1) António Aleixo era um poeta popular português nascido em 1899 que viveu uma vida difícil, trabalhando como pastor e vendedor ambulante.
2) Publicou seu primeiro livro em 1943 enquanto estava internado em um sanatório, onde permaneceu até 1949, quando retornou ao Algarve, onde faleceu nesse mesmo ano.
3) Aleixo era considerado um poeta do povo, sem instrução formal, mas com uma perspicácia e sabedoria sobre a vida adquirida através de suas próprias experiências.
Este documento resume uma apresentação sobre o livro "A Lua de Joana" de Maria Teresa Maia Gonzalez. Conta a história de Joana, uma adolescente que lida com a perda da amiga Marta por overdose de drogas e acaba se envolvendo com as drogas também. O documento inclui informações sobre a autora, sinopse da obra, citações relevantes e uma reação pessoal do autor à história.
NBR ISO 10015:2001 - Gestão da Qualidade - Diretrizes para treinamentoFabiano Costa Cardoso
Este documento fornece diretrizes sobre gestão da qualidade e treinamento em três etapas: 1) define as necessidades de treinamento identificando lacunas de competência, 2) planeja o treinamento para preencher essas lacunas, 3) avalia os resultados do treinamento e monitora o processo de treinamento. O objetivo é auxiliar organizações a tornar seu treinamento mais eficiente e eficaz para melhoria contínua.
Mário de Carvalho é um escritor português nascido em 1944 em Lisboa. Após ser preso politicamente, exilou-se na Suécia por dois anos e, ao retornar a Portugal, dedicou-se ao ativismo sindical e de inquilinato. Seu livro mais premiado foi o romance Um Deus Passeando pela Brisa da Tarde.
Este documento descreve a história do Castelo de Faria, localizado perto de Barcelos, Portugal. Conta a história do alcaide Nuno Gonçalves e seu filho Gonçalo Nunes que heroicamente defenderam o castelo dos invasores castelhanos, apesar de Nuno ter sido morto. Gonçalo continuou a resistir bravamente e forçou os castelhanos a levantar o cerco, preservando a honra de seu pai.
A carta descreve Joana ajudando seu amigo Diogo depois de levar uma surra, experimentando heroína pela primeira vez para aliviar o estresse, e temendo ser descoberta por seu pai. O documento analisa os temas do livro como os perigos das drogas e a importância de ajudar os necessitados.
Miguel Torga nasceu em 1907 em Trás-os-Montes e tornou-se um famoso escritor português. Formou-se em medicina em 1933 e exerceu a profissão em várias cidades, mas também se dedicou à escrita desde 1928. Publicou diversas obras literárias ao longo de sua carreira e recebeu vários prêmios importantes por sua contribuição à literatura portuguesa.
O documento discute o impacto da Covid-19 nos profissionais de saúde, incluindo condições de trabalho alteradas, riscos ocupacionais elevados e impacto psicossocial como exaustão e ansiedade. Os profissionais estão esgotados devido ao alto trabalho e riscos durante a pandemia.
O antes e o depois do 25 de abril - educaçãoMaria Costa
Este documento descreve as diferenças na educação em Portugal antes e depois do 25 de abril de 1974, quando ocorreu a Revolução dos Cravos. Antes da revolução, o ensino era mais rígido e repressivo, com uso obrigatório de uniforme, castigos físicos, e ensino de valores do regime autoritário. Após a revolução, o ensino tornou-se mais liberal e proibiu castigos, focando-se mais na liberdade de aprendizagem.
Este documento resume uma apresentação sobre o livro "A Lua de Joana" de Maria Teresa Maia Gonzalez. Conta a história de Joana, uma adolescente que lida com a perda da amiga Marta por overdose de drogas e acaba se envolvendo com as drogas também. O documento inclui informações sobre a autora, sinopse da obra, citações relevantes e uma reação pessoal do autor à história.
NBR ISO 10015:2001 - Gestão da Qualidade - Diretrizes para treinamentoFabiano Costa Cardoso
Este documento fornece diretrizes sobre gestão da qualidade e treinamento em três etapas: 1) define as necessidades de treinamento identificando lacunas de competência, 2) planeja o treinamento para preencher essas lacunas, 3) avalia os resultados do treinamento e monitora o processo de treinamento. O objetivo é auxiliar organizações a tornar seu treinamento mais eficiente e eficaz para melhoria contínua.
Mário de Carvalho é um escritor português nascido em 1944 em Lisboa. Após ser preso politicamente, exilou-se na Suécia por dois anos e, ao retornar a Portugal, dedicou-se ao ativismo sindical e de inquilinato. Seu livro mais premiado foi o romance Um Deus Passeando pela Brisa da Tarde.
Este documento descreve a história do Castelo de Faria, localizado perto de Barcelos, Portugal. Conta a história do alcaide Nuno Gonçalves e seu filho Gonçalo Nunes que heroicamente defenderam o castelo dos invasores castelhanos, apesar de Nuno ter sido morto. Gonçalo continuou a resistir bravamente e forçou os castelhanos a levantar o cerco, preservando a honra de seu pai.
A carta descreve Joana ajudando seu amigo Diogo depois de levar uma surra, experimentando heroína pela primeira vez para aliviar o estresse, e temendo ser descoberta por seu pai. O documento analisa os temas do livro como os perigos das drogas e a importância de ajudar os necessitados.
Miguel Torga nasceu em 1907 em Trás-os-Montes e tornou-se um famoso escritor português. Formou-se em medicina em 1933 e exerceu a profissão em várias cidades, mas também se dedicou à escrita desde 1928. Publicou diversas obras literárias ao longo de sua carreira e recebeu vários prêmios importantes por sua contribuição à literatura portuguesa.
O documento discute o impacto da Covid-19 nos profissionais de saúde, incluindo condições de trabalho alteradas, riscos ocupacionais elevados e impacto psicossocial como exaustão e ansiedade. Os profissionais estão esgotados devido ao alto trabalho e riscos durante a pandemia.
O antes e o depois do 25 de abril - educaçãoMaria Costa
Este documento descreve as diferenças na educação em Portugal antes e depois do 25 de abril de 1974, quando ocorreu a Revolução dos Cravos. Antes da revolução, o ensino era mais rígido e repressivo, com uso obrigatório de uniforme, castigos físicos, e ensino de valores do regime autoritário. Após a revolução, o ensino tornou-se mais liberal e proibiu castigos, focando-se mais na liberdade de aprendizagem.
Este documento fornece informações sobre o livro "Cortei as Tranças" de António Mota, incluindo o título, autor, ilustrador, número de páginas e editora. Também resume a história sobre uma menina chamada Marta cuja vida muda quando sua mãe morre em um acidente de carro e ela precisa aprender a cuidar de si mesma.
O documento resume o livro "A Lua de Joana", incluindo informações sobre a autora, sinopse da obra, e uma avaliação positiva da leitora. A história segue Joana enquanto lida com a morte da melhor amiga e seu envolvimento com drogas.
