SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 43
CENTRO UNIVERSITÁRIO DO ESTADO DO PARÁ
CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS
BIOLÓGICAS
DISCIPLINA: ANIMAIS DEUTEROSTOMADOS.
DOCENTE: M.Sc. MÔNICA ROCHA.
LB5
Discentes:
Bruno Martins e Mauricio Coelho
Biologia de Aves

 Introdução
 Características Gerais da Classe Aves:
 Subclasse Archaeopterix
 Subclasse Neornithes
 Morfologia Geral da Subclasse Neornithes:
 Sistema Esquelético
 Sistema Muscular
 Sistema Digestório
 Sistema Circulatório
 Sistema Respiratório
 Sistema Nervoso
 Sistema Excretor
 Sistema Reprodutivo
 Comportamento Social
 Voo
 Principais Ordens presentes na Subclasse Neornithes
 Filogenia
 Curiosidades
 Considerações Finais
 Referências Bibliográficas
Roteiro
Fonte: West County Camera

Introdução
• Registradas mais de 9.000 espécies;
• Característica singular entre os outros animais;
• Características compartilhadas entre outras classes.

 Distribuição e Ocorrência:
Introdução
Fonte: Plos Biology, 2006

 Aspectos Ecológicos:
 Controle populacional → pragas;
 Polinização de flores;
 Dispersão de sementes.
Introdução
Fonte: common.comFonte: conscienciacomciencia.blogspot.br
Fonte: common.com

 Ameaça de Extinção:
Introdução

Introdução
Características Diagnósticas:
• Membros adaptados como asa;
• Pés modificados;
• Bico córneo;
• Endotérmicos.
http://omundodasaves.no.sapo.pt

Introdução
A Classe Aves é formada por duas Subclasses:
-Subclasse Archaenithes †;
-Subclasse Neornithes.
Fonte: Hickman, 2005 blogdoiamssauro.blogspot.com

Subclasse Archaeonirthes
Archaeopteryx lithographica poderia muito bem ser classificado
como réptil:
1. Cauda óssea;
2. Dedos com unhas;
3. Costelas abdominais.

Sistema Esquelético
1. Tegumento com epiderme e
derme;
2. Pele;
3. Penas.
Fonte: Hickman, 2005estaespeciedeverdades.blogspot.com
Subclasse Neornithes

 Ossos pneumáticos;
 Completamente ossificado com cavidades aéreas;
 Cada maxila com uma camada que forma o bico;
 Costelas com processos mais fortes.
Sistema Esquelético
Fonte: Hickman, 2005.
Sistema
Esquelético

Sistema Muscular
http://aves.forumeiros.com/t6-sistema-muscular-e-esqueleto

 Carnívoras → Insetos;
 Diversidade dos bicos.
Alimento e Alimentação
Fotos: http://omundodasaves.no.sapo.pt

 Processam seu alimento rapidamente.
Sistema Digestório
Faringe Esôfago Estômago
Papo
Esôfago

Sistema Digestório
 Eficiente sistema digestório;
 Ausência de dentes;
 Glândulas salivares pouco
desenvolvidas;
 Estômago consiste em dois
compartimentos:
 Proventrículo
 Moela
Fonte: leandroagropecuaria.blogspot.br

 Coração grande com 4 câmaras;
 Batimento cardíaco bastante
rápido;
 Árterias branquial e peitoral
extremamente grandes;
 Presença no sangue de fagócitos
(células amebóides movéis).
Sistema Circulatório
Fonte: infociencia.com

Sistema Respiratório
Fonte: Hickman, 2005
Orr, 1986

 Posição do olho correlacionada aos hábitos;
 Encéfalo:
1. Hemisférios cerebrais (córtex cerebral);
2. Cerebelo;
3. Lobos ópticos.
Sistema Nervoso
Fonte: Hickman, 2005
Fonte: Hickman, 2005

 Rins metanéfricos compostos por néfrons;
 Ácido úrico;
 Glândulas de sal.
Sistema Excretor
Fonte: Hickman, 2005Fonte: sobiologia.com.br

 Masculino: - Testículos pares
- Estrutura semelhante ao pênis
 Feminino: - Ovário e oviduto esquerdos
- Sistema funcional esquerdo
Sistema Reprodutivo
Fotos: www.unesp.br

 Ovário → Folículos com óvulos → Oviduto
 Útero → Glândula da casca → Ovo
Sistema Reprodutivo
Fonte: www.proac.br Fonte: www.proac.br

 Ninho;
 Dois tipos de Aves recém-eclodidas:
 Altricial
 Precoce
Desenvolvimento
ipevs.org.br
Fonte: Hickman, 2005

 Criaturas altamente sociais;
 Colônia → Vantagens;
Comportamento Social
Fonte: Hickman, 2005pindervilla.compelican-bird-nature www.thorstenindra.com

 Ar → meio inexplorado;
 Hipótese cursora (ground-up);
 Hipótese arborícola (trees-down).
Voo
http://www.fotoplatforma.pl/pt/cd/passaros_voando

 Rotas de migração;
 Por que migram?
 Como encontram a direção?
Voo (migração e
navegação)
Fonte: funfantasticfacts.blogspot.comFonte: Hickman, 2005

Principais Ordens da Subclasse
Neornithes
 Ordem Struthioniformes (avestruzes);
 Ordem Sphenisciformes (pinguins);
 Ordem Pelecaniformes (pelicanos, biguás e atobás);
 Ordem Ciconiiformes (garças, cegonhas, guarás, flamingos e urubus);
 Ordem Anseriformes (patos, gansos e cisnes);
 Ordem Falconiformes (falcões, gaviões e águias);
 Ordem Psittaciformes (papagaios, periquitos e araras);
 Ordem Strigiformes (corujas);
 Ordem Piciformes (pica-paus e tucanos);
 Ordem Passeriformes (pássaros).
Fonte: James’s Flamingo (by szeke)

