O documento discute a importância da Educação Física e Psicomotricidade no currículo do curso de Pedagogia. O Pedagogo pode utilizar esses conhecimentos para realizar uma parceria com o professor de Educação Física e identificar o desenvolvimento psicomotor dos alunos. O documento também aborda os principais conceitos de esquema corporal, imagem corporal, fatores psicomotores e suas relações.
Atividade avaliativa de ciênicias 2º bimestre 1 tatiELIANE BRAVO
O documento é uma avaliação de ciências do 2o trimestre sobre animais. Contém questões sobre o número de animais na Terra, classificação de animais, exemplos de grupos de animais e um poema sobre um micróbio dançarino.
O documento apresenta o plano de ensino de Educação Física para alunos do 1o ano do Ensino Fundamental. O plano descreve vários conteúdos e atividades como brincadeiras, jogos, corridas e danças com o objetivo de desenvolver a coordenação motora das crianças e promover a socialização entre os alunos. As atividades serão avaliadas com base na interatividade e participação das crianças.
Este documento descreve uma atividade para o fortalecimento do autoconhecimento dos alunos. A atividade envolve a leitura e discussão do poema "Verbo Ser" de Carlos Drummond de Andrade, a escrita de pequenos textos de apresentação pessoal para colegas e perguntas mútuas para melhor conhecimento um do outro.
O documento discute a importância da educação física escolar, argumentando que as aulas não devem se limitar a recreação, mas sim ensinar conhecimentos que beneficiem os alunos. Também fala sobre a história e fundamentos do futsal, esporte que surgiu na década de 1930 e se popularizou no Brasil, e introduz o atletismo, um dos esportes mais antigos.
Este documento contém 16 questões de múltipla escolha sobre esportes e atividades físicas. As questões abordam tópicos como regras de diferentes esportes, elementos técnicos, benefícios da atividade física, causas de fadiga muscular e estereótipos de danças regionais e internacionais.
O documento discute a importância da educação física escolar e fornece atividades de diagnóstico para alunos do 6o ao 9o ano. A educação física deve integrar os alunos à cultura do movimento de forma completa, transmitindo conhecimentos sobre saúde e esportes. As aulas devem ser dinâmicas, estimulantes e interessantes, acompanhando o desenvolvimento dos alunos. O documento também fornece perguntas e exercícios para diagnosticar o que os alunos aprenderam sobre esportes, jogos e
The document contains words related to physical education, sports, exercise and health in Portuguese such as obesity, stretching, sedentary lifestyle, movement, training, physical education, strength, muscle, tendon, flexibility, walking, exercise, physical activity, basketball, gymnastics, ball, chess, checkers, volleyball, running, workout, sport, handball, body, weight lifting, agility, doping, pushup, net, hoop, femur, mobility, performance, fatigue, rope, athlete, jump, serve, bone. Many of the words are related to different sports, exercises, parts of the body and concepts involved in physical
Atividade avaliativa de ciênicias 2º bimestre 1 tatiELIANE BRAVO
O documento é uma avaliação de ciências do 2o trimestre sobre animais. Contém questões sobre o número de animais na Terra, classificação de animais, exemplos de grupos de animais e um poema sobre um micróbio dançarino.
O documento apresenta o plano de ensino de Educação Física para alunos do 1o ano do Ensino Fundamental. O plano descreve vários conteúdos e atividades como brincadeiras, jogos, corridas e danças com o objetivo de desenvolver a coordenação motora das crianças e promover a socialização entre os alunos. As atividades serão avaliadas com base na interatividade e participação das crianças.
Este documento descreve uma atividade para o fortalecimento do autoconhecimento dos alunos. A atividade envolve a leitura e discussão do poema "Verbo Ser" de Carlos Drummond de Andrade, a escrita de pequenos textos de apresentação pessoal para colegas e perguntas mútuas para melhor conhecimento um do outro.
O documento discute a importância da educação física escolar, argumentando que as aulas não devem se limitar a recreação, mas sim ensinar conhecimentos que beneficiem os alunos. Também fala sobre a história e fundamentos do futsal, esporte que surgiu na década de 1930 e se popularizou no Brasil, e introduz o atletismo, um dos esportes mais antigos.
Este documento contém 16 questões de múltipla escolha sobre esportes e atividades físicas. As questões abordam tópicos como regras de diferentes esportes, elementos técnicos, benefícios da atividade física, causas de fadiga muscular e estereótipos de danças regionais e internacionais.
O documento discute a importância da educação física escolar e fornece atividades de diagnóstico para alunos do 6o ao 9o ano. A educação física deve integrar os alunos à cultura do movimento de forma completa, transmitindo conhecimentos sobre saúde e esportes. As aulas devem ser dinâmicas, estimulantes e interessantes, acompanhando o desenvolvimento dos alunos. O documento também fornece perguntas e exercícios para diagnosticar o que os alunos aprenderam sobre esportes, jogos e
The document contains words related to physical education, sports, exercise and health in Portuguese such as obesity, stretching, sedentary lifestyle, movement, training, physical education, strength, muscle, tendon, flexibility, walking, exercise, physical activity, basketball, gymnastics, ball, chess, checkers, volleyball, running, workout, sport, handball, body, weight lifting, agility, doping, pushup, net, hoop, femur, mobility, performance, fatigue, rope, athlete, jump, serve, bone. Many of the words are related to different sports, exercises, parts of the body and concepts involved in physical
Religião é uma fé, uma devoção a tudo que é considerado sagrado. É um culto que aproxima o homem das entidades a quem são atribuídas poderes sobrenaturais. É uma crença em que as pessoas buscam a satisfação nas práticas religiosas ou na fé, para superar o sofrimento e alcançar a felicidade.
Pedro era um jovem aventureiro que adorava passar o tempo na floresta, brincando com os animais. Um dia, ele viu homens cortando árvores e matando animais, então confrontou o grupo. Os homens o perseguiram, mas Pedro conseguiu escapar subindo em uma árvore.
Descritores de Língua Portuguesa 5º AnoProf Barbosa
Este documento descreve os descritores de habilidades da língua portuguesa para o 5o ano do ensino fundamental, divididos em seis tópicos: 1) procedimentos de leitura, 2) implicações do suporte e gênero na compreensão, 3) relação entre textos, 4) coerência e coesão no processamento do texto, 5) relação entre recursos expressivos e efeitos de sentido, e 6) variação linguística. Cada descritor representa uma habilidade específica de leitura que os alunos devem desen
O blog da escola recebeu novidades e agora os pais podem acompanhar comunicados, projetos e notícias da escola online. O blog também possui um canal para contato com a escola. O endereço do blog é www.zdmeacamargo.blogspot.com.
O documento apresenta o plano de ensino de Educação Física para alunos do 2o ano do Ensino Fundamental, com atividades como brincadeiras de roda, amarelinha, jogos com bola, pula-corda e corrida de saco, visando desenvolver a coordenação motora das crianças e a socialização entre os alunos. As atividades serão avaliadas observando a interatividade das crianças.
AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DIRECIONADA AOS DISCENTES DO QUINTO ANO DO SEGUNDO CICLO - TERCEIRO BIMESTRE - ENSINO FUNDAMENTAL 1.
Conceitos avaliados: fundamentos do futsal e regras da queimada.
Este documento é uma ficha de autoavaliação de um projeto educacional sobre educação física, saúde e atividades físicas. A ficha pergunta sobre a participação do aluno nas aulas de educação física, o que ele aprendeu sobre estilos de vida saudáveis e atividades físicas, e como ele aplica esses conhecimentos fora da escola.
As crianças indígenas aprendem várias habilidades através de brincadeiras, como caçar, pescar e plantar. Elas também aprendem histórias e costumes de seus povos enquanto brincam com animais e no rio. Algumas brincadeiras populares incluem o "Jogo do Uiraçu", onde uma criança representa um gavião e tenta pegar as outras, e a "Corrida das Toras", na qual pares de crianças correm com as pernas amarradas carregando toras.
O documento discute como os movimentos do corpo humano expressam sentimentos e pensamentos de forma sistemática ou não, evidenciando o espírito artístico ou lazer. Também destaca que precisamos desenvolver qualidades como paciência, tolerância e consideração dos direitos dos outros em uma sociedade onde o culto ao corpo é valorizado.
A lista descreve 21 itens de material esportivo necessários para a Escola Municipal Professor Freitas, incluindo conjuntos de bolas para diferentes esportes, arcos, cordas de pular, jogos como damas e xadrez, equipamentos como tabelas de basquete e colchonetes. O documento fornece detalhes sobre as quantidades de cada item.
1) A viagem imaginária descrita no texto é para o Sistema Solar.
2) Na viagem imaginária não é possível pousar no Sol, pois ele é uma bola de fogo e queimaríamos.
3) Precisamos usar capacete na viagem imaginária para proteger a cabeça.
50 Ideias e Sugestões de Atividades e Jogos Para Suas AulasGraça Sousa
1) O documento fornece 50 ideias e sugestões de atividades e jogos para promover a leitura e escrita em aulas. 2) As atividades incluem jogos educativos, atividades lúdicas, exploração de cartazes e vídeos, trabalhos em grupo e jogos envolvendo palavras, como bingo, caça-palavras e cruzadinha. 3) O objetivo é usar a criatividade para tornar as aulas mais interessantes e ampliar as possibilidades de aprendizagem sobre leitura e escrita
3ª atividade avaliativa de ciências 4º ano pdfAndré Moraes
O documento trata de uma atividade avaliativa de ciências para alunos do 4o ano do ensino fundamental. A atividade contém 5 questões sobre processos biológicos como polinização, fotossíntese e reprodução de animais. As questões devem ser respondidas marcando uma alternativa com X.
O documento relata o desempenho escolar de uma aluna no bimestre. A família não deu o devido apoio, como assinar a agenda e fornecer material, levando à reprovação. A escola ofereceu apoio extra, mas a aluna não fez as avaliações de recuperação. Orienta os pais a melhorarem o acompanhamento escolar para o sucesso da aluna.
1. O documento apresenta a estrutura administrativa de uma Secretaria Municipal de Educação, com os nomes dos principais cargos e departamentos.
2. Inclui também a lista de coordenadores e elaboradores de materiais pedagógicos para os 4o e 8o anos do ensino fundamental.
3. É fornecido o crédito de direitos autorais à Secretaria Municipal de Educação de Duque de Caxias e a data de 2011.
Este documento fornece informações sobre um manual do professor para o 3o ano do ensino fundamental. Apresenta orientações gerais sobre o ensino de ciências nessa etapa, a estrutura do manual, os conteúdos abordados e correspondência com a Base Nacional Comum Curricular.
O documento discute sobre cidadania e educação para a cidadania. Ele fornece definições de cidadania, cidadão e civismo e apresenta atividades para os alunos reflexionarem sobre esses conceitos e como praticar a cidadania no dia a dia.
Este documento aborda questões iniciais sobre a surdez e a língua brasileira de sinais (Libras). Em menos de 3 frases, o texto apresenta indagações comuns sobre a surdez, esclarecendo que surdez não é doença, que a maioria dos surdos não é muda, que é possível o surdo falar oralmente e que a língua materna dos surdos é a língua de sinais.
Este documento é uma prova de ciências sobre animais para alunos do 2o ano. A prova contém questões sobre as características e classificação de diferentes animais, como se locomovem, onde vivem e como nascem. As instruções pedem para os alunos responderem com calma e cuidado.
Apresentação de adaptação de atividades para os autistas volume 4Lucilene Rocha
O documento apresenta uma lista de atividades adaptadas para autistas de aprendizagem, incluindo construção de frases, trabalho com plural e sílabas, pronomes pessoais, interjeições, encontros vocálicos e advérbios de tempo.
Este documento discute as normas ambientais para empresas que exportam produtos e cita duas empresas que se adequaram a essas normas. Também explica porque a indústria química é visada em relação a questões ambientais e o que as companhias fazem diante do alerta de aquecimento global e esgotamento de recursos.
O documento discute os fatores de risco e consequências da obesidade na infância e adolescência. Alguns fatores de risco incluem consumo de alimentos gordurosos e falta de atividade física. Consequências podem ser asma, hipertensão e má postura. Manter uma dieta balanceada e praticar exercícios regularmente ajuda a combater a obesidade.
Religião é uma fé, uma devoção a tudo que é considerado sagrado. É um culto que aproxima o homem das entidades a quem são atribuídas poderes sobrenaturais. É uma crença em que as pessoas buscam a satisfação nas práticas religiosas ou na fé, para superar o sofrimento e alcançar a felicidade.
Pedro era um jovem aventureiro que adorava passar o tempo na floresta, brincando com os animais. Um dia, ele viu homens cortando árvores e matando animais, então confrontou o grupo. Os homens o perseguiram, mas Pedro conseguiu escapar subindo em uma árvore.
Descritores de Língua Portuguesa 5º AnoProf Barbosa
Este documento descreve os descritores de habilidades da língua portuguesa para o 5o ano do ensino fundamental, divididos em seis tópicos: 1) procedimentos de leitura, 2) implicações do suporte e gênero na compreensão, 3) relação entre textos, 4) coerência e coesão no processamento do texto, 5) relação entre recursos expressivos e efeitos de sentido, e 6) variação linguística. Cada descritor representa uma habilidade específica de leitura que os alunos devem desen
O blog da escola recebeu novidades e agora os pais podem acompanhar comunicados, projetos e notícias da escola online. O blog também possui um canal para contato com a escola. O endereço do blog é www.zdmeacamargo.blogspot.com.
O documento apresenta o plano de ensino de Educação Física para alunos do 2o ano do Ensino Fundamental, com atividades como brincadeiras de roda, amarelinha, jogos com bola, pula-corda e corrida de saco, visando desenvolver a coordenação motora das crianças e a socialização entre os alunos. As atividades serão avaliadas observando a interatividade das crianças.
AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DIRECIONADA AOS DISCENTES DO QUINTO ANO DO SEGUNDO CICLO - TERCEIRO BIMESTRE - ENSINO FUNDAMENTAL 1.
Conceitos avaliados: fundamentos do futsal e regras da queimada.
Este documento é uma ficha de autoavaliação de um projeto educacional sobre educação física, saúde e atividades físicas. A ficha pergunta sobre a participação do aluno nas aulas de educação física, o que ele aprendeu sobre estilos de vida saudáveis e atividades físicas, e como ele aplica esses conhecimentos fora da escola.
As crianças indígenas aprendem várias habilidades através de brincadeiras, como caçar, pescar e plantar. Elas também aprendem histórias e costumes de seus povos enquanto brincam com animais e no rio. Algumas brincadeiras populares incluem o "Jogo do Uiraçu", onde uma criança representa um gavião e tenta pegar as outras, e a "Corrida das Toras", na qual pares de crianças correm com as pernas amarradas carregando toras.
O documento discute como os movimentos do corpo humano expressam sentimentos e pensamentos de forma sistemática ou não, evidenciando o espírito artístico ou lazer. Também destaca que precisamos desenvolver qualidades como paciência, tolerância e consideração dos direitos dos outros em uma sociedade onde o culto ao corpo é valorizado.
A lista descreve 21 itens de material esportivo necessários para a Escola Municipal Professor Freitas, incluindo conjuntos de bolas para diferentes esportes, arcos, cordas de pular, jogos como damas e xadrez, equipamentos como tabelas de basquete e colchonetes. O documento fornece detalhes sobre as quantidades de cada item.
1) A viagem imaginária descrita no texto é para o Sistema Solar.
2) Na viagem imaginária não é possível pousar no Sol, pois ele é uma bola de fogo e queimaríamos.
3) Precisamos usar capacete na viagem imaginária para proteger a cabeça.
50 Ideias e Sugestões de Atividades e Jogos Para Suas AulasGraça Sousa
1) O documento fornece 50 ideias e sugestões de atividades e jogos para promover a leitura e escrita em aulas. 2) As atividades incluem jogos educativos, atividades lúdicas, exploração de cartazes e vídeos, trabalhos em grupo e jogos envolvendo palavras, como bingo, caça-palavras e cruzadinha. 3) O objetivo é usar a criatividade para tornar as aulas mais interessantes e ampliar as possibilidades de aprendizagem sobre leitura e escrita
3ª atividade avaliativa de ciências 4º ano pdfAndré Moraes
O documento trata de uma atividade avaliativa de ciências para alunos do 4o ano do ensino fundamental. A atividade contém 5 questões sobre processos biológicos como polinização, fotossíntese e reprodução de animais. As questões devem ser respondidas marcando uma alternativa com X.
O documento relata o desempenho escolar de uma aluna no bimestre. A família não deu o devido apoio, como assinar a agenda e fornecer material, levando à reprovação. A escola ofereceu apoio extra, mas a aluna não fez as avaliações de recuperação. Orienta os pais a melhorarem o acompanhamento escolar para o sucesso da aluna.
1. O documento apresenta a estrutura administrativa de uma Secretaria Municipal de Educação, com os nomes dos principais cargos e departamentos.
2. Inclui também a lista de coordenadores e elaboradores de materiais pedagógicos para os 4o e 8o anos do ensino fundamental.
3. É fornecido o crédito de direitos autorais à Secretaria Municipal de Educação de Duque de Caxias e a data de 2011.
Este documento fornece informações sobre um manual do professor para o 3o ano do ensino fundamental. Apresenta orientações gerais sobre o ensino de ciências nessa etapa, a estrutura do manual, os conteúdos abordados e correspondência com a Base Nacional Comum Curricular.
O documento discute sobre cidadania e educação para a cidadania. Ele fornece definições de cidadania, cidadão e civismo e apresenta atividades para os alunos reflexionarem sobre esses conceitos e como praticar a cidadania no dia a dia.
Este documento aborda questões iniciais sobre a surdez e a língua brasileira de sinais (Libras). Em menos de 3 frases, o texto apresenta indagações comuns sobre a surdez, esclarecendo que surdez não é doença, que a maioria dos surdos não é muda, que é possível o surdo falar oralmente e que a língua materna dos surdos é a língua de sinais.
Este documento é uma prova de ciências sobre animais para alunos do 2o ano. A prova contém questões sobre as características e classificação de diferentes animais, como se locomovem, onde vivem e como nascem. As instruções pedem para os alunos responderem com calma e cuidado.
Apresentação de adaptação de atividades para os autistas volume 4Lucilene Rocha
O documento apresenta uma lista de atividades adaptadas para autistas de aprendizagem, incluindo construção de frases, trabalho com plural e sílabas, pronomes pessoais, interjeições, encontros vocálicos e advérbios de tempo.
Este documento discute as normas ambientais para empresas que exportam produtos e cita duas empresas que se adequaram a essas normas. Também explica porque a indústria química é visada em relação a questões ambientais e o que as companhias fazem diante do alerta de aquecimento global e esgotamento de recursos.
O documento discute os fatores de risco e consequências da obesidade na infância e adolescência. Alguns fatores de risco incluem consumo de alimentos gordurosos e falta de atividade física. Consequências podem ser asma, hipertensão e má postura. Manter uma dieta balanceada e praticar exercícios regularmente ajuda a combater a obesidade.
Este documento é um teste de Educação Física aplicado a estudantes do 7o ano. Ele contém 10 questões sobre fundamentos de diferentes modalidades esportivas, regras de jogos, manifestações culturais e benefícios da atividade física.
A estética à prova da reciclagem culturalFê Bitazi
Intenta-se, neste texto, proceder a uma releitura do conceito de estética
à luz do conceito de reciclagem, considerada, no sentido lato do termo,
como uma espécie de denominador comum para resumir as transformações
maiores que acontecem há algum tempo na produção cultural, em
geral, e artística, em particular. Caracterizariam a reciclagem deslocamentos
espaciais e temporais de objetos estético-culturais, abarcando
um processo que consiste em várias fases de um gesto que comporta
ao mesmo tempo repetição e transformação.
O documento discute as normas de segurança e saúde ocupacional para trabalhos sob ar comprimido, incluindo requisitos para trabalhadores, supervisão médica, limites de pressão e tempo de trabalho, tratamento de doenças descompressivas, e grau de insalubridade. Contém 33 perguntas e respostas sobre esses tópicos.
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O documento descreve uma aula sobre sinopses de filmes, com três momentos. No primeiro, os alunos discutem o significado de sinopse e onde encontram exemplos. No segundo, falam sobre critérios para escolha de filmes. No terceiro, analisam a sinopse do filme "Frozen" respondendo perguntas.
Projeto Meio Ambiente - Um plano para salvar o planeta - desenvolvimentoCirlei Santos
O documento descreve um projeto desenvolvido na sala de leitura de uma escola que teve como objetivo ensinar estudantes sobre educação ambiental e a importância da colaboração em grupo. Os alunos assistiram a uma história sobre preservação ambiental, fizeram entrevistas, debates, redações e construíram terrários para observação.
A história conta a relação das irmãs princesas Elsa e Anna de Arendell. Elsa se afasta de Anna após acidentalmente feri-la com seus poderes de gelo. Quando adultas, Elsa causa um inverno eterno em Arendell e foge para as montanhas, enquanto Anna parte em uma jornada para encontrá-la e pedir que volte. No castelo de gelo de Elsa, um raio de gelo atinge o coração de Anna, que só pode ser salva por um ato de amor verdadeiro.
1) A psicomotricidade surgiu no início do século 20 e estuda o indivíduo através do movimento corporal e suas relações internas e externas. 2) A psicomotricidade na educação infantil é importante para o desenvolvimento de habilidades como esquema corporal, lateralidade e organização espacial e temporal. 3) A psicomotricidade pode ser dividida em áreas como comunicação e expressão, percepção, coordenação e orientação.
O plano de aula propõe atividades sobre a Copa do Mundo de futebol ao longo de duas semanas. As etapas incluem leitura e discussão de textos sobre futebol e a Copa, assistir a um vídeo sobre a história das Copas, pesquisar times e resultados brasileiros vencedores, compartilhar as pesquisas, simular programas esportivos e entrevistas com jogadores, e pesquisar sobre a Copa de 2010.
O documento é um questionário sobre as regras e características básicas do handebol, contendo perguntas sobre o tamanho da quadra, regras de gol e substituições, punições, número de jogadores por time, posições, criador do esporte e duração das partidas.
Teste avaliacao-alimentacao-e-digestao-6-ano (1)rafagabi
Este documento é um teste de avaliação sobre alimentação saudável e o sistema digestivo. O teste contém questões sobre a roda dos alimentos, erros alimentares, nutrientes, órgãos digestivos e sua função.
O documento é uma avaliação sobre xadrez para alunos do 6o ano. Ele contém perguntas sobre as características do tabuleiro de xadrez, os tipos de peças e suas movimentações, e informações históricas sobre o jogo e seus campeões mundiais.
1) O texto discute se o livro será substituído pela internet e computadores.
2) Argumenta-se que o livro continuará sendo um suporte flexível e prático para leitura, não sendo substituído por esses meios.
3) O livro já sobreviveu a mudanças tecnológicas por 500 anos e continuará evoluindo sem perder sua função.
O documento discute testes de esforço, seus tipos, protocolos e objetivos. Explica que testes de esforço são realizados sob condições controladas para avaliar a capacidade física de indivíduos. Detalha protocolos com cargas únicas ou variáveis, esforços dinâmicos ou estáticos, e pausas contínuas ou descontínuas. Também descreve variáveis avaliadas em testes como composição corporal, metabolismo e aspectos neuromusculares e psicológicos.
O documento é uma atividade avaliativa sobre xadrez contendo 7 questões. A atividade inclui perguntas sobre os tipos de xadrez, as peças e suas movimentações, o tabuleiro, e o primeiro campeão mundial moderno e seu estilo de jogo.
Otm normal médio núcleo de formação práticaFlávia Maria
O documento apresenta orientações teórico-metodológicas para o componente curricular "Didática e Avaliação da Aprendizagem" para o Curso Normal Médio. Ele descreve os objetivos, conteúdos e métodos para 4 unidades, abordando temas como conceitos de didática e avaliação, avaliação como processo de construção do conhecimento, organização do trabalho pedagógico e planejamento, e elaboração de planos de aula. O documento também fornece referências bibliográficas sobre os temas.
(1) A prova de Ciências pede para os alunos lerem atentamente as questões e não terem pressa, desejando-lhes boa sorte. (2) As questões 1 a 5 são de múltipla escolha sobre relações entre organelas e funções celulares, tipos de nutrientes em diferentes alimentos e o que são fibras. (3) As questões 7 a 9 pedem para explicar o que é um nutriente, por que o óleo de soja não tem colesterol e identificar afirmações como verdadeiras ou falsas sobre tecidos
Os quatro esportes aquáticos olímpicos são natação, polo aquático, saltos ornamentais e nado sincronizado. A natação está presente desde 1896. O polo aquático entrou em 1900. Os saltos ornamentais foram incluídos em 1904. E o nado sincronizado estreou em 1984.
1) A psicomotricidade estuda as relações entre o corpo, movimento e desenvolvimento psíquico da criança.
2) O desenvolvimento psicomotor da criança está ligado ao seu desempenho escolar, e atividades psicomotoras ajudam no amadurecimento de habilidades importantes.
3) A educação psicomotora deve ser parte integrada da educação escolar, auxiliando no desenvolvimento motor, afetivo e intelectual da criança.
O documento discute várias teorias psicológicas sobre aprendizagem:
1) O behaviorismo define aprendizagem como aquisição de novos comportamentos através de condicionamento;
2) O construtivismo vê aprendizagem como construção ativa de significados pelo aluno;
3) Piaget descreve estágios de desenvolvimento cognitivo da criança de sensório-motor a operações formais.
O documento discute os elementos básicos da psicomotricidade, com foco na noção de corpo e esquema corporal. Explica que a noção de corpo se desenvolve através da interação da criança com o meio, e é fundamental para a formação da personalidade. Também descreve como o esquema corporal se constitui através da percepção das sensações do próprio corpo e da discriminação das partes do corpo.
1) O documento discute conceitos fundamentais da psicomotricidade como esquema corporal, coordenação motora, estruturação espacial e suas implicações no desenvolvimento humano e na dança.
2) As dificuldades na estruturação espacial podem causar problemas como confusão espacial e dificuldades na escrita.
3) A dança pode auxiliar no desenvolvimento de habilidades psicomotoras como equilíbrio, coordenação e consciência corporal.
Este plano de aula descreve uma atividade avaliativa sobre fisiologia animal para alunos do 2o ano do ensino médio. A avaliação abordará a coordenação nervosa, hormônios e as funções do sistema nervoso central e periférico. Os alunos serão avaliados individualmente com questões objetivas utilizando livros didáticos e recursos visuais como apoio.
O documento apresenta um plano de aula para o ensino médio sobre fisiologia animal, com foco em coordenação nervosa e hormônios. O plano descreve os objetivos, conteúdos, atividades e avaliação da aula, que inclui uma atividade avaliativa individual sobre o tema.
Webgincana projetos integradores prof. patriciaMarily Oliveira
Este documento apresenta uma webgincana com o objetivo de estabelecer relações entre as disciplinas de Educação Física. A webgincana contém 15 desafios sobre temas como anatomia, corpo, avaliação educacional, história da Educação Física e formação do professor para auxiliar na compreensão integrada destas disciplinas.
6° e 7º plano de aula. quinzenal. 10.11 a 17.11 de 2010familiaestagio
Este documento apresenta um plano de aula para o ensino de histologia animal, cobrindo os tecidos muscular e nervoso. O plano inclui objetivos, conteúdo, estratégias metodológicas e uma sequência didática. Os alunos aprenderão sobre as características, funções e tipos desses tecidos, e farão um quadro comparativo e exercícios. A aula será interativa com apresentações e atividades em grupo.
6° e 7º plano de aula. quinzenal. 10.11 a 17.11 de 2010familiaestagio
Este documento apresenta um plano de aula para estudar tecido muscular e nervoso com alunos do 1o ano do ensino médio. O plano inclui objetivos, conteúdos, estratégias metodológicas, sequência didática e recursos. Os alunos aprenderão sobre as características e funções destes tecidos e farão exercícios comparativos.
Este documento apresenta conceitos fundamentais sobre o corpo humano e o movimento corporal. Ele discute objetivos da disciplina, conceitos como imagem corporal, estruturas do movimento, globalidade do corpo e partes. Também aborda temas como consciência corporal, percepção, harmonia, maturidade neuropsicofisiológica e aprendizagem motora.
Este documento é um caderno de Ciências para alunos do 8o ano do Ensino Fundamental. Ele contém situações de aprendizagem sobre os sistemas esquelético e muscular humanos e sobre os sentidos do tato e da visão.
O documento apresenta uma breve história do corpo, do movimento e da psicomotricidade, abordando:
1) As diferentes visões do corpo ao longo da história, desde a Grécia Antiga com Platão até a Idade Média, quando o corpo passou a ser visto como gerador de pecado;
2) A importância do movimento na educação e no desenvolvimento da criança;
3) O conceito de psicomotricidade e sua relação com o corpo e o movimento.
1) O documento discute os conteúdos e planejamento de aulas de Educação Física para os anos iniciais do Ensino Fundamental, com foco em jogos, ginástica, ritmo e expressividade e cultura corporal e saúde.
2) São apresentados também os conteúdos permanentes como percepção, categorias de movimento e alongamento.
3) O texto fornece orientações sobre avaliação, registro de aula, dicas para os professores e certificação do curso de formação continuada.
Como aprender e dominar qualquer assuntokimuraaa011
Um artigo sobre as principais técnicas para se tornar um estudante de alto nível em qualquer assunto. Aprenda como cérebro funciona, como memorizar mais facilmente e reter o conhecimento para sempre. Iremos aprnder sobre técnicas de memorização, curva do esquecimento, formas de aumtar a retenção e muito mais
O documento descreve um plano de aula de ginástica geral e olímpica, incluindo a definição de objetivos, métodos, conteúdos e atividades. É dividido em seis partes principais: planejamento das aulas, blocos de conteúdo, plano de aula, exemplo de plano de aula com material, aula em circuito e curva de esforço.
O documento apresenta um plano de aula de ginástica geral e olímpica para alunos do ensino fundamental. Ele discute os aspectos a serem considerados no planejamento de aulas de educação física, como relevância social, características dos alunos e da área. Também apresenta os eixos temáticos, blocos de conteúdo, divisão dos ciclos e um exemplo de plano de aula com o uso de um banco sueco.
1. 1
CENTRO UNIVERSITÁRIO DE CARATINGA – UNEC
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO – ISE
CURSO: PEDAGOGIA – DEP – 2014/01
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA E PSICOMOTRICIDADE
PROFESSORA: KELLY APARECIDA DO NASCIMENTO
ATIVIDADE AVALIATIVA – 15 PONTOS
1. Como você explica a relevância de a matriz curricular do seu curso contemplar a disciplina
Educação Física e Psicomotricidade, isto é, que tipo de trabalho o Pedagogo poderá realizar
na escola utilizando o conhecimento sobre a psicomotricidade? Escreva um texto de
aproximadamente 10 linhas argumentando sobre isso.
1_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________
10________________________________________________________________________
2. O Pedagogo é um profissional que tem como função básica articular o trabalho na escola,
atuando junto aos alunos e professores, na organização administrativo-pedagógica, com a
comunidade e no que diz respeito ao processo avaliativo. Nesse sentido, por qual motivo
primordial, é fundamental que este profissional tenha conhecimento sobre a Educação
psicomotora?
a) Para realizar a avaliação psicomotora dos alunos da escola.
b) Para ministrar cursos de educação psicomotora na escola, auxiliando todos os
professores no seu planejamento.
c) Para determinar aos professores de Educação Física as atividades que deverão ser
trabalhadas nas aulas desses profissionais.
2. 2
d) Para ter competência de realizar um trabalho de parceria junto ao profissional de
Educação Física a fim de identificarem, inclusive, o avanço ou atraso psicomotor dos
alunos.
e) Para realizar um trabalho de orientação a todos os professores da escola, para que eles
aprendam a realizar a avaliação psicomotora dos seus alunos.
3. Marque V para as questões verdadeiras e F para as falsas:
a- As etapas do esquema corporal são respectivamente: (1) corpo submisso; (2) corpo
vivido; (3) corpo representado; (4) corpo percebido. ( )
b- A 3ª etapa do esquema corporal é o corpo percebido. ( )
c- Uma criança com problemas no esquema corporal manifesta, normalmente, dificuldade
de coordenação dos movimentos, apresentando certa lentidão que dificulta a realização
de gestos simples, como abotoar uma roupa, jogar bola, andar de bicicleta, por falta de
domínio de seu corpo em ação. ( )
d- A imagem corporal resulta das experiências que possuímos provenientes do corpo e das
sensações que experimentamos. ( )
e- A evolução da criança é sinônimo de conscientização e de conhecimento cada vez mais
profundo de seu corpo. ( )
4. Existe uma estreita relação entre as unidades funcionais e os fatores psicomotores. Sobre essa
relação, marque as respostas corretas:
a- A primeira unidade corresponde ao tônus e a equilíbrio.
b- A segunda unidade corresponde à noção de corpo e ao equilíbrio.
c- A terceira unidade corresponde a praxia global e praxia fina.
d- A ordem para estudo dos fatores psicomotores segundo as unidades de Lúria é
exatamente tônus, lateralidade, equilíbrio, noção de corpo, estruturação espácio-
temporal, praxia global e praxia fina.
e- A segunda unidade corresponde a noção de corpo e a estruturação espácio-temporal.
5. O ser humano é o único animal que tem capacidade do desenvolvimento das 3 fases
significativas do tempo: passado, presente e futuro. Além disso, estudamos os tipos de noção
de tempo. Sobre os tipos de noção de tempo é correto afirmar, EXCETO:
a) Rítmico: existe ritmo em tudo que fazemos;
3. 3
b) Cronológico: idéias temporais – ontem/hoje/amanhã;
c) Cronométrico: depende da velocidade dos relógios à nossa volta.
d) Subjetivo: dependente da ansiedade (afeto); é aquele criado por nossa própria
impressão, varia conforme as pessoas e a atividade do momento (o momento de
prazer passa mais depressa do que o momento de aborrecimento);
e) Objetivo: é o tempo matemático, sempre idêntico; uma hora dura sempre sessenta
minutos.
6. Os autores que estudamos afirmam que é fundamental descobrir a imagem corporal para
trabalhar o esquema corporal. Sobre a imagem corporal e o esquema corporal é correto
afirmar:
a) A imagem corporal é a integração do esquema corporal ao conceito de corpo em
movimento, nunca se repetindo e ligando-se ao modelo postural do corpo.
b) A imagem corporal se constrói a partir da multiplicidade de sensações provindas dos
sentidos internos e externos.
c) As características da imagem corporal são objetivas enquanto que do esquema
corporal são subjetivas.
d) A imagem corporal é a percepção e sentimento que o sujeito tem do seu próprio corpo.
e) A imagem corporal é a capacidade de se vivenciar as noções de direita e esquerda
sobre o mundo exterior, independente da sua própria situação física.
7. Uma criança que não balança os braços ao andar, escreve tão forte que chega a rasgar a folha
ou seu traço ao escrever é tão leve que quase não se enxerga, apresenta comprometimento
predominantemente em qual fator psicomotor?
a) Tônus
b) Equilíbrio
c) Lateralidade
d) Praxia global
e) Praxia fina
8. Uma pessoa hemiplégica, de olhos fechados, não consegue perceber seus movimentos
corporais do lado plégico em função de comprometimentos em qual fator psicomotor?
a) Lateralidade
b) Noção de corpo
c) Tônus
4. 4
d) Estruturação espácio-temporal
e) Praxia global
9. O encéfalo é dividido em três grandes estruturas: o cérebro (formado pelo telencéfalo e pelo
diencéfalo), o cerebelo e o tronco encefálico. As diferentes partes do córtex cerebral são
divididas em quatro áreas chamadas lobos cerebrais, que são designados
pelos nomes dos ossos cranianos nas suas proximidades e
que os recobrem. Como estudamos em aula, cada um deles
apresenta funções diferenciadas e especializadas. Assim,
identifique cada um dos lobos e o cerebelo na figura ao lado
escrevendo as funções básicas deles nos números
correspondentes abaixo.
1_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
10.O cérebro, dividido em hemisférios esquerdo e direito, é responsável pelo pensamento lógico
e competência comunicativa, já que nele existem duas áreas especializadas, a área de broca
e a área de Wernick. Quais as funções de cada uma dessas áreas?
Área de broca:____________________________________________________________
________________________________________________________________________
Área de Wernick:__________________________________________________________
________________________________________________________________________
11.Há uma necessidade da percepção do seu eixo (linha mediana) para que a criança desenvolva
sua lateralidade. A lateralidade vai se estruturando desde a percepção do eixo corporal através
das suas mãos até as situações emocionais e afetivas numa equilibração desejada. Nesse
1 2
3
4
5
5. 5
sentido, escreva e caracterize cada uma das três formas que a lateralidade pode se manifestar
nas crianças:
1________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3________________________________________________________________________
12. Existe uma estreita relação entre as unidades funcionais e os fatores psicomotores. Assim,
identifique abaixo cada uma das 3 unidades funcionais e os respectivos fatores psicomotores
relacionados a elas.
1________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
13.O ser humano é o único animal que tem capacidade do desenvolvimento das 3 fases
significativas do tempo: passado, presente e futuro. Além disso, estudamos os tipos de noção
de tempo. Apresente e descreva cada um deles.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
14. A lateralidade é uma especialização dos hemisférios encefálicos que permite ao ser humano
a realização de ações complexas, como as motoras, psíquicas e a linguagem etc. Existem
teorias que tentam explicar a existência desse fator psicomotor. Apresente cada uma delas e
descreva as suas características: