Apresentação de monografia (Trabalho de Conclusão de Curso) ao de Bacharelado em Ciências Econômicas da Universidade Federal do ABC. Tema: Programa de Educação Financeira do Exército; origem, implementação, efetividade e legado. Campus São Bernardo do Campo/ SP.
O documento descreve o Programa Nacional de Educação Fiscal no Brasil, que tem como objetivo promover a educação fiscal para o pleno exercício da cidadania. O programa é coordenado pela Escola de Administração Fazendária e reúne diversas instituições governamentais em um grupo para traçar estratégias de disseminação de educação fiscal.
Brasil: Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas (FODA) en Educación...EUROsociAL II
Este documento resume uma visita de intercâmbio a El Salvador para conhecer o programa de educação fiscal. Ele discute as fortalezas, oportunidades, fraquezas e ameaças das alianças entre os ministérios da fazenda e educação na América Latina, focando no Brasil. O Brasil tem apoio institucional para a educação fiscal, mas carece de uma equipe multidisciplinar permanente e de uma metodologia de trabalho unificada. Cooperação técnica internacional poderia ajudar o Brasil a desenvolver a educação fiscal de forma mais robust
Este documento apresenta um livro sobre educação financeira para estudantes do ensino médio. O livro é dividido em três blocos que abordam tópicos como vida familiar, vida social, bens pessoais, trabalho e empreendedorismo. O objetivo é ensinar conceitos financeiros básicos e como tomar decisões informadas sobre consumo, poupança e investimentos.
Este documento apresenta o livro do professor do primeiro bloco do programa de educação financeira nas escolas do ensino médio. O livro é dividido em duas partes, sendo a primeira parte sobre os fundamentos pedagógicos do programa e a segunda parte contendo orientações para os professores sobre como trabalhar os conteúdos de educação financeira em sala de aula com os alunos.
01 cleuza repulho_o papel da undime na implementação das políticas públicas e...Luciana
O documento discute os desafios da Undime e dos dirigentes municipais de educação em âmbitos nacional e municipal. Em nível nacional, os desafios incluem contribuir para a construção do Sistema Nacional de Educação, participar da revisão do Pacto Federativo e pressionar pela regulamentação do regime de colaboração. Em nível municipal, os desafios envolvem a gestão democrática, elaboração de Planos Municipais de Educação, valorização dos profissionais e ampliação do acesso à educação infantil.
O documento discute o FUNDEB e sua importância para a educação básica no município de Bom Jardim, MA. Aborda como o FUNDEB é organizado e financiado, os valores repassados por aluno, e o papel do Conselho de Acompanhamento e Controle Social (CACS) em acompanhar a aplicação desses recursos na educação municipal. Aponta ainda desafios como a falta de creches e pré-escolas e seus impactos no desempenho escolar.
I - O documento apresenta o Programa Primeira Infância na Escola e orienta secretarias de educação e escolas sobre estratégias, cronogramas e investimentos. II - O programa tem três eixos: avaliação e monitoramento da qualidade da educação infantil, gestão e fortalecimento institucional, e currículo e práticas pedagógicas. III - São sugeridas estratégias para cada eixo com objetivos de discutir qualidade, fortalecer avaliações, apoiar avaliação de oportunidades de aprendizagem e alinhar
I. O documento apresenta o Programa Primeira Infância na Escola com o objetivo de promover iniciativas que elevem a qualidade da educação infantil.
II. O programa possui três eixos: avaliação e monitoramento, gestão e currículo, e será implementado em regime de colaboração entre União, estados e municípios.
III. São descritas estratégias para cada eixo, como aplicação de instrumentos de avaliação e formações sobre os parâmetros nacionais de qualidade.
O documento descreve o Programa Nacional de Educação Fiscal no Brasil, que tem como objetivo promover a educação fiscal para o pleno exercício da cidadania. O programa é coordenado pela Escola de Administração Fazendária e reúne diversas instituições governamentais em um grupo para traçar estratégias de disseminação de educação fiscal.
Brasil: Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas (FODA) en Educación...EUROsociAL II
Este documento resume uma visita de intercâmbio a El Salvador para conhecer o programa de educação fiscal. Ele discute as fortalezas, oportunidades, fraquezas e ameaças das alianças entre os ministérios da fazenda e educação na América Latina, focando no Brasil. O Brasil tem apoio institucional para a educação fiscal, mas carece de uma equipe multidisciplinar permanente e de uma metodologia de trabalho unificada. Cooperação técnica internacional poderia ajudar o Brasil a desenvolver a educação fiscal de forma mais robust
Este documento apresenta um livro sobre educação financeira para estudantes do ensino médio. O livro é dividido em três blocos que abordam tópicos como vida familiar, vida social, bens pessoais, trabalho e empreendedorismo. O objetivo é ensinar conceitos financeiros básicos e como tomar decisões informadas sobre consumo, poupança e investimentos.