 Espécie não voadora;
 Possuem dois dedos;
 Movem-se rapidamente pelo terreno arenoso;
 Avestruz da África (Struthio camelus).
Ordem Struthioniformes
Fonte: saúdeanimal.com

 Nadadores marinhos;
 Pés palmados;
 Asas como remos;
 Cerca de 17 espécies.
Ordem Sphenisciformes
Fonte: webciencia.com.br

 Comedores de peixe;
 Garganta com forma de saco;
 Todos os quatro dedos unidos por uma membrana;
 Cerca de 55 espécies.
Ordem Pecaniformes
Biguá
Atobá
Fotos: treknature.com

 Pescoço e pernas longas;
 Maioria colonial;
 Representante mais comum: Ardeas herodias;
 Cerca de 90 espécies.
Ordem Ciconiiformes
Fonte: dirceurabelo.wordpress.comFonte: dirceurabelo.wordpress.comFonte: dirceurabelo.wordpress.com
Fonte: dirceurabelo.wordpress.com

 Bico largos com filtradores;
 Membrana natatória restrita aos dedos frontais;
 Cerca de 150 espécies;
 Ampla distribuição.
Ordem Anseriformes
Fonte: fernandororiz.blogspot.comFonte: fernandororiz.blogspot.com
Fonte: fernandororiz.blogspot.com

 Aves de rapina;
 Voadoras potentes;
 Visão aguçada;
 Cerca 270 espécies.
Ordem Falconiformes
Fonte: pesquisa.total.com
Fonte: pesquisa.total.com Fonte: pesquisa.total.com
Fonte: pesquisa.total.com

 Parte superior do bico articulável;
 Língua carnosa;
 Cerca de 320 espécies;
 Distribuição pantropical.
Ordem Psittaciformes
M. FitzsimmonsFonte: infoescola.com
Fonte: infoescola.com Fonte: infoescola.com

 Predadores noturnos;
 Olhos grandes;
 Bicos e pés fortes;
 Voo silencioso;
 Cerca de 135 espécies.
Ordem Strigiformes
Fonte: infoescola.com

 Bico altamente especializado;
 Dois dedos direcionados para frente;
 Outros dois dedos posicionados para trás;
 Nidificam em cavidades;
 Cerca de 380 espécies.
Ordem Piciformes
Fonte: harprit singh Fonte: harprit singh

 Maior ordem de aves;
 60% de todas as Aves;
 Jovens Altriciais;
 Mais de 5000 espécies;
 Ampla distribuição.
Ordem Passeriformes
Peter G. May
Fonte:infoescola.comFonte:infoescola.com
Fonte:infoescola.com
 Segundo Hickman, 2005:
[imagem]
Filogenia

 Grupo das Aves é o mais comercializado de todos os
animais no Brasil;
Curiosidades
Fonte: envolverde.com

 Aves que se alimentam de argila em área de
hidrelétrica podem sumir;
Curiosidades
Fonte: G1.com

O estudo da Subclasse extinta Archaeonirthes se faz
necessário uma vez que foi um grupo que comprovou a
relação das Aves com outros grupos de vertebrados;
 Assim como outros vertebrados, as Aves contribuem para
diversas relações ecológicas;
Considerações Finais
West County Camera

 Apresentam características que os distingue dos
outros grupos de vertebrados;
 Importância ecológica;
 Sistema Digestório eficiente;
 Os sacos aéreos contribuem para uma melhor
demanda metabólica;
 As glândulas de sal ajudam na remoção de solutos.
Resumo
Fonte: West County Camera
 HICKMAN JR, Cleveland P.; ROBERTS, Larry S.;
LARSON, Allan. Princípios integrados de zoologia.
11.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2010.846p.il.
 ORR, R. Biologia dos vertebrados. 5 ed. São Paulo:
Roca, 1986.
 POUGH, F. H.; JANIS, C. M.; JOHN, B. H. A Vida
dos vertebrados. 4 ed. São Paulo: Atheneu, 2008.
 RIBEIRO, L; SILVA, M. O comércio ilegal põe em
risco a diversidade das aves no Brasil. Cienc. Cult.
vol.59 no.4 São Paulo, 2007.
Referências Bibliográficas
Fonte: www.dynaxdigital.com

Obrigado
Dúvidas? Fonte: www.dynaxdigital.com

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Sistema respiratório das aves, mamíferos, repteis, peixes e anfibios pptx
Sistema respiratório das aves, mamíferos, repteis, peixes e anfibios pptxSistema respiratório das aves, mamíferos, repteis, peixes e anfibios pptx
Sistema respiratório das aves, mamíferos, repteis, peixes e anfibios pptxLarissaOliveira603150
 
Seminário sobre Répteis
Seminário sobre RépteisSeminário sobre Répteis
Seminário sobre RépteisSimone Costa
 
Filo Cordados (Power Point)
Filo Cordados (Power Point)Filo Cordados (Power Point)
Filo Cordados (Power Point)Bio
 
2EM #15 Tetrápodes: Anfíbios
2EM #15 Tetrápodes: Anfíbios2EM #15 Tetrápodes: Anfíbios
2EM #15 Tetrápodes: AnfíbiosProfessô Kyoshi
 
Biologia - A evolução dos mamíferos
Biologia - A evolução dos mamíferos Biologia - A evolução dos mamíferos
Biologia - A evolução dos mamíferos GabriellyEsser
 
Filo artrópodes 04 crustáceos - características e anatomia
Filo artrópodes 04   crustáceos - características e anatomiaFilo artrópodes 04   crustáceos - características e anatomia
Filo artrópodes 04 crustáceos - características e anatomiaprestao
 
Morfologia interna de uma ave
Morfologia interna de uma aveMorfologia interna de uma ave
Morfologia interna de uma ave00367p
 
BIOLOGIA: Os peixes (COMPLETO)
BIOLOGIA: Os peixes (COMPLETO)BIOLOGIA: Os peixes (COMPLETO)
BIOLOGIA: Os peixes (COMPLETO)Ana Maciel
 

Mais procurados (20)

Sistema respiratório das aves, mamíferos, repteis, peixes e anfibios pptx
Sistema respiratório das aves, mamíferos, repteis, peixes e anfibios pptxSistema respiratório das aves, mamíferos, repteis, peixes e anfibios pptx
Sistema respiratório das aves, mamíferos, repteis, peixes e anfibios pptx
 
IV.2 Anfíbios
IV.2 AnfíbiosIV.2 Anfíbios
IV.2 Anfíbios
 
Aves
AvesAves
Aves
 
Chelicerata seminário
Chelicerata   seminárioChelicerata   seminário
Chelicerata seminário
 
Seminário sobre Répteis
Seminário sobre RépteisSeminário sobre Répteis
Seminário sobre Répteis
 
Os 5 sentidos do cão
Os 5 sentidos do cãoOs 5 sentidos do cão
Os 5 sentidos do cão
 
Repteis
RepteisRepteis
Repteis
 
Repteis
RepteisRepteis
Repteis
 
RéPteis
RéPteisRéPteis
RéPteis
 
Osteichthyes Actinopterygii Sarcopterygii
Osteichthyes Actinopterygii SarcopterygiiOsteichthyes Actinopterygii Sarcopterygii
Osteichthyes Actinopterygii Sarcopterygii
 
Filo Cordados (Power Point)
Filo Cordados (Power Point)Filo Cordados (Power Point)
Filo Cordados (Power Point)
 
2EM #15 Tetrápodes: Anfíbios
2EM #15 Tetrápodes: Anfíbios2EM #15 Tetrápodes: Anfíbios
2EM #15 Tetrápodes: Anfíbios
 
Biologia - A evolução dos mamíferos
Biologia - A evolução dos mamíferos Biologia - A evolução dos mamíferos
Biologia - A evolução dos mamíferos
 
Filo artrópodes 04 crustáceos - características e anatomia
Filo artrópodes 04   crustáceos - características e anatomiaFilo artrópodes 04   crustáceos - características e anatomia
Filo artrópodes 04 crustáceos - características e anatomia
 
Aves
AvesAves
Aves
 
classe insecta.Bio
classe insecta.Bioclasse insecta.Bio
classe insecta.Bio
 
Anfibios
AnfibiosAnfibios
Anfibios
 
Morfologia interna de uma ave
Morfologia interna de uma aveMorfologia interna de uma ave
Morfologia interna de uma ave
 
BIOLOGIA: Os peixes (COMPLETO)
BIOLOGIA: Os peixes (COMPLETO)BIOLOGIA: Os peixes (COMPLETO)
BIOLOGIA: Os peixes (COMPLETO)
 
Artropodes
ArtropodesArtropodes
Artropodes
 

Semelhante a Apresentação de biologia de Aves.

Semelhante a Apresentação de biologia de Aves. (20)

Classe insecta
Classe insectaClasse insecta
Classe insecta
 
Zoologia dos invertebrados
Zoologia dos invertebradosZoologia dos invertebrados
Zoologia dos invertebrados
 
MAYSA CARLA - AULA SOBRE AVES PARA ENSINO MÉDIO
MAYSA CARLA - AULA SOBRE AVES PARA ENSINO MÉDIOMAYSA CARLA - AULA SOBRE AVES PARA ENSINO MÉDIO
MAYSA CARLA - AULA SOBRE AVES PARA ENSINO MÉDIO
 
Animais invertebrdos e vertebrados
Animais invertebrdos e vertebradosAnimais invertebrdos e vertebrados
Animais invertebrdos e vertebrados
 
Chelicerata 2013
Chelicerata 2013Chelicerata 2013
Chelicerata 2013
 
Estudo de aves
Estudo de  avesEstudo de  aves
Estudo de aves
 
24376.pptx
24376.pptx24376.pptx
24376.pptx
 
Os grandes filos dos metazmetazoidesoários (1).ppt
Os grandes filos dos metazmetazoidesoários (1).pptOs grandes filos dos metazmetazoidesoários (1).ppt
Os grandes filos dos metazmetazoidesoários (1).ppt
 
Os grandes filos dos metazoários.ppt
Os grandes filos dos metazoários.pptOs grandes filos dos metazoários.ppt
Os grandes filos dos metazoários.ppt
 
43197 1322499050924
43197 132249905092443197 1322499050924
43197 1322499050924
 
Classeaves1 111030192401-phpapp01
Classeaves1 111030192401-phpapp01Classeaves1 111030192401-phpapp01
Classeaves1 111030192401-phpapp01
 
Aracnídeos (2)
Aracnídeos (2)Aracnídeos (2)
Aracnídeos (2)
 
MÓDULO-19-E-20-ZOO ARTRÓPODES-22.08.16.pptx
MÓDULO-19-E-20-ZOO ARTRÓPODES-22.08.16.pptxMÓDULO-19-E-20-ZOO ARTRÓPODES-22.08.16.pptx
MÓDULO-19-E-20-ZOO ARTRÓPODES-22.08.16.pptx
 
MÓDULO-19-E-20-ARTRÓPODES-22.08.16.pdf
MÓDULO-19-E-20-ARTRÓPODES-22.08.16.pdfMÓDULO-19-E-20-ARTRÓPODES-22.08.16.pdf
MÓDULO-19-E-20-ARTRÓPODES-22.08.16.pdf
 
Captura de inseto_e_confecção_de_insetário (1)
Captura de inseto_e_confecção_de_insetário (1)Captura de inseto_e_confecção_de_insetário (1)
Captura de inseto_e_confecção_de_insetário (1)
 
Manual de coleta de insetos
Manual de coleta de insetosManual de coleta de insetos
Manual de coleta de insetos
 
Onychophora slides
Onychophora slidesOnychophora slides
Onychophora slides
 
Anfíbios.pdf
Anfíbios.pdfAnfíbios.pdf
Anfíbios.pdf
 
Anfíbios
AnfíbiosAnfíbios
Anfíbios
 
Classe dos animais por
Classe dos animais por Classe dos animais por
Classe dos animais por
 

Mais de Maurício Coelho

Grupo dos novos, Marinilce Oliveira Coelho
Grupo dos novos, Marinilce Oliveira CoelhoGrupo dos novos, Marinilce Oliveira Coelho
Grupo dos novos, Marinilce Oliveira CoelhoMaurício Coelho
 
WATTPAD: WRITING SHORT STORIES IN A DIGITAL WORLD
WATTPAD: WRITING SHORT STORIES IN A DIGITAL WORLDWATTPAD: WRITING SHORT STORIES IN A DIGITAL WORLD
WATTPAD: WRITING SHORT STORIES IN A DIGITAL WORLDMaurício Coelho
 
Estágio Supervisionado em Língua Inglesa: experiências significativas para a ...
Estágio Supervisionado em Língua Inglesa: experiências significativas para a ...Estágio Supervisionado em Língua Inglesa: experiências significativas para a ...
Estágio Supervisionado em Língua Inglesa: experiências significativas para a ...Maurício Coelho
 
Going to x present continuous (future)
Going to x present continuous (future)Going to x present continuous (future)
Going to x present continuous (future)Maurício Coelho
 
Food vocabulary and How did you get there?
Food vocabulary and How did you get there?Food vocabulary and How did you get there?
Food vocabulary and How did you get there?Maurício Coelho
 
Dream on Monkey Mountain Analysis
Dream on Monkey Mountain AnalysisDream on Monkey Mountain Analysis
Dream on Monkey Mountain AnalysisMaurício Coelho
 
English Speaking Countries
English Speaking CountriesEnglish Speaking Countries
English Speaking CountriesMaurício Coelho
 
Getting to know you! First English Class
Getting to know you! First English ClassGetting to know you! First English Class
Getting to know you! First English ClassMaurício Coelho
 
Quantifiers: Some x Any; How much x How many
Quantifiers: Some x Any; How much x How manyQuantifiers: Some x Any; How much x How many
Quantifiers: Some x Any; How much x How manyMaurício Coelho
 
Going to x Present Continuous
Going to x Present ContinuousGoing to x Present Continuous
Going to x Present ContinuousMaurício Coelho
 
Ideas for motivating writing skills in English as a second language class
Ideas for motivating writing skills in English as a second language classIdeas for motivating writing skills in English as a second language class
Ideas for motivating writing skills in English as a second language classMaurício Coelho
 
Mesa-redonda: Literatura fantástica
Mesa-redonda: Literatura fantásticaMesa-redonda: Literatura fantástica
Mesa-redonda: Literatura fantásticaMaurício Coelho
 
Teníase e Esquistossomose
Teníase e EsquistossomoseTeníase e Esquistossomose
Teníase e EsquistossomoseMaurício Coelho
 
Museu de história natural de londres natural
Museu de história natural de londres   naturalMuseu de história natural de londres   natural
Museu de história natural de londres naturalMaurício Coelho
 
Matriz simplificada para avaliar impactos em pequenas centrais (PCH)
Matriz simplificada para avaliar impactos em pequenas centrais (PCH)Matriz simplificada para avaliar impactos em pequenas centrais (PCH)
Matriz simplificada para avaliar impactos em pequenas centrais (PCH)Maurício Coelho
 
Reprodução e Estratégia Reprodutivas de Animais Vertebrados – ANURA
Reprodução e Estratégia Reprodutivas de Animais Vertebrados –  ANURAReprodução e Estratégia Reprodutivas de Animais Vertebrados –  ANURA
Reprodução e Estratégia Reprodutivas de Animais Vertebrados – ANURAMaurício Coelho
 
Práticas de conservação do solo e recuperação de áreas degradada
Práticas de conservação do solo e recuperação de áreas degradadaPráticas de conservação do solo e recuperação de áreas degradada
Práticas de conservação do solo e recuperação de áreas degradadaMaurício Coelho
 

Mais de Maurício Coelho (20)

Grupo dos novos, Marinilce Oliveira Coelho
Grupo dos novos, Marinilce Oliveira CoelhoGrupo dos novos, Marinilce Oliveira Coelho
Grupo dos novos, Marinilce Oliveira Coelho
 
WATTPAD: WRITING SHORT STORIES IN A DIGITAL WORLD
WATTPAD: WRITING SHORT STORIES IN A DIGITAL WORLDWATTPAD: WRITING SHORT STORIES IN A DIGITAL WORLD
WATTPAD: WRITING SHORT STORIES IN A DIGITAL WORLD
 
Estágio Supervisionado em Língua Inglesa: experiências significativas para a ...
Estágio Supervisionado em Língua Inglesa: experiências significativas para a ...Estágio Supervisionado em Língua Inglesa: experiências significativas para a ...
Estágio Supervisionado em Língua Inglesa: experiências significativas para a ...
 
