O documento discute a linguagem oral e suas características. Apresenta dois tipos de situações de comunicação - diálogo e monólogo - e elementos envolvidos em cada um, como interlocutores, preparação para falar e ouvir. Também lista elementos da linguagem oral como sons, palavras, gestos e entonação.

1. Aprendendo Português – César Coll e Ana Teberosky - Linguagem oral
1
Situações de
comunicação
A fala varia de acordo com as situações de comunicação, que podem aparecer em forma de diálogo (caso exista uma
conversa entre várias pessoas) ou de monólogo (caso apenas uma pessoa fale). Vejamos um esquema dessas duas
situações:
ouvintes Preparação
para ouvir
* Escutar com atenção
* Pensar no que se está
ouvindo
*Escrever
*Gravar
Falar em
público
* Preparar o texto
* Escolher as palavras
* Conhecer o público
* Prever o efeito que se quer
produzir
Falar em conversa diálogo
Vários
interlocutores
Monólogo
(um locutor)
Preparação
para falar

2. Elementos da linguagem
sons
palavras
mensagens
Elementos do corpo
gestos
olhares
posturas
Outros elementos da
linguagem oral
pausas
ritmo
tom
entonação
Os recursos da comunicação oral
2

3. TRANSFORMAÇÃO DE TEXTOS
Nos contos, são narradas histórias que aconteceram no
passado. Quando lemos um conto, não importa se o que acontece
é verdade ou não, porque muitas histórias podem ser inventadas.
Era uma vez um gato dormindo sobre o tapete. Era tão
pequeno que ninguém o viu. Quando Laura chegou em casa,
procurou-o por todos os cantos, mas o gato havia desaparecido.
Laura e toda a família saíram pelo bairro à procura do gato. “Vem
cá, gatinho, psss-psss.” E nada. Quando voltaram para casa,
viram que ele estava sobre o tapete e começaram a rir. A partir
daí, o gato de Laura se chama Dorminhoco.
Nas notícias, informamos algo que aconteceu em algum
lugar e em algum momento determinados. Não são histórias
inventadas, mas coisas que realmente aconteceram.
O desaparecimento de um gato
Um gato adormeceu sobre o tapete aproximadamente às 11h20.
Nesse momento, sua dona, Laura, 12 anos, começou a procurá-lo.
Segundo as testemunhas, ela e a sua família saíram à rua em
busca do gato, mas o felino não apareceu. Às 12h 40, todos
voltaram para casa e encontraram o animal dormindo
tranqüilamente sobre o tapete da sala.
Nas cartas, podemos contar algo que aconteceu.
Natal, 21 de março de 1999.
Chiquinho,
Escrevo-lhe para contar uma coisa engraçada. Meu
gatinho dormiu em cima do tapete. Ao meio dia, quando voltei
para casa, não o encontrei. Você nem imagina a confusão!
Saímos todos pelo bairro, lembra da peixaria da esquina? Achei
que ele estivesse lá esperando alguma sobra de peixe. Mas nada.
Quando voltamos, ele estava belo e formoso no tapete da sala.
Que folgado! Bem, é isso, muitos beijos, lembranças para todos
na sua casa,
Laura
Nos textos orais, as pessoas conversam
Fenício
Aramaico
Grego arcaico
Grego
Latim
Árabe
Hebraico
CirílicoVocê acredita que eu o vi,
mas achei que uma
criança tivesse deixado
uma malha no cão.
Ah é!...
Nós pensamos que tivesse
fugido e saímos para
procurá-lo.
Nossa! Que
confusão!
3
A origem do alfabeto: O esquema abaixo mostra como apareceram os diferentes alfabetos a partir de outros
anteriores e como todos procedem do fenício. As formas das letras podem ser diferentes, mas o princípio de
funcionamento é semelhante.
No final, era o
gato que estava
dormindo no
tapete?