Este documento apresenta o livro do professor do primeiro bloco do programa de educação financeira nas escolas do ensino médio. O livro é dividido em duas partes, sendo a primeira parte sobre os fundamentos pedagógicos do programa e a segunda parte contendo orientações para os professores sobre como trabalhar os conteúdos de educação financeira em sala de aula com os alunos.
01 cleuza repulho_o papel da undime na implementação das políticas públicas e...Luciana
O documento discute os desafios da Undime e dos dirigentes municipais de educação em âmbitos nacional e municipal. Em nível nacional, os desafios incluem contribuir para a construção do Sistema Nacional de Educação, participar da revisão do Pacto Federativo e pressionar pela regulamentação do regime de colaboração. Em nível municipal, os desafios envolvem a gestão democrática, elaboração de Planos Municipais de Educação, valorização dos profissionais e ampliação do acesso à educação infantil.
O documento discute o FUNDEB e sua importância para a educação básica no município de Bom Jardim, MA. Aborda como o FUNDEB é organizado e financiado, os valores repassados por aluno, e o papel do Conselho de Acompanhamento e Controle Social (CACS) em acompanhar a aplicação desses recursos na educação municipal. Aponta ainda desafios como a falta de creches e pré-escolas e seus impactos no desempenho escolar.
I - O documento apresenta o Programa Primeira Infância na Escola e orienta secretarias de educação e escolas sobre estratégias, cronogramas e investimentos. II - O programa tem três eixos: avaliação e monitoramento da qualidade da educação infantil, gestão e fortalecimento institucional, e currículo e práticas pedagógicas. III - São sugeridas estratégias para cada eixo com objetivos de discutir qualidade, fortalecer avaliações, apoiar avaliação de oportunidades de aprendizagem e alinhar
I. O documento apresenta o Programa Primeira Infância na Escola com o objetivo de promover iniciativas que elevem a qualidade da educação infantil.
II. O programa possui três eixos: avaliação e monitoramento, gestão e currículo, e será implementado em regime de colaboração entre União, estados e municípios.
III. São descritas estratégias para cada eixo, como aplicação de instrumentos de avaliação e formações sobre os parâmetros nacionais de qualidade.
O documento discute o Plano Nacional de Educação (PNE) instituído pela Lei no 13.005/2014, que estabelece metas e estratégias para a educação no Brasil até 2024. O PNE inclui metas sobre a educação superior, como elevar gradualmente o número de matrículas em programas de mestrado e doutorado. As questões abordam aspectos do PNE como sua implementação pelos estados e municípios, instâncias responsáveis por seu monitoramento e avaliação, e estratégias para a formação de profess
Educaçao fiscal: instrumentos de cidadania - Rai de AlmeidaEUROsociAL II
O documento discute os princípios, diretrizes e objetivos do Programa Nacional de Educação Fiscal do Brasil (PNEF). O PNEF visa promover a cidadania fiscal através da disseminação de informações fiscais de forma transparente e acessível, estimulando a participação cidadã no orçamento público. O programa é coordenado nacionalmente pela ESAF e implementado em conjunto com instituições federais, estaduais e municipais.
O documento apresenta o programa Formação pela Escola, um curso a distância oferecido pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) com o objetivo de capacitar gestores, técnicos e membros da comunidade sobre os programas e recursos do FNDE para melhorar a gestão e aplicação desses recursos. O curso é estruturado em módulos com material didático, encontros presenciais e apoio de tutores, com avaliação da aprendizagem. O curso busca promover a participação da comunidade e o controle social sobre os
O documento discute a importância da educação financeira nas escolas. Ele apresenta evidências de que a educação financeira melhora o planejamento financeiro das famílias e o entendimento das crianças sobre limitações orçamentárias. O documento também descreve programas de educação financeira em escolas que já tiveram sucesso e defende que o Estado deve garantir o acesso universal à educação financeira.
Este documento apresenta um Referencial de Educação Financeira para a educação pré-escolar, ensino básico, secundário e formação de adultos, definindo temas, objetivos e descritores de desempenho para cada nível. O Referencial foi elaborado pelo Ministério da Educação e Conselho Nacional de Supervisores Financeiros e visa promover a literacia financeira ao longo da vida.
O documento fornece um resumo do módulo de Competências Básicas do programa Formação pela Escola do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). O módulo tem como objetivo capacitar os participantes sobre políticas públicas para educação básica implementadas pelo governo federal. O conteúdo é dividido em cinco unidades: 1) Políticas públicas na área social; 2) Políticas para educação básica; 3) Financiamento da educação básica; 4) Controle social de políticas públicas para educação;
O documento discute um programa de educação financeira nas escolas municipais de Santa Maria, RS, em parceria entre a UFSM e a prefeitura. O programa visa desenvolver materiais didáticos e oficinas para ensinar conceitos financeiros aos alunos do ensino fundamental e médio, com o objetivo de formar cidadãos conscientes e responsáveis financeiramente.
