I. A avaliação foi realizada para a disciplina de Análise Textual da aluna Livia de Oliveira Bastos, que obteve nota total de 7,5. II. A prova online continha 10 questões sobre variação linguística, coerência e coesão textual. III. As respostas da aluna demonstraram entendimento sobre os principais conceitos abordados na disciplina.

1. Avaliação On-Line
Avaliação:
AV1-2012.1-EAD-ANÁLISE TEXTUAL-CEL0465
Disciplina:
CEL0465 - ANÁLISE TEXTUAL
Tipo de
Avaliação:
AV1
Aluno:
201201302692 - LIVIA DE OLIVEIRA BASTOS
Nota da
Prova:
5.5 Nota do Trabalho:
Nota da
Participação:
2
Total:
7,5
Prova On-Line
Questão: 1 (157615)
“Negociata é um bom negócio para o qual não fomos chamados.” Nessa frase de
autoria do Barão de Itararé(1969), percebemos que a palavra NEGOCIATA pode ser
compreendida de várias maneiras. Qual das opções abaixo NÃO apresenta uma
interpretação para a palavra negociata?
Pontos da Questão: 1
risco comercial
mamata de criminosos.
roubo organizado
associação criminosa.
negócio fraudulento
Questão: 2 (157649)
De acordo com tudo o que estudamos, o que ocorre quando os usuários, apesar de
falarem a mesma língua, em termos de estrutura, possuem sotaque especifico,
vocabulário diferente, denominam algumas expressões diferentemente, mas com o
mesmo sentido ? Pontos da Questão: 0,5
Variação social.
Variação situacional.
Variação sintática.
Variação estrutural.
Variação geográfica ou regional.
Questão: 3 (157643)
Sabe-se que uma das características mais evidentes das línguas é sua variedade,
ou seja, as línguas não são faladas uniformemente por todos os falantes de uma
sociedade. Com relação à Língua Portuguesa falada no Brasil, sabe-se, por
exemplo, que há diferenças de vocabulário. Usamos "mandioca" ou "aipim",
"lagartixa" ou "taruina", "mosquito" ou "pernilongo". Essa diferenciação na
nomenclatura caracteriza: Pontos da Questão: 0,5

2. As variedades estilísticas.
As variedades regionais.
As variedades cultas.
As variações por idade.
As variações por sexo.
Questão: 4 (157672)
Coerência textual é uma relação harmônica que se estabelece entre as partes de
um texto, em um contexto específico, e que é responsável pela percepção de uma
unidade de sentido.
Qual o tipo de coerência que se refere à relação entre significados dos elementos
das frases?
Pontos da Questão: 0,5
semântica
pragmática
sintática
poética
estilística
Questão: 5 (157678)
Na coesão textual deve haver unidade de forma e sentido nos textos, devemos
cuidar do estabelecimento de um sistema de referências e do correto
encadeamento da idéias.
Esse encadeamento que permite que o texto avance, é chamado de:
Pontos da Questão: 0,5
coesão livre
coesão sequencial
coesão gramatical
coesão lexical
coesão linear
Questão: 6 (157277)
Leia e responda.
"Nenhuma língua permanece a mesma em todo o seu domínio e, ainda num só
local, apresenta um sem-número de diferenciações.(...) Mas essas variedades de
ordem geográfica, de ordem social e até individual, pois cada um procura utilizar o
sistema idiomático da forma que melhor lhe exprime o gosto e o pensamento, não
prejudicam a unidade superior da língua, nem a consciência que têm os que a

3. falam diversamente de se servirem de um mesmo instrumento de comunicação, de
manifestação e de emoção."
(Celso Cunha, em Uma política do idioma)
De acordo com os estudos sobre tipologia textual, o fragmento acima classifica-se
como:
Pontos da Questão: 1
descrição
narração
dissertação
combinação de descrição e narração
injunção
Questão: 7 (157318)
Observe a tira a seguir.
2008. United Media/intercontinental Press. MEDDICK, Jim. Robô.
É possível identificar na fala de Monty (o motorista do carro) traços marcantes de
uma
variedade linguística. Que variedade é essa?
Pontos da Questão: 1
O chamado falar caipira.
O chamado falar culto.
O chamado falar acadêmico.

4. O chamado falar literário.
O chamado falar rebuscado.
Questão: 8 (157662)
ANVERSO E REVERSO
Cada individuo tem sua configuração espiritual, e ela não muda com os anos. É tão
constante quanto nossos cromossomos ou as nossas impressões digitais. As
circunstâncias é que variam, permitindo por vezes que certos tipos ofereçam de si
uma imagem nova e até surpreendente, num desmentido a julgamentos anteriores.
Só em determinadas circunstâncias é que se pode medir bem a tempera de um
indivíduo, sua inteligência, sua loucura, sua poesia, sua capacidade de amar. Mas o
indivíduo não muda. Mudam os ângulos e as luzes com que o vemos.
(Adaptado de A Psicologia do Brasileiro, CARNEIRO, J. Fernando. São Paulo: Ed.
Agir, 1971)
Veja a frase: "É tão constante quanto nossos cromossomos ou as nossas
impressões digitais". Essa frase, relacionada com a frase "Cada indivíduo tem sua
configuração espiritual, e ela não muda com os anos" expressa:
Pontos da Questão: 1
justificativa.
adversidade.
explicação
contradição
causa.
Questão: 9 (157323)
Observe, atentamente, a tirinha de Maurício de Sousa.

5. Disponível em http://www.monica.com.br/comics/tirinhas/tira98.htm
Para entendermos a graça da tirinha e torná-la um texto coerente, é preciso:
I- usar o nosso conhecimento de mundo e entender que o personagem Cascão não
toma banho.
II- relacionar o barulho do telefone (linguagem verbal) à fala das personagens da
Turma da Mônica (linguagem não-verbal).
III- considerar as informações que não foram ditas no texto, mas que devem fazer
parte do nosso conhecimento de mundo.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
Pontos da Questão: 1
III, apenas.
II e III.
I, II e III.
I e III.
I e II.
Questão: 10 (157624)
Leia o relato a seguir:
Jose e Maria formam um casal de surdos. Fruto de seu casamento, nasceu Aline.
Como os pais não falavam, mas somente gesticulavam, Aline também não falava,
já que ela não tinha acesso a língua portuguesa, apesar de não apresentar qualquer
deficiência auditiva.
Aos 6 anos de idade, Aline foi ao colégio, completamente “atrasada” em relação a
seus colegas de turma, pois todos falavam e ela não. Em 6 meses de aula, Aline
havia aprendido a falar a língua da comunidade, demonstrando competência na
comunicação oral e bom desempenho da articulação dos sons da fala.
O fenômeno ocorrido com o comportamento linguístico de Aline se explica
porque: Pontos da Questão: 1
Aline representa uma exceção, já que filhos de pais surdos, mesmo que não o
sejam, perdem a capacidade de linguagem. Nesse caso, Aline conseguia emitir
sons, mas não sabia seus significados.
Apesar de Aline não ter contato com a língua oral quando vivia com seus pais,
sua capacidade de linguagem permaneceu; assim, quando teve acesso a língua
falada, desenvolveu tal capacidade
Aline acabou sofrendo uma mutação genética, que fez desenvolver a
capacidade da linguagem, quando entrou na escola. Logo, a faculdade da
linguagem só foi ativada no contato com a língua falada
Como todos os filhos de pais surdos, Aline não aprendeu a se comunicar
oralmente, independentemente de ter contato com falantes ou não.

6. Na verdade, Aline não aprendeu a falar, mas somente a repetir sons, já que sua
capacidade de linguagem foi extinta por não ter contato com a língua falada
durante sua infância (antes de entrar na escola)