4. Enfim, depois de recuperar
todos os números, os moradores
da cidade prometeram ao
relógio que contratariam o
melhor relojoeiro da região para
consertá-lo. Desde esse dia,
existe na cidade um relógio que
funciona muito bem, e sem
pilhas.
3
Era uma vez um ladrão de números.
Sempre que ele ouvia uma número,
enfiava-o em um saco e ninguém podia
mais usá-lo. Um dia, o ladrão roubou o
número três, e ninguém pode dizer
“três”, nem desenhar triângulos, nem
ver as Três Marias.
7
Percebendo a tristeza do relógio,
os moradores se aproximaram e
pediram que ele devolvesse os
números. De repente, começaram
a voar números: um, dois, três,
quatro... Conforme iam chegando,
as pessoas recomeçavam a usá-
los, felicitavam os amigos pelo
aniversário e se apressavam para
não chegar atrasadas em um
compromisso.
6
Todos olharam surpresos para o
detetive. “O relógio do campanário?
Por que?”. Como ele estava ficando
velho e funcionava cada vez menos,
corria o risco de ser substituído por
um novo, de pilhas. O velho relógio,
preocupado, imaginou um plano:
roubaria seus próprios números e,
com isso, as pessoas não poderiam
saber se ele estava adiantando ou
atrasando.
2
Assim, foi contratado um detetive muito astuto,
Detetius. Poucos dias depois de chegar à cidade,
ele reuniu novamente os seus moradores na
praça. “Eis o ladrão”, disse apontando para o
relógio do campanário.
5
Diante deste impasse, Joana, que
também estava na praça, fez outra
proposta: “Agora, que quase não temos
mais números, nem podemos contar, o
dinheiro não tem mais valor. Então
poderemos pagar o melhor detetive par
encontrar o ladrão”. Todos aplaudiram
eufóricos e voltaram mais tranqüilos
para casa.
4
Inconformada por não poder
mais usar o número três, Elvira,
uma menina decidida, resolveu
encarar o problema e acabar de
vez com a história do ladrão.
Reuniu toso os vizinhos em uma
praça e fez uma proposta.
“Temos entre nós...” E calou-se.
O ladrão havia roubado o
número um e Elvira não sabia
quantos ladrões de número
havia.
1
Colocar um texto em ordem é um excelente exercício:
4

5. Do cartaz à notícia Da lista ao conto
• luzes celestiais
• pessoas surpresas
• homens verdes
• disco voador
• menino
• planeta desconhecido
• volta pra casa
Havia luzes celestiais e as pessoas as contemplavam, surpresas.
Alguns homens verdes chegaram em um disco voador. Um
menino entrou no disco e viajou para um planeta desconhecido.
Ma logo foi descoberto e enviado de volta para casa.
Um menino se viu de repente em um planeta desconhecido, onde
encontrou vários homens verdes que conversavam perto de um
disco voador. Criou coragem e pediu que o enviassem de volta
par a sua casa. Quando chegou á Terra, havia pessoas surpresas
contemplando a luz que vinha do céu. O menino acordou e
percebeu que era um sonho.
5
DIA DA CRIANÇA
DOMINGO 12 DE OUTUBRO
TODOS CONVIDADOS
PAIS E AMIGOS
PARQUE CHCO MENDES
DAS 9h30 às 16h30
PREFEITURA DE RIO BRANCO
O DIA DA CRIANÇA SERÁ FESTEJADO NO
DOMINGO, DIA 12 DE OUTUBRO, NO PARQUE
CHICO MENDES, DAS 9h30 às 16h 30. TODOS
ESTÃO CONVIDADOS: AS CRIANÇAS, OS SEUS
PAIS E OS SEUS AMIGOS. HAVERÁ SHOWS,
PASSEIOS E EXPOSIÇÕES. NÃO PERCAM! A
FESTA É ORGANIZADA PELA PREFEITURA DE
RIO BRANCO.

6. Do cartaz à notícia Da lista ao conto
• luzes celestiais
• pessoas surpresas
• homens verdes
• disco voador
• menino
• planeta desconhecido
• volta pra casa
Havia luzes celestiais e as pessoas as contemplavam, surpresas.
Alguns homens verdes chegaram em um disco voador. Um
menino entrou no disco e viajou para um planeta desconhecido.
Ma logo foi descoberto e enviado de volta para casa.
Um menino se viu de repente em um planeta desconhecido, onde
encontrou vários homens verdes que conversavam perto de um
disco voador. Criou coragem e pediu que o enviassem de volta
par a sua casa. Quando chegou á Terra, havia pessoas surpresas
contemplando a luz que vinha do céu. O menino acordou e
percebeu que era um sonho.
6
DIA DA CRIANÇA
DOMINGO 12 DE OUTUBRO
TODOS CONVIDADOS
PAIS E AMIGOS
PARQUE CHCO MENDES
DAS 9h30 às 16h30
PREFEITURA DE RIO BRANCO
O DIA DA CRIANÇA SERÁ FESTEJADO NO
DOMINGO, DIA 12 DE OUTUBRO, NO PARQUE
CHICO MENDES, DAS 9h30 às 16h 30. TODOS
ESTÃO CONVIDADOS: AS CRIANÇAS, OS SEUS
PAIS E OS SEUS AMIGOS. HAVERÁ SHOWS,
PASSEIOS E EXPOSIÇÕES. NÃO PERCAM! A
FESTA É ORGANIZADA PELA PREFEITURA DE
RIO BRANCO.

