O documento discute a importância da coleta de dados em uma anamnese para realizar um trabalho assertivo com crianças que apresentam Dificuldades de Aprendizagem. Ele lista vários tipos de dados que devem ser coletados, incluindo dados sobre amamentação, hábitos, desenvolvimento motor e de linguagem, histórico familiar e escolar da criança. A anamnese é essencial para entender a criança, levantar hipóteses e direcionar o tratamento.

1. ANAMNESE
A importância da
coleta de dados para
realização de um
trabalho assertivo
com a criança com
Dificuldades de
Aprendizagem

2. Aula 4
Anamnese: dados pós-natais.

3. ANAMNESE
Dados pós-natais
- Amamentação
Os bebês já nascem sabendo sugar.
Deve ser colocado no seio da mãe o quanto antes caso
não tenha havido nenhuma intercorrência.
Pergunte se o bebê foi amamentado, por quanto tempo e
por quê parou.
Esse dado é importante para avaliarmos o vínculo e a
relação mãe-filho. Já é possível começarmos a delinear
um pensamento, levantar hipóteses e formular
raciocínios.

4. ANAMNESE
- Hábitos
Usa chupeta ou mamadeira?
Chupa o dedo?
Tem bruxismo?
Onicofagia?
Tem o “cheirinho”?
Controla esfíncter?

5. ANAMNESE
- Chupeta, dedo e mamadeira
Usou chupeta ou mamadeira?
Chupou o dedo? Até quando? Por
quanto tempo?
O uso não é proibido; porém deve
haver bom sendo e serem retirados
até os dois anos de idade. Os bicos
devem ser do tipo ortodôntico e de
silicone

6. ANAMNESE
- Bruxismo
É o ato de ranger os dentes ao dormir.
- Onicofagia
É o ato de roer as unhas.
- “Cheirinho” pra dormir
Esses comportamentos podem representar
ansiedade ou insegurança da criança e devem
ser considerados.

7. ANAMNESE
- Controle de esfíncter
A criança ainda usa fraldas?
Pede para ir ao banheiro?
E à noite? Faz xixi na cama?
Verificaremos o controle de esfíncter diurno e
noturno e quando a fralda foi retirada.
Muitos casos de crianças mais velhas que ainda
não controlam esfíncter podem estar associados
a alterações neurológicas.

8. ANAMNESE
- Alimentação
Verificaremos se a ali-
mentação da criança
é saudável. Se ela tem horários e local certo
para comer. Se toda a família senta à mesa
junto.
Toma suco natural, leite, legumes, verduras,
frutas ou prefere coisas pouco nutritivas como
batata frita, lanche e chocolate?
Quando foi introduzida a comida sólida?

9. ANAMNESE
- Se alimenta sozinha?
Usa quais talheres?
Vamos analisar a in -
dependência da criança, assim como sua
coordenação motora. Dependendo da idade a
mãe poderá ter que ser orientada quanto a
incentivá-la a determinados hábitos apesar da
sujeira e demora que fará no início.

10. ANAMNESE
- Moradia
Tipo,quantidade de
cômodos, condições de
higiene,quantidade de
pessoas que residem,
renda per capita.
Analisaremos o tipo de
ambiente no qual a
criança vive.

11. ANAMNESE
- Sono
Aonde a criança dorme?
Com quem ela dorme?
Quantas horas por noite?
Qual é a qualidade do sono?
Está descansada durante o dia?

12. ANAMNESE
Desenvolvimento motor
Com quanto tempo sentou?
Com quanto tempo engatinhou?
Com quanto tempo andou?
Se troca sozinho?
Sabe amarrar os sapatos?
Sabe abotoar?
Sabe fechar o zíper?

13. ANAMNESE
Desenvolvimento motor
Esses dados são importantes para verificarmos
tanto a autonomia da criança quanto ás
questões familiares e psicológicas como o
desenvolvimento da coordenação motora global.
Um atraso no desenvolvimento motor pode
significar alterações mais sérias que exigem o
encaminhamento para proissinais
especializados.

14. ANAMNESE
Desenvolvimento da linguagem oral
Quando disse as primeiras palavras?
As pessoas entendem o que ele fala?
A criança entende o que é dito?
Responde quando é chamado?
Fala certo?

