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Aprendizagem de Inglês para Turismo:
 o contributo de dispositivos móveis




     Isabel Oliveira   M. Teresa Roberto   Carlos Costa
Contexto

Para desenvolver um ambiente educativo eficaz são necessárias novas
competências comunicativas digitais, novas pedagogias e novas
práticas
                                                              (Wagner, 2005)




Mobile learning é qualquer aprendizagem que ocorre quando o
estudante recorre aos dispositivos tecnológicos sem se encontrar num
local pré definido, tratando-se, por isso, de uma aprendizagem que
não está restrita a um ambiente fisicamente limitador
                                                       (O’Malley, et al, 2003).
Tecnologias móveis no setor turístico:
              Semper & Spasojevie, 2002           Cabrera et al, 2005           Vavoula et al, 2009
              Zancanaro, et al, 2003              Damala, 2007                  Sung et al, 2010



                                                  Adaptadas às
                                                  necessidades




                                                                              Serviços
                                                                          contextualizados
                          Interfaces
                        personalizados
                                            Tecnologias                      Ajudas para
                                                                        interpretar conteúdo

                                              móveis
                                                 em museus




                                                                 Adaptação de
                                   Multimodais                     conteúdo
                                                                   dinâmico




                                                                                                   (Brelot, et al, 2005)
Objetivo:
   Mobile learning – Motiva alunos de Turismo a aprender a língua inglesa?

Modelo:
   Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (Venkatesh et al.,2003)

Metodologia:
   Questionário - Podcasts - Quiz
Observações:

         Dispositivos compatíveis com a atividade proposta

         Recetividade dos alunos

         Melhorias na aprendizagem (vocabulário)



Conclusões da experiência:

                   Mobile learning = Mais valia
Muito obrigada


Isabel Oliveira isabelpintooliveira@gmail.com
Instituto Politécnico de Viseu


Carlos Costa ccosta@ua.pt
Universidade de Aveiro




Maria Teresa Roberto mariateresaroberto@ua.pt
Universidade de Aveiro

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Aprendizagem de Inglês para turismo: o contributo de dispositivos móveis

  • 1. Aprendizagem de Inglês para Turismo: o contributo de dispositivos móveis Isabel Oliveira M. Teresa Roberto Carlos Costa
  • 2. Contexto Para desenvolver um ambiente educativo eficaz são necessárias novas competências comunicativas digitais, novas pedagogias e novas práticas (Wagner, 2005) Mobile learning é qualquer aprendizagem que ocorre quando o estudante recorre aos dispositivos tecnológicos sem se encontrar num local pré definido, tratando-se, por isso, de uma aprendizagem que não está restrita a um ambiente fisicamente limitador (O’Malley, et al, 2003).
  • 3. Tecnologias móveis no setor turístico: Semper & Spasojevie, 2002 Cabrera et al, 2005 Vavoula et al, 2009 Zancanaro, et al, 2003 Damala, 2007 Sung et al, 2010 Adaptadas às necessidades Serviços contextualizados Interfaces personalizados Tecnologias Ajudas para interpretar conteúdo móveis em museus Adaptação de Multimodais conteúdo dinâmico (Brelot, et al, 2005)
  • 4. Objetivo: Mobile learning – Motiva alunos de Turismo a aprender a língua inglesa? Modelo: Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (Venkatesh et al.,2003) Metodologia: Questionário - Podcasts - Quiz
  • 5. Observações: Dispositivos compatíveis com a atividade proposta Recetividade dos alunos Melhorias na aprendizagem (vocabulário) Conclusões da experiência: Mobile learning = Mais valia
  • 6. Muito obrigada Isabel Oliveira isabelpintooliveira@gmail.com Instituto Politécnico de Viseu Carlos Costa ccosta@ua.pt Universidade de Aveiro Maria Teresa Roberto mariateresaroberto@ua.pt Universidade de Aveiro