O documento apresenta um dossiê sócio-antropológico sobre o Instituto Estadual de Educação Bernardino Ângelo. Resume a história da escola desde a sua fundação, infraestrutura atual, comunidade escolar e pesquisas qualitativas realizadas com alunos, professores, funcionários, direção e pais. Conclui que a escola oferece uma boa educação, mas precisa de melhorias estruturais como uma quadra coberta e manutenção de recursos.
Microsoft word correio uacury abril 2008 pdfEdson Mamprin
O documento descreve as melhorias realizadas na Escola Prof. Uacury Ribeiro de Assis Bastos nos últimos anos, incluindo ampliação do prédio, reforma de sanitários, cobertura da quadra de esportes, e implementação de uma nova proposta curricular. Também destaca parcerias com projetos comunitários e atividades de voluntários que beneficiam os alunos, como distribuição de ovos de Páscoa e cursos profissionalizantes. Pede aos pais que acompanhem a vida escolar dos filhos e apoiem a escola.
Microsoft word correio uacury 2008 1pdfEdson Mamprin
O documento descreve as melhorias realizadas na Escola Prof. Uacury Ribeiro de Assis Bastos nos últimos anos, incluindo ampliação do prédio, reforma de sanitários, cobertura da quadra de esportes, e implementação de uma nova proposta curricular. Também destaca parcerias comunitárias e atividades de voluntariado que beneficiam os alunos, como distribuição de ovos de Páscoa e exames de saúde bucal. Pede aos pais que acompanhem a vida escolar dos filhos e apoiem a escola.
AMEM Notícias - Escola Sathya Sai MG - Ago a Dez/2014lidisamora
O documento relata as atividades e eventos da Escola Sathya Sai de Minas Gerais no período de agosto a dezembro de 2014. As principais informações incluem:
1) A celebração dos 10 anos da Escola com apresentações das crianças e líderes religiosos abençoando a instituição.
2) Entrevistas com pais falando sobre as transformações positivas nos filhos e nas famílias desde que ingressaram na Escola.
3) Relato das diversas atividades realizadas na Escola como visitas a outras
O documento fornece dicas para preparar alunos com autismo para uma nova escola ou experiência escolar, incluindo: 1) prévia da escola para familiarizar o aluno com o ambiente; 2) questionários para professores conhecerem melhor os alunos; e 3) rotinas e cronogramas para ajudar os alunos a se organizarem.
Este documento é uma declaração de um pai ou mãe autorizando seu filho a participar de uma gincana em forma de acampamento realizada pelo Grupo de Oração Jovem Presença Real nos dias 3 e 4 de setembro de 2011. A declaração deve ser assinada e trazida junto com cópia do RG do pai ou mãe.
1) Um documento autoriza um menor a participar de um campeonato interigrejas de futsal em Bauru.
2) O responsável assume toda responsabilidade por qualquer acidente ou incidente que possa ocorrer com o menor antes, durante ou após as partidas.
3) O responsável também declara que o menor está fisicamente e mentalmente apto para a prática do futsal, isentando os organizadores de qualquer responsabilidade.
Uma pessoa autoriza a gravação e veiculação de sua imagem e depoimentos em meios de comunicação e pesquisa científica sem remuneração. A autorização permite a gravação em vídeo, foto ou outros meios e a cessão dos direitos de veiculação para fins didáticos e de divulgação do conhecimento.
Microsoft word correio uacury abril 2008 pdfEdson Mamprin
O documento descreve as melhorias realizadas na Escola Prof. Uacury Ribeiro de Assis Bastos nos últimos anos, incluindo ampliação do prédio, reforma de sanitários, cobertura da quadra de esportes, e implementação de uma nova proposta curricular. Também destaca parcerias com projetos comunitários e atividades de voluntários que beneficiam os alunos, como distribuição de ovos de Páscoa e cursos profissionalizantes. Pede aos pais que acompanhem a vida escolar dos filhos e apoiem a escola.
