O documento discute o papel do computador no processo de ensino-aprendizagem. Aponta que o computador pode ser uma ferramenta útil se utilizada corretamente pelo professor para auxiliar o estudante a acessar o conhecimento, e não é o próprio computador que gera o conhecimento. Também argumenta que o computador pode ajudar a diminuir problemas como evasão e repetência escolar, especialmente em escolas públicas, se usado de forma a estimular o desenvolvimento cognitivo dos alunos.

1. Marcos Torres Teixeira
Tecnófilo

2. O conhecimento vem do estudante
• Com o avanço da tecnologia, é nítido a necessidade das escolas
adotarem os computadores como material de possibilidade do
conhecimento.
• Segundo o texto de ROCHA "O mesmo só será uma excelente
ferramenta, se houver a consciência de que possibilitará mais
rapidamente o acesso ao conhecimento e não, somente, utilizado
como uma máquina de escrever, de entretenimento, de armazenagem
de dados."
• Percebe-se que o conhecimento provém do estudante e não do
computador.

3. • Porém, não quer dizer que o computador não pode ajudar o
estudante a alcançar este conhecimento.
• Pois, assim como Sócrates, o computador pode ser bem utilizado para
fazer o processo da maiêutica.
• O processo da maiêutica de Sócrates é fazer com que o conhecimento
saia de dentro do sujeito como um parto.
• Os computadores, bem utilizados, serão auxílio para um bom
professor levar o estudante ao encontro de seu conhecimento.

4. • ROCHA: "É papel da escola democratizar o acesso ao computador,
promovendo a inclusão sócio-digital de nossos alunos. É preciso
também que os dirigentes discutam e compreendam as possibilidades
pedagógicas deste valioso recurso. Contudo, é preciso estar
conscientes de que não é somente a introdução da tecnologia em sala
de aula, que trará mudanças na aprendizagem dos alunos, o
computador não é uma “panacéia” para todos os problemas
educacionais."
• Sendo assim, segundo o texto escrito, percebe-se que o computador
não é o sujeito, mas o objeto a ser utilizado pelo sujeito (professor) ou
o operador educacional.

5. • Segundo CHAVES "O computador surge como um meio auxiliar
alternativo de ensino, um recurso a mais para a diminuição das
carências, em especial no 1º grau, notadamente quanto à evasão e à
repetência."
• Para o autor, o computador além de ser uma ferramenta que ajude ao
professor no processo de formação de aprendizagem do estudante, é
uma ferramenta capaz de auxiliar o próprio estado.
• Devido a um déficit em educação no 1º grau, o computador pode ser
utilizado pelo governo para diminuir o problema, que é a repetência.

6. • Desse modo, CHAVES elabora 5 questões: " Ao refletir sobre essa questão, entretanto, não podemos perder de vista fatos
importantes, alguns dos quais já mencionados.
• 1 - O processo do informatização da sociedade que já atinge o Brasil caminha com espantosa rapidez e parece ser irreversível.
• 2 - Diante desse quadro, muitas escolas particulares estão ativa e decididamente introduzindo o computador no processo de ensino
e aprendizagem.
• 3 - Por outro lado, o poder público tem significativa parcela de responsabilidade na tarefa de criar condições que venham a
contribuir para a autonomia cultural e tecnológica da nação, diminuindo assim, eventualmente, a distância que separa o Pais das
nações mais desenvolvidas.
• 4 - Quando temos um sistema de ensino deficiente, o que é claro pelos resultados dos alunos brasileiros das escolas públicas,
devemos considerar que quaisquer melhorias do processo ensino-aprendizagem serão bem-vindas.
• 5 - Por fim, a questão mais importante. Devemo-nos preocupar com a questão da Informática na Educação porque a evidência
disponível, embora não tão ampla e contundente quanto se poderia desejar, demonstra que o contato regrado e orientado da
criança com o computador em situação de ensino-aprendizagem contribui positivamente para o aceleramento de seu
desenvolvimento cognitivo e intelectual, em especial no que esse desenvolvimento diz respeito ao raciocínio lógico e formal, à
capacidade de pensar com rigor e sistematicidade, à habilidade de inventar ou encontrar soluções para problemas. Mesmo os
maiores críticos do uso do computador na educação não ousam negar esse fato."

7. • CHAVES, cita também: "Além de discutir, em princípio, as vantagens e
os benefícios da introdução de microcomputadores na educação, é
necessário indicar algumas das maneiras em que o microcomputador
pode auxiliar o processo pedagógico:
• A - Instrução Programada;
• B - Simulações e Jogos;
• C - Aprendizagem por Descoberta;
• D - Pacotes Aplicativos.
• A - Instrução Programada"

8. • Desse modo, fica claro que o computador é bem útil para as escolas
no processo de aprendizagem do aluno. O professor que souber usar
essa ferramenta, com certeza aproximará o jovem à escola, pois a
realidade atual é a presença dos computadores de forma significativa
na vida dos jovens.