Financiamento da Educação Básica_Henrique Morais Menezes.pdfHenriqueMoraismeneze
O documento discute os limites e avanços do financiamento da educação no Brasil segundo o Plano Nacional de Educação. Aponta que o investimento em educação tem ficado abaixo das metas estabelecidas e que isso contribui para os problemas como analfabetismo funcional e baixo desempenho em avaliações. Também destaca desafios como falta de políticas educacionais consolidadas e estrutura frágil de gestão em diferentes níveis do governo.
1. O documento analisa o financiamento do setor da educação em Moçambique nos últimos 5 anos e perspectivas para 2020-2024.
2. Nos últimos 5 anos, houve alguns progressos como a capacitação de professores, mas as metas do plano quinquenal do governo não foram alcançadas devido ao baixo financiamento para investimento na educação.
3. O estudo visa fortalecer o monitoramento e advocacia por um financiamento adequado da educação, especialmente no contexto dos desafios da Agenda 2030 e dos impactos da
Vinte alunos de administração pública da UFRRJ participaram de um projeto em Brasília sobre participação social, educação fiscal e políticas públicas. Eles assistiram palestras na ESAF sobre o Programa Nacional de Educação Fiscal e sobre sustentabilidade no gasto público. Os alunos também visitaram instituições em Brasília e ouviram palestras sobre promoção da saúde e o programa Mais Médicos.
I. O documento discute o Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), lançado em 2007 para melhorar a qualidade da educação básica no Brasil através de diretrizes e metas de longo prazo.
II. O PDE estabelece o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) como indicador chave para medir o progresso educacional e estabelece metas bienais até 2022.
III. O documento também reconhece avanços significativos na educação básica brasileira nas últimas
O documento fornece um resumo do módulo "Programas de Transporte do Escolar" do programa de formação continuada do FNDE. O módulo aborda:
1) A política pública do transporte escolar no Brasil e os principais programas como o PNTE, Pnate e Caminho da Escola.
2) O funcionamento e fluxo de ações do Pnate, incluindo os participantes, cálculo dos recursos e procedimentos para execução.
3) Como os recursos do Pnate devem ser garantidos, calculados
A educação infantil e o plano nacional de educação as propostas da conae 2010pedagogiaveracruz
O documento discute as propostas da Conferência Nacional de Educação de 2010 (CONAE) para a educação infantil no novo Plano Nacional de Educação. Ele destaca que a educação infantil está recebendo atenção nos planos governamentais federais e que a CONAE propôs metas para aumentar a oferta de vagas em creches e pré-escolas nos próximos anos. O documento analisa essas propostas à luz das tendências dos últimos 10 anos.
Referencial de educacao_financeira_final_versao_portRisoleta Montez
Este documento apresenta um Referencial de Educação Financeira (REF) para a educação pré-escolar, ensino básico, secundário e formação de adultos em Portugal. O REF define temas, objetivos e descritores de desempenho para cada nível educacional com o objetivo de desenvolver conhecimentos e capacidades financeiras essenciais. O documento introduz a Educação Financeira como componente transversal do currículo escolar português e fornece orientações flexíveis para sua implementação em diferentes contextos educacionais.
Como abordar educação financeira em sala de aula, com sugestões de conteúdo para várias disciplinas. Parte integrante do site Por Minha Conta, do Estadão, voltado a educação financeira para jovens de 14 a 23 anos.
1. O documento apresenta o Modelo Pedagógico e de Gestão do Programa Ensino Integral da Secretaria da Educação de São Paulo.
2. O programa tem como foco a elaboração do projeto de vida dos estudantes e oferece jornada escolar ampliada de 7 ou 9 horas.
3. O modelo de gestão é estruturado com base no método PDCA e visa garantir a melhoria da qualidade do ensino e a formação integral dos alunos.
Este manual fornece orientações sobre o Programa de Bolsa Permanência, uma ação do governo federal para conceder auxílio financeiro a estudantes de graduação em situação de vulnerabilidade socioeconômica. O manual explica os objetivos e critérios de elegibilidade para o programa, além de fornecer informações sobre o valor e acumulação da bolsa permanência.
Apontamentos sobre o curso a distância de disseminadores de educação fiscal, ...ANATED
O documento descreve o uso da educação a distância (EAD) pelo Programa Nacional de Educação Fiscal (PNEF) para disseminar conhecimentos sobre educação fiscal. O PNEF utiliza cursos online como o Curso de Disseminadores de Educação Fiscal, que teve mais de 10.800 alunos em São Paulo. Pesquisas com tutores e alunos apontaram benefícios da EAD, mas também áreas que podem ser melhoradas, como o material didático e as atividades avaliativas. A conclusão é que a EAD é ef
O documento analisa o contexto político e os discursos do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) lançado pelo governo federal brasileiro em 2007. O PDE instituiu várias reformas educacionais sem amplo debate, gerando críticas. O documento também discute como o PDE enfatizou o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) para medir qualidade da educação e justificar novas políticas como o Compromisso Todos pela Educação.