Microsoft word correio uacury 2008 1pdfEdson Mamprin
O documento descreve as melhorias realizadas na Escola Prof. Uacury Ribeiro de Assis Bastos nos últimos anos, incluindo ampliação do prédio, reforma de sanitários, cobertura da quadra de esportes, e implementação de uma nova proposta curricular. Também destaca parcerias comunitárias e atividades de voluntariado que beneficiam os alunos, como distribuição de ovos de Páscoa e exames de saúde bucal. Pede aos pais que acompanhem a vida escolar dos filhos e apoiem a escola.
AMEM Notícias - Escola Sathya Sai MG - Ago a Dez/2014lidisamora
O documento relata as atividades e eventos da Escola Sathya Sai de Minas Gerais no período de agosto a dezembro de 2014. As principais informações incluem:
1) A celebração dos 10 anos da Escola com apresentações das crianças e líderes religiosos abençoando a instituição.
2) Entrevistas com pais falando sobre as transformações positivas nos filhos e nas famílias desde que ingressaram na Escola.
3) Relato das diversas atividades realizadas na Escola como visitas a outras
O documento fornece dicas para preparar alunos com autismo para uma nova escola ou experiência escolar, incluindo: 1) prévia da escola para familiarizar o aluno com o ambiente; 2) questionários para professores conhecerem melhor os alunos; e 3) rotinas e cronogramas para ajudar os alunos a se organizarem.
Este documento é uma declaração de um pai ou mãe autorizando seu filho a participar de uma gincana em forma de acampamento realizada pelo Grupo de Oração Jovem Presença Real nos dias 3 e 4 de setembro de 2011. A declaração deve ser assinada e trazida junto com cópia do RG do pai ou mãe.
1) Um documento autoriza um menor a participar de um campeonato interigrejas de futsal em Bauru.
2) O responsável assume toda responsabilidade por qualquer acidente ou incidente que possa ocorrer com o menor antes, durante ou após as partidas.
3) O responsável também declara que o menor está fisicamente e mentalmente apto para a prática do futsal, isentando os organizadores de qualquer responsabilidade.
Uma pessoa autoriza a gravação e veiculação de sua imagem e depoimentos em meios de comunicação e pesquisa científica sem remuneração. A autorização permite a gravação em vídeo, foto ou outros meios e a cessão dos direitos de veiculação para fins didáticos e de divulgação do conhecimento.
Este documento fornece um resumo do contexto escolar do Colégio Estadual Três Mártires. Ele descreve a estrutura física da escola, incluindo 25 salas de aula, laboratórios de ciências e informática, e uma biblioteca. Também fornece detalhes sobre o corpo discente e docente, o projeto pedagógico da escola, e entrevistas com a coordenadora pedagógica e professores sobre os processos de ensino-aprendizagem.
O documento fornece informações sobre a Escola de Tempo Integral Prof. Alberto José Ismael, localizada em São José do Rio Preto, SP. Apresenta detalhes sobre a localização, instalações, equipe gestora, comunidade escolar, objetivos gerais e metas prioritárias da escola para o quadriênio de 2011 a 2014.
O documento descreve os objetivos e metodologia de uma pesquisa colaborativa realizada por estudantes de pedagogia durante um estágio. Os alunos construíram conjuntamente os instrumentos de pesquisa e se dividiram em grupos para entrevistar professores, gestão, coordenação e alunos e observar a escola. O trabalho em equipe visa compreender o contexto escolar e contribuir para a formação profissional dos estudantes.
O documento descreve os objetivos e metodologia de uma pesquisa colaborativa realizada por estudantes de pedagogia durante um estágio. Os alunos construíram conjuntamente instrumentos de pesquisa para investigar o contexto escolar e os processos de ensino e aprendizagem. A pesquisa envolveu entrevistas e observações colaborativas dos diferentes atores e aspectos da escola.