1) Viriato era um chefe lusitano que liderou a resistência contra os romanos na Península Ibérica no século II a.C.
2) Ele salvou um grupo de 10 mil lusitanos cercados pelos romanos usando táticas de guerrilha e astúcia para romper o cerco.
3) Apesar de sua invencibilidade em batalha aberta, Viriato foi assassinado por traição por três homens da sua própria tribo que foram subornados pelos romanos.
Apresentação PAP (prova de aptidão profissional) Técnico de analises laborato...muskarya
O documento discute a gestão de piscinas, incluindo como tratar a água para mantê-la limpa e segura. Aborda o equilíbrio químico essencial da água, incluindo pH, alcalinidade e cloro livre. Também descreve a manutenção diária, semanal e mensal necessária para assegurar a qualidade da água e prevenir doenças.
The passage associates statements from Column A with Column B to form true statements about the short story "Famílias desavindas" by Mário de Carvalho. It provides the correct matching of: [A] - The action of the story takes place on a street in Porto where there are some traffic lights; [B] - The characters belong to two distinct socio-professional groups: doctors and traffic officers; [C] - Over time, the salaries of traffic officers suffered few changes, remaining modest; [D] - The time in the story is marked through references to national and world events; [E] - The resolution of the conflict was due to an accident suffered by one of
O documento discute o conceito e objetivo do portfólio no contexto dos cursos EFA (NS). Define o portfólio como uma coleção organizada de trabalhos produzidos ao longo do tempo que permite ao aluno refletir sobre seu desenvolvimento cognitivo e competências. O portfólio deve incluir registros de competências adquiridas na vida e na formação, organizados com base em objetivos definidos.
Este slide é sobre o livro " Histórias Extraordinárias" de Edgar Allan Poe. Contém a biografia deste autor, fala acerca do livro, e nos últimos slides retrata só as personagens de 4 contos que tinha de fazer uma reflexão de cada um, mas a reflexão tinha feito oralmente na aula, e não está sitado no p.p.t. e também não está sitado o que retrata cada conto.
Este documento fornece uma biografia da escritora portuguesa Sara Rodi, nascida em 1978 no Porto. Apresenta detalhes sobre sua infância e educação, bem como sua carreira como escritora de romances, telenovelas, livros infantis e biografias personalizadas. Também lista algumas de suas obras publicadas e fornece referências bibliográficas dessas publicações nas bibliotecas do Agrupamento de Escolas de Loureiro.
Este documento fornece as regras para a elaboração da candidatura e relatório da Prova de Aptidão Profissional (PAP) na Escola Profissional da Serra da Estrela (EPSE). O documento descreve os elementos constituintes da candidatura e do relatório final, incluindo a estrutura, formatação e número máximo de páginas. Além disso, fornece orientações sobre a preparação, desenvolvimento e apresentação do projeto da PAP.
Portugal tem três principais símbolos: a bandeira verde e vermelha com a esfera armilar no centro, o hino nacional "A Portuguesa" e o Presidente da República como chefe de estado.
1) Tiziano Vecellio foi um pintor italiano do Renascimento que nasceu por volta de 1490 e estudou na Escola Veneziana sob a influência de Giorgione e Giovanni Bellini.
2) Ele se tornou famoso por obras como A Assunção da Virgem e Carlos V na Batalha de Muhlberg e foi o retratista mais procurado de sua época após a morte de Rafael.
3) Ao longo de sua carreira, Tiziano explorou vários estilos e técnicas pictóricas, desde temas clá
1) O documento resume um resumo de leitura feito por um aluno sobre o livro "Nome de Guerra" de Almada Negreiros.
2) O livro é um romance modernista português que acompanha a jornada de autoconhecimento de um homem chamado Antunes.
3) O aluno ficou muito impressionado com o livro, sentindo como se Almada Negreiros tivesse descoberto os seus próprios segredos mais íntimos através da história de Antunes.
O documento conta a história de Oriana, uma fada boa que toma conta de uma floresta, mas que se torna vaidosa ao admirar sua beleza no rio, esquecendo-se de suas responsabilidades, até que a Rainha das Fadas a pune retirando suas asas e varinha mágica. No final, Oriana recupera seus poderes ao salvar uma velha, lembrando-se de seu dever de ajudar os outros.
Miguel Torga (ExposiçãO Com Poemas Com Estrofes Dos Alunos Do 10 º Ano Em 200...luisprista
Cada um dos cem poemas de Miguel Torga contém uma estrofe falsa criada por alunos do 10o ano. As estrofes falsas foram escritas para se assemelharem às originais de Torga. Se o leitor conseguir identificar a estrofe falsa, significa que o trabalho dos alunos não foi bem-sucedido ou que o estilo de Torga é único.
Este documento fornece orientações para a elaboração do relatório final da Prova de Aptidão Profissional, abordando os principais elementos que devem constar, tais como: introdução, enquadramento teórico, métodos utilizados, resultados ou execução do projeto, conclusão e bibliografia. Inclui também exemplos e recomendações sobre a formatação e apresentação do trabalho.
Inquérito por questionário para avaliação final peddy paper (alunos participa...Isabel Lopes
Este documento é um questionário de avaliação de uma atividade chamada "Peddy-paper" sobre (des)igualdade de género realizada por alunos do 12o ano. Os alunos avaliaram a importância do tema, a organização, o empenho dos colegas e a satisfação com a atividade. A maioria recomendou a atividade por ser divertida, interessante e ter feito mudar ideias sobre o outro género.
O documento resume o contrato de leitura do livro "A Lua de Joana" da autora Maria Teresa Maia Gonzalez. A sinopse inclui informações sobre a autora, o gênero literário da obra, as personagens principais e breves citações marcantes do diário da personagem Joana que descrevem sua vida, sentimentos e relacionamentos.
Os alunos Leonardo Santos e Ricardo Fonseca apresentam seu projeto de gravação e transmissão de jogos do time de futebol SC Alba em três frases ou menos. O projeto tem como objetivos divulgar o SC Alba, disponibilizar os jogos digitalmente e gerar interesse nos jovens. Os alunos detalham os recursos, planejamento e realização do projeto.
O documento discute a Sociedade da Informação e do Conhecimento, onde a informação desempenha um papel fundamental na produção de riqueza e bem-estar. A quantidade de informação no mundo aumenta continuamente e o acesso às tecnologias de informação é essencial para o progresso desta sociedade.
Este documento apresenta o projeto de criação de uma WebTV e WebRádio para o Agrupamento de Escolas n.o 4 de Évora. Inclui o enquadramento teórico sobre rádio, televisão e novas plataformas digitais, bem como a metodologia desenvolvida, que passa pela criação de um canal de televisão na escola e de um website para disponibilizar conteúdos de áudio e vídeo.
O documento discute vários aspectos relacionados ao envelhecimento, incluindo: as motivações para publicar obras com qualidade; como os leitores podem fazer sugestões ou reclamações; e detalhes sobre os autores e editora.