Potencialidades do ChatGPT - XI SINGEP 2023.pptxMisterJulio
Este documento apresenta um estudo de caso sobre o potencial do ChatGPT na produção acadêmica em uma universidade brasileira. O estudo aplicou questionários a 523 pessoas sobre seu conhecimento e uso do ChatGPT e analisou suas respostas. Os resultados sugerem que o ChatGPT é mais pesquisado na saúde, engenharia e ciência da computação, e que sua adoção na academia ainda encontra dúvidas devido a limitações como a ausência de fontes e referências.
1. O documento apresenta uma pesquisa sobre as potencialidades do ChatGPT na produção acadêmica, realizada com estudantes de mestrado em uma universidade brasileira.
2. Os resultados indicam que a maioria dos entrevistados não conhecia o ChatGPT, mas o avaliou positivamente após testá-lo. No entanto, também apontaram limitações como a ausência de fontes e referências.
3. A pesquisa sugere que o ChatGPT é uma ferramenta promissora, mas ainda demanda aperfeiçoamentos em
Mais conteúdo relacionado
Semelhante a Apresentação monografia TCC educação financeira UFABC PEF-EB 2015.ppt
O documento discute o Plano Nacional de Educação (PNE) instituído pela Lei no 13.005/2014, que estabelece metas e estratégias para a educação no Brasil até 2024. O PNE inclui metas sobre a educação superior, como elevar gradualmente o número de matrículas em programas de mestrado e doutorado. As questões abordam aspectos do PNE como sua implementação pelos estados e municípios, instâncias responsáveis por seu monitoramento e avaliação, e estratégias para a formação de profess
Educaçao fiscal: instrumentos de cidadania - Rai de AlmeidaEUROsociAL II
O documento discute os princípios, diretrizes e objetivos do Programa Nacional de Educação Fiscal do Brasil (PNEF). O PNEF visa promover a cidadania fiscal através da disseminação de informações fiscais de forma transparente e acessível, estimulando a participação cidadã no orçamento público. O programa é coordenado nacionalmente pela ESAF e implementado em conjunto com instituições federais, estaduais e municipais.
O documento apresenta o programa Formação pela Escola, um curso a distância oferecido pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) com o objetivo de capacitar gestores, técnicos e membros da comunidade sobre os programas e recursos do FNDE para melhorar a gestão e aplicação desses recursos. O curso é estruturado em módulos com material didático, encontros presenciais e apoio de tutores, com avaliação da aprendizagem. O curso busca promover a participação da comunidade e o controle social sobre os
O documento discute a importância da educação financeira nas escolas. Ele apresenta evidências de que a educação financeira melhora o planejamento financeiro das famílias e o entendimento das crianças sobre limitações orçamentárias. O documento também descreve programas de educação financeira em escolas que já tiveram sucesso e defende que o Estado deve garantir o acesso universal à educação financeira.
Este documento apresenta um Referencial de Educação Financeira para a educação pré-escolar, ensino básico, secundário e formação de adultos, definindo temas, objetivos e descritores de desempenho para cada nível. O Referencial foi elaborado pelo Ministério da Educação e Conselho Nacional de Supervisores Financeiros e visa promover a literacia financeira ao longo da vida.
O documento fornece um resumo do módulo de Competências Básicas do programa Formação pela Escola do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). O módulo tem como objetivo capacitar os participantes sobre políticas públicas para educação básica implementadas pelo governo federal. O conteúdo é dividido em cinco unidades: 1) Políticas públicas na área social; 2) Políticas para educação básica; 3) Financiamento da educação básica; 4) Controle social de políticas públicas para educação;
O documento discute um programa de educação financeira nas escolas municipais de Santa Maria, RS, em parceria entre a UFSM e a prefeitura. O programa visa desenvolver materiais didáticos e oficinas para ensinar conceitos financeiros aos alunos do ensino fundamental e médio, com o objetivo de formar cidadãos conscientes e responsáveis financeiramente.
Financiamento da Educação Básica_Henrique Morais Menezes.pdfHenriqueMoraismeneze
O documento discute os limites e avanços do financiamento da educação no Brasil segundo o Plano Nacional de Educação. Aponta que o investimento em educação tem ficado abaixo das metas estabelecidas e que isso contribui para os problemas como analfabetismo funcional e baixo desempenho em avaliações. Também destaca desafios como falta de políticas educacionais consolidadas e estrutura frágil de gestão em diferentes níveis do governo.
1. O documento analisa o financiamento do setor da educação em Moçambique nos últimos 5 anos e perspectivas para 2020-2024.
2. Nos últimos 5 anos, houve alguns progressos como a capacitação de professores, mas as metas do plano quinquenal do governo não foram alcançadas devido ao baixo financiamento para investimento na educação.
3. O estudo visa fortalecer o monitoramento e advocacia por um financiamento adequado da educação, especialmente no contexto dos desafios da Agenda 2030 e dos impactos da
Vinte alunos de administração pública da UFRRJ participaram de um projeto em Brasília sobre participação social, educação fiscal e políticas públicas. Eles assistiram palestras na ESAF sobre o Programa Nacional de Educação Fiscal e sobre sustentabilidade no gasto público. Os alunos também visitaram instituições em Brasília e ouviram palestras sobre promoção da saúde e o programa Mais Médicos.