Roteiro de visita as escolas parte b entregue 24fev (1)Telis Lira
Este documento fornece orientações para estudantes observarem aspectos da estrutura física de uma escola, seu projeto político-pedagógico e perfil de turmas durante visitas de estágio. Inclui perguntas para auxiliar na observação e coleta de informações sobre a escola, com foco na estrutura, documentos, turmas e objetivos declarados no projeto político.
O documento descreve uma escola localizada em São Paulo. Apresenta detalhes sobre a estrutura física da escola, equipe administrativa e corpo docente. Também discute as linhas gerais do projeto pedagógico, focado em valores humanistas, e processos de gestão, incluindo avaliação de desempenho e participação da comunidade escolar.
A revista da Escola Estadual Francisco Prisco apresenta:
1) Atividades realizadas na escola entre 2010-2011, incluindo uma exposição cultural e visita de estudantes à China.
2) Uma entrevista com o Secretário de Educação do Estado.
3) Uma seção sobre a profissão de ortopedista com foco em cirurgia da coluna.
Dia-a-Dia da Educação - Revista da Escola Estadual Francisco Priscosilviaczanella
A revista da Escola Estadual Francisco Prisco apresenta:
1) Atividades realizadas na escola entre 2010-2011, incluindo uma exposição cultural e competições acadêmicas;
2) Uma entrevista com um ortopedista sobre sua profissão;
3) Dicas culturais de cinema, jogos, passeios e leitura;
4) Fotos da exposição cultural de 2011.
Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental - Ivete MantovaniIveteMantovani
O documento discute a importância da inclusão dos Temas Transversais no currículo do ensino fundamental, como meio ambiente, saúde e pluralidade cultural. A professora Andressa descreve como trabalhou os temas da saúde e meio ambiente em sua turma através de um projeto de horta e conscientização sobre a dengue. A autora argumenta que os temas transversais melhoram a compreensão dos alunos sobre a realidade.
1) O documento apresenta informações sobre o Colégio Estadual ACM para o ano letivo de 2010, incluindo mensagens da direção, missão, equipe de trabalho e normas de funcionamento.
2) São fornecidos conselhos sobre como estudar mais e melhor, como se preparar para aulas, aproveitar o tempo em sala de aula, estudar em casa, e evitar deixar tudo para a véspera da prova.
3) Também é recomendado que os alunos se mantenham informados sobre os acontecimentos do mundo durante seu tempo de laz
1) O documento discute a escola ideal segundo alunos de uma escola no Brasil. 2) Foi realizada uma pesquisa com 15 alunos perguntando sobre a escola ideal. 3) Os alunos responderam que a escola ideal teria tudo o que professores e alunos precisam, como computadores, e que faria os estudantes se sentirem motivados.
1) A Didática estuda as estratégias de ensino para colocar em prática os princípios pedagógicos e o processo de ensino-aprendizagem.
2) Um bom professor não depende apenas de seu conhecimento da matéria, mas também de sua capacidade didática de transmitir conhecimento de forma efetiva.
3) A Didática vai além de meras técnicas de ensino e deve abordar o desenvolvimento de uma prática educacional crítica.
1) A Didática estuda as estratégias de ensino para colocar em prática os princípios pedagógicos e o processo de ensino-aprendizagem.
2) Um bom professor não depende apenas de seu conhecimento da matéria, mas também de sua capacidade didática de transmitir conhecimento de forma efetiva.
3) A Didática vai além de meras técnicas de ensino e deve abordar o desenvolvimento de uma prática educacional crítica.
Pesquisa qualitativa: Relação escola e famíliamarlova2012
O documento discute as ações que o coordenador pedagógico pode implementar para integrar a família no processo de aprendizagem dos estudantes. Ele analisa a percepção de professores, pais, alunos e do coordenador sobre o envolvimento da família e busca identificar como o coordenador pode articular a participação dos pais na escola.
