O documento discute a importância da leitura no desenvolvimento dos alunos. Ele descreve uma avaliação diagnóstica que mostrou dificuldades dos alunos em leitura e interpretação. O projeto tem como foco incentivar a leitura, mostrando sua importância na vida dos alunos. Atividades serão desenvolvidas para conscientizar os alunos sobre novos gêneros textuais e estimular a leitura e oralidade.

1. A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NA
CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
DO ALUNO

2. INTRODUÇÃO
 Após uma avaliação diagnóstica na turma do 7º ano do
Ensino fundamental, foi possível perceber certa
dificuldade apresentada pelos alunos em relação a
leitura e interpretação de textos. Desta forma, este
projeto tem como o principal foco o incentivo à leitura,
evidenciando a importância dessa ferramenta na vida
cotidiana dos alunos e em seu desenvolvimento como
um todo. Sabemos que o desenvolvimento da área de
linguagens é de extrema importância quando estamos
falando de Ensino Fundamental, e a leitura e
interpretação tem grande impacto no desenvolvimento
das habilidades (objetivos de aprendizagem) dos
alunos.

3.  Ao tratarmos desse assunto, é preciso observar que nos
dias atuais o uso da internet se faz presente em todas as
faixas etárias. Dessa forma, é preciso usar essa
ferramenta como aliada e mediar o uso com o aluno,
apresentando novas formas aplicabilidade que
contribuirão na construção do aprendizado.
 Contudo, é preciso conscientizar os alunos que o
contato com os livros é de grande importância para seu
desenvolvimento e aprendizado, podendo ser um
norteador na aquisição de novos conhecimentos.

4. METODOLOGIA
 Todos os conteúdos apresentados, bem como as
atividades estarão adequadas as reais
necessidades dos alunos. A partir de suas
experiências individuais e coletivas, iremos mediar
a sistematização dos saberes, apontando a leitura
e comunicação nos contextos sociais, sempre
aliando a teoria à prática.

5. ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS
 A primeira atividade será desenvolvida com os
alunos como uma forma de conscientização. Será
apresentado novos gêneros textuais, como por
exemplo o gênero digital. A partir daí eles poderão
escolher gêneros mais curtos e descomplicados
para a apresentação de um monólogo dramatizado
em sala, envolvendo todos os alunos nas histórias
durante a representação da atividade.
 Essa atividade não trabalha apenas com a leitura,
mas também com a oralidade, a linguagem
corporal e o lúdico dos alunos, além da interação
social.

6. TEMPO/DURAÇÃO E AVALIAÇÃO
 1º bimestre - 6 aulas
 A avaliação tem caráter formativo e será realizada
de acordo com o desenvolvimento dos alunos, com
um olhar técnico e sensível, levando em conta as
peculiaridades de cada um.

7. EQUIPE