O documento discute a importância de se respeitar e cuidar dos idosos. Apresenta sugestões para melhorar a qualidade de vida dos idosos, como momentos de lazer e cursos educacionais para essa faixa etária. Também aborda os direitos constitucionais dos idosos e os desafios do envelhecimento.
Este documento fornece informações sobre o livro "Cortei as Tranças" de António Mota, incluindo o título, autor, ilustrador, número de páginas e editora. Também resume a história sobre uma menina chamada Marta cuja vida muda quando sua mãe morre em um acidente de carro e ela precisa aprender a cuidar de si mesma.
O documento resume o livro "A Lua de Joana", incluindo informações sobre a autora, sinopse da obra, e uma avaliação positiva da leitora. A história segue Joana enquanto lida com a morte da melhor amiga e seu envolvimento com drogas.
1) Viriato era um chefe lusitano que liderou a resistência contra os romanos na Península Ibérica no século II a.C.
2) Ele salvou um grupo de 10 mil lusitanos cercados pelos romanos usando táticas de guerrilha e astúcia para romper o cerco.
3) Apesar de sua invencibilidade em batalha aberta, Viriato foi assassinado por traição por três homens da sua própria tribo que foram subornados pelos romanos.
Apresentação PAP (prova de aptidão profissional) Técnico de analises laborato...muskarya
O documento discute a gestão de piscinas, incluindo como tratar a água para mantê-la limpa e segura. Aborda o equilíbrio químico essencial da água, incluindo pH, alcalinidade e cloro livre. Também descreve a manutenção diária, semanal e mensal necessária para assegurar a qualidade da água e prevenir doenças.
The passage associates statements from Column A with Column B to form true statements about the short story "Famílias desavindas" by Mário de Carvalho. It provides the correct matching of: [A] - The action of the story takes place on a street in Porto where there are some traffic lights; [B] - The characters belong to two distinct socio-professional groups: doctors and traffic officers; [C] - Over time, the salaries of traffic officers suffered few changes, remaining modest; [D] - The time in the story is marked through references to national and world events; [E] - The resolution of the conflict was due to an accident suffered by one of
O documento discute o conceito e objetivo do portfólio no contexto dos cursos EFA (NS). Define o portfólio como uma coleção organizada de trabalhos produzidos ao longo do tempo que permite ao aluno refletir sobre seu desenvolvimento cognitivo e competências. O portfólio deve incluir registros de competências adquiridas na vida e na formação, organizados com base em objetivos definidos.
Este slide é sobre o livro " Histórias Extraordinárias" de Edgar Allan Poe. Contém a biografia deste autor, fala acerca do livro, e nos últimos slides retrata só as personagens de 4 contos que tinha de fazer uma reflexão de cada um, mas a reflexão tinha feito oralmente na aula, e não está sitado no p.p.t. e também não está sitado o que retrata cada conto.
Este documento fornece uma biografia da escritora portuguesa Sara Rodi, nascida em 1978 no Porto. Apresenta detalhes sobre sua infância e educação, bem como sua carreira como escritora de romances, telenovelas, livros infantis e biografias personalizadas. Também lista algumas de suas obras publicadas e fornece referências bibliográficas dessas publicações nas bibliotecas do Agrupamento de Escolas de Loureiro.
Este documento fornece as regras para a elaboração da candidatura e relatório da Prova de Aptidão Profissional (PAP) na Escola Profissional da Serra da Estrela (EPSE). O documento descreve os elementos constituintes da candidatura e do relatório final, incluindo a estrutura, formatação e número máximo de páginas. Além disso, fornece orientações sobre a preparação, desenvolvimento e apresentação do projeto da PAP.
Portugal tem três principais símbolos: a bandeira verde e vermelha com a esfera armilar no centro, o hino nacional "A Portuguesa" e o Presidente da República como chefe de estado.
1) Tiziano Vecellio foi um pintor italiano do Renascimento que nasceu por volta de 1490 e estudou na Escola Veneziana sob a influência de Giorgione e Giovanni Bellini.
2) Ele se tornou famoso por obras como A Assunção da Virgem e Carlos V na Batalha de Muhlberg e foi o retratista mais procurado de sua época após a morte de Rafael.
3) Ao longo de sua carreira, Tiziano explorou vários estilos e técnicas pictóricas, desde temas clá
1) O documento resume um resumo de leitura feito por um aluno sobre o livro "Nome de Guerra" de Almada Negreiros.
2) O livro é um romance modernista português que acompanha a jornada de autoconhecimento de um homem chamado Antunes.
3) O aluno ficou muito impressionado com o livro, sentindo como se Almada Negreiros tivesse descoberto os seus próprios segredos mais íntimos através da história de Antunes.
O documento conta a história de Oriana, uma fada boa que toma conta de uma floresta, mas que se torna vaidosa ao admirar sua beleza no rio, esquecendo-se de suas responsabilidades, até que a Rainha das Fadas a pune retirando suas asas e varinha mágica. No final, Oriana recupera seus poderes ao salvar uma velha, lembrando-se de seu dever de ajudar os outros.
Miguel Torga (ExposiçãO Com Poemas Com Estrofes Dos Alunos Do 10 º Ano Em 200...luisprista
Cada um dos cem poemas de Miguel Torga contém uma estrofe falsa criada por alunos do 10o ano. As estrofes falsas foram escritas para se assemelharem às originais de Torga. Se o leitor conseguir identificar a estrofe falsa, significa que o trabalho dos alunos não foi bem-sucedido ou que o estilo de Torga é único.
Este documento fornece orientações para a elaboração do relatório final da Prova de Aptidão Profissional, abordando os principais elementos que devem constar, tais como: introdução, enquadramento teórico, métodos utilizados, resultados ou execução do projeto, conclusão e bibliografia. Inclui também exemplos e recomendações sobre a formatação e apresentação do trabalho.
Inquérito por questionário para avaliação final peddy paper (alunos participa...Isabel Lopes
Este documento é um questionário de avaliação de uma atividade chamada "Peddy-paper" sobre (des)igualdade de género realizada por alunos do 12o ano. Os alunos avaliaram a importância do tema, a organização, o empenho dos colegas e a satisfação com a atividade. A maioria recomendou a atividade por ser divertida, interessante e ter feito mudar ideias sobre o outro género.
O documento resume o contrato de leitura do livro "A Lua de Joana" da autora Maria Teresa Maia Gonzalez. A sinopse inclui informações sobre a autora, o gênero literário da obra, as personagens principais e breves citações marcantes do diário da personagem Joana que descrevem sua vida, sentimentos e relacionamentos.
Os alunos Leonardo Santos e Ricardo Fonseca apresentam seu projeto de gravação e transmissão de jogos do time de futebol SC Alba em três frases ou menos. O projeto tem como objetivos divulgar o SC Alba, disponibilizar os jogos digitalmente e gerar interesse nos jovens. Os alunos detalham os recursos, planejamento e realização do projeto.
O documento discute a Sociedade da Informação e do Conhecimento, onde a informação desempenha um papel fundamental na produção de riqueza e bem-estar. A quantidade de informação no mundo aumenta continuamente e o acesso às tecnologias de informação é essencial para o progresso desta sociedade.