7. As catástrofes naturais
7
Relações, organização e transformações de textos escritos:
Para aprender a escrever e compreender textos, temos de estudar a sua forma e o seu conteúdo. Para isso, é importante
saber que:
Percebemos a forma dos textos comparando-os entre si. Ao compará-los, verificamos que podemos reuni-los em grupos que
chamamos gêneros.
Geralmente, os conteúdos dos textos estão relacionados com as formas.
Além de relacioná-los para saber em que se parecem ou se distinguem, precisamos saber que:
Os textos possuem uma organização interna. Podemos conhecer essa organização fazendo perguntas, como “o que”, “quando”,
“onde”, “por que”, que revelam o seu conteúdo.
Finalmente, para saber mais sobre os textos, podemos transformá-los.
Transformar textos modificando a sua organização interna: um cartaz em notícia, uma lista em conto, um monólogo em diálogo, uma
notícia em nota de jornal, um diagrama em narração, uma imagem em descrição ou um conto em notícia.
Paulo Santos
Enviado especial
Avó e neta, vítimas do ataque de um lobo, são salvas por lenhador na cidade de Infinito, BG.
Ontem, por volta do meio dia, nas proximidades do bosque Jângal, uma menina vestida com capuz vermelho foi ameaçada por um
lobo. A vítima se dirigia à casa de sua avó, para quem levava uma cesta de doces.
Em uma encruzilhada, ao buscar informações sobre o melhor caminho a tomar, um lobo lhe sugeriu um trajeto bem longo.
Seguindo as instruções, a menina chegou tarde a seu destino. Ao entrar na casa de sua avó deparou-se com o animal disfarçado de
vovozinha, que se lançou sobre ela num ataque repentino. A menina recorreu a um lenhador que a ajudou a dominar o lobo e a tirar
a avó de suas garras. No momento, a avó e a neta se encontram em bom estado de saúde.

8. AS CATÁSTROFES NATURAIS
A água, o ar, a terra e o fogo são elementos
indispensáveis para a vida. Mas esses elementos da natureza
também são capazes de provocar fenômenos prejudiciais e,
inclusive, catastróficos.
Para começar: a água, tão importante para a vida, causa
um fenômeno que deixa milhares de pessoas desabrigadas
todos os anos: no período das cheias, os rios transbordam e
provocam as inundações. Um dos países mais castigados por
esse fenômeno é a Índia.
Um segundo elemento natural, o ar, provoca, às vezes,
furacões ou ciclones, trazendo ventos com uma velocidade de
até 500 Km/h. O vento destrói tudo o que encontra pelo
caminho. A costa atlântica da América Central e do Norte sofre
constantemente as conseqüências desse fenômeno.
Em terceiro lugar, a terra é abalada por convulsões que
causam terremotos capazes de destruir edifícios inteiros ou, até
mesmo, de arrasar grandes cidades, abrindo valas no solo como
aconteceu em San Francisco, nos Estados Unidos, em 1906.
O último elemento, o fogo, é responsável por grandes
desastres naturais como as erupções vulcânicas. A erupção de
um vulcão lança fogo e lava ardente sobre a terra ao seu redor.
Esse fenômeno é muito freqüente nas ilhas do oceano Pacífico.
Os quatro elementos básicos da natureza – a água, o ar,
a terra e o fogo – são imprescindíveis para a vida, mas, como
vimos, também podem produzir grandes danos.
O TÍTULO: é a frase que dá o nome ao texto.
INTRODUÇÃO: é o início ou a primeira parte de um texto em
que se apresenta brevemente o assunto que será discutido,
preparando o leitor par o que lê vai ver.
DESENVOLVIMENTO: é a parte do texto em que se explica
o conteúdo apresentado na introdução.
CONCLUSÃO: é a parte final do texto que oferece ao leitor
um breve resumo ou lhe permite ter uma nova visão sobre o
assunto.
PARÁGRAFO: é a maneira como o autor organiza o tema
para o leitor. Essa organização pode ser reconhecida por um
pequeno recuo na margem esquerda.
MARCADORES LINGÜÍSTICOS: são expressões que
ajudam a reconhecer várias partes de um texto.
INDICADOR TIPOGRÁFICO: é um a forma de destacar as
palavras importantes de um texto, chamando a atenção do leitor
especialmente para elas. Pode-se fazer isso usando letras em
negrito, itálico, aumentando o tamanho da letra, sublinhando a
palavra ou marcando-a com cores diferentes.
TEMA: é o assunto tratado no texto.
IDÉIA PRINCIPAL: é a frase ou conjunto de frases que
expressam o tema de um texto.
RESUMO: é a seleção das informações mais importantes de
um texto.
8