I. O documento discute o Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), lançado em 2007 para melhorar a qualidade da educação básica no Brasil através de diretrizes e metas de longo prazo.
II. O PDE estabelece o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) como indicador chave para medir o progresso educacional e estabelece metas bienais até 2022.
III. O documento também reconhece avanços significativos na educação básica brasileira nas últimas
O documento fornece um resumo do módulo "Programas de Transporte do Escolar" do programa de formação continuada do FNDE. O módulo aborda:
1) A política pública do transporte escolar no Brasil e os principais programas como o PNTE, Pnate e Caminho da Escola.
2) O funcionamento e fluxo de ações do Pnate, incluindo os participantes, cálculo dos recursos e procedimentos para execução.
3) Como os recursos do Pnate devem ser garantidos, calculados
A educação infantil e o plano nacional de educação as propostas da conae 2010pedagogiaveracruz
O documento discute as propostas da Conferência Nacional de Educação de 2010 (CONAE) para a educação infantil no novo Plano Nacional de Educação. Ele destaca que a educação infantil está recebendo atenção nos planos governamentais federais e que a CONAE propôs metas para aumentar a oferta de vagas em creches e pré-escolas nos próximos anos. O documento analisa essas propostas à luz das tendências dos últimos 10 anos.
Referencial de educacao_financeira_final_versao_portRisoleta Montez
Este documento apresenta um Referencial de Educação Financeira (REF) para a educação pré-escolar, ensino básico, secundário e formação de adultos em Portugal. O REF define temas, objetivos e descritores de desempenho para cada nível educacional com o objetivo de desenvolver conhecimentos e capacidades financeiras essenciais. O documento introduz a Educação Financeira como componente transversal do currículo escolar português e fornece orientações flexíveis para sua implementação em diferentes contextos educacionais.
Como abordar educação financeira em sala de aula, com sugestões de conteúdo para várias disciplinas. Parte integrante do site Por Minha Conta, do Estadão, voltado a educação financeira para jovens de 14 a 23 anos.
1. O documento apresenta o Modelo Pedagógico e de Gestão do Programa Ensino Integral da Secretaria da Educação de São Paulo.
2. O programa tem como foco a elaboração do projeto de vida dos estudantes e oferece jornada escolar ampliada de 7 ou 9 horas.
3. O modelo de gestão é estruturado com base no método PDCA e visa garantir a melhoria da qualidade do ensino e a formação integral dos alunos.
Este manual fornece orientações sobre o Programa de Bolsa Permanência, uma ação do governo federal para conceder auxílio financeiro a estudantes de graduação em situação de vulnerabilidade socioeconômica. O manual explica os objetivos e critérios de elegibilidade para o programa, além de fornecer informações sobre o valor e acumulação da bolsa permanência.
Apontamentos sobre o curso a distância de disseminadores de educação fiscal, ...ANATED
O documento descreve o uso da educação a distância (EAD) pelo Programa Nacional de Educação Fiscal (PNEF) para disseminar conhecimentos sobre educação fiscal. O PNEF utiliza cursos online como o Curso de Disseminadores de Educação Fiscal, que teve mais de 10.800 alunos em São Paulo. Pesquisas com tutores e alunos apontaram benefícios da EAD, mas também áreas que podem ser melhoradas, como o material didático e as atividades avaliativas. A conclusão é que a EAD é ef
O documento analisa o contexto político e os discursos do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) lançado pelo governo federal brasileiro em 2007. O PDE instituiu várias reformas educacionais sem amplo debate, gerando críticas. O documento também discute como o PDE enfatizou o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) para medir qualidade da educação e justificar novas políticas como o Compromisso Todos pela Educação.
Potencialidades do ChatGPT - XI SINGEP 2023.pptxMisterJulio
Este documento apresenta um estudo de caso sobre o potencial do ChatGPT na produção acadêmica em uma universidade brasileira. O estudo aplicou questionários a 523 pessoas sobre seu conhecimento e uso do ChatGPT e analisou suas respostas. Os resultados sugerem que o ChatGPT é mais pesquisado na saúde, engenharia e ciência da computação, e que sua adoção na academia ainda encontra dúvidas devido a limitações como a ausência de fontes e referências.
1. O documento apresenta uma pesquisa sobre as potencialidades do ChatGPT na produção acadêmica, realizada com estudantes de mestrado em uma universidade brasileira.
2. Os resultados indicam que a maioria dos entrevistados não conhecia o ChatGPT, mas o avaliou positivamente após testá-lo. No entanto, também apontaram limitações como a ausência de fontes e referências.
3. A pesquisa sugere que o ChatGPT é uma ferramenta promissora, mas ainda demanda aperfeiçoamentos em
O Exército e a independência do Brasil.pdfMisterJulio
Instrução de história militar aos recrutas do 2º Batalhão de Suprimento, Batalhão Manoel Fernandes Ramos, em Barueri/ SP. Tratou-se do contexto das comemorações da independência do Brasil em 2022, o bicentenário, com destaque para as ações do Exército Brasileiro.