Este documento apresenta o projeto de criação de uma WebTV e WebRádio para o Agrupamento de Escolas n.o 4 de Évora. Inclui o enquadramento teórico sobre rádio, televisão e novas plataformas digitais, bem como a metodologia desenvolvida, que passa pela criação de um canal de televisão na escola e de um website para disponibilizar conteúdos de áudio e vídeo.
O documento discute vários aspectos relacionados ao envelhecimento, incluindo: as motivações para publicar obras com qualidade; como os leitores podem fazer sugestões ou reclamações; e detalhes sobre os autores e editora.
O documento discute a importância de se respeitar e cuidar dos idosos. Apresenta sugestões para melhorar a qualidade de vida dos idosos, como momentos de lazer e cursos educacionais para essa faixa etária. Também aborda os direitos constitucionais dos idosos e os desafios do envelhecimento.
O documento discute a história do estudo do envelhecimento humano, desde os primeiros registros na Mesopotâmia até figuras como Hipócrates, Aristóteles e Celsius, que observaram e teorizaram sobre o processo de envelhecimento e a esperança pela juventude eterna, representada por lendárias fontes da juventude.
A arte de envelhecer com sabedoria - ( psicologia) - abrahao gri...Alexandre Moreira
O documento discute a história do estudo do envelhecimento humano, desde os primeiros registros na Mesopotâmia até figuras como Hipócrates, Aristóteles e Celsius, que observaram e teorizaram sobre o processo de envelhecimento e a esperança pela juventude eterna, representada por lendárias fontes da juventude.
O documento discute a história do estudo do envelhecimento humano, desde os primeiros registros na Mesopotâmia até figuras como Hipócrates, Aristóteles e Celsius, que observaram e teorizaram sobre o processo de envelhecimento e a esperança pela juventude eterna, representada por lendárias fontes da juventude.
O documento discute a história do estudo do envelhecimento humano, desde os primeiros registros na Mesopotâmia até figuras como Hipócrates, Aristóteles e Celsius, que observaram e teorizaram sobre o processo de envelhecimento e a esperança pela juventude eterna, representada por lendárias fontes da juventude.
O documento discute a história do estudo do envelhecimento humano, desde os primeiros registros na Mesopotâmia até os dias atuais. Aborda pensadores como Hipócrates, Aristóteles e Celsius e suas teorias sobre o processo de envelhecimento. Também menciona a busca pelas lendárias "fontes da juventude" ao longo da história.
O documento é uma coleção de conselhos e reflexões sobre a juventude, envelhecimento e vivência da vida. O autor dá ênfase à importância de usar protetor solar, viver plenamente a juventude, cuidar da saúde física e das relações pessoais.
O documento é um resumo de três contos de Dostoievski, incluindo "O Subsolo". O conto descreve um homem doente que vive em Petersburgo e se sente incapaz de ser bom ou mau. Ele se tortura por sua consciência aguda e deseja ser um inseto para escapar de sua mente.
O poema descreve um tempo de absoluta depuração no qual o sujeito não mais diz "meu Deus" ou "meu amor". Ele está sozinho com os olhos que resplandecem enormes, suportando o mundo em seus ombros sem que ele pese mais que a mão de uma criança. A vida continua e é uma ordem, sem mistificações.
O documento conta a história de Tico, um menino esperto e apaixonado por futebol que morava próximo da casa do narrador na infância. Tico passava os dias entre a escola e jogando bola com outras crianças do bairro. Ele tinha grande habilidade com a bola e liderava o time local, chamado Real Futebol Clube. Sonhava em ser jogador profissional, mas teve de abandonar esse sonho para ajudar a sustentar a família.
Este documento apresenta um resumo de três contos de Dostoievski traduzidos para o português por Ruth Guimarães e publicados pela editora Edições de Ouro em 1970. O primeiro conto resumido é "O Subsolo", que descreve as reflexões de um homem insatisfeito consigo mesmo sobre sua vida e consciência.
O documento é um relato autobiográfico de um homem doente que descreve sua vida como funcionário público rude, sua doença do fígado e sua incapacidade de se tornar uma pessoa melhor ou pior. Ele reflete sobre sua consciência aguda e sobre como sempre fazia o errado no momento em que compreendia o certo.
Os alunos das turmas A e B do 7o ano leram poemas de poetas portugueses para assinalar o Dia Mundial da Poesia. Eles visitaram várias instituições da comunidade para apresentar os poemas. Os alunos gostaram de levar a atividade para fora da escola para promover a ligação com a comunidade.
As ondas-lous-rondon-poemas-25novembro2013-margin1-letter-arial12lousrondon
O documento é uma coleção de poemas curtos divididos em dez ondas. Os poemas tratam de temas como esquecimento, natureza, sentimentos, críticas sociais e reflexões sobre a vida.
1) O documento discute sobre o conceito de perdão, citando exemplos bíblicos. Aponta que perdoar não significa esquecer, mas sim não devolver o mal recebido.
2) Apresenta diferentes tipos de perdão, como perdoar inimigos ou amigos. E destaca que perdoar com humildade é mais nobre do que fazer com ostentação.
3) Aborda a importância de perdoar sem limites, citando Jesus quando perguntado se deveríamos perdoar até sete vezes e ele respondeu "até setenta vezes se
Fernando Pessoa é considerado um dos maiores poetas portugueses do século XX. Ele criou vários heterônimos, incluindo Alberto Caeiro, Ricardo Reis e Álvaro de Campos, que representam diferentes estilos e visões de mundo. O documento apresenta poemas de Pessoa e seus heterônimos, explorando temas como saudosismo, metafísica, classicismo e futurismo.
O documento resume a vida e obra do poeta barroco brasileiro Gregório de Matos e Guerra, que viveu no século XVII na Bahia. Destaca que ele escreveu poemas satíricos, amorosos e filosóficos que criticavam a sociedade da época e foi apelidado de "boca do inferno" por sua irreverência. Também inclui exemplos de seus poemas dos diferentes gêneros.
1) Sofia sonha que vários pecados aparecem em sua casa e pedem para escolher um para sair de sua vida.
2) Ela escolhe o orgulho, que explica que é a raiz dos outros pecados como preguiça, luxúria, ganância, gula, ira e inveja.
3) Ao sair, o orgulho confirma que fez a escolha certa ao removê-lo, porque é o que permite a existência dos demais vícios.
Nestas páginas exponho meus pensamentos, angústias e experiências vividas; repasso-as na devida ordem em que foram escritas durante os meus desventurados dezenove anos, quando comecei á registrar sequelas de minha alma em pedaços de papel. Tais palavras agora estão rabiscadas neste livro, que caso consinta vossa vontade, poderás lê-lo como um álbum de fotografias, escrito em versos de memórias borradas de tinta. Aqui transcrevo a bíblia de minha rebeldia. - H. Czar Monzon
Semelhante a Antonio aleixo antologia poeti jose maria alves (20)
Este documento apresenta o início da peça de teatro "Farsa de Inês Pereira" de Gil Vicente. Nele, Inês Pereira canta e queixa-se da sua vida solitária e do trabalho doméstico enquanto sua mãe e Lianor Vaz conversam. Lianor sugere que Inês se case com Pêro Marques, entregando uma carta dele, na qual este se apresenta de forma presunçosa e sem jeito.