Going to x present continuous (future)
Going to x present continuous (future)Going to x present continuous (future)
Going to x present continuous (future)
 
Whose is this?
Whose is this?Whose is this?
Whose is this?
 
Food vocabulary and How did you get there?
Food vocabulary and How did you get there?Food vocabulary and How did you get there?
Food vocabulary and How did you get there?
 
Can you + abilities
Can you + abilities Can you + abilities
Can you + abilities
 
There is / There are
There is / There areThere is / There are
There is / There are
 
Dream on Monkey Mountain Analysis
Dream on Monkey Mountain AnalysisDream on Monkey Mountain Analysis
Dream on Monkey Mountain Analysis
 
English Speaking Countries
English Speaking CountriesEnglish Speaking Countries
English Speaking Countries
 
Getting to know you! First English Class
Getting to know you! First English ClassGetting to know you! First English Class
Getting to know you! First English Class
 
Quantifiers: Some x Any; How much x How many
Quantifiers: Some x Any; How much x How manyQuantifiers: Some x Any; How much x How many
Quantifiers: Some x Any; How much x How many
 
Going to x Present Continuous
Going to x Present ContinuousGoing to x Present Continuous
Going to x Present Continuous
 
Ideas for motivating writing skills in English as a second language class
Ideas for motivating writing skills in English as a second language classIdeas for motivating writing skills in English as a second language class
Ideas for motivating writing skills in English as a second language class
 
Mesa-redonda: Literatura fantástica
Mesa-redonda: Literatura fantásticaMesa-redonda: Literatura fantástica
Mesa-redonda: Literatura fantástica
 
Teníase e Esquistossomose
Teníase e EsquistossomoseTeníase e Esquistossomose
Teníase e Esquistossomose
 
Museu de história natural de londres natural
Museu de história natural de londres   naturalMuseu de história natural de londres   natural
Museu de história natural de londres natural
 
Matriz simplificada para avaliar impactos em pequenas centrais (PCH)
Matriz simplificada para avaliar impactos em pequenas centrais (PCH)Matriz simplificada para avaliar impactos em pequenas centrais (PCH)
Matriz simplificada para avaliar impactos em pequenas centrais (PCH)
 
Reprodução e Estratégia Reprodutivas de Animais Vertebrados – ANURA
Reprodução e Estratégia Reprodutivas de Animais Vertebrados –  ANURAReprodução e Estratégia Reprodutivas de Animais Vertebrados –  ANURA
Reprodução e Estratégia Reprodutivas de Animais Vertebrados – ANURA
 
Práticas de conservação do solo e recuperação de áreas degradada
Práticas de conservação do solo e recuperação de áreas degradadaPráticas de conservação do solo e recuperação de áreas degradada
Práticas de conservação do solo e recuperação de áreas degradada
 

Último

Movimento Negro Unificado , slide completo.pptx
Movimento Negro Unificado , slide completo.pptxMovimento Negro Unificado , slide completo.pptx
Movimento Negro Unificado , slide completo.pptxmariiiaaa1290
 
EBPAL_Serta_Caminhos do Lixo final 9ºD (1).pptx
EBPAL_Serta_Caminhos do Lixo final 9ºD (1).pptxEBPAL_Serta_Caminhos do Lixo final 9ºD (1).pptx
EBPAL_Serta_Caminhos do Lixo final 9ºD (1).pptxIlda Bicacro
 
HISTORIA DA XILOGRAVURA A SUA IMPORTANCIA
HISTORIA DA XILOGRAVURA A SUA IMPORTANCIAHISTORIA DA XILOGRAVURA A SUA IMPORTANCIA
HISTORIA DA XILOGRAVURA A SUA IMPORTANCIAElianeAlves383563
 
PPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 final
PPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 finalPPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 final
PPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 finalcarlaOliveira438
 
Unidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docx
Unidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docxUnidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docx
Unidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docxRaquelMartins389880
 
O que é, de facto, a Educação de Infância
O que é, de facto, a Educação de InfânciaO que é, de facto, a Educação de Infância
O que é, de facto, a Educação de InfânciaHenrique Santos
 
CONCORDÂNCIA NOMINAL atividade ensino médio ead.pptx
CONCORDÂNCIA NOMINAL atividade ensino médio  ead.pptxCONCORDÂNCIA NOMINAL atividade ensino médio  ead.pptx
CONCORDÂNCIA NOMINAL atividade ensino médio ead.pptxLuana240603
 
Descrever e planear atividades imersivas estruturadamente
Descrever e planear atividades imersivas estruturadamenteDescrever e planear atividades imersivas estruturadamente
Descrever e planear atividades imersivas estruturadamenteLeonel Morgado
 
Produção de poemas - Reciclar é preciso
Produção  de  poemas  -  Reciclar é precisoProdução  de  poemas  -  Reciclar é preciso
Produção de poemas - Reciclar é precisoMary Alvarenga
 
Meu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livro
Meu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livroMeu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livro
Meu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livroBrenda Fritz
 
Conteúdo sobre a formação e expansão persa
Conteúdo sobre a formação e expansão persaConteúdo sobre a formação e expansão persa
Conteúdo sobre a formação e expansão persafelipescherner
 
Historia-em-cartaz-Lucas-o-menino-que-aprendeu-a-comer-saudavel- (1).pdf
Historia-em-cartaz-Lucas-o-menino-que-aprendeu-a-comer-saudavel- (1).pdfHistoria-em-cartaz-Lucas-o-menino-que-aprendeu-a-comer-saudavel- (1).pdf
Historia-em-cartaz-Lucas-o-menino-que-aprendeu-a-comer-saudavel- (1).pdfandreaLisboa7
 