XIII REIAd 2023 - gestão da sustentabilidade - uma visão da indústria 4.0 e a...MisterJulio
1. O documento apresenta uma pesquisa sobre gestão da sustentabilidade na Indústria 4.0 e pegada de carbono.
2. A metodologia envolveu um estudo bibliométrico de publicações sobre o tema entre 2011-2022.
3. A análise mostrou que há relação entre Indústria 4.0 e sustentabilidade, mas poucos estudos sobre pegada de carbono.
XIII REIAd 2023 - potencialidades no ChatGPT na produção acadêmica.pptxMisterJulio
Este documento apresenta um estudo de caso sobre o uso do ChatGPT na produção acadêmica em uma universidade brasileira. O estudo analisou as potencialidades e desafios do ChatGPT por meio de questionários com acadêmicos. Os resultados indicaram que o ChatGPT pode ser útil para pesquisas, mas requer melhorias em sua compreensão de linguagem e privacidade de dados.
Norberto Bobbio Estado, Governo, Sociedade BC&H UFABC 2010 Estado e Relações ...MisterJulio
Apresentação para a disciplina Estado e Relações de Poder, do Bacharelado em Ciências e Humanidades da UFABC, câmpus São Bernardo do Campo (bloco Sigma), em 2010.
desafios para a adoção da abordagem ágil em projetos de sistemas complexos e ...MisterJulio
Apresentação do trabalho "Desafios para a Adoção da Abordagem Ágil em Projetos de Sistemas Complexos e Materiais de Emprego Militar", em 24 de maio de 2022, no XXIII Simpósio de Administração da Produção, Logística e Operações Internacionais (SIMPOI 2022), da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração (ANPAD).
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
1. Monografia
“O Programa de Educação Financeira
do Exército Brasileiro: origem,
implementação, efetividade e legado.”
Trabalho apresentado ao Bacharelado em
Ciências Econômicas da UFABC
São Bernardo do Campo - SP
2015
1
2. Objetivos
Apresentar o Programa de Educação Financeira
do Exército Brasileiro;
Comparar o PEF-EB com o PEF-BACEN; e
Avaliar se suas propostas atingem seus clientes.
2
3. Sumário
3
• Introdução
• Justificativa
• Educação Financeira
• Estratégia Nacional de Educação Financeira
• Programa de Educação Financeira do Banco Central
• Programa de Educação Financeira do Exército Brasileiro
• Comparação entre as iniciativas
• Autoavaliação pelo idealizador
• Conclusão
• Referências bibliográficas
4. Introdução
4
As famílias possuem grande dificuldade em equilibrar
despesas com receitas, não efetuam planejamento e
ingressam na inadimplência;
Em geral, não há educação financeira nas escolas e
nos lares; e
Universitários são os que menos controlam a vida
financeira; e
Há necessidade de educação financeira em todas as
faixas etárias e níveis sociais.
5. Justificativa
5
A educação financeira é recente no Brasil e sua
propagação visa combater práticas inadequadas na
gestão de recursos financeiros;
A estabilidade financeira advinda do Plano Real
permite o planejamento para horizontes temporais
maiores; e
A globalização da economia trouxe complexidade ao
mercado financeiro e maior diversidade de produtos e
serviços financeiros.
6. Educação Financeira
6
“processo pelo qual os consumidores/ investidores
financeiros melhoram a sua compreensão dos produtos
financeiros, conceitos e riscos e, por meio de informações,
instruções e/ ou aconselhamento objetivo, desenvolvem as
habilidades e confiança para se tornar mais conscientes
dos riscos financeiros e oportunidades, para fazer escolhas
informadas, de saber onde obter ajuda, e tomar outras
medidas concretas para melhorar o seu bem-estar
financeiro”.
(OCDE, 2005)
7. Estratégia Nacional de Educação
Financeira
7
Tem por finalidade:
“promover a educação financeira e previdenciária e contribuir
para o fortalecimento da cidadania, a eficiência e solidez do
sistema financeiro nacional e a tomada de decisões
conscientes por parte dos consumidores”. (Dec nº 7.397, de
22 DEZ 2010)
Público alvo: crianças, jovens e adultos (inclusive
aposentados).
8. Estratégia Nacional de Educação
Financeira
8
o Iniciativa do COREMEC (Comitê de Regulação e
Fiscalização dos Mercados Financeiro, de Capitais, de
Seguros, de Previdência e Capitalização);
o O CONEF (Comitê Nacional de Educação Financeira),
instituído no MF, coordena as ações da ENEF, tendo
participação do BC, CVM, PREVIC, SUSEP, MEC, MPS, MJ
e 4 representantes da sociedade civil; e
o O Grupo de Apoio Pedagógico (GAP) presta assessoria
pedagógica à educação financeira e previdenciária.
