Este documento resume uma análise de um recurso educativo online sobre literacia digital da Microsoft. A avaliação analisa a adequação dos conteúdos, adequação pedagógica, adequação de design e adequação social do recurso, atribuindo notas de 1 a 4 em vários itens. No geral, o recurso recebe notas excelentes nos conteúdos e adequação pedagógica, bom no design e bom na adequação social.

1. Análise de Recursos Educativos
Avaliação de um recurso educativo online
Docente- José Mota
Discente-Sónia Santos
Mestrado em Comunicação Educacional Multimédia
Fevereiro 2012

2. Nome do recurso: Curriculum Microsoft Literacia Digital
Área: Informática
Tipo de recurso: Formativo e avaliativo
Autoria: Microsoft Corporation
Destinatários: Qualquer nível de ensino/formação
Alojado em: http://www.literaciadigital.pt
http://www.microsoft.com/about/corporatecitizenship/citizenship/giving/programs/up/digitalliter
acy/ptg/Curriculum2.mspx#ComputerBasics
Consultado em: Fevereiro 2012
Avaliado por: Sónia Santos
Breve descrição do recurso
O recurso escolhido tem por objetivo “ensinar e avaliar os conceitos e competências
básicas em informática, de modo a que as pessoas possam utilizar a tecnologia
informática na vida diária para desenvolver novas oportunidades sociais e económicas
para si próprias, para as suas famílias e para as suas comunidades.” (retirado da página
inicial). É um recurso vocacionado para a formação inicial em informática e está
organizado em temas/cursos que podem ser realizados individualmente bem como em
contexto de sala de aula. Os vários recursos disponíveis podem ser consultados online,
bem como fazer download.
Apresentação da grelha original elaborada / justificação da sua
estrutura e dos itens incluídos
O objetivo foi criar uma grelha simples que permitisse uma avaliação isenta e objetiva. A
grelha foi dividida em domínios uma vez que existem itens que poderão encontrar-se
em área diferentes, mas com objetivos diferentes. A estrutura e a escolha dos itens visa
responder:
A – Avaliar o valor e qualidade dos conteúdos.
B – Avaliar os aspetos pedagógicos.
C –Avaliar os aspetos de design e atributos técnicos.
E – Avaliar as potencialidades que o recurso pretende transmitir a nível social.
Foi feita uma leitura ponderada (este recurso já foi utilizado várias vezes por mim em
formações de adultos e jovens, logo não foi necessário explorar muito mais o seu
conteúdo).
Mestrado em Comunicação Educacional Multimédia
Fevereiro 2012

3. Nota: O recurso foi avaliado segundo os níveis:
1- Mau; 2-Suficiente; 3-Bom; 4- Excelente.
1.-Adequação dos conteúdos
1.1.- Rigor científico dos conteúdos 4
1.2.- Conteúdos atualizados 3
1.3.- Identificação clara dos temas 4
1.4.- Conceitos introduzidos de forma clara e progressiva 4
1.5.- Número de etapas lógico e sequencial face aos objetivos a 3
desenvolver
1.6.- Nível de dificuldade adequado ao público-alvo 4
Avaliação Global Excelente
2.- Adequação Pedagógica
2.1.- Articulação/integração curricular 4
2.2.- Relevância para desenvolvimento de competências essenciais, gerais e 4
específicas
2.3.-Materiais bem organizados e estruturados 4
2.4.- Interatividade 3
2.5.- Adaptação do recurso 3
2.6.- Sínteses/sumários por tema/módulo e glossário técnico 4
Avaliação Global Excelente
3.- Adequação Design
3.1.- Layout coerente 4
3.2.-Qualidade recursos multimédia 4
3.3.-Qualidade hiperligações 3
3.4.- Compatibilidade 1
3.5.- Instruções/informação de utilização 2
Avaliação Global Bom
4.- Adequação social
4.1.- Linguagem familiar a várias faixas etárias/literárias 3
4.2.- Promoção da igualdade 4
4.3.- Incentiva participação 3
Avaliação Global Bom
Mestrado em Comunicação Educacional Multimédia
Fevereiro 2012

4. Avaliação descritiva global do recurso educativo online
O recurso é uma ferramenta acessível, com informação objetiva e rigor científico. O site
é apelativo quer em termos de design como graficamente. Em termos de navegabilidade
é acessível, linear e sequencial com instrumentos de orientação bem explícitos.
Relativamente ao domínio do conteúdo encontra-se bem organizado e estruturado. O
conteúdo apresentado é rigoroso e bastante atual e adequado a vários níveis de ensino.
A metodologia adotada está em conformidade com os objetivos gerais do recurso-
fomenta a exploração e a responsabilização do formando. As ilustrações e explicações
dos termos técnicos, bem como o vocabulário, é adequado e acessível a diversos
públicos.
No que se refere à adequação pedagógica o recurso pela forma como está construído
facilmente pode ser introduzido em termos curriculares em vários ciclos e níveis de
formação. É um recurso que respeita o ritmo de aprendizagem dos alunos uma vez que
possibilita o seu download para utilização offline.
Em termos do design é um recurso com uma linguagem muito clara, simples e correta,
amigável com o público alvo. A possibilidade de poder fazer o curso offline é uma mais
valia. A falha deste recurso reside na exclusividade de navegação no Internet Explorer,
sendo que em outros browsers apenas é possível fazer download.
A minha apreciação geral é Muito Boa, sendo um recurso que se adequa em sala de aula
apesar de não ter disponível recursos como fóruns, chat ou comunidades online.
Mestrado em Comunicação Educacional Multimédia
Fevereiro 2012