Atividade do poema sobre mãe de mário quintana.pdf
Atividade do poema sobre mãe de mário quintana.pdfAtividade do poema sobre mãe de mário quintana.pdf
Atividade do poema sobre mãe de mário quintana.pdfmaria794949
 
Sismologia_7ºano_causas e consequencias.pptx
Sismologia_7ºano_causas e consequencias.pptxSismologia_7ºano_causas e consequencias.pptx
Sismologia_7ºano_causas e consequencias.pptxpatriciapedroso82
 
Manual dos Principio básicos do Relacionamento e sexologia humana .pdf
Manual dos Principio básicos do Relacionamento e sexologia humana .pdfManual dos Principio básicos do Relacionamento e sexologia humana .pdf
Manual dos Principio básicos do Relacionamento e sexologia humana .pdfPastor Robson Colaço
 
Livro infantil: A onda da raiva. pdf-crianças
Livro infantil: A onda da raiva. pdf-criançasLivro infantil: A onda da raiva. pdf-crianças
Livro infantil: A onda da raiva. pdf-criançasMonizeEvellin2
 
livro para educação infantil conceitos sensorial
livro para educação infantil conceitos sensoriallivro para educação infantil conceitos sensorial
livro para educação infantil conceitos sensorialNeuroppIsnayaLciaMar
 
Slide Licao 4 - 2T - 2024 - CPAD ADULTOS - Retangular.pptx
Slide Licao 4 - 2T - 2024 - CPAD ADULTOS - Retangular.pptxSlide Licao 4 - 2T - 2024 - CPAD ADULTOS - Retangular.pptx
Slide Licao 4 - 2T - 2024 - CPAD ADULTOS - Retangular.pptxsfwsoficial
 
Aparatologia na estética - Cavitação, radiofrequência e lipolaser.pdf
Aparatologia na estética - Cavitação, radiofrequência e lipolaser.pdfAparatologia na estética - Cavitação, radiofrequência e lipolaser.pdf
Aparatologia na estética - Cavitação, radiofrequência e lipolaser.pdfAbdLuxemBourg
 

Último (20)

Movimento Negro Unificado , slide completo.pptx
Movimento Negro Unificado , slide completo.pptxMovimento Negro Unificado , slide completo.pptx
Movimento Negro Unificado , slide completo.pptx
 
EBPAL_Serta_Caminhos do Lixo final 9ºD (1).pptx
EBPAL_Serta_Caminhos do Lixo final 9ºD (1).pptxEBPAL_Serta_Caminhos do Lixo final 9ºD (1).pptx
EBPAL_Serta_Caminhos do Lixo final 9ºD (1).pptx
 
HISTORIA DA XILOGRAVURA A SUA IMPORTANCIA
HISTORIA DA XILOGRAVURA A SUA IMPORTANCIAHISTORIA DA XILOGRAVURA A SUA IMPORTANCIA
HISTORIA DA XILOGRAVURA A SUA IMPORTANCIA
 
PPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 final
PPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 finalPPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 final
PPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 final
 
Unidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docx
Unidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docxUnidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docx
Unidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docx
 
O que é, de facto, a Educação de Infância
O que é, de facto, a Educação de InfânciaO que é, de facto, a Educação de Infância
O que é, de facto, a Educação de Infância
 
CONCORDÂNCIA NOMINAL atividade ensino médio ead.pptx
CONCORDÂNCIA NOMINAL atividade ensino médio  ead.pptxCONCORDÂNCIA NOMINAL atividade ensino médio  ead.pptx
CONCORDÂNCIA NOMINAL atividade ensino médio ead.pptx
 
Descrever e planear atividades imersivas estruturadamente
Descrever e planear atividades imersivas estruturadamenteDescrever e planear atividades imersivas estruturadamente
Descrever e planear atividades imersivas estruturadamente
 
Produção de poemas - Reciclar é preciso
Produção  de  poemas  -  Reciclar é precisoProdução  de  poemas  -  Reciclar é preciso
Produção de poemas - Reciclar é preciso
 
Meu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livro
Meu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livroMeu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livro
Meu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livro
 
Conteúdo sobre a formação e expansão persa
Conteúdo sobre a formação e expansão persaConteúdo sobre a formação e expansão persa
Conteúdo sobre a formação e expansão persa
 
Historia-em-cartaz-Lucas-o-menino-que-aprendeu-a-comer-saudavel- (1).pdf
Historia-em-cartaz-Lucas-o-menino-que-aprendeu-a-comer-saudavel- (1).pdfHistoria-em-cartaz-Lucas-o-menino-que-aprendeu-a-comer-saudavel- (1).pdf
Historia-em-cartaz-Lucas-o-menino-que-aprendeu-a-comer-saudavel- (1).pdf
 
Atividade do poema sobre mãe de mário quintana.pdf
Atividade do poema sobre mãe de mário quintana.pdfAtividade do poema sobre mãe de mário quintana.pdf
Atividade do poema sobre mãe de mário quintana.pdf
 
Enunciado_da_Avaliacao_1__Direito_e_Legislacao_Social_(IL60174).pdf
Enunciado_da_Avaliacao_1__Direito_e_Legislacao_Social_(IL60174).pdfEnunciado_da_Avaliacao_1__Direito_e_Legislacao_Social_(IL60174).pdf
Enunciado_da_Avaliacao_1__Direito_e_Legislacao_Social_(IL60174).pdf
 
Sismologia_7ºano_causas e consequencias.pptx
Sismologia_7ºano_causas e consequencias.pptxSismologia_7ºano_causas e consequencias.pptx
Sismologia_7ºano_causas e consequencias.pptx
 
