O documento discute diferentes tipos de textos e fornece exemplos de cada um. Em três frases:
O texto diferencia narrativa, descrição e dissertação, explicando que a narrativa conta fatos, a descrição registra características e a dissertação expressa opiniões. Ele também fornece exemplos de descrição objetiva e subjetiva.
A linguagem de josé sarney em o dono do marLarisse Moraes
O documento discute a linguagem utilizada na obra "O Dono do Mar" de José Sarney. O autor usa uma linguagem simples e clara para narrar a história e também incorpora elementos da linguagem dos pescadores maranhenses, como gírias e expressões regionais. O protagonista Capitão Cristório é o veículo para apresentar tanto a linguagem coloquial quanto aspectos do falar maranhense.
1) Há duas abordagens para a descrição - objetiva e subjetiva. A objetiva não mostra impressões pessoais, enquanto a subjetiva envolve emoções do autor.
2) Elementos como frases nominais, enumerações e adjetivos são comuns em descrições para caracterizar objetos, pessoas e ambientes.
3) Figuras de linguagem como metáforas e sinestesias também são usadas para criar impressões nos leitores.
1) Uma escritora brasileira esteve em Moçambique durante 4 dias para trocar experiências com escritores e estudantes locais sobre criação literária.
2) Um escritor lançará um livro de contos intitulado "Cântico Voraz do Precipício" em Campina Grande, Brasil na próxima sexta-feira.
3) O livro aborda a experiência da morte de forma humana e desumana e será apresentado por outro escritor com música.
Este documento apresenta o projeto "TERRITÓRIO LIVRO", um projeto-piloto implementado pela Biblioteca Pública Cassiano Ricardo - Temática em Música. O projeto visa promover atividades voltadas para o desenvolvimento da leitura e produção textual através da exploração dos acervos da biblioteca. O projeto será implementado em encontros mensais entre agosto e novembro de 2012 com educadores e agentes culturais.
O texto descreve a atividade de um aluno do curso de pedagogia que analisou o conto "Não Chore, Papai" de Sérgio Franco. O aluno respondeu perguntas sobre o conto e comparou o texto literário aos objetivos do PCN para a área de língua portuguesa.
O documento apresenta informações sobre a origem da palavra literatura, os gêneros literários na antiguidade clássica e atualidade, as diferenças entre linguagem literária e não-literária, um poema de Augusto dos Anjos e informações biográficas sobre o autor.
1) O documento discute competências relacionadas à língua portuguesa como língua materna e a identificação de variedades linguísticas em textos de diferentes gêneros.
2) É mencionado um texto sobre o personagem Chico Bento no jornal O Globo, no qual sua fala típica de áreas rurais é transcrita.
3) Há uma questão sobre a expressão usada pelo autor para registrar uma fala caipira em determinado trecho.
O documento descreve a representação do índio na literatura brasileira em diferentes períodos literários. No Quinhentismo, o índio é descrito como inocente e selvagem. No Barroco, Gregório de Matos critica os novos donos do poder ligados aos índios. No Arcadismo, o índio é idealizado com traços europeus. No Romantismo, Gonçalves Dias e Alencar apresentam o índio de forma heroica e ligada à natureza.
A linguagem de josé sarney em o dono do marLarisse Moraes
O documento discute a linguagem utilizada na obra "O Dono do Mar" de José Sarney. O autor usa uma linguagem simples e clara para narrar a história e também incorpora elementos da linguagem dos pescadores maranhenses, como gírias e expressões regionais. O protagonista Capitão Cristório é o veículo para apresentar tanto a linguagem coloquial quanto aspectos do falar maranhense.
1) Há duas abordagens para a descrição - objetiva e subjetiva. A objetiva não mostra impressões pessoais, enquanto a subjetiva envolve emoções do autor.
2) Elementos como frases nominais, enumerações e adjetivos são comuns em descrições para caracterizar objetos, pessoas e ambientes.
3) Figuras de linguagem como metáforas e sinestesias também são usadas para criar impressões nos leitores.
1) Uma escritora brasileira esteve em Moçambique durante 4 dias para trocar experiências com escritores e estudantes locais sobre criação literária.
