PROTAGONISMO

1. PROTAGONISMO

2. TUDO O QUE
VOCÊ PRECISA
SABER!

3. O QUE É PROTAGONISMO?
Protagonismo é o processo de
protagonizar, de ser o
protagonista, o figurante
principal de uma
apresentação.

4. O Protagonismo – disciplina do Ensino
Fundamental 2 – e o Clube de Protagonismo –
disciplina do Ensino Médio – são componentes
curriculares voltados especialmente à
vivência do protagonismo enquanto princípio
educativo.
Encontrados na Parte Diversificada, ambos os
componentes visam à formação de estudantes
autônomos, críticos e participativos tanto
no ambiente escolar como fora dele (ESPÍRITO
SANTO, 2019; BRASIL, 2017)

5. O Protagonismo aborda histórias e experiências
empreendedoras, que
suscitam a autonomia do educando, propiciando as
condições necessárias ao
desenvolvimento do perfil investigativo, crítico
e voltado à autonomia do estudante
frente aos desafios da atualidade.

6. A realização das aprendizagens desenvolvidas no componente de Protagonismo
tem o propósito de desenvolver práticas responsáveis, possibilitando que
estudantes das duas etapas de ensino, tanto o Ensino Fundamental II quanto
o Ensino Médio, possam atuar no cotidiano escolar e fora dele, de modo crítico,
criativo, proativo, propositivo, colaborativo e participativo, contribuindo para
a transformação da realidade social onde vivem. O Clube de Protagonismo
desenvolve-se por meio de um trabalho integrado de educadores, estudantes e
parceiros, com o objetivo de provocar questionamentos e situações de aprendizado,
baseados na realidade dos diferentes contextos socioculturais da comunidade
escolar, com vistas às mudanças dos contextos locais e a uma prática educativa
transformadora.

7. O componente Protagonismo é oferecido no primeiro semestre do ano letivo, buscando
reflexões teóricas e conceituais sobre o protagonismo juvenil, a fim de subsidiar
vivências e práticas protagonistas, sobretudo a organização de clubes de
protagonismo. A partir do segundo semestre, com as bases do Protagonismo já
formadas, são criados e desenvolvidos os Clubes de Protagonismo. Já no Ensino
Médio, os clubes já se iniciam após a semana de protagonismo. Nessa semana, os
jovens acolhedores apresentam aspectos teóricos e práticos dos clubes de
protagonismo, além de promoverem a escolha.
COMO FUNCIONA O
PROTAGONISMO?

9. São realizadas reflexões e discussões sobre o conceito de Protagonismo, bem como atividades que
problematizem questões e situações relacionadas à comunidade escolar e ao seu entorno social,
oferecendo aporte para a gestão dos clubes, os quais se formarão a partir do segundo semestre.
Os professores têm o papel de estimular o senso crítico e a atuação efetiva do estudante no
cotidiano escolar, na comunidade e no mundo onde vivem, oportunizando novas experiências,
descobertas e aprendizagens variadas, que possam contribuir com melhorias no espaço escolar e
com a transformação da realidade social.
O QUE VOU ESTUDAR EM
PROTAGONISMO

11. Para a realização do componente Clube de Protagonismo é
necessário organizar a Semana de Protagonismo, dedicada ao
estudo do protagonismo juvenil. Durante essa semana, os
estudantes realizam o passo a passo para a organização dos
clubes de protagonismo e a criação das suas propostas, nas
quais apresentam soluções inovadoras para diversas questões
relacionadas ao ambiente escolar e aos seus contextos
socioculturais.
CLUBE DE PROTAGONISMO

12. As propostas aprovadas são divulgadas para toda a comunidade escolar, para que os estudantes possam
escolher os clubes de seu interesse e participarem semanalmente, durante o horário definido, da realização
desse componente curricular.
Realizado o processo de criação e organização dos clubes juvenis na Semana de Protagonismo, é
necessário definir quais professores, individualmente ou em duplas, oferecerão acompanhamento
pedagógico na condição de “padrinhos” ou “madrinhas” de cada um dos clubes. O apoio do padrinho ou
madrinha do Clube de Protagonismo tem a proposta de fomentar experiências empreendedoras e práticas
diversificadas de atividades protagonizadas pelos estudantes. É importante que o professor que for assumir
esse papel não protagonize as ações, sendo suporte para os estudantes quando precisarem, sem liderar ou
tomar para si todas as responsabilidades.

13. COMO AVALIAR O PROTAGONISMO
A avaliação realizada nos componentes Protagonismo e Clube de Protagonismo compromete-se com a visão
de educação que coloca o estudante no centro do processo educativo e preocupa-se com a sua formação
integral. Nessa perspectiva, é necessário ampliar o olhar sobre o processo avaliativo, de modo que se
considere novos saberes,
aprendizagens e conhecimentos para a promoção do desenvolvimento pleno dos educandos.
Destaca-se, ainda, a importância de considerar as diversas aprendizagens para aprender a fazer,
essenciais à comunicação, ao trabalho em grupo e ao protagonismo, como: “o diálogo e interesse pelo
diálogo, a escuta ativa, a assertividade, a tomada de decisões, a resolução de problemas, a liderança,
a cooperação, a colaboração, o trabalho em rede, o otimismo, a proatividade, o entusiasmo e o locus
interno de controle” (CURRÍCULO, 2020, p. 37).

14. O desenvolvimento do Clube de Protagonismo amplia o convívio social
dentro do espaço escolar e possibilita maior interação entre os estudantes.
Assim, é importante que sejam consideradas na sua avaliação as diversas
aprendizagens encontradas no pilar do aprender a conviver, visando à
melhoria das relações sociais dentro dos espaços escolares e fora deles.
Desse modo, propõe-se avaliar: o respeito ao outro, a valorização das
diferenças, a abertura ao novo, o desenvolvimento do pertencimento e da
identidade com grupos, o protagonismo social, a empatia, a solidariedade, a
resolução de conflitos, bem como todas as outras competências necessárias
à melhoria das relações sociais e à construção das identidades do educando,
de acordo com os diferentes contextos socioculturais do território onde vive
(ESPÍRITO SANTO, 2019).