Manual dos Principio básicos do Relacionamento e sexologia humana .pdf
Manual dos Principio básicos do Relacionamento e sexologia humana .pdfManual dos Principio básicos do Relacionamento e sexologia humana .pdf
Manual dos Principio básicos do Relacionamento e sexologia humana .pdf
 
Livro infantil: A onda da raiva. pdf-crianças
Livro infantil: A onda da raiva. pdf-criançasLivro infantil: A onda da raiva. pdf-crianças
Livro infantil: A onda da raiva. pdf-crianças
 
livro para educação infantil conceitos sensorial
livro para educação infantil conceitos sensoriallivro para educação infantil conceitos sensorial
livro para educação infantil conceitos sensorial
 
Slide Licao 4 - 2T - 2024 - CPAD ADULTOS - Retangular.pptx
Slide Licao 4 - 2T - 2024 - CPAD ADULTOS - Retangular.pptxSlide Licao 4 - 2T - 2024 - CPAD ADULTOS - Retangular.pptx
Slide Licao 4 - 2T - 2024 - CPAD ADULTOS - Retangular.pptx
 
Aparatologia na estética - Cavitação, radiofrequência e lipolaser.pdf
Aparatologia na estética - Cavitação, radiofrequência e lipolaser.pdfAparatologia na estética - Cavitação, radiofrequência e lipolaser.pdf
Aparatologia na estética - Cavitação, radiofrequência e lipolaser.pdf
 

Apresentação de biologia de Aves.