Este documento apresenta a história de Domingos José Correia Botelho e sua esposa D. Rita Preciosa Caldeirão Castelo Branco. Domingos era um homem feio e pouco inteligente que conseguiu se casar com Rita, uma bela dama da corte, graças ao seu talento com a flauta. O casal teve cinco filhos, incluindo Simão, nascido em 1784. Após o casamento, mudaram-se para a vila de Vila Real, onde Domingos assumiu o cargo de juiz de fora, por
Este documento apresenta a introdução de um romance histórico situado em Guimarães no século XV. Apresenta brevemente um ourives local chamado Guilherme Nogueira e sua admiração pelas obras de arte sacra da igreja. Também descreve Teresa de Jesus, uma jovem muito devota cujo pai quer casá-la para assegurar a herança da família.
O documento apresenta um resumo do romance "O Filho do Vento" de José Eduardo Agualusa: (1) A história se passa em um futuro pós-apocalíptico onde a humanidade vive em cidades flutuantes no céu devido a um dilúvio global; (2) O protagonista Carlos Tucano parte em uma jornada para encontrar seu pai desaparecido em uma tempestade; (3) Ao longo de sua viagem, Carlos observa a vida nas cidades flutuantes e estabelece contato com diversos personagens extraordinários.
Este documento apresenta uma descrição detalhada do personagem principal da história, Calisto Elói de Silos e Benevides de Barbuda. Ele é descrito como um erudito que vive no passado e despreza o progresso moderno, preferindo as leis e costumes antigos de Portugal. Apesar disso, é tolerante com as mudanças, desde que não o afetem diretamente.
A natureza da accao elementos ana leonor morais dos santosAnaRibeiro968038
Este documento discute a relação entre filosofia e ciência na compreensão da ação humana. A autora argumenta que é possível desenvolver uma "neurofilosofia da ação" que integra perspectivas filosóficas e neurobiológicas. Ela examina como conceitos como querer, emoções e identidade pessoal podem ser entendidos à luz dos achados das neurociências. O objetivo é superar a separação entre essas áreas do conhecimento e desenvolver uma teoria mais completa da ação humana.
A ciencia na educacao pre escol - maria lucia santos; maria filomAnaRibeiro968038
Este documento apresenta os resultados de um estudo sobre a promoção da literacia científica em jardins de infância portugueses. O estudo avaliou as características das salas de aula no que diz respeito às ciências, as práticas pedagógicas e os relatos de atividades dos educadores. Os resultados sugerem que as salas de aula não são totalmente "amigas das ciências" e que é necessário dar mais ênfase aos conteúdos científicos nas práticas educativas. No entanto, foram identificadas alg
Este documento introduz o número 11 da Revista de Estudos Literários, que se concentra no tema dos Estudos Ibéricos. Anota que há meio século seria difícil publicar tal revista devido a preconceitos entre Portugal e Espanha, mas que as transformações políticas e culturais reduziram essas tensões. Celebra a diversidade de contribuições no volume, cobrindo fundamentos, relações literárias, estudos de caso e mais, consolidando os Estudos Ibéricos como campo acadêmico importante.
Este documento evalúa el estado actual de los Estudios Ibéricos diez años después de una conferencia realizada en 2011 en Lisboa. Reconoce que los Estudios Ibéricos han crecido y ganado visibilidad en la última década, pero argumenta que también es importante realizar un análisis crítico para identificar áreas de oportunidad y evitar la consolidación de narrativas establecidas. Plantea preguntas sin respuesta sobre los fundamentos teóricos del campo y líneas futuras de investigación para avanzar en objetivos como cuestion
Este artículo defiende la importancia de estudiar la traducción en los Estudios Ibéricos. Primero, analiza el papel relativamente menor que ha tenido la traducción en este campo y cómo se ha estudiado desde otras disciplinas. Segundo, propone conceptualizar la Península Ibérica como una "zona de traducción" para examinar las prácticas traductológicas en el espacio ibérico. Por último, cuestiona si efectivamente existe un "giro translacional" en los Estudios Ibéricos a la luz de publicaciones rec
Este artigo discute o conceito de exterioridade no âmbito do Grupo Surrealista de Madrid. A exterioridade é entendida como aquilo que está fora da cultura e da civilização humana, representando um horizonte de experiência da liberdade e do maravilhoso. O Grupo discute diversas representações da exterioridade, como espaços marginais da cidade ou lugares incognoscíveis e inabitáveis. A reflexão sobre a exterioridade tem influências do romantismo e de Lévinas, e representa uma forma de sanar a "ferida" causada pela separação entre interioridade
Este documento apresenta uma crônica de Pinheiro Chagas de 1875 que criticava Eça de Queirós e o realismo. Discute as diferenças entre esta crônica e uma análise posterior feita por Salgado Júnior, e como a visão de Chagas sobre Eça mudou ao longo dos anos.
A União Europeia está considerando novas regras para veículos autônomos. As regras propostas exigiriam que os fabricantes de veículos autônomos assumam mais responsabilidade por acidentes e forneçam mais dados sobre o desempenho do veículo para reguladores. Os fabricantes teriam que mostrar que sistemas autônomos são seguros antes de colocá-los à venda.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
livro para professor da educação de jovens e adultos analisarem- do 4º ao 5º ano.
Livro integrado para professores da eja analisarem, como sugestão para ser adotado nas escolas que oferecem a educação de jovens e adultos.
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
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Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
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2. 2
António Aleixo nasceu em 18 de Fevereiro do ano de
1899, em Vila Real de Santo António. Filho de um tecelão,
vai viver para Loulé, ainda criança. Aí aprende as
primeiras letras e com apenas dez anos já se revela como
improvisador, cantando as janeiras.
Com apenas treze anos, inicia-se no ofício do pai. Primeiro
soldado, depois polícia em Faro, casa em Loulé e emigra
para França. Retorna a Portugal e vende cautelas. Até ao
internamento em Coimbra, no Sanatório dos Covões,
torna-se conhecido, dando à estampa no ano de 1943 o
seu primeiro livro.
Até 1949 mantém-se no Sanatório, regressando em
princípios de Outubro, definitivamente ao Algarve.
Morre tísico no dia 16 de Novembro de 1949.
António Aleixo é um poeta popular, sabe ler e escrever,
mas não é propriamente um intelectual. E ainda bem que
o não é, porque se o fosse, provavelmente nada saberia
da vida e dos homens.
Cauteleiro e guardador de rebanhos, homem pobre e
sofrido, poeta e filósofo que soube abrir o Grande Livro da
Vida, é perspicaz, espontâneo, irónico, sarcástico... Poeta
sofrido, sem conhecer ódio, poeta do sim a uma existência
madrasta, do sim à Morte, poeta da verdade que só os
génios e os insubmissos exprimem com liberdade.
A sua escola é a eterna Universidade do Quotidiano, que
apenas a alguns eleitos é permitido frequentar.
O seu saber e engenho provoca uma improvisação
espontânea, de lucidez instantânea.
Não sou homem dado a homenagens, e, se algum dia as
merecesse – que não as mereço, nem merecerei – nunca
as aceitaria. Mas, homenagear Aleixo, é homenagear o
sofrimento, a dor, o génio e a desventura. É homenagear
3. 3
a sageza, virtude que se foi extinguindo neste mundo de
miséria moral, de incompetentes, ladrões, aduladores e de
“doutores analfabetos”.
Aleixo não é doutor, não é analfabeto, mas é um
catedrático da Vida, que não os papagaios engravatados
que nos rodeiam e botam discurso e “faladura”,
assemelhando-se à serradura quase imprestável que
queimamos nos fogões nas noites de álgida invernia.
Que no espelho do livro do poeta, “Este Livro Que Vos
Deixo”, cada um se veja e reveja e, outrossim, a pútrida
sociedade que amamenta.
Estejas lá onde estiveres, Bem Hajas, Irmão!
Zé Maria Alves
JUNHO DE 2009
4. 4
Peço às altas competências
Perdão, porque mal sei ler,
Para aquelas deficiências
Que os meus versos possam ter.
Se pedir, peço cantando,
Sou mais atendido assim;
Porque, se pedir chorando,
Ninguém tem pena de mim.
Por de Deus ter recebido
Tantas provas de bondade,
Já lhe tenho até pedido
A morte por caridade.
Eu não tenho vistas largas,
Nem grande sabedoria,
Mas dão-me as horas amargas
Lições de filosofia.
5. 5
Fala quanto te apeteça,
Mas desculpa que eu te diga
Que te falta na cabeça
O que te sobra em barriga.
Vem da serra um infeliz
Vender sêmea por farinha;
Passado tempo já diz:
- Esta rua é toda minha.
Uma mosca sem valor
Poisa, com a mesma alegria,
Na careca de um doutor
Como em qualquer porcaria.
Deixam-me sempre confuso
As tuas palavras boas,
Por não te ver fazer uso
Dessa moral que apregoas.
São parvos, não rias deles,
Deixa-os ser, que não são sós;
Às vezes rimos daqueles
Que valem mais do que nós.
Com o mundo pouco te importas
Porque julgas ver direito.
Como há-de ver coisas tortas
Quem só vê em seu proveito?
6. 6
Descreio dos que me apontem
Uma sociedade sã:
Isto é hoje o que foi ontem
E o que há-de ser amanhã.
Vós que lá do vosso império
Prometeis um mundo novo,
Calai-vos, que pode o povo
Querer um mundo novo a sério.
Há luta por mil doutrinas.
Se querem que o mundo ande
Façam das mil pequeninas
Uma só doutrina grande.
Que importa perder a vida
Em luta contra a traição,
Se a Razão, mesmo vencida,
Não deixa de ser Razão?
Casado que arrasta a asa
À mulher deste e daquele,
Merece que tenha em casa
Outro homem em lugar dele.
Poisa sobre qualquer coisa
Um parasita, a brincar;
Se o não matam, quando poisa,
Já pode ele então matar.
7. 7
De te ver fiquei repeso,
Em vez de ganhar, perdi;
Quis prender-te, fiquei preso,
E não sei se te prendi.
Eu não sei porque razão
Certos homens, a meu ver,
Quanto mais pequenos são
Maiores querem parecer.
Vemos gente bem vestida,
No aspecto desassombrada;
São tudo ilusões da vida,
Tudo é miséria dourada.
É fácil a qualquer cão
Tirar cordeiros da relva;
Tirar a presa ao leão
É difícil nesta selva.
A vida na grande terra
Corrompe a humanidade.
Entre a cidade e a serra
Prefiro a serra à cidade.
Deus vive dentro de nós;
Quando queremos fazer mal
Ouvimos a sua voz
Dizer-nos: - Não faças tal.
8. 8
Para a mentira ser segura
E atingir profundidade,
Tem que trazer à mistura
Qualquer coisa de verdade.
Engraxadores sem caixa
Há aos centos na cidade,
Que só usam da tal graxa
Que envenena a sociedade.
Para triunfares depressa,
Cala contigo o que vejas
E finge que não te interessa
Aquilo que mais desejas.
Se o hábito faz o monge
E o mundo quer-se iludido,
Que dirá quem vê de longe
Um gatuno bem vestido?
Foste mordido como eles,
Sofreste, e sem que o recordes,
Agora mordes naqueles
Que sofrem quando lhes mordes.
9. 9
Sei que pareço um ladrão...
Mas há muitos que eu conheço
Que, sem parecer o que são,
São aquilo que eu pareço.
Esta gente tão sincera,
Cheia de graça e encanto,
De um santo faz uma fera
E faz de uma fera um santo.
Tu és feliz, vives na alta,
E eu de rastos como a cobra.
Porquê? Porque tens de sobra
O pão que a tantos faz falta.
Direi mal, daqui não saio,
Apenas canto o que é meu,
Não sou como o papagaio
Que só diz o que aprendeu.
Quantas sedas que aí vão,
Quantos brancos colarinhos,
São pedacinhos de pão
Roubados aos pobrezinhos!
Queremos ver sempre à distância
O que não está descoberto,
Sem ligarmos importância
Ao que está à vista e perto.
10. 10
És um rapaz instruído,
És um doutor; em resumo:
És um limão, que espremido,
Não dá caroços nem sumo.
Crês que ser pobre é não ter
Pão alvo ou carne na mesa?
Mas é pior não saber
Suportar essa pobreza!
A ninguém faltava o pão,
Se este dever se cumprisse:
- Ganharmos em relação
Com o que se produzisse.
O homem sonha acordado;
Sonhando a vida percorre...
E desse sonho dourado
Só acorda quando morre!
Quantas, quantas infelizes
Deixam de ser virtuosas...
E depois são seus juizes
Os que as fazem criminosas!...
Sem que o discurso eu pedisse,
Ele falou; e eu escutei.
Gostei do que ele não disse;
Do que disse não gostei.
11. 11
Tu, que tanto prometeste
Enquanto nada podias,
Hoje que podes – esqueceste
Tudo quanto prometias...
Diz que viver é sofrer...
Concordo. Mas não compreendo
Que ninguém ouse dizer
Quanto se aprende sofrendo!
Vinho que vai para vinagre
Não retrocede o caminho;
Só por obra de milagre,
Pode de novo ser vinho.
Tanto da vida conheço
Que, ao ver o mundo tão torto,
Às vezes quando adormeço,
Desejava acordar morto.
Não sou esperto nem bruto,
Nem bem nem mal educado:
Sou simplesmente o produto
Do meio em que fui criado.
12. 12
Se no sentir fui distinto,
Talvez, por essa razão,
Agora levo e não sinto,
Os pontapés que me dão...
Nomes feios há mais de um...
Mas calcula a tua classe,
Que não conheço nenhum
Que inda ninguém te chamasse!
Só quando sinceramente
Sentimos a dor de alguém,
Podemos descrever bem
A mágoa que esse alguém sente.
Até nas quadras que faço
Aos podres que o mundo tem,
Sinto que sou um pedaço
Do mesmo podre também.
Ser artista é ser alguém!
Que bonito é ser artista...
Ver as coisas mais além
Do que alcança a nossa vista!
A arte é força imanente,
Não se ensina, não se aprende,
Não se compra, não se vende,
Nasce e morre com a gente.
13. 13
A arte é dom de quem cria;
Portanto não é artista
Aquele que só copia
As coisas que tem à vista.
Se o meu livro se consome,
Pode-me cobrir de glória,
Mas, depois, a minha história
Dirá que morri de fome.
Queria que o mundo soubesse
Que a dor que tortura a vida
É quase sempre sentida
Por quem menos a merece.
Oh! Quem me dera, sozinho,
E em quatro versos somente,
Contar ao mundo inteirinho
A mágoa de toda a gente.
Quem canta por conta sua
Quer ser, com muita razão,
Antes pardal, cá na rua,
Que rouxinol na prisão.
14. 14
Não sei o que de mim pensam
Quando me vêem chorar;
Mas quero que se convençam
Que a dor também faz cantar.
Fiz do meu estro uma vara
Para medir a verdade
E dar com ela na cara
Do cinismo e da vaidade.
Se tudo me foi vedado,
Se vivi de tudo à míngua,
Deixai que vos mostre a língua
Com o freio bem cortado.
Se umas quadras são conselhos
Que vos dou de boa fé;
Outras são finos espelhos
Onde o leitor vê quem é.
À carta que me mandaste,
Em troca à minha, que leste,
Preferia o que pensaste
Àquilo que me escreveste.
Contigo em contradição
Pode estar um grande amigo;
Duvida mais dos que estão
Sempre de acordo contigo.
15. 15
Fala!... Não te faças branco.
Não compreendes que, de resto,
Vale mais ser rude e franco
Que falsamente modesto?
Para que te não iludas
Com amigos, pensa nisto:
Foi com um beijo que Judas
Levou à cruz Jesus Cristo.
Para não fazeres ofensas
E teres dias felizes,
Não digas tudo o que pensas,
Mas pensa tudo o que dizes.
Quando algum bem tu fizeres,
Não o digas a ninguém,
Repara que, se o disseres,
Fazes mais mal do que bem.
Quando te vês mal, e dizes
Que preferias a morte,
Pensa que outros menos felizes
Invejam a tua sorte.
16. 16
Nas tuas horas mais tristes,
De mágoas e desenganos,
Pensa que já não existes,
Que morreste há muitos anos.
A sociedade é um espelho
Que Deus, para os homens criou
- Onde só depois de velho
Comecei a ver quem sou.
Jesus disse que se amassem
Aos que cristãos se proclamam;
Não disse que se matassem,
E eles matam-se e não se amam.
São João, reparem nisto,
Teve este grande condão:
Ao baptizar Jesus Cristo
Foi quem fez Cristo cristão.
Tu não vais à procissão
Para rezar à Virgem-Mãe,
Vais para aqueles que lá vão
Verem que tu vais também.
Tu que queres ser alguém
Pelo que julgas valer
Não perdoas que ninguém
Seja o que tu queres ser.
17. 17
Atrás dum morto, em conjunto,
Vão sem ninguém lhes dizer,
Que não vão pelo defunto
- Vão para a família saber.
Da guerra os grandes culpados,
Que espalham a dor na terra,
São os menos acusados
Como culpados da guerra.
O oiro, o cobre e a prata,
Que correm pelo mundo fora,
Servem sempre de arreata
Para levar burros à nora.
Que o mundo está mal, dizemos,
E vai de mal a pior;
E, afinal, nada fazemos
Para que ele seja melhor.
Só quando a hipocrisia
Cair do seu pedestal,
Nascerá, dia após dia,
Um sol para todos igual.
18. 18
Ao ver uma triste cena
Quantos, sem vergonha alguma,
Ficam dizendo: - que pena!
... Sem terem pena nenhuma.
Como és vil, humanidade!...
Não olhas para as desventuras:
As chagas da sociedade,
Podes curar, e não curas.
Como a morte é um segredo,
Quem sabe lá se, por sorte,
Os mortos têm mais medo
Da vida que nós da morte?
Embora os meus olhos sejam
Os mais pequenos do mundo,
O que importa é que eles vejam
O que os homens são no fundo.
Goza mais um desgraçado
Num dia de felicidade,
Do que qualquer abastado
Gozando uma eternidade.
Não vês? Onde um pardal poisa,
Poisam todos os pardais;
Nós somos a mesma coisa:
Onde um vai, vão os demais.
19. 19
Tu já viste a «poesia»
Que há numa casa sem ceia,
Nem azeite na candeia,
Nem luz, se morre a do dia?...
Embora o nosso amor fosse
Doce, tinha que acabar;
O mel por ser muito doce
É que nos faz enjoar.
A começar pelo «urso»
De Coimbra, a estudantada,
Só quando acaba o curso,
Sabe que não sabe nada.
Alheio ao significado,
Diz o povo, e com razão,
Quando ouve um grande aldrabão:
- Dava um bom advogado.
Foste beijar o menino,
Quando, afinal, eu vi bem
Que beijaste o pequenino
Porque gostavas da mãe.
Quem só veste o que lhe dão
Vive sempre num inferno:
Traz sobretudo no verão
E anda em camisa no inverno.
20. 20
Poeta, não, camarada,
Eu sou também cauteleiro;
Ser poeta não dá nada
Vender jogo dá dinheiro.
Nem os sábios... nem os poetas
Sabem fazer, de bom grado,
Aldrabices mais completas
Do que um bom advogado.
Não há nenhum milionário
Que seja feliz como eu:
Tenho como secretário
Um professor de liceu.
Riem d´outras com desdém
Certas damas bem vestidas;
Quantas para vestir bem,
Se despem às escondidas.
Doutores nobres e ricos,
Homens de grandes valores!...
As criadas – aos penicos,
Também lhes chamam «doutores»!
Porque as pequenas se encostem,
Não vos deve causar espanto...
Eu não estranho que elas gostem
Do que nós gostamos tanto.
21. 21
Onde passas deixas rasto;
Qualquer homem te seduz.
- O teu marido é padrasto
Dos filhos que dás à luz.
Certas viúvas discretas,
De luto pesado em cima,
Lembram cachos de uvas pretas,
A pedir outra vindima.
A rica tem nome fino,
A pobre tem nome grosso;
A rica teve um menino,
A pobre pariu um moço!
Quantos moços elegantes
Vestem com todo o esmero!...
No vestir são uns gigantes,
No saber não valem zero.
Condecoro o Presidente...
E sabem porque razões?...
- Por ter posto a tanta gente
Tantas condecorações.
22. 22
Ao pé de ti fico mudo,
Fitando esse teu olhar:
Quando os olhos dizem tudo
Para que há-de a boca falar?!
Qual é a mulher mais bela,
De formas esculturais?
A mais bela é sempre aquela
De quem nós gostamos mais.
Sem ter chicote nem vara
Manda-me a minha razão
Atirar versos à cara
Dos que me roubam o pão.
Nos versos que se improvisem,
Os poetas sabem ler,
Para além do que eles dizem,
Tudo o que querem dizer.
Fui polícia, fui soldado,
Estive fora da Nação...
Vendo jogo, guardo gado
- Só me falta ser ladrão!
Vim ao mundo sem saber
Que vinha a ser o que sou;
Agora morro sem querer
E sem saber para onde vou.
23. 23
Não sei se sei: sou dos tais
A quem pouco saber cabe;
Mas sei que é saber de mais,
A gente saber que sabe!
«Vá mais uma» - oiço dizer...
Olhem que isto até tem graça:
A todos ter de as fazer,
E a mim não há quem mas faça!
E cada quadra pedida
Rende muita gargalhada.
Há muita palma batida,
Mas lá dinheiro é que nada!
Sou um cauteleiro em forte,
Para vender jogo me empenho,
Se um dia vender a sorte,
Vendo aquilo que não tenho.
Na morte há tanta alegria,
Tanto desgosto e prazer,
Como os que a gente sentia
Anos antes de nascer.
24. 24
Pensei uma vez assim:
«Paciência... tinha que ser...
Cuspi sangue, foi o fim...
Acabou-se, vou morrer!»
Os amigos, afastados,
Diziam-me sem me olhar,
Que não me vinham falar,
Para não serem contagiados.
Ao ver esses fugitivos,
Dizia, com desconforto:
«Morri, antes de ser morto,
Para aqueles que vejo vivos.»
E quando os via afastar,
Sentia, com mágoa infinda,
Vontade de lhes gritar:
«Não fujam, sou vivo ainda!»
Creio em Deus Todo-Poderoso,
Mas não vou à confissão,
Porque não sou mentiroso
Como aqueles que lá vão.
Sou um dos membros malditos
Dessa falsa sociedade
Que, baseada nos mitos,
Pode roubar à vontade.
25. 25
Rouba muito que, de resto,
Terás um bom advogado
Que prova que és mais honesto
Que propriamente o roubado.
Se já sofreste, não chores,
Que a vida passa depressa...
Vamos ter dias melhores
E o passado pouco interessa.
Para que tentas prender
Um pensador de talento?
Não vês que vais dar sem querer,
Liberdade ao pensamento.
Para veres o que merecias
Quando tu me fazes mal,
Pensa só no que farias
A quem te fizesse tal.
Se andas comigo à pancada,
A justiça comprarás...
Arranjas uma embrulhada
Que vou preso e tu não vás.
Tu que vives na grandeza,
Se calçasses e vestisses
Daquilo que produzisses,
Andavas nu, com certeza.
26. 26
Se dás para que o mundo veja,
Isso não é caridade
Como pretendes que seja
É fazer bem por vaidade!
Se cá voltasse Jesus,
O mártir, filho do homem,
Escorraçava os que comem
À sombra da sua cruz.
Numa ambição desmedida
A gente grande quer ter
Dois céus: - um cá nesta vida,
Outro depois de morrer.
Quem trabalha e mata a fome
Não come o pão de ninguém;
mas quem não trabalhe e come,
Come sempre o pão de alguém!
Entre grandes e pequenos
Ficávamos quase iguais,
Dando a uns um pouco menos
E a outros um pouco mais.
27. 27
A fartura ao pé da fome,
Raramente se dá bem:
Quase sempre quem tem come
À custa de quem não tem!
Neste mundo, onde sobejam
Os homens de pouco siso,
Talvez os malucos sejam
Os que têm mais juízo.
Há tantos burros mandando
Em homens de inteligência,
Que às vezes fico pensando
Que a burrice é uma ciência!
A pedra branca, polida,
Que mói o trigo, indiferente,
É como a roda da vida
Que mói a vida da gente.
Não faço juízo algum
Vivo entre mil confusões
Se o Deus do mundo é só um
Porque há tantas religiões?
Nós não devemos cantar
A um deus cheio de encantos
Que se deixa utilizar
Para bem duns e mal de tantos.
28. 28
Esta mascarada enorme
Com que o mundo nos aldraba,
Dura enquanto o povo dorme,
Quando ele acordar, acaba.
Prometem ao Zé Povinho
Liberdade, Lar e Pão...
Como se o mundo inteirinho
Não soubesse o que eles são.
Convém manter o Zé bem distraído
Enquanto ele se entrega à diversão,
Não pode ver por quantos é comido
E nem se importa que o comam, ou não.
Esperar é sempre um inferno;
Coitado de quem espera
Pelo «Socorro do Inverno»
- Que só vem na Primavera!
Vós podeis chamar-me louco;
Democrata; socialista...
E comunista também.
Que sou de tudo isso um pouco,
Pois sou uma coisa mista
Do bom que tudo isso tem!
29. 29
MOTE
Já lá foi preso o ladrão
Que em toda a parte aparecia;
Contam-se mais de um milhão
De roubos que ele fazia.
GLOSAS
Meus senhores, vão ouvir
A história do quadrilheiro
Manuel Domingos Louzeiro,
Que foi a pena cumprir,
Enquanto alguém de Salir,
Num primor de descrição,
Lhe chama até «Lampião»;
Mas, salirenses honrados,
Podeis dormir descansados,
Já lá foi preso o ladrão.
Pelas coisas que o povo diz,
O tal Domingos tem sido
Para uns, um terrível bandido,
Para outros, grande infeliz.
Mas eu, sem querer ser juiz,
Vi que ele se despedia
Da mulher com quem vivia
Numa amizade sincera
E não vi nele a tal fera
Que em toda a parte aparecia.
Desse rei dos criminosos,
Direi, aos que o conheceram:
Poucos crimes apareceram
E poucos são os queixosos;
Apenas alguns medrosos
Terrível fama lhe dão;
Para a justiça só são
30. 30
Os seus crimes dois ou três,
Mas coisas que ele não fez
Contam-se mais de um milhão.
Por alguns sítios passava,
Onde há só gente honradinha,
Que roubava à vontadinha
E que ninguém acusava;
Tudo Domingos pagava,
E ele às vezes nem sabia
Que à sua sombra vivia
Gente que passa por justa,
Fazendo crimes à custa
Dos roubos que ele fazia.
***
Pensei uma vez assim:
«Paciência... tinha que ser...
Cuspi sangue, foi o fim...
Acabou-se, vou morrer!»
Tuberculoso!... Mas que triste sorte!
Podia suicidar-me, mas não quero
Que o mundo diga que me desespero
E que me mato por ter medo à morte...
31. 31
Sei que pareço um ladrão...
Mas há muitos que eu conheço
Que, sem parecer o que são,
São aquilo que eu pareço.
E tantos são, amigo Aleixo...
JOSÉ MARIA ALVES
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