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Semelhante a A informática e a educação.ppt
A informática e a educação.ppt
- 2. Website (site): conjuntode páginas ou ambiente na internet que é ocupado com informações (textos, imagens, sons,vídeos) Internet (web): rede em escala mundial de computadores conectados Navegador: programa para acesso à internet Link: é uma referência que consta no documento e/ou liga a outro documento
- 3. Cada página temum único endereço (URL) Ex: http://www.mec.gov.br http – protocolo de identificação e transferência www – endereço da Word Wide Web mec – domício (nome registrado) gov – instituição governamental br – código para sites registrados no Brasil
- 4. SITES DE BUSCA https://br.search.yahoo.com/ www.google.com SITEDE BUSCA ACADÊMICA www.scielo.org scholar.google.com.br
- 5. Malware é onome da categoria – todo código malicioso é um malware. Hacker é o indivíduo que cria e distribui malwares com o intuito de causar danos e/ou ganho financeiro. Vírus são os códigos maliciosos que são distribuídos junto com outros programas ou arquivos facilmente executáveis. Worms são variantes dos vírus, uma subclasse particularmente nociva dos vírus que se distingue por ser capaz de se espalhar sem ação humana. Vírus Existentes
- 6. Trojan Horse (Cavalode Troia) - se disfarça de um aplicativo normal e benévolo durante sua instalação. Pode causar danos severos, como captura de senhas bancárias, dados de cartões de crédito, senhas de redes sociais, etc. Blended Threats (Ameaças Compostas) são caracterizadas pela combinação de múltiplos malveware em um único ataque e são consideradas as mais perigosas e devastadoras ameaças digitais existentes hoje em dia. Combinando o que há de pior em vírus, worms e trojans. http://www.psafe.com/ajuda/total/informaco es-de-seguranca/quais-sao-os-tipos-de- virus-existentes/
- 7. Dicas de segurançana internet 1 - Saia usando Logout, Sair ou equivalente 2 - Crie senhas difíceis de serem descobertas 3 - Mude a sua senha periodicamente 4 - Cuidado com downloads 5 - Cuidado com e-mails falsos 6- Evite sites de conteúdo duvidoso 7 - Cuidado com anexos de e-mail
- 8. 8- Atualize seuantivírus 9 - Cuidado ao fazer compras na internet ou usar sites de bancos 10 - Atualize seu sistema operacional 13 - Atualize também os seus programas 11 - Não revele informações importantes sobre você 12 - Cuidado ao fazer cadastros Fonte: http://www.infowester.com/printversion/dica seguranca.php
- 9. Internet e educação AInternet está explodindo como a mídia mais promissora desde a implantação da televisão. A distância hoje não é principalmente a geográfica: • econômica - ricos e pobres – • a cultural - acesso efetivo pela educação continuada – • a ideológica - diferentes formas de pensar e sentir • a tecnológica - acesso e domínio ou não das tecnologias de comunicação.
- 10. A Internet tambémestá explodindo na educação. Universidades e escolas correm para tornar-se visíveis, para não ficar para trás. A educação presencial esta modificando significativamente com as redes eletrônicas.
- 11. Na Internet encontramosvários tipos de aplicações educacionais: de divulgação, de pesquisa, de apoio ao ensino e de comunicação. A divulgação pode ser institucional - a escola mostra o que faz - ou particular, - grupos, professores ou alunos criam suas home pages pessoais, com o que produzem de mais significativo. A pesquisa pode ser feita individualmente ou em grupo, ao vivo - durante a aula - ou fora da aula, pode ser uma atividade obrigatória ou livre.
- 12. Nas atividades deapoio ao ensino, podemos conseguir textos, imagens, sons do tema específico do programa, utilizando-os como um elemento a mais, junto com livros, revistas e vídeos. A comunicação se dá entre professores e alunos, entre professores e professores, entre alunos e outros colegas da mesma ou de outras cidades e países.
- 13. A Internet naeducação contínua O artigo 80 da Nova LDB/96 incentiva todas as modalidades de ensino a distância e continuada, em todos os níveis.
- 14. Tipos de educaçãoa distância É importante ampliar o conceito de ensino a distância, para poder incorporar novas possibilidades que as novas tecnologias de comunicação propiciam a todas as modalidades de educação.
- 15. Ensino regular comtecnologias a distância substitutivas Centros menos avançados ou carentes podem receber programas, aulas e outros tipos de apoio de outros centros mais ricos e equipados. Por exemplo, em escolas da periferia ou rurais, onde faltem determinados professores qualificados, os alunos podem acompanhar ao vivo essas aulas dadas em outros centros, por professores qualificados, através da televisão ligada por circuito fechado ou outro sistema.
- 16. Ensino regular aberto Sãocursos presenciais que prevêm uma parte deles serem realizados a distância. Ensino regular a distância monitoriado São cursos que dão títulos reconhecidos pelo MEC, de nível médio ou superior, onde o aluno se inscreve, e lhe é determinado um tutor, que o acompanha, em períodos definidos, no andamento do curso à distância.
- 17. Ensino regular adistância não monitoriado São, por exemplo, os telecursos até agora existentes no Brasil, onde os alunos só são avaliados ao final do processo. O aluno acompanha os cursos pela televisão e comprando os fascículos, e que estuda nos tempos livres para poder passar nos exames finais preparados pelas Secretarias da Educação Cursos livres a distância São cursos de atualização que utilizam tecnologias de comunicação e que podem ser feitos por qualquer pessoa e que dão direito a certificados.
- 18. Não coloque aEDUCAÇÃO dentro da TECNOLOGIA, mas sim, a TECNOLOGIA dentro da EDUCAÇÃO! Lembre-se, tecnologia é ferramenta.
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- 26. Cuidados Necessários coma TIC Escolha de fontes seguras Segurança dos dados Normas da língua escrita Facilidade leva ao comodismo e o comodismo é extremamente prejudicial (geração control+c e control+v)
- 27. EFEITOS NEGATIVOS DATIC Computador é ferramenta e não resolve, por si só, nenhum problema! A Utilização da Tecnologia sem o preparo adequado do docente e sem um plano de ensino adequado, pode trazer consequências desastrosas!
- 28. Projetos de Internetna educação presencial A Escola do Futuro - grupo de pesquisas da Universidade de São Paulo - é pioneira na implantação de uso de redes eletrônicas no ensino fundamental e médio no Brasil. Desenvolve projetos de ensino de ciências e de humanidades com redes telemáticas desde 1990. http://futuro.usp.br/portal/website.ef;jsessio nid=1778B637D49CFB8D9025763D77D2 A7D6
- 29. ECOFUTURO O Instituto Ecofuturoé uma Organização Não- Governamental que trabalha em projetos que entrelaçam educação e meio ambiente com a missão de gerar e difundir conhecimento e práticas para a construção coletiva de uma cultura de sustentabilidade com indivíduos e grupos sociais. http://www.ecofuturo.org.br
- 30. Possibilidades de educação Jogose Atividades educativas diversas. http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?lista=alfabetiz a%E7%E3o http://sitededicas.uol.com.br/index.htm http://super.abril.com.br/multimidia/historia-arte-637785.shtml http://rachacuca.com.br/quiz/43942/historia-da-arte-i/
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- 34. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR MORAN, JoséManuel. A educação que desejamos novos desafios e como chegar lá. Campinas: Papirus, 2007. ______. Informática na Educação: Teoria & Prática. Porto Alegre, vol. 3, n.1 (set. 2000) UFRGS. Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação, pág. 137-144. ______. Internet no ensino. Comunicação & Educação. V (14): janeiro/abril 1999, p. 17-26. NEGROPONTE, Nicholas. A vida digital. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.