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Apresentação da Plataforma Polos de Inovação e Projeto Teia, (Tecnologia, Empreendedorismo e Inovação Aplicados), da Sec. de Estado de Ciência Tecnologia e Ensino Superior na 4º SEMAD: Semana Acadêmica de Administração/ UFVJM campus Teófilo Otoni.
Conferencia sobre nuevos medios y redes sociales para padres de familia - iniciativa Navega consciente y protegido
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Roteiro do curso Ensino Online - IniciaçãoDebora Cunha
Este roteiro foi desenvolvido no âmbito da unidade curricular (uc) Processos Pedagógicos em eLearning e tem como objetivo servir de guia para o curso online desenvolvido no âmbito desta mesma uc.
Este documento e outros detalhes do curso encontram-se aglutinados na wiki: http://desenhocursoonline.wikispaces.com.
(5 de 6) Capacitação para rede BVS e LILACS: Criação de Recursos Educacionais...http://bvsalud.org/
Capacitação sobre as Fontes de Informação da BVS para a Rede Brasileira de Informação em Ciências da Saúde_2021
Apresentação em 08 de julho de 2021
Apresentadora: Elisabeth Biruel (Bibliotecária)
Tema: Criação de Recursos Educacionais Abertos no sistema FI-Admin
Veja também a apresentação sobre Criação de Recursos Multimidia no sistema FI-Admin., <https://bit.ly/3APuzz6>
Acesse a pagina geral com todas as capacitações sobre fontes de informação de 2021: https://lilacs.bvsalud.org/sessoes-virtuais-lilacs/capacitacao-sobre-as-fontes-de-informacao-da-bvs-para-a-rede-brasileira-de-informacao-em-ciencias-da-saude-2021/
Avmc tarefa semana 5 e 6 Tarefa das Semanas 5 e 6 criando um curso no ambient...Jovert Freire
"Mais que oferecer uma possibilidade de uso ou de controlar um processo, pensamos em conduzir o pensamento crítico do nosso aluno e exercitar sua criatividade em torno do tema design didático. Buscamos expressar, em todas as aulas e em todas as tarefas e atividades os conceitos descritos nos textos, e mais ainda, incitar a crítica do nosso próprio modelo."
Agora que você exercitou seu pensamento crítico e refletiu bastante sobre criatividade, você vai ter a liberdade de criar um módulo ou aula para um curso apoiado pelo conhecimento que você adquiriu.
Releia o materia da aula 4 da disciplina "Desenvolvimento de Curso com Foco no Aluno" que fala de Recursos e atividades em ambientes virtuais.
[1] Sua tarefa nestas duas semanas será a de criar um módulo ou aula para um curso de design didático. Não esqueça de utilizar os conceitos de interfaces encontrados no texto "Interfaces" da Semana 2 Seu trabalho será decomposto em 9 (nove) tarefas:
Tarefa 1: Escolha um tema para sua aula dentro do contexto de design didático ou utilize design didático de forma geral.
Tarefa 2: Determine os objetivos a serem alcançados neste aprendizado.
Tarefa 3: Monte um roteiro. Este roteiro deve ser entregue aqui na plataforma Lante no formato PDF. Siga o modelo que estamos disponibilizando.
[2] Nós criamos um ambiente de prática na plataforma Lante desta forma você vai poder "botar a mão na massa" praticando no moodle (a plataforma Lante é o AVA Moodle customizado). É importante você assistir aos vídeos. Eles fornecerão as informações que você precisa para realizar as tarefas. Você terá um prazo de duas semanas para publicar sua aula.
[3] Nas tarefas seguintes você vai montar sua aula utilizando os recursos do Moodle.
Tarefa 4: Encontre seu nome em um dos tópicos do ambiente e verifique se ele está correto. Este será seu ambiente de trabalho. Tome cuidado para não entrar no tópico com o nome de seu colega. Edite somente o tópico que tem seu nome.
Tarefa 5: Crie uma tarefa.
Tarefa 6: Insira um link da mídia criada ou de uma outra que você escolheu na internet.
Tarefa 7: Edite o rótulo que contém seu nome e insira comentários sobre seu tema.
Tarefa 8: Crie um fórum e seus respectivos tópicos. Ilustre seu fórum com uma imagem ou vídeo da web.
Tarefa 9: Insira um recurso teórico sobre o seu assunto. Ele pode ser um arquivo PDF ou HTML.
[4] O fórum destas duas semanas não será pontuado. Utilize-o para tirar suas dúvidas.
[5] Assista os tutoriais que mostram como executar a tarefa. Estes tutoriais foram criados com o software freeware Wink e são exemplo de uso de mídias em EaD.
[6] Para inserir os itens da sua aula no Moodle, você deve acessar o ambiente de prática na URL http://treinamento.lanteuff.org
Nome de usuário = o mesmo utilizado para o curso
Senha = Você deve trocar a senha no seu primeiro acesso
[7] Na semana 6 você vai continuar desenvolvendo as tarefas acima descritas.
Uma discussão sobre a necessidade de revisão de conceitos e concepções sedimentados, na busca de alternativas que se ajustem aos pressupostos teóricos de aprender e ensinar a distância.
Convida o leitor para a reflexão sobre as novas dimensões da avaliação na educação a distância, com destaque para a importância das metodologias ativas e os pressupostos andragógicos no processo de revisão de conceitos, políticas e procedimentos que se aproximem das particularidades da
educação a distância.
