como uma forma de manifestação artística em espaços públicos que surgiu em Nova Iorque na década de 1970. O grafite está ligado ao movimento Hip Hop e expressa a realidade das ruas, especialmente dos menos favorecidos. Embora alguns vejam o grafite como vandalismo, outros o consideram uma qualidade artística.
1) Luísa viajou de Brasília para Ottawa às 12h. Chegou ao Canadá às 16h, já que o Canadá está 30o a oeste e a viagem durou 4h.
2) Se na cidade A são 3h, na cidade B, que está 60o a leste, serão 15h.
3) Um fuso horário equivale a 60o.
Este documento fornece instruções sobre arte para alunos do ensino fundamental. Ele discute conceitos como circunferência, círculo, esfera e seus elementos. Também ensina sobre desenho de rostos, logotipos, comunicação visual e o estilo impressionista de pintura. O documento contém atividades práticas para os alunos completarem.
1) O documento pede para identificar climas de biomas e completar uma palavra-cruzada com nomes de biomas e vegetações brasileiras. 2) Ele também solicita indicar quais biomas e ecótonos são nativos de diferentes árvores brasileiras. 3) Por fim, pede para identificar estados, capitais e siglas no mapa do Brasil.
1) O documento é um teste de ciências sobre ecossistemas e biomas.
2) A floresta tropical possui a maior diversidade de espécies.
3) A tundra apresenta clima muito frio, coberto de gelo, sem árvores, apenas com musgos e liquens.
O documento explica as diferenças entre as palavras "mau" e "mal" em português. "Mau" é um adjetivo usado para descrever qualidades, enquanto "mal" pode ser um advérbio, substantivo ou conjunção, dependendo do contexto. Exemplos ilustram os usos corretos de cada palavra.
O documento descreve os diferentes graus dos adjetivos em espanhol: comparativo de igualdade, comparativo de inferioridade, comparativo de superioridade, superlativo absoluto sintético, superlativo absoluto analítico, superlativo relativo de superioridade e superlativo relativo de inferioridade. Ele também pede para os alunos identificarem os graus dos adjetivos em um texto.
Apresentação de adaptação de atividades para os autistas volume 4Lucilene Rocha
O documento apresenta uma lista de atividades adaptadas para autistas de aprendizagem, incluindo construção de frases, trabalho com plural e sílabas, pronomes pessoais, interjeições, encontros vocálicos e advérbios de tempo.
1. O documento fornece um conjunto de atividades sobre comportamento na escola com perguntas e exercícios para os alunos responderem.
2. As atividades abordam tópicos como deveres de casa, respeito aos professores, preservação do meio ambiente e do patrimônio escolar, bullying e cidadania.
3. Os alunos são estimulados a refletir sobre suas ações na escola e como podem ter um comportamento mais positivo.
1) O documento contém uma avaliação de geografia sobre os tópicos de turismo, cultura, natureza e sociodiversidade.
2) A avaliação inclui perguntas sobre os impactos do turismo sustentável e insustentável, infraestrutura turística, problemas causados pelo turismo insustentável e biomas brasileiros.
3) As questões abordam conceitos como patrimônio cultural, diversidade cultural, desenvolvimento sustentável e ciclo produtivo.
O documento é uma prova de avaliação do 1o trimestre sobre arte para o 9o ano do ensino fundamental. A prova contém questões sobre grafite, suas técnicas e relação com o hip hop, abordando temas como tag, bomba, estêncil e pichação.
(1) O documento apresenta uma avaliação escolar sobre arte com questões sobre pinturas, música e manifestações populares. (2) Pede para analisar semelhanças e diferenças entre imagens e opinar sobre reivindicações em manifestações de 2013. (3) A avaliação também inclui questões sobre grafite, música e um protesto pacífico de 1970.
O documento discute conceitos geográficos como espaço, paisagem natural e cultural, problemas urbanos, transportes e regionalização do Brasil. Ele fornece exercícios para identificar fronteiras, caracterizar lugares, discutir a ação humana no meio ambiente e colorir um mapa do Brasil de acordo com divisões regionais.
Este documento é uma prova de Ciências sobre ecossistemas brasileiros contendo 10 questões. Ele fornece instruções sobre a prova, habilidades avaliadas, e questões sobre classificação de seres vivos, biomas brasileiros, cadeias alimentares e adaptações.
O documento contém 11 questões sobre história, geografia e ciências do Brasil. As questões abordam tópicos como a formação da população brasileira, a influência cultural portuguesa e africana, a ocupação do Centro-Oeste, características da vegetação do cerrado, a construção de Brasília e os sistemas do corpo humano.
O documento descreve o bioma do Pantanal, incluindo sua localização no Brasil, as características de suas cheias e secas, e a abundante fauna e flora presente, com mais de 1000 espécies de animais e plantas. O texto também fornece perguntas e exercícios sobre os principais aspectos do Pantanal.