2) Um escritor lançará um livro de contos intitulado "Cântico Voraz do Precipício" em Campina Grande, Brasil na próxima sexta-feira.
3) O livro aborda a experiência da morte de forma humana e desumana e será apresentado por outro escritor com música.
Este documento apresenta o projeto "TERRITÓRIO LIVRO", um projeto-piloto implementado pela Biblioteca Pública Cassiano Ricardo - Temática em Música. O projeto visa promover atividades voltadas para o desenvolvimento da leitura e produção textual através da exploração dos acervos da biblioteca. O projeto será implementado em encontros mensais entre agosto e novembro de 2012 com educadores e agentes culturais.
O texto descreve a atividade de um aluno do curso de pedagogia que analisou o conto "Não Chore, Papai" de Sérgio Franco. O aluno respondeu perguntas sobre o conto e comparou o texto literário aos objetivos do PCN para a área de língua portuguesa.
O documento apresenta informações sobre a origem da palavra literatura, os gêneros literários na antiguidade clássica e atualidade, as diferenças entre linguagem literária e não-literária, um poema de Augusto dos Anjos e informações biográficas sobre o autor.
1) O documento discute competências relacionadas à língua portuguesa como língua materna e a identificação de variedades linguísticas em textos de diferentes gêneros.
2) É mencionado um texto sobre o personagem Chico Bento no jornal O Globo, no qual sua fala típica de áreas rurais é transcrita.
3) Há uma questão sobre a expressão usada pelo autor para registrar uma fala caipira em determinado trecho.
O documento descreve a representação do índio na literatura brasileira em diferentes períodos literários. No Quinhentismo, o índio é descrito como inocente e selvagem. No Barroco, Gregório de Matos critica os novos donos do poder ligados aos índios. No Arcadismo, o índio é idealizado com traços europeus. No Romantismo, Gonçalves Dias e Alencar apresentam o índio de forma heroica e ligada à natureza.
Este documento apresenta os nomes de cinco estudantes que apresentarão uma disciplina sobre Metodologia da Pesquisa, ministrada pela professora Lúcia Pessoa Sampaio.
O documento discute a origem da palavra literatura e sua evolução do latim para o português. Também aborda os gêneros literários da Antiguidade Clássica e os gêneros atuais, além de apresentar exemplos de atividades para os alunos.
O documento apresenta um resumo sobre a literatura guineense e analisa o poema "Nas noites de N'Djimpol" de Hélder Proença. A literatura guineense desenvolveu-se tardiamente devido ao atraso socioeconômico da Guiné-Bissau. O poema descreve a luta dos guineenses pela liberdade e construção da identidade nacional, representando a fase de literatura de combate da Guiné pós-independência.
Calane da Silva será homenageado em Maputo com a entrega do Prémio José Craveirinha de 2011, do qual é o atual detentor. O prémio, que agora se chama Prémio Carreira, será entregue durante uma cerimónia para homenagear o escritor.
Este documento apresenta informações sobre a literatura de Guiné-Bissau, focando no poeta Hélder Proença e seu poema "Quando te propus". Discutem-se detalhes sobre a vida e obra de Proença, assim como uma análise do poema examinando sua estrutura, tema, recursos estilísticos e mensagem sobre a luta do povo guineense.
Este documento apresenta informações sobre a literatura da Guiné-Bissau, dividida em 4 fases. Apresenta também o poeta guineense Hélder Proença, assassinado em 2009, e seu poema "Canto a Sundiata", que exalta o herói africano Sundiata Keita.
El texto expone la importancia del texto expositivo como un texto informativo que sirve para transmitir conocimientos de forma clara y ordenada. Explica que el objetivo principal de un texto expositivo es informar sobre un tema de manera objetiva. Además, detalla la organización y estructura apropiada de un texto expositivo, incluyendo la introducción, desarrollo y conclusión del tema.
O documento discute os problemas relacionados à escassez de água no mundo, incluindo o crescimento populacional, infraestrutura precária de distribuição, escassez natural em algumas regiões, estresse hídrico e desvio de cursos de água para irrigação. Também aborda as consequências dessa escassez, como agravamento da falta de água em áreas críticas, desperdício, aumento dos custos, conflitos e contaminação.