1. Análise de Recursos Educativos
Avaliação de um recurso educativo online
Docente- José Mota
Discente-Sónia Santos
Mestrado em Comunicação Educacional Multimédia
Fevereiro 2012
2. Nome do recurso: Curriculum Microsoft Literacia Digital
Área: Informática
Tipo de recurso: Formativo e avaliativo
Autoria: Microsoft Corporation
Destinatários: Qualquer nível de ensino/formação
Alojado em: http://www.literaciadigital.pt
http://www.microsoft.com/about/corporatecitizenship/citizenship/giving/programs/up/digitalliter
acy/ptg/Curriculum2.mspx#ComputerBasics
Consultado em: Fevereiro 2012
Avaliado por: Sónia Santos
Breve descrição do recurso
O recurso escolhido tem por objetivo “ensinar e avaliar os conceitos e competências
básicas em informática, de modo a que as pessoas possam utilizar a tecnologia
informática na vida diária para desenvolver novas oportunidades sociais e económicas
para si próprias, para as suas famílias e para as suas comunidades.” (retirado da página
inicial). É um recurso vocacionado para a formação inicial em informática e está
organizado em temas/cursos que podem ser realizados individualmente bem como em
contexto de sala de aula. Os vários recursos disponíveis podem ser consultados online,
bem como fazer download.
Apresentação da grelha original elaborada / justificação da sua
estrutura e dos itens incluídos
O objetivo foi criar uma grelha simples que permitisse uma avaliação isenta e objetiva. A
grelha foi dividida em domínios uma vez que existem itens que poderão encontrar-se
em área diferentes, mas com objetivos diferentes. A estrutura e a escolha dos itens visa
responder:
A – Avaliar o valor e qualidade dos conteúdos.
B – Avaliar os aspetos pedagógicos.
C –Avaliar os aspetos de design e atributos técnicos.
E – Avaliar as potencialidades que o recurso pretende transmitir a nível social.
Foi feita uma leitura ponderada (este recurso já foi utilizado várias vezes por mim em
formações de adultos e jovens, logo não foi necessário explorar muito mais o seu
conteúdo).
Mestrado em Comunicação Educacional Multimédia
Fevereiro 2012
3. Nota: O recurso foi avaliado segundo os níveis:
1- Mau; 2-Suficiente; 3-Bom; 4- Excelente.
1.-Adequação dos conteúdos
1.1.- Rigor científico dos conteúdos 4
1.2.- Conteúdos atualizados 3
1.3.- Identificação clara dos temas 4
1.4.- Conceitos introduzidos de forma clara e progressiva 4
1.5.- Número de etapas lógico e sequencial face aos objetivos a 3
desenvolver
1.6.- Nível de dificuldade adequado ao público-alvo 4
Avaliação Global Excelente
2.- Adequação Pedagógica
2.1.- Articulação/integração curricular 4
2.2.- Relevância para desenvolvimento de competências essenciais, gerais e 4
específicas
2.3.-Materiais bem organizados e estruturados 4
2.4.- Interatividade 3
2.5.- Adaptação do recurso 3
2.6.- Sínteses/sumários por tema/módulo e glossário técnico 4
Avaliação Global Excelente
3.- Adequação Design
3.1.- Layout coerente 4
3.2.-Qualidade recursos multimédia 4
3.3.-Qualidade hiperligações 3
3.4.- Compatibilidade 1
3.5.- Instruções/informação de utilização 2
Avaliação Global Bom
4.- Adequação social
4.1.- Linguagem familiar a várias faixas etárias/literárias 3
4.2.- Promoção da igualdade 4
4.3.- Incentiva participação 3
Avaliação Global Bom
Mestrado em Comunicação Educacional Multimédia
Fevereiro 2012
4. Avaliação descritiva global do recurso educativo online
O recurso é uma ferramenta acessível, com informação objetiva e rigor científico. O site
é apelativo quer em termos de design como graficamente. Em termos de navegabilidade
é acessível, linear e sequencial com instrumentos de orientação bem explícitos.
Relativamente ao domínio do conteúdo encontra-se bem organizado e estruturado. O
conteúdo apresentado é rigoroso e bastante atual e adequado a vários níveis de ensino.
A metodologia adotada está em conformidade com os objetivos gerais do recurso-
fomenta a exploração e a responsabilização do formando. As ilustrações e explicações
dos termos técnicos, bem como o vocabulário, é adequado e acessível a diversos
públicos.
No que se refere à adequação pedagógica o recurso pela forma como está construído
facilmente pode ser introduzido em termos curriculares em vários ciclos e níveis de
formação. É um recurso que respeita o ritmo de aprendizagem dos alunos uma vez que
possibilita o seu download para utilização offline.
Em termos do design é um recurso com uma linguagem muito clara, simples e correta,
amigável com o público alvo. A possibilidade de poder fazer o curso offline é uma mais
valia. A falha deste recurso reside na exclusividade de navegação no Internet Explorer,
sendo que em outros browsers apenas é possível fazer download.
A minha apreciação geral é Muito Boa, sendo um recurso que se adequa em sala de aula
apesar de não ter disponível recursos como fóruns, chat ou comunidades online.
Mestrado em Comunicação Educacional Multimédia
Fevereiro 2012