O documento é uma prova sobre biomas brasileiros contendo 17 questões. As principais informações incluem: 1) A Amazônia é o maior bioma em extensão territorial; 2) A Mata Atlântica abriga o Pau-brasil e tem alta biodiversidade; 3) A Caatinga tem vegetação espinhosa adaptada à seca.
1) O documento apresenta perguntas sobre ciências naturais sobre características da Terra, ambientes naturais, habitats de seres vivos e medidas de prevenção de incêndios florestais.
2) São pedidos para identificar características que possibilitam a vida na Terra, distinguir entre ambientes terrestres e aquáticos e indicar habitats de diferentes animais e plantas.
3) Inclui também perguntas sobre os impactos dos incêndios florestais e medidas para sua prevenção.
Roteiro do seminário biomas i vunid-201329portugal
Este documento apresenta as diretrizes para um seminário sobre os biomas brasileiros. Os alunos serão divididos em equipes para apresentar as características, região, clima, flora, fauna e problemas ambientais de um bioma, como Amazônia, Mata Atlântica ou Pantanal. O objetivo é ensinar sobre biodiversidade, desmatamento, poluição e a importância de cada ecossistema, conscientizando os alunos sobre a preservação dos recursos naturais.
Este documento fornece um gabarito de respostas para uma lista de exercícios de geografia sobre biomas e biodiversidade no Brasil. Ele contém respostas sobre conceitos-chave como ecossistema e endemismo, características dos principais biomas mundiais e brasileiros, e a classificação de biomas produzida pela organização The Nature Conservancy versus o IBGE.
(1) Cerrado - solo ácido, pobre em nutrientes e rico em alumínio, com muitas gramíneas e árvores e arbustos de casca grossa.
(2) Caatinga - bioma quente e seco com plantas de folhas reduzidas ou espinhos e caules que armazenam água.
(3) Mata Atlântica - floresta costeira bastante devastada com rica biodiversidade.
Apresentação1.pptx trabalho de geografia 8º ano d josianenorivalfp
O documento resume os principais biomas brasileiros, incluindo Caatinga, Campos, Cerrado, Floresta Amazônica, Mata Atlântica e Pantanal. Ele fornece definições-chave de bioma e descrições das características vegetação, clima e localização geográfica de cada bioma.
O documento fornece informações sobre a geografia do Brasil e da Floresta Amazônica. Ele aborda as principais regiões do Brasil, os estados da região Norte, a biodiversidade da Amazônia e os principais rios que banham a região, incluindo o Rio Amazonas. O texto também discute como os habitantes da Amazônia utilizaram os recursos naturais ao longo do tempo e os principais impactos negativos no meio ambiente.
1) As plantas precisam de água, luz solar, sais minerais e dióxido de carbono para sobreviver através da fotossíntese. Os animais carnívoros dependem de outros animais para se alimentar.
2) Um ecossistema é o conjunto de seres vivos e seu ambiente, incluindo a cadeia alimentar entre produtores, consumidores e decompositores.
Este manual fornece diretrizes técnicas para a restauração de áreas degradadas no Estado do Rio de Janeiro, com foco na Mata Atlântica. Ele aborda os conceitos de dinâmica florestal e sucessão secundária, técnicas de produção e plantio de espécies nativas, e etapas para o plantio e manutenção das áreas restauradas. O manual tem como objetivo auxiliar na recuperação da cobertura florestal original e no aumento da biodiversidade de forma acelerada.
1. O documento discute a aquacultura e inclui um texto sobre os benefícios e desafios desta prática.
2. A aquacultura fornece 20% da produção pesqueira mundial e 29% das proteínas de origem animal consumidas, mas pode causar problemas como contaminação e destruição de habitats se não for gerida corretamente.
3. Os principais desafios incluem o uso excessivo de água e alimentos como farinha de peixe, que competem com a alimentação humana.
O documento é uma prova de ciências do 5o ano sobre ecossistemas. Contém questões sobre os componentes de um ecossistema, cadeia alimentar, interferências em ecossistemas, atitudes para preservar o meio ambiente, características da Amazônia e causas do desmatamento da Mata Atlântica.
1) O documento contém uma avaliação bimestral de geografia aplicada a um aluno do 7o ano do ensino fundamental.
2) A avaliação contém questões sobre divisão política e regional do Brasil, tipos de vegetação, relevo, clima, entre outros tópicos geográficos.
3) Também inclui questões sobre a influência dos fatores naturais na agricultura e diferenças entre a vida no campo e na cidade.
Este teste de geografia contém perguntas sobre relevo, planaltos, planícies e tipos de vegetação do Brasil. As questões abordam os principais planaltos e planícies do país, além de associar características à floresta, cerrado, caatinga e campos. O teste também pergunta sobre a função das reservas florestais e a importância das florestas.
O documento é um teste de avaliação sobre a distribuição da população mundial com 15 questões e afirmações verdadeiras ou falsas. Aborda conceitos como população absoluta, densidade populacional, fatores físicos e humanos que influenciam a fixação humana e as principais concentrações de população no mundo.