9. Desertificação
Os mapas conceituais são tipos de esquemas que ajudam a representar graficamente o que sabemos sobre um
tema. São úteis quando precisamos escrever uma explicação ou fazer um texto expositivo.
consiste na causas provoca
BrasilnaturaisFalta de água e
nutrientes.
ocorre no
como
Fome e sede
Ação
humana
Alterações climáticas
provoca
Corte excessivo de
árvores monocultura animais
em
catástrofes
Alterações
climáticas
como
plantas
provoca
morte
Morte e
migração
provoca
Desmatamento e
monocultura
por
9

10. A DESERTIFICAÇÃO NO BRASIL
A formação de desertos é um grave problema que
já afeta muitas regiões do planeta Terra.
A desertificação consiste em um processo de
alteração climática no qual existe uma grande escassez
de água e nutrientes naturais no solo. Por esse motivo,
nas zonas em processo de formação de deserto, as
plantas e os animais não podem sobreviver. As pessoas
também passam fome e sede nessas regiões. Em função
disso, há muita migração, pois, se as pessoas
permanecessem em suas casas, morreriam de fome e
sede. O Brasil também é afetado por esse grande
problema. Por exemplo, as zonas do sertão de Minas
Gerais, Ceará e Rio Grande do Norte sofrem as
conseqüências dessa terrível mudança climática.
A principal causa da desertificação é a ação do
homem sobre a natureza: o desmatamento (corte
excessivo de árvores) e a monocultura (cultura exclusiva
de um produto) provocam alterações climáticas que
levam ao aumento das regiões desérticas. A
desertificação em nosso país iniciou-se com o corte
excessivo de pau-brasil no período colonial, continuando
com as sucessivas ciclos econômicos baseados na
monocultura. Esse processo, que começou há 500 anos,
continua, como vemos, afetando várias regiões do
Brasil.
Dicas para escrever um bom texto
Introdução ao
texto
Desenvolvimento
do corpo do texto
Idéias parecidas
que as
complementam no
texto
Opinião
Muitas vezes...
Com freqüência...
Como sabemos...
Há algum tempo...
Recentemente...
Às vezes...
Depois...
Mais tarde...
Finalmente...
Além disso...
Também...
Não só isto, mas...
Como se não
bastasse...
Segundo...
Na minha
opinião...
Conforme...
Para mim...
Idéias mais
importantes do
texto
Idéias ou coisas
que são
conseqüências de
outras
Idéias contrárias Conclusão
O mais importante
é que...
Decididamente...
È fundamental...
O essencial é...
Portanto...
Em
conseqüência...
Por conseguinte...
Entretanto...
No entanto...
Não obstante...
Apesar disto...
Por outro lado...
Para acabar...
Para resumir...
Para finalizar...
Por último...
Finalmente...
Em suma...
10