9. Estratégia Nacional de Educação
Financeira
9
A ENEF é uma política pública de caráter permanente do
Estado Brasileiro, que visa promover a Educação
Financeira em todo território nacional, coordenando ações
conjuntas, públicas e privadas.
10. Programa de Educação
Financeira do Banco Central
10
Programa criado em 2003, voltado para a sociedade
brasileira em geral. Tem por finalidade:
a) Proporcionar conhecimentos sobre o uso da moeda;
b)Divulgar os canais de acesso da população ao Sistema
Financeiro Nacional (SFN);
c) Incentivar o hábito de poupança;
d) Estimular a responsabilidade do crédito; e
e) Promover mudanças de comportamento por intermédio
de boas práticas de finanças pessoais.
11. Programa de Educação
Financeira do Banco Central
11
Promove o programa “BC Universidade”, para
aproximar a instituição com o ensino superior em âmbito
nacional;
Programa de Cidadania Financeira, que possui blog
com seções de orçamento familiar, gestão de dívidas,
etc;
Parceria com entidades do Sistema Nacional de
Defesa do Consumidor (SNDC); e
Curso online de Gestão de Finanças Pessoais,
oportunidade de formação de multiplicadores via EAD
12. Programa de Educação
Financeira do Banco Central
12
Programa robusto e com ações diversificadas,
acompanhado de várias ferramentas de uso prático,
como a calculadora do cidadão, glossário de termos
financeiros, cartilhas, vídeos, palestras, é uma das
iniciativas que mais contribuem com a execução
descentralizada das ações da ENEF no Brasil.
13. Programa de Educação
Financeira do Exército Brasileiro
13
Originou-se em 2007, tendo patrocínio da FHE/POUPEx,
com palestras na guarnição de Brasília-DF.
Tendo bons resultados no 1º ano, o programa foi
estendido em 2008 para as guarnições de todos os
Comandos Militares de Área e em algumas Escolas de
Formação e Aperfeiçoamento.
Em 2009 a educação financeira tornou-se matéria
complementar nas escolas militares. Nesse mesmo ano,
ocorreu a 1ª oportunidade de formação de multiplicadores.
14. Programa de Educação
Financeira do Exército Brasileiro
14
Em 2010, a educação financeira foi adotada como uma
das pautas do Programa de Preparação para a Reserva
do Exército Brasileiro (PPREB), iniciativa específica para
servidores em vias de desligamento do serviço ativo por
ocasião de aposentadoria (reserva), término de contrato
(licenciamento), reforma, etc.
O programa foi apresentado à Marinha e Força Aérea em
2011, e aos militares em missão no exterior em 2012
(Haiti).
15. Programa de Educação
Financeira do Exército Brasileiro
15
A manutenção dessas ações foi
coroada com a publicação do 1º
Caderno de Instrução de
Educação Financeira, em 2015:
16. Programa de Educação
Financeira do Exército Brasileiro
16
No site do Centro Pagamento do Exército (CPEx), está
disponível para “download” a apostila do programa de
educação financeira, que é bem sintética, contendo
exercícios de matemática financeira com auxílio da
calculadora financeira HP 12C.
O material foi confeccionado com base nos maiores
especialistas em educação financeira, sendo dividido em 5
módulos: conscientização, endividamento, planejamento,
balanço patrimonial, e investimentos.
17. Comparação entre as iniciativas
17
O PEF-EB é mais jovem e sintético que o PEF-BACEN;
O PEF-EB é formatado para um público específico, ao
passo que o PEF-BACEN abrange o público em geral;
O PEF-BACEN tem programa de formação de
multiplicadores de acesso mais facilitado, com curso online,
enquanto que o PEF-EB formou multiplicadores em
iniciativas esparsas, carecendo de maior investimento
nesse aspecto crucial; e
Ambos programas estão alinhados com a ENEF e
ajudam a suprir a lacuna deixada pela educação formal.
18. Autoavaliação pelo idealizador
18
O General de Divisão Luiz Henrique MOURA BARRETO é o
coordenador do programa, tendo idealizado e participado
das atividades desde a origem até o presente momento.
Constatou-se que o efetivo do Exército tem necessidade de
conhecimento em várias áreas da educação financeira.
A percepção da equipe é positiva, por permitir que os
profissionais sejam mais conscientes na gestão dos recursos
financeiros e possam contribuir com a operacionalidade da
Força Terrestre.
Para a melhoria do programa, ressaltou a necessidade de
formação de multiplicadores e o atendimento pela internet
(criação de site próprio)
19. Conclusão
19
O Exército Brasileiro possui um efetivo autorizado em mais
de 200.000 integrantes.
O Programa de Educação Financeira da Força ministrou
palestras a cerca de 90.000 pessoas.
A educação financeira no Exército tornou-se matéria
obrigatória nas escolas de formação e há projeto de
extensão para os Colégios Militares (CM), que labutam no
ensino fundamental e médio.
A educação financeira é uma das pautas do Programa de
Preparação para a Reserva (PPREB).