1) O documento apresenta as informações sobre a proposta pedagógica, calendário escolar e organização do Colégio Dom Bosco para o ano de 2012.
2) Contém lembretes para os pais sobre como apoiar seus filhos na escola e encorajá-los no aprendizado.
3) Descreve a importância da parceria entre a escola e os pais para o desenvolvimento das crianças.
A escola e o sistema de educação brasileiro – Resultados da PesquisaInstituto Crescer
A pesquisa contou com a participação de professores, alunos, pais e ex-alunos. Os alunos foram o grupo com maior participação. A maioria dos professores se sente motivada para ensinar, mas alguns se sentem desmotivados pela indisciplina e falta de apoio. Muitos alunos se sentem desmotivados para ir à escola, mas gostariam de ter mais autonomia no aprendizado. A maioria dos grupos acredita que o sistema educacional brasileiro precisa mudar.
O documento apresenta um curso de especialização para professores do ensino médio de matemática chamado Matem@tica na Pr@tica. O curso é oferecido na modalidade de educação a distância e faz parte de um plano de ações do Ministério da Educação. O primeiro módulo do curso aborda a sala de aula e o ensino de matemática de forma contextualizada, utilizando experimentos práticos. Os professores cursistas terão a oportunidade de aplicar uma das atividades experimentais em suas salas de aula.
O documento apresenta um curso de especialização para professores do ensino médio de matemática chamado Matem@tica na Pr@tica. O curso é oferecido na modalidade de educação a distância e faz parte de um plano de ações do Ministério da Educação. O primeiro módulo do curso aborda a sala de aula e o ensino de matemática de forma contextualizada, utilizando experimentos práticos. Os professores cursistas terão a oportunidade de aplicar uma das atividades experimentais em suas salas de aula.
1. O documento discute a importância da relação entre a escola, os alunos e a comunidade para o processo educativo. 2. Ele fornece dados fictícios sobre uma escola e descreve atividades propostas que envolvem alunos e a comunidade. 3. O documento conclui que a participação da escola e da comunidade é fundamental para uma educação de qualidade e para o desenvolvimento dos alunos.
O documento apresenta o projeto político pedagógico da Escola Municipal de Ensino Fundamental Olavo Bilac. Ele descreve a história da escola, seus objetivos, valores, metodologia, organização administrativa e projetos. O foco é oferecer um ensino de qualidade que forme cidadãos conscientes e capazes de transformar sua realidade.
Este documento fornece um resumo do contexto escolar do Colégio Estadual Três Mártires. Ele descreve a estrutura física da escola, incluindo 25 salas de aula, laboratórios de ciências e informática, e uma biblioteca. Também fornece detalhes sobre o corpo discente e docente, o projeto pedagógico da escola, e entrevistas com a coordenadora pedagógica e professores sobre os processos de ensino-aprendizagem.
O documento fornece informações sobre a Escola de Tempo Integral Prof. Alberto José Ismael, localizada em São José do Rio Preto, SP. Apresenta detalhes sobre a localização, instalações, equipe gestora, comunidade escolar, objetivos gerais e metas prioritárias da escola para o quadriênio de 2011 a 2014.
O documento descreve os objetivos e metodologia de uma pesquisa colaborativa realizada por estudantes de pedagogia durante um estágio. Os alunos construíram conjuntamente os instrumentos de pesquisa e se dividiram em grupos para entrevistar professores, gestão, coordenação e alunos e observar a escola. O trabalho em equipe visa compreender o contexto escolar e contribuir para a formação profissional dos estudantes.
O documento descreve os objetivos e metodologia de uma pesquisa colaborativa realizada por estudantes de pedagogia durante um estágio. Os alunos construíram conjuntamente instrumentos de pesquisa para investigar o contexto escolar e os processos de ensino e aprendizagem. A pesquisa envolveu entrevistas e observações colaborativas dos diferentes atores e aspectos da escola.