O documento discute a importância do estudo da história. A história estuda a vida humana ao longo do tempo e ajuda a compreender os homens como seres sociais. Todos os grupos humanos contribuem para a história, que deve servir para construir uma sociedade mais justa no futuro.
O documento discute as propriedades da água, incluindo sua composição molecular, estados físicos e o ciclo hidrológico. Apresenta o ciclo da água, iniciado pela evaporação sob a ação do sol e finalizado com a precipitação, e explica a importância desse processo para a manutenção dos lençóis freáticos.
1. O documento contém um questionário sobre Estudo do Meio com perguntas sobre o aluno, plantas, animais, clima e materiais.
2. Inclui perguntas para preencher com informações pessoais e assinalar respostas.
3. Também contém imagens para associar a conceitos e instruções.
Este documento é uma prova de Ciências do 4o ano do Ensino Fundamental sobre os estados da matéria e o ciclo da água. Contém questões sobre a importância da água, sua ocorrência na natureza em diferentes estados físicos e situações que envolvem mudanças de estado. Também aborda poluição de rios e a preservação dos recursos hídricos.
A importância da água (aula 2º ano fundamental)ElizaDeby
O documento discute a importância da água para a vida na Terra, destacando que ela é essencial para os seres vivos e compõe a maior parte do corpo humano. Também ressalta a necessidade de preservação da água e uso racional deste recurso limitado, que requer cuidados com a qualidade, fontes e distribuição.
A falta de água ameaça metade da população mundial até 2025, com a Jordânia sendo um dos países mais afetados devido à disponibilidade de apenas 160 m3 de água doce por pessoa anualmente. Embora o Brasil contenha 20% da água doce do planeta, enfrenta problemas na distribuição para a população. A dessalinização é apontada como possível solução, porém a água produzida não é potável.
Discurso Direto: Neste caso, as palavras de um personagem são reproduzidas exatamente como foram ditas, entre aspas e geralmente acompanhadas de verbos de elocução, como "disse", "falou", "perguntou", etc. Por exemplo: João disse: "Estou cansado".
A narrativa possibilita a criação de outra realidade através da linguagem e a fruição da experiência mágica de criá-la. A narrativa consiste em uma sequência de fatos envolvendo personagens, tempo, espaço e conflito. Os principais elementos da narrativa incluem o narrador, personagens, enredo, espaço e tempo.
O documento discute os conceitos de denotação e conotação no uso das palavras e apresenta exemplos de cada um. Também apresenta um microconto e questões sobre ele, abordando elementos literários como figuras de linguagem.
O documento apresenta uma definição de conto e alguns aspectos importantes sobre a estrutura e elementos de uma narrativa curta. O conto é definido como uma narrativa concisa focada em um único conflito e sua resolução. Destaca-se a importância de se construir um mundo ficcional coerente e mobilizado para dar início à história.
O documento analisa a obra "Lavoura Arcaica" de Raduan Nassar, abordando sua contextualização histórica e literária. A narrativa é apresentada sob a perspectiva do protagonista André e descrita como um fluxo contínuo sem parágrafos. Também são discutidas as categorias da narrativa proposta por Tzvetan Todorov e como elas se aplicam à obra, incluindo os níveis da história e discurso.
O documento descreve as principais categorias da narrativa, incluindo a ação, o espaço físico e psicológico, o tempo cronológico e psicológico, as personagens, a caracterização, e o narrador. Explica como esses elementos se combinam para contar uma história de maneira coesa.
O documento discute a função dos adjetivos no texto e como eles podem ser usados para caracterizar pessoas ou objetos de forma objetiva ou subjetiva. Exemplos de descrições literárias são apresentados para ilustrar como os adjetivos constróem retratos verbais e podem revelar aspectos psicológicos.
O documento discute a função dos adjetivos no texto e como eles podem ser usados para caracterizar pessoas ou objetos de forma objetiva ou subjetiva. Exemplos de descrições literárias são apresentados para ilustrar como os adjetivos constróem retratos verbais e podem revelar aspectos psicológicos.