I. O documento contém 13 perguntas sobre diferentes ecossistemas brasileiros, incluindo manguezais, cerrado, caatinga e pantanal.
II. As perguntas cobrem tópicos como animais e plantas características de cada ecossistema, bem como ameaças enfrentadas e relações entre florestas e clima.
III. Há também perguntas sobre cadeias alimentares e fluxo de energia em ecossistemas.
I. O documento contém 13 perguntas sobre diferentes ecossistemas brasileiros, incluindo manguezais, cerrado, caatinga e pantanal.
II. As perguntas cobrem tópicos como animais e plantas características de cada ecossistema, bem como ameaças enfrentadas e relações entre florestas e clima.
III. Há também perguntas sobre cadeias alimentares e fluxo de energia em ecossistemas.
O documento fornece informações sobre a geografia do Brasil. Contém perguntas sobre oceanos que banham o continente americano, o continente onde o Brasil está localizado e qual continente é formado por inúmeras ilhas. Também pede para identificar o oceano que banha o Brasil e países que fazem fronteira com o Brasil.
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Concepção, gravidez, parto e pós-parto: perspectivas feministas e interseccionais
Livro integra a coleção Temas em Saúde Coletiva
A mais recente publicação do Instituto de SP traça a evolução da política de saúde voltada para as mulheres e pessoas que engravidam no Brasil ao longo dos últimos cinquenta anos.
A publicação se inicia com uma análise aprofundada de dois conceitos fundamentais: gênero e interseccionalidade. Ao abordar questões de saúde da mulher, considera-se o contexto social no qual a mulher está inserida, levando em conta sua classe, raça e gênero. Um dos pontos centrais deste livro é a transformação na assistência ao parto, influenciada significativamente pelos movimentos sociais, que desde a década de 1980 denunciam o uso irracional de tecnologia na assistência.
Essas iniciativas se integraram ao movimento emergente de avaliação tecnológica em saúde e medicina baseada em evidências, resultando em estudos substanciais que impulsionaram mudanças significativas, muitas das quais são discutidas nesta edição. Esta edição tem como objetivo fomentar o debate na área da saúde, contribuindo para a formação de profissionais para o SUS e auxiliando na formulação de políticas públicas por meio de uma discussão abrangente de conceitos e tendências do campo da Saúde Coletiva.
Esta edição amplia a compreensão das diversas facetas envolvidas na garantia de assistência durante o período reprodutivo, promovendo uma abordagem livre de preconceitos, discriminação e opressão, pautada principalmente nos direitos humanos.
Dois capítulos se destacam: ‘“A pulseirinha do papai”: heteronormatividade na assistência à saúde materna prestada a casais de mulheres em São Paulo’, e ‘Políticas Públicas de Gestação, Práticas e Experiências Discursivas de Gravidez Trans masculina’.
Parabéns às autoras e organizadoras!
Prof. Marcus Renato de Carvalho
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2. 5. O único bioma exclusivamente brasileiro é a:
(A) caatinga
(B) cerrado
(C) Floresta Amazônica
(D) Mata Atlântica
6. Associe:
(A) Floresta Amazônica
(B) Mata Atlântica
(C) cerrado
(D) caatinga
( B ) Localiza-se próximo ao litoral ou em trechos montanhosos, onde chove com frequência,
( A ) A região da floresta é úmida e quente na maior parte do ano, é a maior floresta tropical do
mundo.
( D ) É o único bioma exclusivamente brasileiro e o menos conhecido de todos.
( C ) É composto por árvores não muito altas, separadas por áreas onde predominam as
gramíneas.
7. Complete com as palavras: biodiversidade, Chico Mendes, desmatamento
O desmatamento é um problema grave que compromete a sobrevivência de muitos seres
vivos.
A uma grande diversidade de espécies chamamos de biodiversidade.
Chico Mendes foi um homem muito importante na luta pela preservação da Floresta
Amazônica e pelos direitos dos povos que vivem nela.
8. Assinale o bioma que há na região onde você mora: (A resposta depende da localização
da escola)
(A) cerrado
(B) Pantanal
(C) Mata Atlântica
(D) Floresta Amazônica
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3. 9. Complete com (V) para as frases verdadeiras e (F) para as frases falsas:
( V ) A Floresta Amazônica é banhada pelo rio Amazonas e seus inúmeros afluentes.
( F ) A vitória-régia é uma planta típica da região Sul.
( V ) A Mata Atlântica é importante não somente pela biodiversidade que abriga, mas também
pela manutenção das encostas.
( V ) O cerrado é o bioma dominante na região Centro-oeste, mas também ocorrem trechos de
cerrado no Nordeste (Maranhão), no Norte (Tocantins) e no sudeste (Minas Gerais e São Paulo).
( F ) As plantas e os animais da caatinga apresentam certas características que os ajudam a
enfrentar o frio e a neve.
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