Roteiro de visita as escolas parte b entregue 24fev (1)Telis Lira
Este documento fornece orientações para estudantes observarem aspectos da estrutura física de uma escola, seu projeto político-pedagógico e perfil de turmas durante visitas de estágio. Inclui perguntas para auxiliar na observação e coleta de informações sobre a escola, com foco na estrutura, documentos, turmas e objetivos declarados no projeto político.
O documento descreve uma escola localizada em São Paulo. Apresenta detalhes sobre a estrutura física da escola, equipe administrativa e corpo docente. Também discute as linhas gerais do projeto pedagógico, focado em valores humanistas, e processos de gestão, incluindo avaliação de desempenho e participação da comunidade escolar.
A revista da Escola Estadual Francisco Prisco apresenta:
1) Atividades realizadas na escola entre 2010-2011, incluindo uma exposição cultural e visita de estudantes à China.
2) Uma entrevista com o Secretário de Educação do Estado.
3) Uma seção sobre a profissão de ortopedista com foco em cirurgia da coluna.
Dia-a-Dia da Educação - Revista da Escola Estadual Francisco Priscosilviaczanella
A revista da Escola Estadual Francisco Prisco apresenta:
1) Atividades realizadas na escola entre 2010-2011, incluindo uma exposição cultural e competições acadêmicas;
2) Uma entrevista com um ortopedista sobre sua profissão;
3) Dicas culturais de cinema, jogos, passeios e leitura;
4) Fotos da exposição cultural de 2011.
Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental - Ivete MantovaniIveteMantovani
O documento discute a importância da inclusão dos Temas Transversais no currículo do ensino fundamental, como meio ambiente, saúde e pluralidade cultural. A professora Andressa descreve como trabalhou os temas da saúde e meio ambiente em sua turma através de um projeto de horta e conscientização sobre a dengue. A autora argumenta que os temas transversais melhoram a compreensão dos alunos sobre a realidade.
1) O documento apresenta informações sobre o Colégio Estadual ACM para o ano letivo de 2010, incluindo mensagens da direção, missão, equipe de trabalho e normas de funcionamento.
2) São fornecidos conselhos sobre como estudar mais e melhor, como se preparar para aulas, aproveitar o tempo em sala de aula, estudar em casa, e evitar deixar tudo para a véspera da prova.
3) Também é recomendado que os alunos se mantenham informados sobre os acontecimentos do mundo durante seu tempo de laz
1) O documento discute a escola ideal segundo alunos de uma escola no Brasil. 2) Foi realizada uma pesquisa com 15 alunos perguntando sobre a escola ideal. 3) Os alunos responderam que a escola ideal teria tudo o que professores e alunos precisam, como computadores, e que faria os estudantes se sentirem motivados.
1) A Didática estuda as estratégias de ensino para colocar em prática os princípios pedagógicos e o processo de ensino-aprendizagem.
2) Um bom professor não depende apenas de seu conhecimento da matéria, mas também de sua capacidade didática de transmitir conhecimento de forma efetiva.
3) A Didática vai além de meras técnicas de ensino e deve abordar o desenvolvimento de uma prática educacional crítica.
1) A Didática estuda as estratégias de ensino para colocar em prática os princípios pedagógicos e o processo de ensino-aprendizagem.
2) Um bom professor não depende apenas de seu conhecimento da matéria, mas também de sua capacidade didática de transmitir conhecimento de forma efetiva.
3) A Didática vai além de meras técnicas de ensino e deve abordar o desenvolvimento de uma prática educacional crítica.
Pesquisa qualitativa: Relação escola e famíliamarlova2012
O documento discute as ações que o coordenador pedagógico pode implementar para integrar a família no processo de aprendizagem dos estudantes. Ele analisa a percepção de professores, pais, alunos e do coordenador sobre o envolvimento da família e busca identificar como o coordenador pode articular a participação dos pais na escola.