15. ANAMNESE
Desenvolvimento da linguagem oral
É importante compreendermos como foi a
aquisição e o desenvolvimento da
linguagem oral.
Esses dados podem levantar hipótese de
alterações como: deficiência auditiva,
trocas na escrita por apoio da oralidade,
déficit de atenção...

16. ANAMNESE
Desenvolvimento Social
Como é sua relação com os amigos?
Do que gosta de brincar?
Como é seu comportamento?
Como se relaciona com os familiares?
É obediente?

17. ANAMNESE
Desenvolvimento Social
Neste ítem pesquisaremos como a criança se
comporta socialmente. Se tem amigos, como se
comunica com eles, se gosta de brincar, com
quem prefere brincar (idade e sexo dos colegas
mais próximos), se vai na casa dos amiguinhos,
o que gosta de assistir na televisão, se
obedece, se é agressivo, se faz “birra”, como
brinca com os irmãos o primo, se divide
brinquedos, se quebra os brinquedos, se prefere
brincar sozinho....

18. ANAMNESE
Histórico Familial
- Alguém na família tem a mesma dificuldade?
- Alguém na família tem algum diagnóstico,
doença, etc...
- Alguém na família faz uso de medicamento?
- Qual o grau de escolaridade dos pais?

19. ANAMNESE
Histórico Familial
Muitas famílias trazem uma queixa referindo que um dos
pais era igual à criança quando pequeno.
É necessário verificar as possibilidades de doença
genética, ou mesmo ambiente cultural, ou simplesmente
imitação.
O avaliador deve questionar se algum membro da família
tem diagnóstico médico de deficiência mental, síndrome,
paralisia cerebral, esquizofrenia ou qualquer outro tipo de
doença.
Esta informação é muito importante para o prognóstico do
caso.

20. ANAMNESE
Atendimentos
- Faz algum acompanhamento?
- Exames realizados?
- Tem algum laudo ou diagnóstico?
- Faz uso de alguma medicação?

21. ANAMNESE
Atendimentos
Questionaremos se a criança já passou ou é
acompanhada por algum profissional especializado, tais
como fonoaudiólogo, psicólogo, neurologista, psiquiatra,
fisioterapeuta, psicopedagogo.
Investigaremos quais exames já foram realizados:
eletroencéfalograma, ressonância magnética, tomografia,
radiografias, cariótipo, exames cardíacos...
Verificaremos o uso de remédios anotando os nomes,
medidas e horários em que são administrados assim
como os nomes dos médicos que os receitaram.

22. ANAMNESE
Desenvolvimento Escolar
Várias questões serão abordadas com o
objetivo de detectar a possível causa da
dificuldade apresentada.
- Em que carteira senta?
- Os pais participam das reuniões?
- Ajudam nas tarefas?
- A professora tem alguma queixa?
- Em que período estuda?

23. ANAMNESE
A escola é um local muito rico, no qual os
professores podem perceber mudanças de
comportamentos muito facilmente e em alguns
casos com mais propriedade que os pais.
Ficar isolado, não fazer
tarefas e trabalhos, cair o
rendimento são sinais de
alguma coisa não está
caminhando como deveria.

24. ANAMNESE
Pesquisar como é o relacionamento da
criança com a professora e com os
colegas de sala.
Obedece? É estudiosa? Faz as tarefas?
Apresenta dificuldade ? É retraída?
Tímida? Insegura? Brinca no recreio?
Conversa com os colegas? Briga?

25. ANAMNESE
Acompanha a classe?
Pode ser que a criança não considere o ambiente
estimulante para o aprendizado, neste caso, é
aconselhável que mude de período, de sala ou, até
mesmo, de escola.
Pesquise o desenvolvimento dos demais colegas.
Verifique a metodologia de ensino da escola
Peça para a mãe entrar em contato com as mães dos
colegas de sala.

26. ANAMNESE
Tem alguma necessidade educacional especial?
Verificar se usa óculos, aparelho auditivo, se tem déficit
de atenção, hiperatividade, alguma deficiência física.
Necessidade educacional especial não quer dizer
deficiência. Uma pessoa pode ser deficiente e não
precisar de nenhum ajuste educacional para que tenha a
mesma oportunidade de aprender que os demais
colegas.
Ex: um deficiente físico, cadeirante, que tem condições
de se locomover na escola, necessita de adaptações
arquitetônicas e não educacionais.

27. ANAMNESE
Atividade – Aula 4
Responda as questões disponíveis no site.