Este documento apresenta os nomes de cinco estudantes que apresentarão uma disciplina sobre Metodologia da Pesquisa, ministrada pela professora Lúcia Pessoa Sampaio.
O documento discute a origem da palavra literatura e sua evolução do latim para o português. Também aborda os gêneros literários da Antiguidade Clássica e os gêneros atuais, além de apresentar exemplos de atividades para os alunos.
O documento apresenta um resumo sobre a literatura guineense e analisa o poema "Nas noites de N'Djimpol" de Hélder Proença. A literatura guineense desenvolveu-se tardiamente devido ao atraso socioeconômico da Guiné-Bissau. O poema descreve a luta dos guineenses pela liberdade e construção da identidade nacional, representando a fase de literatura de combate da Guiné pós-independência.
Calane da Silva será homenageado em Maputo com a entrega do Prémio José Craveirinha de 2011, do qual é o atual detentor. O prémio, que agora se chama Prémio Carreira, será entregue durante uma cerimónia para homenagear o escritor.
Este documento apresenta informações sobre a literatura de Guiné-Bissau, focando no poeta Hélder Proença e seu poema "Quando te propus". Discutem-se detalhes sobre a vida e obra de Proença, assim como uma análise do poema examinando sua estrutura, tema, recursos estilísticos e mensagem sobre a luta do povo guineense.
Este documento apresenta informações sobre a literatura da Guiné-Bissau, dividida em 4 fases. Apresenta também o poeta guineense Hélder Proença, assassinado em 2009, e seu poema "Canto a Sundiata", que exalta o herói africano Sundiata Keita.
El texto expone la importancia del texto expositivo como un texto informativo que sirve para transmitir conocimientos de forma clara y ordenada. Explica que el objetivo principal de un texto expositivo es informar sobre un tema de manera objetiva. Además, detalla la organización y estructura apropiada de un texto expositivo, incluyendo la introducción, desarrollo y conclusión del tema.
O documento discute os problemas relacionados à escassez de água no mundo, incluindo o crescimento populacional, infraestrutura precária de distribuição, escassez natural em algumas regiões, estresse hídrico e desvio de cursos de água para irrigação. Também aborda as consequências dessa escassez, como agravamento da falta de água em áreas críticas, desperdício, aumento dos custos, conflitos e contaminação.
O documento discute a importância do estudo da história. A história estuda a vida humana ao longo do tempo e ajuda a compreender os homens como seres sociais. Todos os grupos humanos contribuem para a história, que deve servir para construir uma sociedade mais justa no futuro.
O documento discute as propriedades da água, incluindo sua composição molecular, estados físicos e o ciclo hidrológico. Apresenta o ciclo da água, iniciado pela evaporação sob a ação do sol e finalizado com a precipitação, e explica a importância desse processo para a manutenção dos lençóis freáticos.
1. O documento contém um questionário sobre Estudo do Meio com perguntas sobre o aluno, plantas, animais, clima e materiais.
2. Inclui perguntas para preencher com informações pessoais e assinalar respostas.
3. Também contém imagens para associar a conceitos e instruções.
Este documento é uma prova de Ciências do 4o ano do Ensino Fundamental sobre os estados da matéria e o ciclo da água. Contém questões sobre a importância da água, sua ocorrência na natureza em diferentes estados físicos e situações que envolvem mudanças de estado. Também aborda poluição de rios e a preservação dos recursos hídricos.
A importância da água (aula 2º ano fundamental)ElizaDeby
O documento discute a importância da água para a vida na Terra, destacando que ela é essencial para os seres vivos e compõe a maior parte do corpo humano. Também ressalta a necessidade de preservação da água e uso racional deste recurso limitado, que requer cuidados com a qualidade, fontes e distribuição.
A falta de água ameaça metade da população mundial até 2025, com a Jordânia sendo um dos países mais afetados devido à disponibilidade de apenas 160 m3 de água doce por pessoa anualmente. Embora o Brasil contenha 20% da água doce do planeta, enfrenta problemas na distribuição para a população. A dessalinização é apontada como possível solução, porém a água produzida não é potável.