1) O documento apresenta as informações sobre a proposta pedagógica, calendário escolar e organização do Colégio Dom Bosco para o ano de 2012.
2) Contém lembretes para os pais sobre como apoiar seus filhos na escola e encorajá-los no aprendizado.
3) Descreve a importância da parceria entre a escola e os pais para o desenvolvimento das crianças.
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O documento apresenta um curso de especialização para professores do ensino médio de matemática chamado Matem@tica na Pr@tica. O curso é oferecido na modalidade de educação a distância e faz parte de um plano de ações do Ministério da Educação. O primeiro módulo do curso aborda a sala de aula e o ensino de matemática de forma contextualizada, utilizando experimentos práticos. Os professores cursistas terão a oportunidade de aplicar uma das atividades experimentais em suas salas de aula.
O documento apresenta um curso de especialização para professores do ensino médio de matemática chamado Matem@tica na Pr@tica. O curso é oferecido na modalidade de educação a distância e faz parte de um plano de ações do Ministério da Educação. O primeiro módulo do curso aborda a sala de aula e o ensino de matemática de forma contextualizada, utilizando experimentos práticos. Os professores cursistas terão a oportunidade de aplicar uma das atividades experimentais em suas salas de aula.
1. O documento discute a importância da relação entre a escola, os alunos e a comunidade para o processo educativo. 2. Ele fornece dados fictícios sobre uma escola e descreve atividades propostas que envolvem alunos e a comunidade. 3. O documento conclui que a participação da escola e da comunidade é fundamental para uma educação de qualidade e para o desenvolvimento dos alunos.
O documento apresenta o projeto político pedagógico da Escola Municipal de Ensino Fundamental Olavo Bilac. Ele descreve a história da escola, seus objetivos, valores, metodologia, organização administrativa e projetos. O foco é oferecer um ensino de qualidade que forme cidadãos conscientes e capazes de transformar sua realidade.
Semelhante a Apresentação I.E.E Bernardino Ângelo (20)
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
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Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
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Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
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1. Ciências da Natureza – PIBID 2014
Instituto Estadual de Educação Bernardino Ângelo
Supervisora: Ana Lucia Saraiva Bastos
Bolsistas: Bianca Maria de Lima
Cristiane da Cunha Alves
Danielle Costa da Silva
Eril Medeiros da Fonseca
Loossllen Q. Goulart dos Santos
3. O início ...
• Bernardino Ângelo da Fonseca
Figura 01: Foto de Bernardino Ângelo
Fonte: Documentos históricos da escola
4. Primeira sede:
Grupo Escolar Professor Pamplona de Azevedo
Figura 02: Prédio da Escola Antigamente
Fonte: Documentos históricos da escola
Figura 03: Prédio atual da empresa Wolf Genetic
Fonte: Danielle Costa
5. Segunda sede:
Grupo Escolar Bernardino Ângelo
Figura 04: Prédio da Escola
Fonte: Documentos históricos da escola
6. Bandeira da Escola:
Figura 05: Antiga bandeira da escola
Fonte: Documentos históricos da escola
Figura 06: Atual bandeira
Fonte: Documentos históricos da escola
7. Acontecimentos importantes ...
• 1968 - inauguração do prédio de pré-primario, de
nominado Jardim da Infância Feliz;
• 1975 - foi autorizado o funcionamento do curso supletivo
de 1° grau e passou-se a chamar Escola Estadual de 1°
Grau Bernardino Ângelo;
8. •1981 – inauguração do novo pavilhão da escola;
Figura 07: Inauguração do Pavilhão
Fonte: Documentos históricos da escola
9. • 1989 - teve inicio o Curso Supletivo – 2º grau;
• 1994 - iniciou-se o Curso Magistério e a escola passou a
chama-se Instituto Estadual de Educação Bernardino Ângelo;
Figura 08: 1° turma do Magistério
Fonte: Documentos históricos da escola
10. Princípio Filosófico da Escola:
Figura 09: Filosofia da escola
Fonte: Loossllen Goulart dos Santos
12. Modalidades:
• Educação Infantil
• Ensino Fundamental - séries iniciais;
• Ensino Fundamental - séries finais;
• Ensino Fundamental
• Ensino Médio
• Curso Normal
EJA
A escola atende atualmente 1179 alunos, sendo 40 turmas.
13. Infraestrura:
Algumas dependências da escola
Figura 10: Sala da Direção da Escola
Fonte : Loossllen Goulart dos Santos
Figura 11: Secretaria
Fonte: Loossllen Goulart dos Santos
14. Figura 13: Biblioteca Monteiro Lobato
Fonte: Loossllen Goulart dos Santos
Figura 12: Cantinho da Leitura
Fonte: Loossllen Goulart dos Santos
15. Figura 13: Sala de Informática
Fonte: Loossllen Goulart dos Santos
Figura 14: Sala de educação infantil
Fonte: Loossllen Goulart dos Santos
17. Pesquisa Qualitativa realizada:
Ensino Fundamental
1) Por que a escolha desta da escola?
2) O que a escola proporciona aos alunos?
3) Vocês utilizam os recursos da escola: sala de multimídias, biblioteca,
quadra, entre outros?
4) Se pudesse modificar a escola o que modificara?
5) Gostaria que houvesse um laboratório de ciências? Por quê?
6) Quantas pessoas moram com você e quais são estas pessoas?
7) O que você gosta de fazer quando não esta na escola?
8) Que hábitos você costuma ter? Gosta de ler, ouvir musica, olhar filme,
acessar a internet entre outros? Quais?
18. Conclusão:
alunos responderam que utilizam com maior
frequência a quadra de esportes, mas a mesma não
pode ser utilizada para as aulas de Educação Física
em dias de chuva devido ela não ser coberta ,a grande
maioria ressaltou que não utilizam a sala de
informática.
Concluímos que a escolha da escola foi feita pelos pais tendo como
justificativa devido a localização da escola , segundo eles a escola é
boa e proporciona aos alunos, ensino, educação e uma alimentação
saudável, quantos a utilização dos recursos que a escola oferece os
19. Pesquisa Qualitativa realizada:
Curso Normal
1) Por que a escolha desta da escola?
2) O que a escola proporciona aos alunos?
3) Vocês utilizam os recursos da escola: sala de multimídias, biblioteca, quadra,
entre outros?
4) Se pudesse modificar a escola o que modificara?
5) Gostaria que houvesse um laboratório de ciências? Por quê?
6) Quantas pessoas moram com você e quais são estas pessoas?
7) O que você gosta de fazer quando não esta na escola?
8) Que hábitos você costuma ter? Gosta de ler, ouvir musica, olhar filme, acessar a
internet entre outros? Quais?
9) Qual seu objetivo ao começar o Curso Normal?
10) O que você pretende fazer ao terminar o curso?
20. Conclusão:
No entanto, ressaltam algumas insatisfações referentes a estrutura da
escola, como a quadra poliesportiva e a merenda, bem como a
utilização de alguns recursos, como a biblioteca e a sala de informática,
na qual necessitam de alguma manutenção. Porém, permanecem na
escola no intuito de se formarem e ingressarem em uma faculdade ou
seguir a profissão docente.
Em geral os alunos do Curso Normal estão
satisfeitos com a escola, por haver um curso
preparatório para professores, tendo professores
qualificados e uma boa educação.
21. Pesquisa Qualitativa realizada:
Professores
1) Como você vê a infraestrutura da escola?
2) Se você pudesse modificar a escola o que modificaria?
3) Como você vê o magistério de antigamente com o atual
magistério?
4) Você utiliza práticas na sua disciplina? Quais? Por quê?
5) Você trabalharia com a interdisciplinaridade? Sim ou não?
Por quê?
22. Conclusão:
Conclui-se que os professores acreditam que a escola possui uma
infraestrutura boa, porém apresenta certas necessidades como um ginásio
coberto e mais salas de aula. Em relação ao curso normal, perceberam que
houve mudanças e que foram necessárias, mas função disso muitas coisas
boas se perderam.Durante as aulas grande parte dos professores utiliza
práticas para surpreender e motivar os estudantes.
Quando questionados se trabalhariam com a
interdisciplinaridade, sua posição é positiva, pois
acreditam que é de melhor compreensão para os
estudantes esta interligação entre os conteúdos.
23. Pesquisa Qualitativa realizada:
Funcionários
1) Há quantos anos trabalha na Escola?
2) Como você vê a infraestrutura da escola?
3) Como era a direção anteriormente e agora?
4) Quais as modificações que ocorreram durante este tempo
em que você trabalha?
5) Os funcionários participam das escolhas da escola?
24. Conclusão:
Os funcionários estão satisfeitos com a escola, a
estrutura e com as modificações realizadas com a nova
equipe diretiva. Além de se sentirem parte integrante da
comunidade escolar e também valorizados como ser
humano, pois a maioria trabalha há bastante tempo na
escola e percebem a visão positiva e coletiva que é
desenvolvida na mesma.
25. Pesquisa Qualitativa realizada:
Direção
1) Há quantos anos atua nesta escola?
2) Como era anteriormente a escola?
3) Quais as modificações que ocorreram durante seu tempo
de direção?
4) Existe algum envolvimento dos pais na escola? Comente.
5) Quais as futuras proposta a escola?
26. Conclusão:
Podemos concluir que a direção atual já esta
atuando há 4 anos, percebe-se que a direção anterior como
já estava há vários anos, houve um desgaste natural e a
nova equipe atuante acredita que é necessário resgatar e
valorizar os colegas, além de promover melhoras no
aspecto físico da escola. Além da participação ativa dos
pais, mas nem sempre todos comparecem e vê como
proposta futura melhorar o trabalho da equipe pedagógica,
ou seja, desenvolver as habilidades dos alunos para que
tenham uma efetiva aprendizagem.
27. Pesquisa Qualitativa realizada:
Pais
1) O que você acha da escola que seu filho estuda?
2) Fale o que gostaria que melhorasse na escola. Dê sugestões.
3) Você participa dos estudos dos seus filhos?
4) Você foi de acordo com a escolha de seu filho ao escolher a escola?
5) Você estudou em qual escola? Teve alguma influencia na escolha de seu
filho?
6) Você participa do CPM ( Conselho de Pais e Mestres) as escola ?
Gostaria participar? Por quê ?
28. Conclusão:
Outro ponto observado é que os pais não
possuem nenhum envolvimento com o
CPM da escola e nem com está, mas
justiçam este fato devido trabalharem e não
terem tempo disponível. Porém afirmam
que se pudessem iriam se envolver mais
com escola e a educação de seus filhos.
Concluímos que em sua maioria estão satisfeito com educação e a
infraestrura oferecida pela escola aos alunos, mas não descartam a
possibilidade de novas melhorias por parte da direção.
29. Comunidade Escolar:
Equipe diretiva:
• Diretora: Maria Cristina Alves da Silva;
• Vice Diretora do turno da manhã: Silvana Camponogara;
• Vice diretora do turno da tarde: Denise de Oliveira Rodrigues;
• Vice diretora turno da noite Teresinha Larrea Machado.
Equipe de professores e funcionários:
• Atualmente a escola conta com 75 professores
e 17 funcionários.
30. Localização atual da escola:
Endereço: Rua Sete de Setembro 1309, Bairro Centro, Dom Pedrito-
Zona Urbana.
Fone: 3243 -1131
31. Conclusões dos Pibidianos sobre o Dossiê
Sócio-Antropológico ....
Infraestrura
Comunidade Escolar
Equipe Diretiva
Contexto Escolar
Oficinas