R. é uma menina de 11 anos que mora com a mãe e passa fins de semana com o pai. Ela apresentou desenvolvimento normal, mas teve dificuldades de linguagem e escolares, necessitando de acompanhamento fonoaudiológico e psicológico. Sua mãe relata que R. tem dificuldades de organização e atenção, se distrai facilmente, desiste rápido de tarefas, é ansiosa e seu humor é depressivo.

1. Anamnese
ALUNAS:
ADRIANA
ANA CAROLINA
GLÓRIA SOUZA

2. R., 11 anos e 7 meses, mora com sua mãe. Seus
pais são divorciados há 8 anos e atualmente
passa os finais de semana (quinzenais) com o pai.
Aprendente:

3. Relato Afetivo Familiar
A mãe relatou que R. nasceu de parto cesárea, dentro do prazo previsto, com
APGAR dentro da normalidade e sem nenhuma intercorrência. Foi amamentada
de forma exclusiva por seis meses. Iniciou a alimentação com as papinhas e
comidas sólidas aos seis meses, mantendo também o aleitamento materno até
um ano de idade.
Com relação à parte psicomotora, usou andador e andou com um ano de idade.
A mãe também acrescenta que seu desenvolvimento motor foi dentro do
esperado.
R. apresentou o desenvolvimento da fala dentro do esperado, porém a mãe
procurou avaliação fonoaudiológica e ficou constatado Transtorno do
desenvolvimento da linguagem (faz acompanhamento com fonoaudióloga
atualmente).
Faz acompanhamento psicológico, pois apresentava dificuldades escolares e
questões de ansiedade.

4. Histórico Escolar
Quanto ao seu histórico escolar, R. mudou de escola algumas vezes por
apresentar dificuldades em acompanhar os conteúdos e a proposta da escola
(bilingue). Atualmente estuda em um colégio particular e está cursando os 6 ano
(necessitou de aulas particulares no decorrer do ano para conseguir
acompanhar os conteúdos trabalhados em sala de aula),.
A mãe relata que R. é pouco dedicada e esforçada no que diz respeito à tarefa,
rotina de estudos e organização.
No seu dia a dia ainda é dependente na realização e organização de algumas
tarefas. Também faz uso do celular, gosta de assistir filmes e séries e ficar com
os amigos após finalizar as lições.

5. Funções Cognityivas
Quanto às suas funções cognitivas, a mãe relata que não elabora etapas para a
realização de tarefas, agindo de forma desordenada, de qualquer jeito, tentando
encontrar solução aleatoriamente. Não tem noção de tempo para realizar
determinada tarefa, enroscando em uma de menor importância e deixando as
outras de lado. Demora para iniciar suas tarefas de rotina ou escolares,
deixando tudo para a última hora. Não consegue prestar atenção à detalhes,
cometendo erros por descuido. Desiste diante de dificuldades sem tentar
resolver os problemas que aparecem. Não termina tarefas que inicia, e quando
consegue, não revisa para verificar se está correta ou completa

6. Organização
Dificuldade em administrar o tempo. Evita atividades que envolvam esforço
muito mental. Se distrai facilmente com estímulos externos. Dificuldade para
entender o que está sendo falado quando em ambientes ruidosos ou em grupos.
Fica incomodada ao fazer trabalhos de escola por um longo tempo.
Na parte emocional, a mãe traz que R. é muito ansiosa e nervosa quando
enfrenta situações novas, se irrita com facilidade, humor depressivo, perda do
interesse na maioria das atividades ou incapacidade de sentir prazer nelas.