Discurso Direto: Neste caso, as palavras de um personagem são reproduzidas exatamente como foram ditas, entre aspas e geralmente acompanhadas de verbos de elocução, como "disse", "falou", "perguntou", etc. Por exemplo: João disse: "Estou cansado".
A narrativa possibilita a criação de outra realidade através da linguagem e a fruição da experiência mágica de criá-la. A narrativa consiste em uma sequência de fatos envolvendo personagens, tempo, espaço e conflito. Os principais elementos da narrativa incluem o narrador, personagens, enredo, espaço e tempo.
O documento discute os conceitos de denotação e conotação no uso das palavras e apresenta exemplos de cada um. Também apresenta um microconto e questões sobre ele, abordando elementos literários como figuras de linguagem.
O documento apresenta uma definição de conto e alguns aspectos importantes sobre a estrutura e elementos de uma narrativa curta. O conto é definido como uma narrativa concisa focada em um único conflito e sua resolução. Destaca-se a importância de se construir um mundo ficcional coerente e mobilizado para dar início à história.
O documento analisa a obra "Lavoura Arcaica" de Raduan Nassar, abordando sua contextualização histórica e literária. A narrativa é apresentada sob a perspectiva do protagonista André e descrita como um fluxo contínuo sem parágrafos. Também são discutidas as categorias da narrativa proposta por Tzvetan Todorov e como elas se aplicam à obra, incluindo os níveis da história e discurso.
O documento descreve as principais categorias da narrativa, incluindo a ação, o espaço físico e psicológico, o tempo cronológico e psicológico, as personagens, a caracterização, e o narrador. Explica como esses elementos se combinam para contar uma história de maneira coesa.
O documento discute a função dos adjetivos no texto e como eles podem ser usados para caracterizar pessoas ou objetos de forma objetiva ou subjetiva. Exemplos de descrições literárias são apresentados para ilustrar como os adjetivos constróem retratos verbais e podem revelar aspectos psicológicos.
O documento discute a função dos adjetivos no texto e como eles podem ser usados para caracterizar pessoas ou objetos de forma objetiva ou subjetiva. Exemplos de descrições literárias são apresentados para ilustrar como os adjetivos constróem retratos verbais e podem revelar aspectos psicológicos.
O documento discute a função dos adjetivos no texto e como eles podem ser usados para caracterizar pessoas ou objetos de forma objetiva ou subjetiva. Exemplos de descrições literárias são apresentados para ilustrar como os adjetivos constróem retratos verbais e podem revelar aspectos psicológicos.
O documento descreve o gênero narrativo, sua origem nas epopeias gregas e sua evolução para formas como romance e conto. Também define elementos estruturais comuns a obras narrativas, como narrador, personagens, enredo, tempo e espaço.
Este documento apresenta os objetivos e tópicos de estudo sobre tipologias textuais. Os objetivos são reconhecer textos literários e não literários e suas características, e aprender sobre contexto de produção, estrutura e aspectos linguísticos de textos narrativos e descritivos. Os tópicos de estudo incluem texto literário vs não literário, texto narrativo e texto descritivo.
Este documento apresenta os objetivos e tópicos de estudo sobre tipologias textuais. Os objetivos são reconhecer textos literários e não literários e suas características, e aprender sobre contexto de produção, estrutura e aspectos linguísticos de textos narrativos e descritivos. Os tópicos de estudo incluem texto literário vs não literário, texto narrativo e texto descritivo.
Este documento apresenta os objetivos e tópicos de estudo sobre tipologias textuais. Os objetivos são reconhecer textos literários e não literários e suas características, e aprender sobre contexto de produção, estrutura e aspectos linguísticos de textos narrativos e descritivos. Os tópicos de estudo incluem texto literário vs não literário, texto narrativo e texto descritivo.
O documento descreve o gênero textual do relato pessoal, definindo suas características como a narração de experiências vividas em primeira pessoa com o objetivo de documentar memórias. A estrutura inclui título, introdução, desenvolvimento dos fatos, e conclusão.
O texto descreve um encontro entre um homem e uma mulher em uma barca no rio. A mulher conta suas trágicas experiências, incluindo a perda de seu primeiro filho e seu marido abandonando-a, mas expressa fé em Deus. No final, o homem percebe que o segundo filho da mulher, que ela segura, está morto.
Este documento apresenta os principais elementos de um texto narrativo, como personagens, enredo, tempo, espaço e foco narrativo. Inclui exemplos de como estruturar as fases de manipulação, competência, performance e sanção dentro da narrativa. Por fim, fornece dicas sobre como caracterizar personagens e ambientes, usar diálogos, criar suspense e surpreender no desfecho.
As instruções fornecem orientações sobre a redação que os candidatos devem elaborar durante a prova, incluindo:
1) Solicita que os candidatos escolham entre duas propostas para a redação.
2) Determina que a redação deve ter no máximo 17 linhas e um título.
3) Adverte sobre a necessidade de assinar a parte superior da folha e escrever a versão definitiva na parte inferior sem identificação.
www.professoraparticularapoio.com.br - - Português - Contos e CrônicasPatrícia Morais
O conto descreve o encontro de um homem com uma mulher em uma barca no rio. A mulher conta que perdeu seu primeiro filho e teme pela saúde do segundo filho doente. Ela demonstra grande fé em Deus apesar de ter passado por muitas dificuldades recentemente, incluindo o abandono pelo marido. No final, fica implícito que a criança pode ter morrido.
Conheça os nove erros que são cometidos no momento de estudar para concursos, e faça sua matrícula conosco. Acesse http://sites.google.com/view/pwacursos
Módulo 1 do curso Química 3, ministrada pelo Professor Walter Alencar, junto ao Centro de Ensino Josélia Almeida Ramos, em São João dos Patos, Maranhão.
Este documento apresenta o plano de ensino de Química III ministrado pelo professor Walter Alencar. Ele descreve a ementa, os conteúdos programáticos por bimestre, a metodologia de ensino, os recursos didáticos, critérios de avaliação e cronograma do curso. O objetivo é preparar os alunos para o ENEM focando em compostos de carbono, energia química e meio ambiente.
O documento apresenta uma série de questões sobre concentração de soluções químicas e cálculos envolvendo volume, massa e número de moles. As questões abordam tópicos como efeitos do álcool no organismo, metabolismo do álcool no sangue, toxicidade de íons de cobre em camarões e concentração máxima segura de fluoretos em água tratada. As respostas são apresentadas em seguida de cada questão.
O documento contém 4 questões de química sobre concentração de soluções. A Questão 1 trata da concentração de lipídios em margarina e creme vegetal. A Questão 2 discute a variação da concentração de substâncias em uvas e como isso afeta as características do vinho. A Questão 3 calcula a concentração residual após a destilação de etanol. E a Questão 4 calcula o título, percentagem e concentração de uma solução de glicerina.
O documento apresenta exercícios de química sobre solubilidade, incluindo questões, resoluções e textos explicativos. A primeira questão trata do cálculo do coeficiente de solubilidade de um sal a partir da massa de resíduo obtido após evaporar uma solução saturada. A segunda questão, modelo do ENEM, calcula a massa de cristais que se separam de uma solução saturada de sacarose ao ser resfriada. As questões subsequentes abordam conceitos como solubilidade, curvas de solubilidade e classificação de soluções
O documento discute solubilidade e curvas de solubilidade. Apresenta definições de solubilidade e coeficiente de solubilidade. Explica como as curvas de solubilidade ilustram a variação do coeficiente de solubilidade com a temperatura e classificam soluções como saturadas, insaturadas ou supersaturadas. O próximo módulo abordará concentrações.
Este documento apresenta um resumo sobre o Módulo 1 de um curso de Química 2 sobre Soluções. Ele define dispersões e classifica-as em soluções, suspensões e soluções coloidais. Também explica os componentes de uma solução e apresenta diferentes classificações de soluções de acordo com a proporção entre soluto e solvente, estado de agregação, condução de eletricidade, saturação.
Este documento apresenta o plano de ensino para um curso de Química II ministrado pelo Professor Walter Alencar. Ele inclui a ementa, conteúdos programáticos por bimestre, metodologia de ensino com recursos didáticos, critérios de avaliação e cronograma. O objetivo é preparar os alunos para o ENEM focando em soluções, transformações químicas, velocidade de reação e equilíbrio químico.
O documento apresenta conceitos sobre sistemas gasosos, incluindo definições de molécula, átomo, mol, massa molar, massa molecular, princípio de Avogadro, constante de Avogadro, volume molar de gases e equação de Clapeyron. Exemplos ilustram como calcular massa molar e massa molecular.
Este documento apresenta um módulo sobre reações químicas. Ele discute quatro tipos principais de reações: síntese, análise, troca simples e troca dupla. Exemplos ilustram cada tipo de reação e equações representam as transformações químicas.
Módulo 5 do curso de Química, ministrado pelo Professor Walter Alencar, junto ao Centro de Ensino Josélia Almeida Ramos, em São João dos Patos, Maranhão.
Este documento apresenta uma aula sobre modelos atômicos ministrada pelo professor Walter Alencar. A aula introduz os principais modelos atômicos históricos como o de Dalton, Thomson, Rutherford e Bohr e descreve a estrutura atômica clássica.
Este documento descreve um curso de férias de matemática para concursos públicos, incluindo metodologia, carga horária, conteúdo programático, cronograma, contatos e formas de pagamento.
Curso de férias com revisão de Matemática do Ensino Fundamental com vistas a realização de concurso público, ENEM 2016, vestibulares, e melhor preparação para o Ensino Médio e início de Ensinos Superiores.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
2. Tipos de textos
Descrever, narrar ou dissertar são
maneiras distintas de que se pode fazer
uso para falar de todo e qualquer
assunto.
2
Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa
maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
3. Tipos de textos
• Narração: o relato de fatos, contados por um
narrador, envolvendo personagens,
localizados no tempo e no espaço;
• Descrição: o registro de características de
pessoas, objetos ou lugares;
• Dissertação: expressão de opinião a respeito
de um assunto.
3
Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa
maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
4. Descrição de personagens e
ambientes
Um bom observador sabe que em todos
os seres, objetos e paisagens há
detalhes que os individualizam os
sentidos.
4
Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa
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5. Descrição
• Consiste na exposição das propriedades,
qualidades e características de objetos,
ambientes, ações ou estados;
• Possibilita ao leitor a visualização do objeto
apresentado, que passa a ser concebido
mentalmente, a partir de um processo linear
de observação.
5
Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa
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6. Descrição
• Observa-se a presença de adjetivos ou locuções
adjetivas e advérbios, que assumem uma grande força
descritiva, por isso há o cuidado com o vocabulário;
• Predominam os verbos de estado, no presente ou no
pretérito imperfeito do indicativo;
• A descrição sempre desempenha um determinado
papel em um gênero específico: exemplificação, nos
gêneros argumentativos; ambientação e apresentação
de um personagem, nos gêneros narrativos.
6
Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa
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8. O rapaz vinha do rio. Descalço, com as calças
arregaçadas cima do joelho, as pernas sujas de lama. Vestia
uma camisa vermelha, aberta no peito, onde os primeiros
pêlos da puberdade começavam a enegrecer. Tinha o
cabelo escuro, molhado de suor que lhe escorria pelo
pescoço delgado. Dobrava-se um pouco para frente, sob o
peso dos longos remos, donde pendiam fios verdes de
limos ainda gotejantes. O barco ficou balouçando na água
turva, e ali perto, como se espreitassem, afloraram de
repente os olhos globulosos de uma rã. O rapaz olhou-a e
ela olhou-o a ele. Depois a rã fez um movimento brusco e
desapareceu. Um minuto mais e a superfície do rio ficou
lisa e calma, e brilhante, como os olhos do rapaz. A
respiração do lodo desprendia lentas e moles bolhas de gás
que a corrente arrastava.
(SARAMAGO, José. Objeto quase. São Paulo: Companhia das Letras, 1998. p. 131)
8
Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa
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10. Descrição objetiva
• é aquela apresenta o objeto de forma
concreta, buscando maior proximidade com a
realidade, deixando de lado as impressões do
observador. Apresenta características como:
forma, tamanho, peso, cor, espessura etc.;
• com a exatidão dos detalhes e com a precisão
dos vocábulos.
10
Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa
maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
11. Descrição objetiva
• Mônica tem 1,65 de altura e 50 kg. Branca,
olhos claros, cabelos castanhos, compridos e
lisos.
• O livro de Drummond é vermelho, com capa
dura e letras douradas.
11
Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa
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12. Descrição subjetiva
• O objeto é transfigurado conforme a
sensibilidade do observador, ou seja, o objeto é
descrito da forma como ele é visto e sentido. O
observador transmite para a descrição a sua
emoção em relação ao objeto;
• Não há preocupação com a exatidão dos detalhes
do objeto descrito, o importante é transmitir a
impressão que o objeto causa ao observador.
12
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13. Descrição subjetiva
• O sujeitão, que parecia um carro de boi
cruzando com trem de ferro, já entrou
soltando fogo pela folga do dente de ouro.
• Creio que ela é uma garota chata. Olha só a
feição dela de gente fresca, além de só usar
esses sapatos cor de não-sei-o-que.
13
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15. Qual a tipologia textual do trecho apresentado abaixo?
Dona Julieta chamou os filhos mais novos para uma
conversa séria. Era uma manhã de domingo, o dia estava
claro e ensolarado. Pediu a eles que compreendessem a
situação do pai, que não tinha no momento condição de
colocá-los em uma escola melhor.
a) dissertação subjetiva
b) descrição
c) narração com alguns traços descritivos
d) dissertação objetiva com alguns traços descritivos
e) narração com alguns traços dissertativos
15
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16. Marque a afirmação correta em relação ao texto abaixo:
“Senti tocar-me no ombro; era Lobo Neves. Encaramo-nos
alguns instantes, mudos, inconsoláveis. Indaguei de Virgília,
depois ficamos a conversar uma meia hora. No fim desse
tempo, vieram trazer-lhe uma carta; ele leu-a, empalideceu
muito e fechou-a com a mão trêmula.”
(Machado de Assis, in Memórias Póstumas de Brás Cubas)
a) É texto dissertativo com alguns elementos descritivos.
b) Não se trata de texto narrativo, pois não há
personagens.
c) É um texto descritivo, com alguns elementos narrativos.
d) O texto não apresenta personagem-narrador.
e) Trata-se de uma narração, sem nenhum traço
dissertativo.
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17. Provas de concurso
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18. DETRAN/RN – 2010 – FGV
A Carta de Pero Vaz de Caminha
De ponta a ponta é toda praia rasa, muito plana e bem formosa. Pelo
sertão, pareceu nos do mar muito grande, porque a estender a vista não
podíamos ver senão terra e arvoredos, parecendo-nos terra muito longa.
Nela, até agora, não pudemos saber que haja ouro nem prata, nem
nenhuma coisa de metal, nem de ferro; nem as vimos. Mas, a terra em si é
muito boa de ares, tão frios e temperados, como os de Entre-Douro e
Minho, porque, neste tempo de agora, assim os achávamos como os de lá.
Águas são muitas e infindas. De tal maneira é graciosa que, querendo
aproveitá-la dar-se-á nela tudo por bem das águas que tem.
(In: Cronistas e viajantes. São Paulo: Abril Educação, 1982. p. 12-23. Literatura
Comentada. Com adaptações)
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19. A respeito do trecho da Carta de Caminha e de suas características
textuais, é correto afirmar que:
A) No texto, predominam características argumentativas e descritivas.
B) O principal objetivo do texto é ilustrar experiências vividas através
de uma narrativa fictícia.
C) O relato das experiências vividas é feito com aspectos descritivos.
D) A intenção principal do autor é fazer oposição aos fatos
mencionados.
E) O texto procura despertar a atenção do leitor para a mensagem
através do uso predominante de uma linguagem figurada.
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20. Paródia
Músicas – Águas de Março
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21. Proposta de Redação
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22. A água, sua importância, uso e escassez é
tema de debates no mundo há algumas
décadas. Construa um texto narrativo em que
você exponha informações sobre este recurso
natural tão importante.
Imagine que seu texto fará parte de uma
revista sobre a escassez de recursos naturais,
editada pela assessoria de comunicação da
prefeitura de sua cidade e terá o título
Histórias d’água.
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