1) O documento discute as características gerais da classe Aves, incluindo sua morfologia, sistemas e principais ordens.
2) As aves possuem dois subclasses, sendo a Archaeopteryx a mais antiga e a Neornithes a atual.
3) Os sistemas esquelético, muscular, digestório e respiratório das aves sofreram adaptações para o voo.
Estes slides apresentão os princípios básicos da ornitologia; discutir temas atuais relacionado ao mini curso; apresentar e discutir os caracteres anatômicos e a sua importância na sistemática do grupo; caracterizar os principais grupos de aves da região Neotropical, discutindo suas relações sistemáticas e taxonômicas, além de problemas de conservação.
Artrópodes são um filo de animais invertebrados que possuem exoesqueleto rígido e vários pares de apêndices articulados, cujo número varia de acordo com a classe. Compõem o maior filo de animais existentes, representados por animais como os gafanhotos, as aranhas, os caranguejos, as centopeias e os piolhos-de-cobra.
"O sistema digestório é completo e com digestão extracelular. O sistema excretor também varia entre os grupos. Insetos e outros artrópodes, por exemplo, possuem túbulos de Malpighi, tubos finos que partem do trato digestório. Além do túbulo de Malpighi, outros órgãos de excreção observados são as glândulas antenais, que liberam resíduos na base das antenas, e as glândulas coxais, que apresentam os poros excretores abrindo-se nas coxas.
Nos artrópodes, observa-se um alto grau de cefalização, sendo seu sistema nervoso constituído por um cérebro anterior dorsal, seguido de um cordão nervoso ventral, que apresenta inchaços ganglionares nos segmentos. Esses invertebrados apresentam ainda órgãos dos sentidos bastante desenvolvidos, sendo possível verificar a presença, por exemplo, de olhos e receptores olfativos.
A reprodução é, em sua maioria, sexuada, mas também ocorre reprodução assexuada. As abelhas, por exemplo, produzem zangões por partenogênese. A fecundação interna é a mais comum, e o desenvolvimento pode ser direto (não sofre metamorfose) ou indireto (sofre metamorfose)."
Veja mais sobre "Artrópodes" em: https://brasilescola.uol.com.br/biologia/artropodes2.htm
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O livro possui o interesse por vários grupos, movimentos, revistas e suplementos literários na Belém do século XX. Conta com as fontes primárias, depoimentos orais de personagens-chave e bibliografia pertinente ao estudo literário e cultural. Com a tentativa de participar da reflexão sobre a história literária brasileira, em geral construída pela imagem do Rio de Janeiro, de São Paulo, de Minas Gerais. Às vezes, uma passagem pelo Nordeste, em especial Pernambuco – já relegado ao regionalismo. E, lugares, menos conhecidos ainda, como o Centro-Oeste, o Norte, e o Sul.
WATTPAD: WRITING SHORT STORIES IN A DIGITAL WORLDMaurício Coelho
This paper has as theme the use of Wattpad as a tool in teaching and learning English as a Foreign Language (ESL) concerning the improvement of the writing skill, and its objective is to investigate the possibility of the production of short stories on this platform. The proposed activities took into account the writing as a process according to Tribble (1996) with the purpose of the publication of a virtual anthology on the platform. Besides the discussion upon the written approach (TRIBBLE, 1996), to compose the theoretical basis, it was also noted the importance of the literary texts in the classroom, the concepts of short story and digital literacy. Through this teaching proposal, we seek to observe that using Wattpad can be efficient for the improvement of the writing skill, since students often have contact with these apps. Learners, as well as educators, can benefit from Wattpad inside and outside the classroom.
Estágio Supervisionado em Língua Inglesa: experiências significativas para a ...Maurício Coelho
Neste artigo, Sérgio Ifa buscou descrever e interpretar as experiências educativas e significativas que um aluno-professor registrou em seu relatório final de Estágio Supervisionado em Língua Inglesa 1. Apesar de um contexto triste, desfavorável e desanimador para que os licenciados se tornem professores, as experiências aqui relatadas buscam, pelo contrário, valorizar a construção de conhecimentos teórico-metodológicos sobre a prática docente e considerá-las como plausíveis e possíveis no ensino-aprendizagem de escola pública.
On a Caribbean island, the morning after a full moon, Makak tears through the market in a drunken rage. Taken away to sober up in jail, all that night he is gripped by hallucinations: the impoverished hermit believes he has become a healer, walking from village to village, tending to the sick, waiting for a sign from God. In this dream, his one companion, Moustique, wants to exploit his power. Moustique decides to impersonate a prophet himself, ignoring a coffin-maker who warns him he will die and enraging the people of the island. Makak, half-awake in his desolate jail cell, terrorized by the specter of his friend's corruption, clings to his visionary quest. He will try to transform himself; to heal Moustique, his jailer, and his jail-mates; and to be a leader for his people.
Quando você quer dizer que vai fazer algo no futuro e expressar certeza disso, pode-se usar tanto o 'present continuous' quanto a forma com 'going to' e, na prática, não há nenhuma mudança no sentido pretendido. Veja exemplos:
A. I am going to meet my friends tonight.= I am meeting my friends tonight.= Vou encontrar meus amigos esta noite.
B. We are going to have a party on Sunday.= We are having a party on Sunday.= Vamos fazer uma festa no domingo.
C. He is going to leave tomorrow.= He is leaving tomorrow.= Ele vai embora amanhã.
Ideas for motivating writing skills in English as a second language classMaurício Coelho
Introduction
Motivation in Language Learning
The role of writing in EFL Learning
The use of literary text in EFL Learning
The activity
Comments
Conclusion
Reference
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptxMariaSantos298247
O presente manual foi concebido como instrumento de apoio à unidade de formação de curta duração – CP4 – Processos identitários, de acordo com o Catálogo Nacional de Qualificações.
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
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Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
Projeto aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos.pdf
Apresentação de biologia de Aves.
1. CENTRO UNIVERSITÁRIO DO ESTADO DO PARÁ
CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS
BIOLÓGICAS
DISCIPLINA: ANIMAIS DEUTEROSTOMADOS.
DOCENTE: M.Sc. MÔNICA ROCHA.
LB5
Discentes:
Bruno Martins e Mauricio Coelho
Biologia de Aves
2.
Introdução
Características Gerais da Classe Aves:
Subclasse Archaeopterix
Subclasse Neornithes
Morfologia Geral da Subclasse Neornithes:
Sistema Esquelético
Sistema Muscular
Sistema Digestório
Sistema Circulatório
Sistema Respiratório
Sistema Nervoso
Sistema Excretor
Sistema Reprodutivo
Comportamento Social
Voo
Principais Ordens presentes na Subclasse Neornithes
Filogenia
Curiosidades
Considerações Finais
Referências Bibliográficas
Roteiro
Fonte: West County Camera
3.
Introdução
• Registradas mais de 9.000 espécies;
• Característica singular entre os outros animais;
• Características compartilhadas entre outras classes.
8.
Introdução
A Classe Aves é formada por duas Subclasses:
-Subclasse Archaenithes †;
-Subclasse Neornithes.
Fonte: Hickman, 2005 blogdoiamssauro.blogspot.com
10.
Sistema Esquelético
1. Tegumento com epiderme e
derme;
2. Pele;
3. Penas.
Fonte: Hickman, 2005estaespeciedeverdades.blogspot.com
Subclasse Neornithes
11.
Ossos pneumáticos;
Completamente ossificado com cavidades aéreas;
Cada maxila com uma camada que forma o bico;
Costelas com processos mais fortes.
Sistema Esquelético
Fonte: Hickman, 2005.
Sistema
Esquelético
13.
Carnívoras → Insetos;
Diversidade dos bicos.
Alimento e Alimentação
Fotos: http://omundodasaves.no.sapo.pt
14.
Processam seu alimento rapidamente.
Sistema Digestório
Faringe Esôfago Estômago
Papo
Esôfago
15.
Sistema Digestório
Eficiente sistema digestório;
Ausência de dentes;
Glândulas salivares pouco
desenvolvidas;
Estômago consiste em dois
compartimentos:
Proventrículo
Moela
Fonte: leandroagropecuaria.blogspot.br
16.
Coração grande com 4 câmaras;
Batimento cardíaco bastante
rápido;
Árterias branquial e peitoral
extremamente grandes;
Presença no sangue de fagócitos
(células amebóides movéis).
Sistema Circulatório
Fonte: infociencia.com
24.
Ar → meio inexplorado;
Hipótese cursora (ground-up);
Hipótese arborícola (trees-down).
Voo
http://www.fotoplatforma.pl/pt/cd/passaros_voando
25.
Rotas de migração;
Por que migram?
Como encontram a direção?
Voo (migração e
navegação)
Fonte: funfantasticfacts.blogspot.comFonte: Hickman, 2005
26.
Principais Ordens da Subclasse
Neornithes
Ordem Struthioniformes (avestruzes);
Ordem Sphenisciformes (pinguins);
Ordem Pelecaniformes (pelicanos, biguás e atobás);
Ordem Ciconiiformes (garças, cegonhas, guarás, flamingos e urubus);
Ordem Anseriformes (patos, gansos e cisnes);
Ordem Falconiformes (falcões, gaviões e águias);
Ordem Psittaciformes (papagaios, periquitos e araras);
Ordem Strigiformes (corujas);
Ordem Piciformes (pica-paus e tucanos);
Ordem Passeriformes (pássaros).
Fonte: James’s Flamingo (by szeke)
27.
Espécie não voadora;
Possuem dois dedos;
Movem-se rapidamente pelo terreno arenoso;
Avestruz da África (Struthio camelus).
Ordem Struthioniformes
Fonte: saúdeanimal.com
28.
Nadadores marinhos;
Pés palmados;
Asas como remos;
Cerca de 17 espécies.
Ordem Sphenisciformes
Fonte: webciencia.com.br
29.
Comedores de peixe;
Garganta com forma de saco;
Todos os quatro dedos unidos por uma membrana;
Cerca de 55 espécies.
Ordem Pecaniformes
Biguá
Atobá
Fotos: treknature.com
30.
Pescoço e pernas longas;
Maioria colonial;
Representante mais comum: Ardeas herodias;
Cerca de 90 espécies.
Ordem Ciconiiformes
Fonte: dirceurabelo.wordpress.comFonte: dirceurabelo.wordpress.comFonte: dirceurabelo.wordpress.com
Fonte: dirceurabelo.wordpress.com
31.
Bico largos com filtradores;
Membrana natatória restrita aos dedos frontais;
Cerca de 150 espécies;
Ampla distribuição.
Ordem Anseriformes
Fonte: fernandororiz.blogspot.comFonte: fernandororiz.blogspot.com
Fonte: fernandororiz.blogspot.com
33.
Parte superior do bico articulável;
Língua carnosa;
Cerca de 320 espécies;
Distribuição pantropical.
Ordem Psittaciformes
M. FitzsimmonsFonte: infoescola.com
Fonte: infoescola.com Fonte: infoescola.com
34.
Predadores noturnos;
Olhos grandes;
Bicos e pés fortes;
Voo silencioso;
Cerca de 135 espécies.
Ordem Strigiformes
Fonte: infoescola.com
35.
Bico altamente especializado;
Dois dedos direcionados para frente;
Outros dois dedos posicionados para trás;
Nidificam em cavidades;
Cerca de 380 espécies.
Ordem Piciformes
Fonte: harprit singh Fonte: harprit singh
36.
Maior ordem de aves;
60% de todas as Aves;
Jovens Altriciais;
Mais de 5000 espécies;
Ampla distribuição.
Ordem Passeriformes
Peter G. May
Fonte:infoescola.comFonte:infoescola.com
Fonte:infoescola.com
38.
Grupo das Aves é o mais comercializado de todos os
animais no Brasil;
Curiosidades
Fonte: envolverde.com
39.
Aves que se alimentam de argila em área de
hidrelétrica podem sumir;
Curiosidades
Fonte: G1.com
40.
O estudo da Subclasse extinta Archaeonirthes se faz
necessário uma vez que foi um grupo que comprovou a
relação das Aves com outros grupos de vertebrados;
Assim como outros vertebrados, as Aves contribuem para
diversas relações ecológicas;
Considerações Finais
West County Camera
41.
Apresentam características que os distingue dos
outros grupos de vertebrados;
Importância ecológica;
Sistema Digestório eficiente;
Os sacos aéreos contribuem para uma melhor
demanda metabólica;
As glândulas de sal ajudam na remoção de solutos.
Resumo
Fonte: West County Camera
42. HICKMAN JR, Cleveland P.; ROBERTS, Larry S.;
LARSON, Allan. Princípios integrados de zoologia.
11.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2010.846p.il.
ORR, R. Biologia dos vertebrados. 5 ed. São Paulo:
Roca, 1986.
POUGH, F. H.; JANIS, C. M.; JOHN, B. H. A Vida
dos vertebrados. 4 ed. São Paulo: Atheneu, 2008.
RIBEIRO, L; SILVA, M. O comércio ilegal põe em
risco a diversidade das aves no Brasil. Cienc. Cult.
vol.59 no.4 São Paulo, 2007.
Referências Bibliográficas
Fonte: www.dynaxdigital.com