Para atingir a totalidade do contingente, a formação de
multiplicadores é fundamental importância.
20. Conclusão
20
A formação consistente de multiplicadores tendo a
propagação descentralizada de ações, com supervisão
centralizada, permitirá maior amplitude e efetividade do
programa;
A criação de um site específico, seguindo os princípios
de educação financeira da OCDE e as diretrizes da ENEF,
permitem maior difusão do tema junto ao público alvo;
O intercâmbio com especialistas das entidades
integrantes do CONEF deve ser estimulada; e
A massa crítica consciente dos pressupostos da
educação financeira será o maior legado do programa.
21. Bibliografia
21
BRASIL, Decreto 7.397/2010: Institui a Estratégia Nacional de Educação Financeira - ENEF, dispõe
sobre a sua gestão e dá outras providências. Brasília, DF, 2010.
CALIL, Mauro. A receita do bolo. São Paulo, Gente, 2013.
CERBASI, Gustavo. Casais inteligentes enriquecem juntos. 37ª Ed. São Paulo: Editora Gente, 2004.
______ . Dinheiro: os segredos de quem têm. 4ª Ed. São Paulo: Editora Gente, 2005.
DANA, Samy; PIRES, Marcos Cordeiro. 10x sem juros. São Paulo : Saraiva : Letras & Lucros, 2008.
D’AQUINO, Cássia. Como falar de dinheiro com seu filho. São Paulo, Saraiva, 2014.
______ . Educação Financeira: Como educar seu filho. Rio de Janeiro, Elsevier, 2008.
______ . Educação Financeira: 20 dicas para ajudar você a educar seu filho – 3ª Ed. São Paulo,
2004.
______ . ; MALDONADO, Maria Teresa. Educar para o consumo. Campinas, Papirus, 2012.
EWALD, Luís Carlos. Sobrou dinheiro: Lições de economia doméstica. 11ª Ed, Rio de Janeiro:
Bertrand Brasil, 2005.
FRANK, Robert Harris. Microeconomia e comportamento. 3ª Ed, Lisboa: McGraw Hill, 1997.
FRANKENBERG, Louis. Seu Futuro Financeiro. 2ª Ed. Rio de Janeiro, Campus, 1999.
______. Guia Prático para Cuidar do seu Orçamento. 5ª Ed. Rio de Janeiro, Campus, 2000.
FORTUNA, Eduardo. Mercado financeiro: produtos e serviços. 15ª Ed. Rio de Janeiro: Qualitymark,
2001.
22. Bibliografia
22
HALFELD, Mauro. INVESTIMENTOS: Como administrar melhor seu dinheiro – 1ª Ed. São Paulo,
Fundamento Educacional, 2001.
______. SEU DINHEIRO – 1ª Ed. São Paulo, Fundamento Educacional, 2004.
KAHNEMAN, Daniel. Rápido e devagar: duas formas de pensar. Editora Objetiva: Rio de Janeiro, 2012.
KIYOSAKI, R.T.; LECHTER, S.L. Pai rico Pai pobre. 60ª Ed. Rio de Janeiro, Campus, 2000.
LUQUET, Mara. Guia valor econômico de finanças pessoais. São Paulo, Globo, 2000.
MACEDO, Celina. Filhos: seu melhor investimento. Rio de Janeiro, Elsevier, 2012.
MANKIW, Nicholas Gregory. Introdução à economia. São Paulo, Cengage Learning, 2011.
MATTA, R. O. B. Oferta e demanda de informação financeira pessoal: o programa de educação financeira do
banco central do Brasil e os universitários do Distrito Federal. 2007.
MIRANDA, D. S. Proposta de implementação de um “Programa de Educação Financeira” no Ensino
Fundamental dos Colégios Militares. 2007.
PASCHOARELLI, Raphael. Como comprar mais gastando menos. São Paulo, Saraiva, 2006.
PIAZZA, Marcelo C.. Bem vindo à bolsa de valores. 7ª Ed. São Paulo: Novo Conceito, 2008.
PYNDICK, Robert S.; RUBINFELD, Daniel L.. Microeconomia. 7ª Ed, Pearson, 2010.
RASSIER, Leandro Hirt. Conquiste sua liberdade financeira: organize suas finanças e faça o seu dinheiro
trabalhar para você. Rio de Janeiro, Elsevier, 2010.
SAITO, A.; SAVOIA J.; PETRONI, L. A educação financeira no Brasil sob a ótica da Organização de
Cooperação e Desenvolvimento econômico – OCDE. IX SEMEAD. 2006.
SOARES, Fabrício Pereira; ALVIM, Marcelo Arantes. Lar S.A. São Paulo, Saraiva: letras & Lucros, 2007.
23. Agradecimentos
Profª Dra Ana Cláudia Polato e Fava;
Prof Dr Ricardo Buscariolli;
Prof Dr José Henrique Bassi Souza Sperancini;
Prof Dr Alberto Sanyuan Suen; e
Gen Div Moura Barreto.
23