O documento discute um plano de aula para o 2o ano do ensino fundamental sobre ética e cidadania. Os alunos lerão fábulas e textos sobre esses temas e discutirão valores morais. O objetivo é ajudar as crianças a desenvolverem uma consciência crítica sobre seus direitos, deveres e participação na sociedade.

1. TEMA: ética e cidadania.
TURMA: segundo ano do ensino fundamental.
CONTEÚDOS:
· texto “ética e cidadania”;
· texto “ética e moral”;
· fábula “As árvores e o machado”;
· fábula “O asno, a raposa e o leão”;´
· sinônimos e antônimos;
· masculino e feminino;
· singular e plural.
OBJETIVOS:
· resgatar alguns valores éticos que estão se
perdendo com o passar dos anos;
· diferenciar ética, moral, cidadania e cidadão;
· perceber o valor educativo das fábulas;
· criar uma consciência crítica;
· compreender e interpretar textos.
AÇÃO DIDÁTICA
Formaremos um círculo em sala de aula, para fazermos a leitura das fábulas: “As árvores e o
machado” e “O asno, a raposa e o leão”. Pedirei aos alunos para darem suas opiniões sobre as
fábulas, explicarei a moral de cada uma delas e entrarei no tema: ética e cidadania com os textos
“Cidadão e cidadania”, “ética e moral”. Farei uma breve explicação sobre os textos e as fábulas
comparando-as com situações vividas em nossa sociedade como corrupção, roubos, assassinatos,
tráfico de drogas, armas, mercadorias... e todo tipo de falta de valores que temos presenciado nos
últimos anos.
Devemos resgatar os valores morais e éticos, com as nossas "crianças", mostrar que eles são o
futuro do nosso planeta, que todos temos direitos e deveres e a obrigação de cumprir com nossa
parte perante a sociedade.
A leitura tem valor incalculável na formação de um jovem. As fábulas além de ser uma forma de
leitura prazerosa, que mexem com nossa imaginação, transmitem-nos grandes ensinamentos e a
importância de se ter valores morais, éticos, e de exercer nossa cidadania.
CIDADÃO E CIDADANIA
Afinal, o que é ser cidadão?
Ser cidadão é ter direito à vida, à liberdade, à propriedade, à igualdade perante a lei: ter direitos civis.
É também participar no destino da sociedade, votar, ser votado, ter direitos políticos. Os direitos
civis e políticos não asseguram a democracia sem os direitos sociais, aqueles que garantem a
participação do indivíduo na riqueza coletiva: o direito à educação, ao trabalho justo, à saúde, a uma
velhice tranqüila.
Como exercemos a cidadania?
Cidadania é a expressão concreta do exercício da democracia. Exercer a cidadania plena é ter
direitos civis, políticos e sociais. Expressa a igualdade dos indivíduos perante a lei, pertencendo a
uma sociedade organizada. É a qualidade do cidadão de poder exercer o conjunto de direitos e
liberdades políticas, socioeconômicas de seu país, estando sujeito a deveres que lhe são impostos.
Relaciona-se, portanto, com a participação consciente e responsável do indivíduo na sociedade,
zelando para que seus direitos não sejam violados.

2. ÉTICA E MORAL
Falam-se tanto em justiça, honestidade, respeito, ética e moral, mas entre falar e exercer, praticar ou
promover tais valores, para muitos, há uma grandíssima distância. O que se pode fazer para
rebuscar o que parece estar se perdendo definitivamente? A família, com sua nova estrutura, não
assume mais o seu papel de "célula-mãe" da sociedade. E, se é na família que se aprende primeiro,
será que não se ensina mais os valores básicos de convivência? Onde está o respeito que é
fundamental entre as pessoas, ao meio-ambiente, ao bem público...? São necessários que se repense
os atos, as palavras e os valores antes que o pior aconteça. Não valerá a pena olhar para trás e
lamentar o que podia ter sido feito e não foi.
Educar, palavra de apenas seis letras, que traz um amplo leque de responsabilidades, que deixa
qualquer pai ou educador, que se proponha à árdua tarefa de ensinar uma criança a trilhar os
caminhos do mundo inseguro. A violência, a falta de respeito e o individualismo — algumas das
marcas registradas dos dias atuais — levantam questões sobre como andam e como transmitir dois
conceitos fundamentais da boa educação e do convívio social: a moral e a ética.
Segundo Yves de La Taille, professor do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo crise
moral e ética atinge tanto a escola quanto as famílias, e uma empurra a responsabilidade da
educação das crianças para a outra. “Muitos professores acusam os pais de não darem, por
exemplo, limites a seus filhos, e muitos pais acusam a escola de não ter autoridade e de não impor a
disciplina”, diz. Mas completa que tanto uma quanto a outra têm grande responsabilidade no
desenvolvimento moral e ético das crianças. E a quem cabe a parte mais importante da formação
moral e ética das crianças, à escola ou à família?Não penso ser possível estabelecer hierarquia.
Ambas as instituições são fundamentais para a educação moral e a formação ética. Logo, devem
trabalhar em cooperação, completando-se mutuamente.
FÁBULAS
O ASNO, A RAPOSA E O LEÃO.
O Asno e a Raposa fizeram um acordo, onde um protegeria o outro dos perigos. Assim com fome,
entraram na floresta a procura de alimento. Não caminharam muito e logo encontraram um Leão.
A Raposa, vendo o perigo, aproximou-se do Leão e lhe sugeriu um acordo. Ajudaria ele a agarrar o
Asno, desde que lhe desse a sua palavra de honra, de que ela não seria comida por ele. Diante da
promessa do Leão, a Raposa traria o Asno a uma gruta, e dizendo que ali ele estaria em segurança, o
convence a entrar. O Leão ao ver já garantido o Asno que está encurralado na gruta, deu um bote e
agarrou a Raposa. Mais tarde, com fome, voltou e atacou o Asno. Autor: Esopo Moral da História:
O falso amigo convive apenas para tirar algum proveito do outro. Para obter êxito, usará da mentira
e da deslealdade. Não respeitará sequer aqueles que chamam de aliados. Nunca confie em
concorrentes que se dizem amigos.
AS ÁRVORES E O MACHADO
Um homem foi à floresta e pediu às árvores para que estas lhe doassem um cabo para o seu
machado novo. O conselho das árvores então decide concordar com o seu pedido, e lhe dá uma
jovem árvore para este fim. E logo que o homem coloca o novo cabo no machado, começa
furiosamente a usá-lo, e em pouco tempo, já tinha derrubado com seus fortes golpes, as maiores e

3. mais nobres árvores daquela floresta. Um velho Carvalho, observando a destruição à sua volta,
comenta desolado com um Cedro seu vizinho: O primeiro passo significou a perdição de todas nós.
Se tivéssemos considerado os direitos daquela jovem árvore, também teríamos preservado os
nossos, e poderíamos ficar de pé ainda por muitos anos.
Autor: Esopo
Moral da História: Quem menospreza seu semelhante, não deve se surpreender se um dia lhe
fizerem a mesma coisa.
ATIVIDADES
1) Interpretação e compreensão dos textos:
a) Cite quais as personagens que aparecem
nas fábulas dos textos trabalhados em sala de
aula.
b) Na fábula "O asno, a raposa e o leão", qual
foi o acordo feito entre o asno e a raposa ?
c) O que acontece na fábula "As árvores e o
machado"quando o homem coloca um novo
cabo no machado?
d) Na fábula " O asno, a raposa e o leão"
qual foi a atitude do leão ao perceber que o
asno estava encurralado?
e) O que você aprendeu ao ouvir as fábulas
"A árvore e o machado"e "O asno,a raposa e
o leão"?
2) Procure no dicionário o significado das
seguintes palavras, e registre-os em seu
caderno:
asno-fábula-encurralado-bote-conselho-
carvalho-desolado-cedro-ética-cidadania-
moral e cidadão.
3) Dê o feminino das palavras a seguir:
homem:
asno:
raposo:
leão:
4 )Dê o plural das palavras abaixo.
cidadão:
perigo:
homem:
mulher:
leão:
moral:
5) Ligue corretamente as palavras da primeira
coluna com seus antônimos na segunda
coluna:
homem desonesto
perigo imoral
novo mentira
verdade velho
moral seguro
honesto mulher
6) Façam equipes de três, escolham uma das fábulas que trabalhamos hoje, e confeccionem
bonecos de vara (dos personagens da fábula escolhida pela equipe), iremos começar as
apresentações dos teatros de vara em uma semana.