11. Classe de palavras:
SUBSTANTIVO Serve para dar nome às pessoas, aos animais, aos
objetos, aos sentimentos, aos lugares, aos conceitos
menino, casa, dinossauro, São Paulo,
Eduardo, cachorro...
VERBO Expressa ações, acontecimentos ou estados. pular, correr, comer, chutar, chover...
ADJETIVO Acompanha o substantivo, atribuindo-lhe uma
qualidade.
feliz, saboroso, velho, engraçado...
NUMERAIS Indica a quantidade de pessoas, objetos, etc. pi a
posição que ocupam em uma ordem.
quatro, dez, segundo...
ADVÉRBIOS Expressa circunstância (espaço, modo, tempo, etc.)
e normalmente modifica o verbo.
sempre, felizmente, nunca...
Adjetivos
Grau comparativo Grau superlativo
igualdade inferioridade superioridade analítico sintético
tão gordo como menos gordo (do) que mais gordo (do) que muito gordo gordíssimo
Substantivos
Grau diminutivo Grau aumentativo
gato pequeno gatinho gato grande gatão
PRONOMES – substitui os substantivos, mas também pode acompanhá-los
Pessoais Possessivos Demonstrativos
reto oblíquo
átonos Tônicos
1ª pessoa eu me mim, comigo meu(s), minha(s) este(s), esta(s)
nós nos nós, conosco nosso(s), nossa(s) isto, aqui, cá
2ª pessoa tu te ti, contigo teu(s), tua(s) esse(s). essa(s)
você se, o, a, lhe si, consigo, você seu(s), sua(s) isso, aí
vós vos vós, convosco vosso(s), vossa(s)
vocês se, os, as, lhes si, consigo, vocês seu(s), sua(s)
3ª pessoa ele, ela se, o, a, lhe si, consigo, ele, ela seu(s), sua(s), dele,
dela
aquele(s), aquela(s),
aquilo, ali, lá
eles, elas se, os, as, lhes si, consigo, eles, elas seu(s), sua(s), dele(s),
delas
Pronomes indefinidos: podem variar em gênero e
número.
algum, nenhum, todo, outro, muito, pouco, certo, tanto, qualquer,
alguém, algo, ninguém, tudo, outrem, nada, cada
Preposições: estabelecem a relação entre duas
partes da frase.
a, ante, até, com, contra de, desde, em entre, para, perante, por
sem, sob, sobre, atrás
Conjunções: estabelecem a
relação entre duas ou mais
frases ou entre duas partes da
mesma frase.
e, ou, nem, ora, quer, seja, mas, porém, porque, todavia, entretanto, contudo,
portanto, assim, por isso, no entanto, pois, logo, como, embora, ainda, mesmo que,
apesar de que, a menos que, por mais que, se bem que, se, caso, a não ser que,
desde que, sem que, para que, a fim de que, quando, antes que, depois que, logo
que, a fim de que, quando, antes que, depois que, logo que, assim que, sempre que,
apenas, de forma que, de maneira que.
Artigos: informam que depois deles vêm um substantivo.
definidos indefinidos
o, a, os, as um, uma, uns, umas

12. Sinais de pontuação
sinal nome uso exemplo
,
Vírgula A vírgula é utilizada para
separar elementos de uma
frase, por exemplo, uma lista,
para intercalar uma explicação,
em datas, em endereços, etc.
Pedro Paulo Pereira Pinto,
pintor português, pinta
perfeitamente portas, paredes e
pias.
.
Ponto O ponto indica o final de uma
frase ou de um texto.
A aranha arranha a jarra.
_
Travessão O travessão pode indicar a fala
dos interlocutores nos diálogos.
O travessão pode ser utilizado
para destacar palavras ou
expressões e para substituir a
vírgula em explicações.
__ Você conhece o João?
__ Sim. É o irmão da Maria.
Várias crianças __ todas muito
barulhentas __ entraram no
restaurante.
:
Dois pontos Os dois pontos servem para
introduzir a fala de alguém nos
diálogos ou para indicar uma
enumeração.
O detetive pergunta:
__ Alguma pista?
( )
Parênteses Os parênteses são usados para
separar do corpo do texto
explicações ou comentários.
Emília (personagem de
Monteiro Lobato) é uma boneca
de pano muito divertida.
“ “
Aspas As aspas isolam um trecho de
outro autor ou destacam uma
palavra ou expressão ou ainda
uma fala em um diálogo.
A mãe vivia recomendando:
“Não deixe os brinquedos
espalhados pelo chão”.
;
Ponto-e-
vírgula
O ponto e vírgula separa parte
de uma frase em que já se
tenha usado a vírgula ou
enumera os itens de uma lista.
Um, dois; feijão com arroz.
Três, quatro; feijão no prato.
?
Ponto de
interrogação
O ponto de interrogação marca
o final de frases interrogativas,
isto é, em que se faça uma
pergunta.
O que você vai fazer hoje?
!
Ponto de
exclamação
O ponto de exclamação marca
o final de frases exclamativas,
isto é, em que se procura
demonstrar alegria, surpresa,
entusiasmo, raiva, dor, etc.
Olha só!; Espere!; Escute!;
Bravo!
...
Reticências As reticências marcam o final
de uma frase, demonstrando
dúvida, interrupção de
pensamento, ou serve para
suprimir partes de um texto.
Acabou-se a história,
Morreu a vitória,
Quem quiser que conte outra...