  • 1. CENTRO UNIVERSITÁRIO DO ESTADO DO PARÁ CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DISCIPLINA: ANIMAIS DEUTEROSTOMADOS. DOCENTE: M.Sc. MÔNICA ROCHA. LB5 Discentes: Bruno Martins e Mauricio Coelho Biologia de Aves
  • 2.   Introdução  Características Gerais da Classe Aves:  Subclasse Archaeopterix  Subclasse Neornithes  Morfologia Geral da Subclasse Neornithes:  Sistema Esquelético  Sistema Muscular  Sistema Digestório  Sistema Circulatório  Sistema Respiratório  Sistema Nervoso  Sistema Excretor  Sistema Reprodutivo  Comportamento Social  Voo  Principais Ordens presentes na Subclasse Neornithes  Filogenia  Curiosidades  Considerações Finais  Referências Bibliográficas Roteiro Fonte: West County Camera
  • 3.  Introdução • Registradas mais de 9.000 espécies; • Característica singular entre os outros animais; • Características compartilhadas entre outras classes.
  • 4.   Distribuição e Ocorrência: Introdução Fonte: Plos Biology, 2006
  • 5.   Aspectos Ecológicos:  Controle populacional → pragas;  Polinização de flores;  Dispersão de sementes. Introdução Fonte: common.comFonte: conscienciacomciencia.blogspot.br Fonte: common.com
  • 6.   Ameaça de Extinção: Introdução
  • 7.  Introdução Características Diagnósticas: • Membros adaptados como asa; • Pés modificados; • Bico córneo; • Endotérmicos. http://omundodasaves.no.sapo.pt
  • 8.  Introdução A Classe Aves é formada por duas Subclasses: -Subclasse Archaenithes †; -Subclasse Neornithes. Fonte: Hickman, 2005 blogdoiamssauro.blogspot.com
  • 9.  Subclasse Archaeonirthes Archaeopteryx lithographica poderia muito bem ser classificado como réptil: 1. Cauda óssea; 2. Dedos com unhas; 3. Costelas abdominais.
  • 10.  Sistema Esquelético 1. Tegumento com epiderme e derme; 2. Pele; 3. Penas. Fonte: Hickman, 2005estaespeciedeverdades.blogspot.com Subclasse Neornithes
  • 11.   Ossos pneumáticos;  Completamente ossificado com cavidades aéreas;  Cada maxila com uma camada que forma o bico;  Costelas com processos mais fortes. Sistema Esquelético Fonte: Hickman, 2005. Sistema Esquelético
  • 13.   Carnívoras → Insetos;  Diversidade dos bicos. Alimento e Alimentação Fotos: http://omundodasaves.no.sapo.pt
  • 14.   Processam seu alimento rapidamente. Sistema Digestório Faringe Esôfago Estômago Papo Esôfago
  • 15.  Sistema Digestório  Eficiente sistema digestório;  Ausência de dentes;  Glândulas salivares pouco desenvolvidas;  Estômago consiste em dois compartimentos:  Proventrículo  Moela Fonte: leandroagropecuaria.blogspot.br
  • 16.   Coração grande com 4 câmaras;  Batimento cardíaco bastante rápido;  Árterias branquial e peitoral extremamente grandes;  Presença no sangue de fagócitos (células amebóides movéis). Sistema Circulatório Fonte: infociencia.com
  • 18.   Posição do olho correlacionada aos hábitos;  Encéfalo: 1. Hemisférios cerebrais (córtex cerebral); 2. Cerebelo; 3. Lobos ópticos. Sistema Nervoso Fonte: Hickman, 2005 Fonte: Hickman, 2005
  • 19.   Rins metanéfricos compostos por néfrons;  Ácido úrico;  Glândulas de sal. Sistema Excretor Fonte: Hickman, 2005Fonte: sobiologia.com.br
  • 20.   Masculino: - Testículos pares - Estrutura semelhante ao pênis  Feminino: - Ovário e oviduto esquerdos - Sistema funcional esquerdo Sistema Reprodutivo Fotos: www.unesp.br
  • 21.   Ovário → Folículos com óvulos → Oviduto  Útero → Glândula da casca → Ovo Sistema Reprodutivo Fonte: www.proac.br Fonte: www.proac.br
  • 22.   Ninho;  Dois tipos de Aves recém-eclodidas:  Altricial  Precoce Desenvolvimento ipevs.org.br Fonte: Hickman, 2005
  • 23.   Criaturas altamente sociais;  Colônia → Vantagens; Comportamento Social Fonte: Hickman, 2005pindervilla.compelican-bird-nature www.thorstenindra.com
  • 24.   Ar → meio inexplorado;  Hipótese cursora (ground-up);  Hipótese arborícola (trees-down). Voo http://www.fotoplatforma.pl/pt/cd/passaros_voando
  • 25.   Rotas de migração;  Por que migram?  Como encontram a direção? Voo (migração e navegação) Fonte: funfantasticfacts.blogspot.comFonte: Hickman, 2005
  • 26.  Principais Ordens da Subclasse Neornithes  Ordem Struthioniformes (avestruzes);  Ordem Sphenisciformes (pinguins);  Ordem Pelecaniformes (pelicanos, biguás e atobás);  Ordem Ciconiiformes (garças, cegonhas, guarás, flamingos e urubus);  Ordem Anseriformes (patos, gansos e cisnes);  Ordem Falconiformes (falcões, gaviões e águias);  Ordem Psittaciformes (papagaios, periquitos e araras);  Ordem Strigiformes (corujas);  Ordem Piciformes (pica-paus e tucanos);  Ordem Passeriformes (pássaros). Fonte: James’s Flamingo (by szeke)
  • 27.   Espécie não voadora;  Possuem dois dedos;  Movem-se rapidamente pelo terreno arenoso;  Avestruz da África (Struthio camelus). Ordem Struthioniformes Fonte: saúdeanimal.com
  • 28.   Nadadores marinhos;  Pés palmados;  Asas como remos;  Cerca de 17 espécies. Ordem Sphenisciformes Fonte: webciencia.com.br
  • 29.   Comedores de peixe;  Garganta com forma de saco;  Todos os quatro dedos unidos por uma membrana;  Cerca de 55 espécies. Ordem Pecaniformes Biguá Atobá Fotos: treknature.com
  • 30.   Pescoço e pernas longas;  Maioria colonial;  Representante mais comum: Ardeas herodias;  Cerca de 90 espécies. Ordem Ciconiiformes Fonte: dirceurabelo.wordpress.comFonte: dirceurabelo.wordpress.comFonte: dirceurabelo.wordpress.com Fonte: dirceurabelo.wordpress.com
  • 31.   Bico largos com filtradores;  Membrana natatória restrita aos dedos frontais;  Cerca de 150 espécies;  Ampla distribuição. Ordem Anseriformes Fonte: fernandororiz.blogspot.comFonte: fernandororiz.blogspot.com Fonte: fernandororiz.blogspot.com
  • 32.   Aves de rapina;  Voadoras potentes;  Visão aguçada;  Cerca 270 espécies. Ordem Falconiformes Fonte: pesquisa.total.com Fonte: pesquisa.total.com Fonte: pesquisa.total.com Fonte: pesquisa.total.com
  • 33.   Parte superior do bico articulável;  Língua carnosa;  Cerca de 320 espécies;  Distribuição pantropical. Ordem Psittaciformes M. FitzsimmonsFonte: infoescola.com Fonte: infoescola.com Fonte: infoescola.com
  • 34.   Predadores noturnos;  Olhos grandes;  Bicos e pés fortes;  Voo silencioso;  Cerca de 135 espécies. Ordem Strigiformes Fonte: infoescola.com
  • 35.   Bico altamente especializado;  Dois dedos direcionados para frente;  Outros dois dedos posicionados para trás;  Nidificam em cavidades;  Cerca de 380 espécies. Ordem Piciformes Fonte: harprit singh Fonte: harprit singh
  • 36.   Maior ordem de aves;  60% de todas as Aves;  Jovens Altriciais;  Mais de 5000 espécies;  Ampla distribuição. Ordem Passeriformes Peter G. May Fonte:infoescola.comFonte:infoescola.com Fonte:infoescola.com
  • 37.  Segundo Hickman, 2005: [imagem] Filogenia
  • 38.   Grupo das Aves é o mais comercializado de todos os animais no Brasil; Curiosidades Fonte: envolverde.com
  • 39.   Aves que se alimentam de argila em área de hidrelétrica podem sumir; Curiosidades Fonte: G1.com
  • 40.  O estudo da Subclasse extinta Archaeonirthes se faz necessário uma vez que foi um grupo que comprovou a relação das Aves com outros grupos de vertebrados;  Assim como outros vertebrados, as Aves contribuem para diversas relações ecológicas; Considerações Finais West County Camera
  • 41.   Apresentam características que os distingue dos outros grupos de vertebrados;  Importância ecológica;  Sistema Digestório eficiente;  Os sacos aéreos contribuem para uma melhor demanda metabólica;  As glândulas de sal ajudam na remoção de solutos. Resumo Fonte: West County Camera
  • 42.  HICKMAN JR, Cleveland P.; ROBERTS, Larry S.; LARSON, Allan. Princípios integrados de zoologia. 11.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2010.846p.il.  ORR, R. Biologia dos vertebrados. 5 ed. São Paulo: Roca, 1986.  POUGH, F. H.; JANIS, C. M.; JOHN, B. H. A Vida dos vertebrados. 4 ed. São Paulo: Atheneu, 2008.  RIBEIRO, L; SILVA, M. O comércio ilegal põe em risco a diversidade das aves no Brasil. Cienc. Cult. vol.59 no.4 São Paulo, 2007. Referências Bibliográficas Fonte: www.dynaxdigital.com