13. A ortografia das palavras:
“c” tem uma pronúncia antes de “a”, “o” e “u” e outra antes de “e” e “i”.
c a, o, u casa, saco, acústico, macaco, cometa
e, i celeste, Cecília, cebola, cenoura
“g” tem uma pronúncia antes de “a”, “o” e “u” e outra antes de “e” e “i”.
g a, o, u gato, gostar, alguma
e, i gesto, girafa, gente, tigela
“r” tem uma pronúncia diferente quando está no início, no meio ou no fim de uma palavra.
r No início da palavra rosa, rato, rua
No meio da palavra carinho, prato, cravo
No final da palavra amor, flor, odor
“l” tem uma pronúncia diferente quando está no início ou no final de uma sílaba ou uma palavra.
l No início da sílaba ou de palavra enlace, lata
No final de sílaba ou de palavras malva, papel
“m” é pronunciado de forma diferente quando está no início ou no final de uma sílaba ou palavra.
m No início de sílaba ou de palavra amora, mãe
No final de sílaba ou de palavra homem, campo
“s” é pronunciado de forma distinta quando está no início, quando está no meio de uma palavra ou ainda entre vogais.
s No início de uma palavra salada, sol
No meio de uma palavra e entre vogais roseira, frase
No meio de uma palavra, seguido de consoante castelo, desde
No meio de uma palavra, precedido de consoante urso, pulsar
Z No início ou no meio de palavra zona, onze
No final de palavra cartaz
As letras rivais:
No meio da palavra
Entre vogais
Diante de “e”, “i”
ss passeio, sucessivo
c macieira
sc crescer, descida
Diante de “a”, “o”, “u” sç cresço, desça
No meio da palavra
Entre vogais
s
z
camisa
azedo
No início de palavra
Diante de “e” , “i”
s
c
selo, silêncio
certeza, cicatriz
No final da palavra s
z
tênis
cartaz
No meio da palavra precedido de
consoante seguido das vogais “a”,
“o”, “u”
S
ç
adversário
remorso, consulta
caçula, roça
cadarço
No meio da palavra seguido de
consoante
S
x
teste
texto

14. No início e no meio da palavra antes
de vogal
Ch
x
chave
colchão
lixo, mexer
No começo ou no meio da palavra
seguido das vogais “e”, “i”
G
j
gêmeo
exigir
jibóia
projeção
No meio da palavra, em final de
sílaba ou palavra
l
u
soltar, jornal
pousar
pica-pau
No começo da palavra H
A
E
I
O
U
hálito, hélice
hino, hoje, húmus
agressão, Estender
idealizar ,Organizar
usina
ACENTUAÇÃO
ACENTOSDIFERÊNCIAIS
regra se acentua não se acentua
A 3ª pessoa do plural dos verbos
“ter” e “vir” é acentuada com
circunflexo para que não se
confunda com a 3ª pessoa do
singular.
eles têm
eles vêm
ele tem
ele vem
(3ª pessoa do singular)
A 3ª pessoa do plural dos verbos
derivados de “ter” e “vir” é
acentuada com circunflexo para
distingui-la da 3ª pessoa do
singular.
eles contêm - ele contém
eles convêm – ele convém
Usamos o acento agudo ou
circunflexo para distinguir
algumas palavras que se
escrevem exatamente com as
mesmas letras.
pára (verbo parar)
péla, pélo (verbo pelar)
pêlo (cabelo)
pólo (eixo, esporte)
pôr (verbo)
pôde (passado do verbo
poder
para (preposição)
pela (por+a) ou pelo (por+o)
pelo (por+o)
polo (arcaico)
por (preposição)
pode (presente do verbo
poder)

15. Ditongos
abertos
regra se acentua não se acentua
São acentuados com acento agudo
os ditongos abertos “-éi”, “-éu”, “-
ói” quando estão em uma sílaba
tônica.
idéia, chapéu, herói,
heróico
papeizinhos, heroicamente
(sem acento, porque os ditongos
abertos não fazem parte de uma
sílaba tônica)
Hiatos em
“i” e “u”
regra se acentua não se acentua
São acentuados com acento agudo
os hiatos com as vogais “i” e”u” e
que estejam em uma sílaba ou com
“s”. Mas não são acentuados
quando seguidos de “nh” ou de
qualquer consoante diferente de
“s”.
sa-í-da
fa-ís-ca
sa-ú-de
ba-ú
ra-iz, sa-in-do (sem acento porque
são acompanhadas de consoantes
diferente de “s”).
ra-i-nha, ba-i-nha (sem acento
porque é seguido de nh).
Hiatos de
vogais
repetidas
regra se acentua não se acentua
É acentuada com acento
circunflexo a primeira
vogal dos hiatos formados
por “ee” e “oo”
vôo(s), enjôo(s),
crêem, dêem,
lêem, vêem
Grupo gu regra se acentua não se acentua
“u” no grupo “gu” seguido
de “e” ou “i”: se o “u” for
pronunciado e tônico, ele é
acentuado.
averigúe
(forma do verbo averiguar)
Grupos gu e
qu
regra se acentua não se acentua
Seguido de “e” ou “i”: se o
“u” for pronunciado e
átono, ele tem trema.
Seguido de “e” ou “i”: se o
“u” não for pronunciado,
porque faz parte do dígrafo
“gu” ou “qu”, então ele não
é acentuado.
lingüiça
seqüência
Guerreiro
queijo
EXERCÍCIOS
1- Passe um traço sob os adjetivos:
No salão, jovens dançavam ao ritmo alucinante de músicas modernas.
Os jovens artesãos trabalhavam numa oficina pequena e escura.
Pessoas supersticiosas viram no estranho fenômeno um sinal de desgraça iminente.
2- Diga se um e uma são artigos ou numerais:
Eis uma afirmação primária: se de um número positivo eu tiro um, diminuo-o de uma unidade.
3 – Circule os pronomes:

16. Qualquer pessoa que lesse tal coisa não a levaria a sério.
Ninguém teve coragem de falar antes que ela o fizesse.
Tudo isso são prazeres que um intelectual modesto pode usufruir.
Quem pode adivinhar o que se passa na mente de outrem?
A febre fá-lo ver visões alucinantes.
Que é que você traz aí nesse envelope?
4- Sublinhe os advérbios:
Fiz tudo muito calmamente: devagar se chega mais depressa.
As ilusões andam sempre na frente e as desilusões atrás.
Teu irmão partiu ontem, meio triste. Talvez não o vejas aqui tão cedo.
Uns comem pouco, outros comem demais.
Amiúde vemos pessoas que falam bem e agem mal.
A casa era muito velha, o telhado já meio torto, o assoalho todo esburacado.
Sentiu-se extraordinariamente forte.
5 – Passe um traço sob as preposições:
Após o jantar, Heitor dava um giro pela praça ou sentava-se num banco do jardim, sob um toldo
de lona.
Naquele galpão construído por meu avô, só se viam caixas de vinho sobre mesas toscas.
Tive de voltar para casa a pé, devido à falta de condução.
6 – Circule as conjunções:
Ele sofria, mas não se queixava.
Não vos peço benevolência, senão justiça.
Sois jovens e tendes um ideal, podeis, portanto, ser felizes.
Os filhos não somente estudam, mas ainda auxiliam os pais.
João é bom pai, pois os filhos o amam.
Queres granjear fortuna, logo deves trabalhar.
Ela devia ter chorado muito, porque os olhos estavam roxos.

17. 7- Passe um traço sob os substantivos concretos e dois sob os abstratos:
“Os índios foram muitas vezes considerados cruéis guerreiros, e as suas atitudes não raro causam
pânico e revolta. O seu conhecimento mais profundo, entretanto, revela o heroísmo de um povo
que, de arcos e flechas, se opõe tenazmente às máquinas que invadem seu território.”
8 – Sublinhe as palavras que funcionam acidentalmente como substantivos:
A estrada rasgava o verde bruto da paisagem.
Nas palavras amáveis de Venâncio percebi um quê de falsidade.
Súbito, ouvimos um leve ruflar de asas.
9- Escreva h inicial quando necessário:
....ontem - ....esitar - ....úmido - .... ulha - ....iate - ....erbívoro
10 – Complete corretamente os verbos com as letras e ou i:
contribu.... – perdo.... – habitu.... – continu... – pontu... – tumultu.... – influ.... – constitu.... –
abenço.... – atribu....
11- Complete com e ou i conforme convenha:
quas.... – pát...o – pr....vilégio – arr....piado – ant....cipar – front....spício – ant....ontem –
d....sperdiçar – requ....sito – s....não- cr....ar – recr....ativo – lacrimogên....o – homogên....o
12 – Complete convenientemente com as letras o ou u:
b....ssola – eng....lir – b....lir – ch....ver – ch....visco – jab....ti – mág....a – conc....rrência –
cam....ndongo –
ob....lo – c....biçar – c....rtume – g....ela
13 – Completa a frase com o parônimo adequado:
O calor .......................o ferro. (dilata – delata)
Falava-se num ataque .................... ao inimigo. (iminente – eminente)
Pessoa prudente fala com ........................... (descrição – discrição)
A sucuri tinha oito metros de ................................ (comprimento – cumprimento)
14 – Complete com g ou j:
pa....em – lo....ista – mon....e – ti....ela – gor....eio – ....ibóia – tra....eto – ma....estoso – su....eira
– ....inete – pa....é – ....iló – ....eito – here....e – pro....eção – su....estão – tra....e – o....eriza –
sar....eta – re....eitar – gara....em – farin....ite – ferru....em – selva....eria – rabu....ento – ultra....e –
via....em (verbo) – via....em (subst)

18. 15 – Escreva c, ç, s ou ss, conforme convenha:
dan....a – ân....ia – maci....o – discu....ão – diver....ão – ma....arico – preten....ioso – ....ebo –
carro....el – ascen....ão – pê....ego – descan....ar – suí....o – pa....oca – hortên....ia – so....ego –
remor....o – mi....angas – esca....o – far....a – um....ulmano – Igua....u – obse....ão
16 – Use adequadamente ç ou ss:
ma....agista – pan....a – profi....ão – ace....o – re....urreição – fraca....o – a....afrão – exce....ão –
Suí....a – alma....o – proci....ão – ma....aroca – ave....o – nece....ário – a....olar
17 – Observe o modelo e prossiga:
a) ater = atenção
abster = ____________
conter = ____________
deter = ____________
obter =____________
reter = ____________
b) converter = conversão
inverter = _____________
reverter =____________
subverter = _____________
c) ceder = cessão
conceder = ____________
interceder = ____________
d) agredir = agressão
progredir = ____________
regredir = ____________
e) admitir = admissão
demitir = ____________
emitir =____________
omitir =____________
permitir =____________
remitir =____________
f) comprimir = compressão
deprimir =____________
exprimir = ____________
imprimir = ____________
oprimir =____________
reprimir = ____________
suprimir =____________
g) expelir = expulsão

19. impelir =____________
repelir = ____________
18 – Empregue corretamente sc, ss, x ou xc:
ascen....ão – exce....ão – o....ilar – au....ílio – com....iência – di....iplina – e....ência – exce....o –
fa....inante – sei....entos – trou....er – e....êntrico – suce....ivo – su....itar – flore....er
19 – Complete corretamente as palavras com s ou z:
I....abel – atravé.... – bu....inar – coli....ão – civili....ação – corte....ia – ba....ar – fregue....ia –
ga....ômetro – fu....ível – me....es – ob....équio – pai....agem – pré....ado – parai....o – vene....iana –
proe....a – quero....ene – te....ouro – u....sina – vi....ita – va....io – atra....ar – ga....es – co....inha –
pai....es – vi....inho – freguê.... – camponê.... – burguê.... – fregue....es – campone....es – rapide....
– qui....er – compô.... – Tere....inha – fertili....ante – improvi....ar – esva....iar – requi....ito –
teimo....ia
20 – Dos nomes abaixo derive corretamente os verbos terminados em –isar ou –izar:
pesquisa = ____________
canal = ____________
símbolo = ____________
escravo = ____________
análise = ____________
deslize = ____________
ameno = ____________
civil = ____________
paralisia = ____________
simpatia = ____________
cicatriz = ____________
improviso = ____________
21 – Complete com x ou ch:
fai....a – fa....ada – em....ame – em....ofre – pu....ar – ....u....u – em....ugar – em....arcar – ....arque –
li....a – fle....a – côa....ar – me....er – ri....a – co....a – trou....a – bu....a – bru....a – fa....ina –
be....iga – ....arope
22- Complete com x ou s:
e....pontâneo – e....tender – e....tensão – e....plendor – e....plêndido – e....gotar – e....pansão
23 – Complete cada expressão com o homônimo adequado:
Apreçar – apressar – cessão – seção –
sessão – cela – sela – cheque – xeque –
espiar – expiar – intercessão – interseção –
tacha - taxa
__________________ o passo

20. __________________ o imóvel
__________________ de um bem
__________________ noturna
__________________ de esportes
__________________ de preso
__________________ de couro
assinar o __________________
evitar o __________________
__________________ um crime
__________________ a moça
__________________ de Maria
__________________ de 2 linhas
__________________ de luz
__________________ de metal
24 – Coloque o acento gráfico nas palavras:
moido – boiam – ruido – ciume – esplendido – bussula – exito – orfao – magoa – hernia – cranio
– miriade – lotus – fusivel – textil – atraves – fregues – suiço – paraiso – mundeu – alcoolatra –
voo – repteis – eletrons – albuns – onix – imas – concluia – cutis
25 – Acentue as palavras se necessário:
especime – cedo – refem – apazigue – pessoa – maquinaria – espelho – sairam – almoço – fenix –
ansia – benção – gelo – urutu – austero – Itu – rubrica – juriti – lagoa – perdoa – erudito – desdem
– refem – refens – album – aspecto – gaucho – apoio – bebiamos – Grajau – juizes – alcool -
chapeuzinho
Consiste na: