1) O documento discute a inserção de jovens no mercado de trabalho através da contribuição do serviço social na formação e qualificação profissional.
2) O objetivo é analisar como o serviço social ajuda na formação e qualificação de jovens em situação de vulnerabilidade social.
3) A pesquisa teve abordagem qualitativa para entender como projetos sociais transformam a vida desses jovens e famílias.
1. O documento discute os desafios contemporâneos da profissão de serviço social no Brasil, incluindo as mudanças no mercado de trabalho e na educação devido à globalização e avanço do neoliberalismo.
2. É analisado como essas transformações sociais afetam as políticas públicas e os direitos sociais no país, e como o serviço social deve se adaptar para lidar com essas mudanças e novas demandas emergentes.
3. Defende-se a importância de uma formação contínua e interdisciplinar para os
Serviço social na educação - um estudo das atribuições profissionais em escol...Temas para TCC
TCC importante sobre Serviço Social na Educação, de André Michel dos Santos. Mais trabalhos relacionados a Serviço Social, você encontra em: https://temasparatcc.com/modelo-de-tcc-pronto/tcc-servico-social/
O documento descreve a inserção do Serviço Social na educação no Brasil desde o período varguista, os objetivos da atuação dos assistentes sociais na educação em Maceió em 2012 e os desafios enfrentados. A educação básica tornou-se um direito social na Constituição de 1988, mas sua efetivação enfrenta problemas como falta de recursos e fragilidade da rede de proteção social.
Fundamentos hist. e teóricos metodológ. do serviço social iiiMarcyane
O documento discute a importância do assistente social nos dias atuais, o mercado de trabalho para a profissão e as conclusões sobre o papel do assistente social na sociedade contemporânea marcada por desigualdades.
1) O documento analisa a trajetória do serviço social no campo da educação infantil no Brasil, comparando as primeiras experiências nas décadas de 1930-1950 com experiências mais recentes a partir da década de 1990.
2) Discute como as creches e pré-escolas surgiram inicialmente com um caráter assistencialista de "depósito de crianças", mas passaram a ser vistas como direito da criança e espaços educacionais a partir de mudanças legislativas como a Constituição de 1988.
3) Aponta que, ap
Espaços sócio-ocupacional do Asisstente SocialCátia Santana
O documento discute o arcabouço jurídico-político que protege o espaço sócio-ocupacional dos assistentes sociais no Brasil. Apresenta as principais leis e resoluções que regulamentam a profissão e definem suas atribuições exclusivas, protegendo-a em meio aos desafios do mundo do trabalho contemporâneo, como desemprego e precarização. Questiona se estas salvaguardas são suficientes para qualificar a atuação dos assistentes sociais e ampliar seu espaço de atuação.
Discutiu-se sobre a Assistência Estudantil, com ênfase no debate das condições de acesso e permanência. Abordou-se a respeito da construção do projeto ético-político do Serviço Social.
O Objetivo do texto é atentar para a assistência estudantil, enquanto forma de intervenção do serviço social na área da educação, na qual a atuação do Assistente Social, embora ainda não institucionalizada, tem se mostrado com total relevância
1. O documento discute os desafios contemporâneos da profissão de serviço social no Brasil, incluindo as mudanças no mercado de trabalho e na educação devido à globalização e avanço do neoliberalismo.
2. É analisado como essas transformações sociais afetam as políticas públicas e os direitos sociais no país, e como o serviço social deve se adaptar para lidar com essas mudanças e novas demandas emergentes.
3. Defende-se a importância de uma formação contínua e interdisciplinar para os
Serviço social na educação - um estudo das atribuições profissionais em escol...Temas para TCC
TCC importante sobre Serviço Social na Educação, de André Michel dos Santos. Mais trabalhos relacionados a Serviço Social, você encontra em: https://temasparatcc.com/modelo-de-tcc-pronto/tcc-servico-social/
O documento descreve a inserção do Serviço Social na educação no Brasil desde o período varguista, os objetivos da atuação dos assistentes sociais na educação em Maceió em 2012 e os desafios enfrentados. A educação básica tornou-se um direito social na Constituição de 1988, mas sua efetivação enfrenta problemas como falta de recursos e fragilidade da rede de proteção social.
Fundamentos hist. e teóricos metodológ. do serviço social iiiMarcyane
O documento discute a importância do assistente social nos dias atuais, o mercado de trabalho para a profissão e as conclusões sobre o papel do assistente social na sociedade contemporânea marcada por desigualdades.
1) O documento analisa a trajetória do serviço social no campo da educação infantil no Brasil, comparando as primeiras experiências nas décadas de 1930-1950 com experiências mais recentes a partir da década de 1990.
2) Discute como as creches e pré-escolas surgiram inicialmente com um caráter assistencialista de "depósito de crianças", mas passaram a ser vistas como direito da criança e espaços educacionais a partir de mudanças legislativas como a Constituição de 1988.
3) Aponta que, ap
Espaços sócio-ocupacional do Asisstente SocialCátia Santana
O documento discute o arcabouço jurídico-político que protege o espaço sócio-ocupacional dos assistentes sociais no Brasil. Apresenta as principais leis e resoluções que regulamentam a profissão e definem suas atribuições exclusivas, protegendo-a em meio aos desafios do mundo do trabalho contemporâneo, como desemprego e precarização. Questiona se estas salvaguardas são suficientes para qualificar a atuação dos assistentes sociais e ampliar seu espaço de atuação.
Discutiu-se sobre a Assistência Estudantil, com ênfase no debate das condições de acesso e permanência. Abordou-se a respeito da construção do projeto ético-político do Serviço Social.
O Objetivo do texto é atentar para a assistência estudantil, enquanto forma de intervenção do serviço social na área da educação, na qual a atuação do Assistente Social, embora ainda não institucionalizada, tem se mostrado com total relevância
O documento analisa as mudanças no programa educativo ProJovem Urbano ao longo do tempo, desde sua criação até se tornar parte da Educação de Jovens e Adultos com foco na certificação do Ensino Fundamental e cursos de formação profissional. Inicialmente, programas similares inspiram o ProJovem Urbano e exemplificam o desenvolvimento das práticas socioeducativas e sua relação com a educação não formal, mas posteriormente esvaziam a não formalidade. Atualmente, o ProJovem Urbano ilustra a fragment
Este editorial discute a importância da formação para a inclusão social na União Europeia e em Portugal. A formação é vista como uma das principais áreas de intervenção no combate à exclusão social. O documento também destaca os desafios persistentes da pobreza e exclusão social em Portugal, como a taxa elevada de risco de pobreza entre crianças, jovens e idosos, e os baixos níveis de escolaridade de grande parte da população portuguesa.
Este documento apresenta um estudo sobre os jovens de Santo André com foco em três temas: mercado de trabalho, educação e violência. O objetivo é fornecer subsídios para políticas públicas para a juventude considerando esses temas que podem dificultar ou interromper a transição dos jovens para a vida adulta. Os principais pontos apresentados são: 1) O panorama socioeconômico dos jovens no mercado de trabalho e educação; 2) Os jovens fora da escola e do trabalho; e 3) Dados
Educação e desenvolvimento, estudo do CGEE sobre modelos educacionaisLuis Nassif
1. O documento discute desafios e avanços da educação brasileira para o desenvolvimento do país.
2. É organizado um fórum sobre educação e desenvolvimento com especialistas para debater como melhorar a educação considerando sua importância para o desenvolvimento social e econômico.
3. As questões discutidas incluem como conciliar educação para o mercado de trabalho e formação integral dos cidadãos, os desafios de cada nível educacional, e como adaptar a educação à sociedade digital.
1. O documento discute as tarefas e desafios da União Nacional dos Estudantes (UNE) para o próximo período, incluindo disputar por uma revolução no sistema de ensino brasileiro e aprovar um novo Plano Nacional de Educação.
2. Defende que a UNE deve se voltar para a luta social em defesa de um país mais justo e igualitário e por uma educação que seja alicerce para transformações.
3. Argumenta que o 13o Conselho Nacional de Entidades de Base da UNE é uma oportunidade para reafirmar a capacidade
Este documento discute as políticas públicas voltadas à alfabetização com letramento no contexto da antecipação do ingresso no ensino fundamental para seis anos e da ampliação deste para nove anos. Analisa como essas mudanças impactam a educação brasileira e se inspira em autores como Justino de Souza Jr, István Mészáros e Demerval Saviani para compreender os desafios impostos às escolas.
O relatório finaliza uma pesquisa sobre a juventude paulista em 2020, analisando tendências demográficas, de saúde, educação, trabalho, segurança e participação política e social dos jovens. A pesquisa utilizou dados estatísticos de 1998 a 2008 para projetar cenários futuros, considerando jovens com idades entre 15 e 29 anos. O relatório apresenta análises sobre cada dimensão com indicadores socioeconômicos dos jovens em São Paulo.
O documento analisa o Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares (PNFCE) no Brasil desde sua criação em 2004 até 2014. Discute as conquistas iniciais do programa, como a formação continuada presencial dos conselheiros, e os impasses posteriores, como a fragmentação e exclusão na formação a distância. Conclui que é necessário questionar a concepção de participação do programa diante das condições reais de oferta da formação aos gestores escolares.
Crianças vítimas de abusos sexuais: Um contributo estratégicoRicardo da Palma
Este documento discute abusos sexuais contra crianças e estratégias para preveni-los. Apresenta a evolução histórica do conceito de maus-tratos infantis e o papel da família. Aborda o campo legal e dados sobre crimes e agressores. Finalmente, sugere estratégias de ação focadas na prevenção, como monitoramento de predadores sexuais e cooperação entre instituições.
O documento descreve um plano de ação de um assistente social em uma escola no Rio de Janeiro. O plano visa abordar a questão da evasão escolar através de atendimentos com famílias e alunos, priorizando turmas com altas taxas de faltas. O assistente social realizará reuniões semanais com grupos de alunos e famílias para diagnosticar as causas das faltas e desenvolver estratégias para melhorar a frequência e desempenho escolar.
Este documento descreve a história do debate sobre Serviço Social na Educação no Conjunto CFESS-CRESS desde a década de 1990. Aponta o aumento da atuação de assistentes sociais na educação e discussões sobre o tema nos encontros da categoria. Também detalha a constituição de um Grupo de Trabalho em 2006 para tratar do assunto e suas atividades entre 2008-2011, como mapear a legislação sobre o tema e produzir o documento "Subsídios para o Debate sobre Serviço Social na Educação".
Resolução política da rede sustentabilidade rsSabrina Amaral
1) O documento discute a situação política no Brasil sob os governos do PT, apontando tanto conquistas, como o programa Bolsa Família, quanto falhas em implementar reformas e políticas públicas eficientes em áreas como saúde, educação e segurança.
2) Critica o fato dos governos petistas terem se afastado dos movimentos sociais e se aproximado de grandes interesses econômicos, administrando o país de forma tecnocrática.
3) Defende que a REDE deve debater e divulgar a resolução política para contribuir na constru
Este trabalho analisa como o Serviço Social da ONG Viva Jacarezinho promove o acesso aos direitos sociais para os moradores da favela do Jacarezinho. A pesquisa busca entender como o Serviço Social atua na mediação destes direitos e como os moradores compreendem e se identificam com os direitos sociais. Os resultados apontam desafios para o Serviço Social ampliar a conscientização sobre direitos e intervir em questões sociais na comunidade.
Este documento analisa indicadores sobre a inserção de jovens baianos no mercado de trabalho entre 16 e 29 anos, utilizando dados censitários e de pesquisas de emprego. Primeiramente, resume concepções de juventude de autores como Bourdieu, Abramo e Castro, que enfatizam juventude como construção social e não linear. Em seguida, detalha a população juvenil baiana e sua distribuição.
1) O documento discute a criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia no Brasil como uma nova abordagem inovadora para a educação profissional e tecnológica.
2) Os Institutos Federais oferecem cursos técnicos integrados ao ensino médio, licenciaturas, graduações tecnológicas, especializações, mestrados e doutorados focados em pesquisa aplicada e inovação tecnológica.
3) Essa estrutura verticalizada permite que professores
JUVENTUDE E POLÍTICAS SOCIAIS NO BRASILMarcelo Valle
O documento apresenta informações sobre o Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), incluindo sua missão de fornecer suporte técnico e institucional às políticas públicas brasileiras. Ele lista a diretoria do Ipea e descreve brevemente uma publicação sobre juventude e políticas sociais no Brasil organizada pelo instituto.
Entrevista políticas públicas para a juventude rural sérgio botton barcellosUFPB
O documento discute a situação das políticas públicas para a juventude rural no Brasil segundo o pesquisador Sérgio Botton Barcellos. Ele resume que as políticas atuais como o PRONAF Jovem e o Nossa Primeira Terra são insuficientes para atender as demandas da juventude camponesa e que a saída é a mobilização popular englobando as pautas de luta da juventude rural.
Este documento é uma tese de doutorado que analisa a prática dos assistentes sociais na política de educação nos municípios paulistas. A tese argumenta que embora existam espaços legais para a intervenção do serviço social na educação, há um descompasso com a prática real. A pesquisa mapeou assistentes sociais em 37 municípios paulistas e entrevistou profissionais em 3 municípios. A tese conclui que embora a ênfase esteja na relação escola-família-sociedade
1) O documento discute a importância do assistente social na educação e como sua atuação interdisciplinar pode ajudar a enfrentar problemas socioeducacionais.
2) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional estabelece as diretrizes para a educação no Brasil.
3) Um projeto em São Paulo incluiu assistentes sociais e psicólogos nas escolas públicas para combater a evasão escolar.
Living globally means considering the health of the entire planet and taking action locally to protect habitats. It is important to think globally and live globally to educate oneself about the world and make informed decisions that can create positive change. The first step to living globally is educating oneself continuously about world issues so one can think about all aspects when making decisions and live intelligently with global awareness.
O documento analisa as mudanças no programa educativo ProJovem Urbano ao longo do tempo, desde sua criação até se tornar parte da Educação de Jovens e Adultos com foco na certificação do Ensino Fundamental e cursos de formação profissional. Inicialmente, programas similares inspiram o ProJovem Urbano e exemplificam o desenvolvimento das práticas socioeducativas e sua relação com a educação não formal, mas posteriormente esvaziam a não formalidade. Atualmente, o ProJovem Urbano ilustra a fragment
Este editorial discute a importância da formação para a inclusão social na União Europeia e em Portugal. A formação é vista como uma das principais áreas de intervenção no combate à exclusão social. O documento também destaca os desafios persistentes da pobreza e exclusão social em Portugal, como a taxa elevada de risco de pobreza entre crianças, jovens e idosos, e os baixos níveis de escolaridade de grande parte da população portuguesa.
Este documento apresenta um estudo sobre os jovens de Santo André com foco em três temas: mercado de trabalho, educação e violência. O objetivo é fornecer subsídios para políticas públicas para a juventude considerando esses temas que podem dificultar ou interromper a transição dos jovens para a vida adulta. Os principais pontos apresentados são: 1) O panorama socioeconômico dos jovens no mercado de trabalho e educação; 2) Os jovens fora da escola e do trabalho; e 3) Dados
Educação e desenvolvimento, estudo do CGEE sobre modelos educacionaisLuis Nassif
1. O documento discute desafios e avanços da educação brasileira para o desenvolvimento do país.
2. É organizado um fórum sobre educação e desenvolvimento com especialistas para debater como melhorar a educação considerando sua importância para o desenvolvimento social e econômico.
3. As questões discutidas incluem como conciliar educação para o mercado de trabalho e formação integral dos cidadãos, os desafios de cada nível educacional, e como adaptar a educação à sociedade digital.
1. O documento discute as tarefas e desafios da União Nacional dos Estudantes (UNE) para o próximo período, incluindo disputar por uma revolução no sistema de ensino brasileiro e aprovar um novo Plano Nacional de Educação.
2. Defende que a UNE deve se voltar para a luta social em defesa de um país mais justo e igualitário e por uma educação que seja alicerce para transformações.
3. Argumenta que o 13o Conselho Nacional de Entidades de Base da UNE é uma oportunidade para reafirmar a capacidade
Este documento discute as políticas públicas voltadas à alfabetização com letramento no contexto da antecipação do ingresso no ensino fundamental para seis anos e da ampliação deste para nove anos. Analisa como essas mudanças impactam a educação brasileira e se inspira em autores como Justino de Souza Jr, István Mészáros e Demerval Saviani para compreender os desafios impostos às escolas.
O relatório finaliza uma pesquisa sobre a juventude paulista em 2020, analisando tendências demográficas, de saúde, educação, trabalho, segurança e participação política e social dos jovens. A pesquisa utilizou dados estatísticos de 1998 a 2008 para projetar cenários futuros, considerando jovens com idades entre 15 e 29 anos. O relatório apresenta análises sobre cada dimensão com indicadores socioeconômicos dos jovens em São Paulo.
O documento analisa o Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares (PNFCE) no Brasil desde sua criação em 2004 até 2014. Discute as conquistas iniciais do programa, como a formação continuada presencial dos conselheiros, e os impasses posteriores, como a fragmentação e exclusão na formação a distância. Conclui que é necessário questionar a concepção de participação do programa diante das condições reais de oferta da formação aos gestores escolares.
Crianças vítimas de abusos sexuais: Um contributo estratégicoRicardo da Palma
Este documento discute abusos sexuais contra crianças e estratégias para preveni-los. Apresenta a evolução histórica do conceito de maus-tratos infantis e o papel da família. Aborda o campo legal e dados sobre crimes e agressores. Finalmente, sugere estratégias de ação focadas na prevenção, como monitoramento de predadores sexuais e cooperação entre instituições.
O documento descreve um plano de ação de um assistente social em uma escola no Rio de Janeiro. O plano visa abordar a questão da evasão escolar através de atendimentos com famílias e alunos, priorizando turmas com altas taxas de faltas. O assistente social realizará reuniões semanais com grupos de alunos e famílias para diagnosticar as causas das faltas e desenvolver estratégias para melhorar a frequência e desempenho escolar.
Este documento descreve a história do debate sobre Serviço Social na Educação no Conjunto CFESS-CRESS desde a década de 1990. Aponta o aumento da atuação de assistentes sociais na educação e discussões sobre o tema nos encontros da categoria. Também detalha a constituição de um Grupo de Trabalho em 2006 para tratar do assunto e suas atividades entre 2008-2011, como mapear a legislação sobre o tema e produzir o documento "Subsídios para o Debate sobre Serviço Social na Educação".
Resolução política da rede sustentabilidade rsSabrina Amaral
1) O documento discute a situação política no Brasil sob os governos do PT, apontando tanto conquistas, como o programa Bolsa Família, quanto falhas em implementar reformas e políticas públicas eficientes em áreas como saúde, educação e segurança.
2) Critica o fato dos governos petistas terem se afastado dos movimentos sociais e se aproximado de grandes interesses econômicos, administrando o país de forma tecnocrática.
3) Defende que a REDE deve debater e divulgar a resolução política para contribuir na constru
Este trabalho analisa como o Serviço Social da ONG Viva Jacarezinho promove o acesso aos direitos sociais para os moradores da favela do Jacarezinho. A pesquisa busca entender como o Serviço Social atua na mediação destes direitos e como os moradores compreendem e se identificam com os direitos sociais. Os resultados apontam desafios para o Serviço Social ampliar a conscientização sobre direitos e intervir em questões sociais na comunidade.
Este documento analisa indicadores sobre a inserção de jovens baianos no mercado de trabalho entre 16 e 29 anos, utilizando dados censitários e de pesquisas de emprego. Primeiramente, resume concepções de juventude de autores como Bourdieu, Abramo e Castro, que enfatizam juventude como construção social e não linear. Em seguida, detalha a população juvenil baiana e sua distribuição.
1) O documento discute a criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia no Brasil como uma nova abordagem inovadora para a educação profissional e tecnológica.
2) Os Institutos Federais oferecem cursos técnicos integrados ao ensino médio, licenciaturas, graduações tecnológicas, especializações, mestrados e doutorados focados em pesquisa aplicada e inovação tecnológica.
3) Essa estrutura verticalizada permite que professores
JUVENTUDE E POLÍTICAS SOCIAIS NO BRASILMarcelo Valle
O documento apresenta informações sobre o Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), incluindo sua missão de fornecer suporte técnico e institucional às políticas públicas brasileiras. Ele lista a diretoria do Ipea e descreve brevemente uma publicação sobre juventude e políticas sociais no Brasil organizada pelo instituto.
Entrevista políticas públicas para a juventude rural sérgio botton barcellosUFPB
O documento discute a situação das políticas públicas para a juventude rural no Brasil segundo o pesquisador Sérgio Botton Barcellos. Ele resume que as políticas atuais como o PRONAF Jovem e o Nossa Primeira Terra são insuficientes para atender as demandas da juventude camponesa e que a saída é a mobilização popular englobando as pautas de luta da juventude rural.
Este documento é uma tese de doutorado que analisa a prática dos assistentes sociais na política de educação nos municípios paulistas. A tese argumenta que embora existam espaços legais para a intervenção do serviço social na educação, há um descompasso com a prática real. A pesquisa mapeou assistentes sociais em 37 municípios paulistas e entrevistou profissionais em 3 municípios. A tese conclui que embora a ênfase esteja na relação escola-família-sociedade
1) O documento discute a importância do assistente social na educação e como sua atuação interdisciplinar pode ajudar a enfrentar problemas socioeducacionais.
2) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional estabelece as diretrizes para a educação no Brasil.
3) Um projeto em São Paulo incluiu assistentes sociais e psicólogos nas escolas públicas para combater a evasão escolar.
Living globally means considering the health of the entire planet and taking action locally to protect habitats. It is important to think globally and live globally to educate oneself about the world and make informed decisions that can create positive change. The first step to living globally is educating oneself continuously about world issues so one can think about all aspects when making decisions and live intelligently with global awareness.
Carlos Gomez is seeking an accounting position utilizing his education and experience. He has a Bachelor of Science in Accounting and Management Information Systems from Rutgers University and an Associate's degree in Business Administration-Accounting from Bergen Community College. He has relevant coursework and internship experience at KPMG and CohnReznick. Additionally, he has kitchen management experience and is bilingual in English and Spanish.
Este documento proporciona una guía de 6 pasos para insertar referencias bibliográficas en formato APA utilizando Microsoft Word. Los pasos incluyen seleccionar la posición de la cita, seleccionar el estilo APA, registrar la información de la fuente, generar la cita en el texto, usar citas previamente creadas, y generar la lista de referencias al final.
ІСТОРІЯ ШКОЛИ
Школа в с. Перерісль Надвірнянського району була заснована в 1848р. і побудована із будматеріалів старої (першої) резиденції, в якій проживав священик .
Відомо , що в 1858 р. в с. Перерісль Надвірнянського повіту Станіславського округу фунціонував навчальний заклад - народна школа. Першим її вчителем був Ставарський Михайло з м. Львова, що працював в школі з 1858 по 1881 р .Школу відвідували учні віком від 7 до 10 років. Всього - 26 учнів.
This document provides an overview of TIG, plasma arc, and MIG welding processes for aluminum. It describes the principles, equipment, parameters, and macrostructure outcomes of each process. The objectives are to explain TIG, plasma arc, and MIG welding and their modifications for aluminum, how welding parameters influence macrostructure, and the choice of parameters. It requires a general engineering background and basic electrical engineering knowledge. The document was created in 1994 and contains 47 figures to illustrate the concepts discussed over 36 pages.
1 - Recommendtion From Alan Atlas For Tushar SomaiyaTushar Somaiya
Tushar Somaiya co-trained a CSM class in New Delhi with Alan Atlas in February 2012. They exchanged course materials and modified Atlas' basic CSM course for Somaiya to deliver. Feedback on the class was very positive. Atlas was impressed with Somaiya's enthusiasm and eagerness for Agile, which made him an effective instructor. He also enjoyed conversations with Somaiya and feels he is ready to be a CST based on his experience and stories about real world work with Scrum.
Velefarm was founded in 1979 in Belgrade, Serbia with 16 employees and began expanding throughout the 1980s and 1990s by opening new business centers across former Yugoslavia, achieving market leader status in pharmaceutical wholesale by 1992. The company grew significantly over the decades, undergoing privatization, an ISO certification in 1999, and being listed on the Belgrade Stock Exchange in 2003. However, the company management faced bankruptcy in 2000 due to noncompliance with government orders, and ultimately filed for bankruptcy again in 2012, bringing an end to over 30 years of operations across the Balkans.
Katelyn Harris is applying for an administrative assistant position and has included her resume. She highlights that she is enthusiastic and prepared. She believes her reliability, diligence, and self-motivation combined with her education would make her an asset to the company. She requests a meeting to discuss the position further and can be reached by phone.
Contributo da Educação para Inserção dos Jovens Moçambicanos no Mercado de Em...Rogério Marques Júnior
1) O documento discute o contributo da educação para a inserção dos jovens moçambicanos no mercado de trabalho atual, reconhecendo o papel da educação em reduzir o desemprego.
2) Apesar dos esforços do governo moçambicano para promover uma educação de qualidade, a taxa de desemprego em Moçambique em 2015 foi de 25,3%, afetando desproporcionalmente os jovens entre 15-19 anos.
3) O documento analisa os desafios do sistema educacional moçambicano
As implicações da reforma do estado na politica.pptxElisaPatricia2
Este trabalho é resultado da pesquisa realizada na monografia de conclusão de curso intitulada “O Programa Mais Educação como política pública de Educação Integral” ao qual dediquei uma seção para analisar o cenário das políticas educacionais no contexto da reforma do Estado ocasionado pela política neoliberal que culminou na forte atuação do setor privado e os organismos internacionais na gestão e financiamento das políticas públicas educacionais.
Fundamentos hist. e teóricos metodológ. do serviço social iiiMarcyane
O documento discute a importância do assistente social nos dias de hoje, o mercado de trabalho para a profissão e as conclusões sobre o papel do assistente social na sociedade contemporânea marcada por desigualdades.
Do desemprego juvenil a empregabilidadevallmachado
O documento discute o desemprego juvenil no Brasil e como a noção de "empregabilidade" é usada para subordinar a educação à lógica do capitalismo. A taxa de desemprego entre jovens é alta e os empregos oferecidos são precários. Isso leva muitos jovens à marginalização. Programas governamentais tentam melhorar a empregabilidade dos jovens, porém criticam-se políticas educacionais que visam apenas adaptar os trabalhadores às necessidades cambiantes do capital.
Programa nacional de integração da educação profissional com a educação básic...Priscilla Câmara
1. O documento discute os desafios de acesso, qualidade e permanência no ensino fundamental brasileiro, tanto para crianças e adolescentes quanto para o público da Educação de Jovens e Adultos.
2. Há universalização do acesso, mas problemas como baixa qualidade, dualidade público-privado, repetência e evasão persistem no ensino fundamental.
3. É necessário integrar os anos finais do ensino fundamental na modalidade EJA com a Educação Profissional/formação inicial e contínua para tornar a escolarização
A função social da escola na edução de jovens e adultosMARIANE SUZARTE
Artigo sobre Educação para Jovens e Adultos a ser trabalhado, com intuito de aprofundar os conhecimentos quanto ao assunto, na perspectiva dos autores Fernanda Maria da Silva, Marina Andretta Barbosa e Xavier Uytdenbroek.
O documento discute a formação e atuação dos cientistas sociais como instrumentos de transformação. Apresenta a conjuntura da educação superior no Brasil e os desafios enfrentados pelos cursos de ciências sociais, incluindo a precarização da formação e a distância crescente entre o conteúdo ensinado e a realidade social. Defende a importância da organização dos estudantes de ciências sociais para qualificar a formação e potencializar a atuação como instrumentos de transformação da sociedade.
O documento apresenta o currículo de uma professora e discute: 1) Seus compromissos com a educação de qualidade e o desenvolvimento de competências; 2) Os desafios de promover uma educação intercultural crítica e emancipatória; 3) A análise das políticas públicas para formação de professores no Brasil.
O documento discute as políticas educacionais e sua gestão ao longo das décadas de 1980 a 1990, quando organizações multilaterais como o Banco Mundial passaram a influenciar as políticas dos países periféricos. Também analisa como as reformas do Estado a partir da década de 1990 orientaram as políticas educacionais de acordo com as demandas do mercado capitalista globalizado. Por fim, aborda os desafios atuais em assegurar a democratização e a inclusão social na educação.
O documento discute a importância de políticas públicas para a educação gerontológica visando a inclusão social dos idosos. A pesquisa avaliou as atitudes de jovens e idosos no Distrito Federal sobre o envelhecimento e a intergeracionalidade através de questionários. Os resultados mostraram a falta de atividades para idosos nas escolas pesquisadas e o distanciamento entre as gerações. O documento sugere que a educação gerontológica deve fazer parte das políticas públicas e currículos escolares para aproximar as
Este documento apresenta uma metodologia para o desenvolvimento integral de jovens por meio da construção de seu projeto de vida. A metodologia utiliza quatro métodos principais: imaginação sociológica, cartografia, educomunicação e orientação profissional. Além disso, descreve oficinas experimentais realizadas e estrutura do portfólio de projeto de vida dos jovens.
1) O artigo discute a transição da escola para o trabalho e como diferentes sistemas educacionais afetam a estratificação social.
2) O ensino vocacional é defendido como forma de reduzir o desemprego juvenil, mas também é acusado de limitar a mobilidade social dos jovens de classes baixas.
3) O estudo analisa como contextos internacionais e institucionais influenciam os padrões de transição da escola para o trabalho.
Wendel Umirim-ce (Resenha politicas publicas e educação)Wendel Bike
Este documento discute as políticas públicas na educação brasileira desde o século XX até os dias atuais. Aborda os posicionamentos de teóricos que ajudam a compreender o tema e analisa as políticas educacionais pensadas no Brasil. O objetivo é fazer um resgate histórico das políticas públicas na educação básica e aprofundar os conhecimentos sobre a política educacional vigente no país.
Serviço Social na Educação: desafios e potencialidadesStehRocha3
Trabalho apresentado a disciplina Oficina de Pesquisa 1. O Serviço Social é uma profissão liberal regulamentada no Brasil pela Lei Federal n.º 8.662, de 7 de junho de 1993, e o assistente social atua nas expressões da questão social no âmbito da sociedade capitalista em qualquer campo inserido. Na área da educação teve sua participação desde os anos de 1930, porém com a aprovação da Lei n.º 13.935, de 11 de dezembro de 2019, teve garantida a obrigatoriedade de assistentes sociais e psicólogos nas redes educacionais de nível básico nacionais. Há muitos desafios postos à profissão nessa inserção, porém também existem potencialidades como a contribuição na luta por uma educação pública e de qualidade.
1) O documento discute a dimensão político-pedagógica da prática do serviço social nas Casas de Estudantes da Universidade Federal de Pernambuco.
2) As Casas de Estudantes foram criadas para garantir moradia a estudantes de baixa renda, porém mantêm uma dimensão política invisível em sua operação.
3) O serviço social realiza práticas burocratizadas nas Casas de Estudantes sem envolver os residentes, falhando em explorar a dimensão política desses espaços.
O documento discute a educação de jovens e adultos no Brasil, desde as origens com os jesuítas até programas recentes como o PROEJA. Apresenta breve histórico dos principais momentos e políticas educacionais voltadas para esse público ao longo dos séculos, destacando desafios como altas taxas de analfabetismo. Também discute as novas demandas e possibilidades trazidas por decretos de 2005 que tornaram obrigatória a oferta de cursos técnicos integrados ao ensino médio para jovens e adult
1) O documento discute a importância do assistente social no contexto escolar e como ele pode contribuir para atender às demandas da escola e da comunidade.
2) Ele descreve as políticas públicas de educação no Brasil e como elas evoluíram ao longo do tempo, e argumenta que o assistente social pode ajudar a conectar a educação à realidade social dos alunos.
3) O assistente social na escola deve se concentrar na prevenção de problemas sociais e promover o envolvimento da família e da comunidade no processo educacional
Financiamento da Educação Básica_Henrique Morais Menezes.pdfHenriqueMoraismeneze
O documento discute os limites e avanços do financiamento da educação no Brasil segundo o Plano Nacional de Educação. Aponta que o investimento em educação tem ficado abaixo das metas estabelecidas e que isso contribui para os problemas como analfabetismo funcional e baixo desempenho em avaliações. Também destaca desafios como falta de políticas educacionais consolidadas e estrutura frágil de gestão em diferentes níveis do governo.
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O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
A contribuição do serviço social na formação e qualificação dos jovens salvador bahia.
1. *CRISOSTOMO, Priscila
*SANTANA, Viviane
**∗
MELO, Dilce
RESUMO
Esta pesquisa cientifica tem como título inserção de jovens no mercado de trabalho:A contribuição do serviço
social na formação e qualificação dos jovens Salvador/BA. Nessa expectativa o objetivo geral deste estudo é,
analisar como o Serviço Social contribui para a formação e qualificação profissional dos jovens em situação de
vulnerabilidade social. A partir do objetivo geral, surgiram os objetivos específicos, os quais, encontram-se
dispostos ao longo deste trabalho, como: Descrever o público atendido pelos projetos sociais;Traçar o perfil
sócio-economico dos jovens e famílias inseridos nesses projetos e programas do governo; Informar as
transformações que os projetos sociais fazem nas vidas dessas famílias. Estabelecendo como bases, as políticas
públicas, por meio do projeto social. É de fundamental importância citar, que os projetos sociais implantados
aqui em Salvador, tem feito grande diferença na vida das famílias em situação de vulnerabilidade social,
proporcionando assim, uma reinserção destes indivíduos na sociedade, através de atividades técnicas (em sala de
aulas) e culturais. O Objeto de estudo são jovens em situação de vulnerabilidade social. A pesquisa teve como
metodologia uma abordagem qualitativa, de cunho explicativo, bibliográfico, documental e campo tudo isto com
o intuito máximo de se alcançar o objetivo preestabelecido assim como mostrar de forma geral a real situação da
capacitação dos jovens inseridos no projeto. Vale destacar que a análise dos resultados apontaram que os jovens
em situação de vulnerabilidade social, precisam de uma oportunidade por meio de projetos e programas, para
que possam ser inseridos no mercado de trabalho. E assim, com a intervenção de um profissional, do Serviço
Social, possa acompanha-los nessa inclusão social.
Palavras chave: Assistente Social. Qualificação profissional do jovem .
∗
*Alunas do curso de especialização em Gestão Pública e Projetos pela Faculdade Hélio Rocha
**Professora Doutora orientadora
2. 1 INTRODUÇÃO
Atualmente com o desenvolvimento da sociedade moderna, o mundo vem se
modificando de forma curiosa em diversos níveis, tais como: político, social, cultural,
econômico e tecnológico. Essas transformações provocam efeitos nas novas gerações,
principalmente na juventude.
A juventude, enquanto momento de transição da infância/adolescência, para a fase
adulta, guarda grande significado na trajetória da pessoa, representando momento propício
para escolhas profissionais e pessoais que impactarão para o futuro do individuo e o
desenvolvimento social do País, Estado, Município e comunidades. A realidade da juventude
perante a dinâmica social moderna, torna o publico de jovem imensamente vulnerável em
relação ao desenvolvimento de condições para a construção de uma fase adulta sólida e em
terreno de oportunidades. Os fatores que influenciam para esse cenário são ligados aos
reflexos das questões sociais enfrentadas em diversos âmbitos da sociedade, tais quais:
violência, drogadição, baixa qualidade da formação educativa de base, baixa qualificação
profissional, entre outras.
As classes sociais mais baixas sofrem um agravamento dos reflexos das questões
supracitadas, tornando o jovem estudante de escolas públicas e residentes nas periferias das
grandes cidades um público ainda mais vulnerável. Entretanto com o enfrentamento das
mesmas demandas de qualquer juventude do país. Nesse contexto, a Política Publica tem
como demanda principal a educação, amparada pela Constituição Federal Brasileira - CFB
(BRASIL, 1988), pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB (BRASIL,
1996), o Plano Nacional de Educação - PNE (BRASIL, 2001) e a Resolução do Conselho
Nacional de Educação – RCNE (BRASIL, 2007)
Segundo a normatização da educação brasileira a Política Pública de Educação
está dividida em três etapas: Infantil, Fundamental (em 09 anos) e Média (em 03 anos), cuja
finalidade é assegurar a formação de todos, para o exercício da cidadania, perseguindo a
formação integral do ser humano e possibilitando assim, que o individuo tenha autonomia na
condução da sua própria vida pessoal e profissional. E ainda pela formação geral as pessoas
adquirem conhecimento que permitam compreender a realidade, na formação profissional
conhecimento cientifico adquire, para o trabalho, o sentido de força produtiva, traduzindo-se
em técnicas e procedimentos, a partir da compreensão dos conceitos científicos e tecnológicos
básicos que o possibilitarão a atuação autônoma e consciente na dinâmica econômica da
sociedade (BRASIL, 2007).
3. A partir das novas diretrizes e bases da educação brasileira a perspectiva educativa
da nação é unificada a partir de apenas um objetivo e seguindo apenas uma modalidade de
execução da formação das crianças, adolescentes e jovens no país. A referida transformação
na matriz da educação permite também, outras iniciativas que qualificam o percurso,
garantindo que após esse período o jovem brasileiro continue sendo assistido pelo Estado,
através de leis, como a lei da aprendizagem nº 10.097. Com esse conhecimento de
qualificação profissional, o acesso à formação de qualidade vem sendo mediada, por
informações que ao mesmo tempo chega a ser seletivas e compreensivas para o mercado de
trabalho. Nesse sentido os cursos de formação profissional, que chega a ser oferecido por
ONGs e diversos segmentos da sociedade junto com o Estado para desempenhar as atividades
em prol de uma visão do trabalho adequado aos tempos atuais e orientar ações mais realistas e
efetivas neste campo direcionado aos jovens.
Entretanto a política social vem sendo ofertada como uma política fundamental
para o “bem estar dos cidadãos” que para a sociedade apresenta um fortalecimento e efeito
positivo com foco no desenvolvimento dos jovens através de conhecimento científico na área
de tecnologia por meio do projeto social, ou seja, uma política que responde diretamente para
sociedade a oportunidade em formar e qualificar jovens, através de uma instituição formadora
para assim amenizar a mortalidade e violência juvenil, demonstrando que nem sempre o
homem é fruto do meio no qual convive onde o mesmo é transformado por meio das
oportunidades que lhe é oferecido.
De acordo o descrito é louvável compreender que o problema desse estudo perpassa,
por entender, porque os jovens tem grandes dificuldade em concluir um curso
profissionalizante, sendo que, é uma oportunidade onde é visível a transformação na vida do
mesmo e de sua família. Nessa perspectiva, fez-se necessário buscar responder esta inquirição
que é a questão problema norteadora dessa investigação: Qual a contribuição do serviço
social, na inserção desses jovens no mercado de trabalho? Por meio das pesquisas, podemos
notar que o profissional do Serviço Social, por ter conhecimentos de políticas pública, podem
intervim com seus conhecimentos para inseri-los no mercado de trabalho, através de
programas e projetos oferecido pelo Estado.
Tem-se como objeto de estudo jovens em situação de vulnerabilidade social. Nessa
expectativa, o objetivo geral deste estudo é, analisar como o Serviço Social contribuiu para a
formação e qualificação profissional dos jovens em situação de vulnerabilidade social. A
partir do objetivo geral, surgiram os seguintes objetivos específicos: Descrever o público
4. atendido pelos projetos sociais;Traçar o perfil sócio-economico dos jovens e famílias
inseridos nesses projetos e programas do governo; Informar as transformações que os projetos
sociais fazem nas vidas dessas famílias
Esse estudo justifica-se pelo fato da tentar entender a necessidade que esses jovens
tende em ser inseridos no mercado de trabalho por meio de muitas oportunidades, através de
projetos e programas sociais.
Para efetivar a esses objetivos e responder as inquirições desse estudo, optou-se pela
metodologia da pesquisa qualitativa com enfoque na investigação da ação participativa de
cunho bibliográfico, documental e de campo as quais proporcionaram maior validade, e
possibilitaram uma visão mais precisa da realidade, tendo em vista o maior conhecimento
sobre o tema. De acordo com Alvarenga (2011, p. 10) “esse tipo de pesquisa visa a novos
conceitos, novas descobertas, novas relações, novas formas de entendimento da realidade,
para assim tratar problema investigado”. Vale destacar que utilizou-se da revisão de literatura
de textos científicos e livros de autores renomados na temática, análise documental,
observação e entrevista como instrumento para coleta de dados.
No tocante ao referencial teórico, a escolha dos autores se fez considerando a
dedicação dos mesmos à abordagem do tema, cabendo descartar a participação de autores
como: Alvarenga (2011), Brasil (1997), CONJUVE (2006), Capitanio (2008), Cappelletti
(2009), Grassi (2009) Luczinsku (2012) Manual de aprendizagem 2009, entre outros,
conforme foram citados ao longo desse artigo.
2 DESENVOLVIMENTO
2 1 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Nos últimos anos, o capitalismo não se modificou tanto, somente transformou sua
nomenclatura, mas os conflitos acerca da classe trabalhadora ainda permanecem.
Historicamente, esses choques entre as classes, no processo sócio-histórico, não foram tão
desiguais com a classe proletária e burguesa no término da Idade Média.
Com todas essas poucas modificações, um dos investimentos desse processo
histórico, é a educação básica brasileira que está dividida em infantil, fundamental e média,
com objetivo de garantir uma formação comum para o exercício da cidadania, dando aos
5. indivíduos as ferramentas necessárias para que o sujeito possa enfrentar o trabalho ou estudos
sucessivos. Logo em seguida, surge a Lei de aprendizagem - Lei federal 10.097 (BRASIL,
2007) que vem influenciar no cenário da formação profissional dos jovens e que traz,
obrigatoriamente, a contratação que prevê um percurso de formação e trabalho, e permite que
o jovem termine as obrigações escolares, caso ainda não as tenha concluído. Logo,
Brasil/MTE (2011) norteia que
Neste período, diversos governos municipais e estaduais criaram órgão gestores de
juventudes e reforçaram ações visando a participação dos jovens na elaboração no
“empoderamento” de suas organizações associativas, e numa maior efetividade na
aplicação dos recursos, com suporte em esforços capazes de mobilizar setores
estratégicos do Poder Publico e da sociedade civil pela promoção da juventude
brasileira (BRASIL, 2011, p. 33).
Contido nessas transformações, a sociedade teve um ganho muito satisfatório com
os profissionais, do Serviço Social que vem para intermediar, de acordo com a necessidade
educacional e profissional do jovem.
Essa necessidade social e econômica do viés capitalista vem inserir o jovem no
mercado de trabalho, onde ocorre seu desenvolvimento e a necessidade de sua força de
trabalho para o modelo capitalista implantado na sociedade. As políticas públicas
direcionadas aos jovens não apenas refletem os problemas e as questões sociais, mas também
é fruto de uma herança culturalmente da desigualdade econômica e social dos anos passado
para a aplicação dessa política na atualidade. E CONJUVE (BRASIL, 2006) destaca:
[...] a vivencia juvenil na contemporaneidade tem se mostrado mais complexa,
combinando processos formativos com processo de experimentação e construção de
trajetória que inclui a inserção no mundo do trabalho, a definição de identidade, a
vivencia da sexualidade, da sociabilidade, do lazer, da fricção e criação cultural e da
participação social. [...] nessa perspectiva é a importância de se considerar a perda
de linearidade e de um padrão único na transição para a vida adulta, com
possibilidade de trajetória juvenil intermitente e reversível (BRASIL, 2006, p. 20).
Com base na Constituição Federal Brasileira (BRASIL, 1988) o artigo referente à
Educação no Brasil garante uma educação igualitária e acessível para todos, podendo
acarretar represálias pelo descumprimento desse direito. Porém, estes direitos não são muitas
vezes executados, o que torna necessário políticas e projetos que venham fortalecer, fiscalizar
e implementar as ações desenvolvidas para o processo de efetivação e ampliação da
cidadania.
6. É, nesse cenário educacional, que surgem diversas leis, projetos e diretrizes para
dar base e monitoramento ao sistema de escolarização, a exemplo do Plano Nacional da
Educação – PNE (BRASIL, 2001) , que se destaca na Constituição Federal (BRASIL,
1988)no Art. 214, em que o PNE (op. cit.) estabelece metas sistemáticas a serem cumpridas
em determinado período. Isso objetiva levá-las à população, de forma visível, para que a
própria sociedade possa cobrar uma melhoria educacional.
Visto essas cobranças, para Luczinski (2012), somente o jovem ser inserido no
mercado de trabalho através de ONG, por meio de projetos, e com a fiscalização do
Ministério do trabalho e emprego - M T E, não garantirá a sua instabilidade profissional,
mas sim a sua consciência de que obter conhecimento é garantir o seu maior ganho.
Para que a oferta de cursos profissionalizantes, através das políticas públicas, por
meio de projetos e programas executados pelo Terceiro Setor e /ou Estado, venha a fortalecer
a criação de novas políticas, para que a qualificação, na medida da inserção no mercado de
trabalho, venha prevalecer cada vez mais através do seu desempenho. E Luczinski (2012)
enfatiza que:
A valorização de cursos e certificados, bem como a ênfase na formação como
garantia de uma carreira promissora, tem levado muitos jovens a buscarem no
estudo uma esperança para seus futuros. Torna-se necessário, então, refletir
brevemente sobre a situação da educação no Brasil, principalmente nos seus
instrumentos de preparação para a entrada no muito do trabalho. (LUCZINSKI,
2012, p. 16).
De acordo com CONJUVE (BRASIL, 2006) a necessidade de jovens no mercado
de trabalho começou a ganhar força e destaque somente no final do século XIX, com o
processo da industrialização. Neste período, a formação profissional e os estudos, passaram a
ser de grande importância para o crescimento e desenvolvimento da sociedade.
Em observação a essa situação, pode-se dizer que a juventude é uma fase marcada
por contradições e suas necessidades, e, onde ao mesmo tempo, esta nova fase suporta o
engajamento em projetos sociais que possibilitam a inserção dos mesmos na sua
produtividade.
Ainda de acordo com CONJUVE (BRASIL, 2006) há uma possível problemática
na construção da identidade ocupacional do jovem, e essa geração tem sofrido ansiedade por
estar se debatendo com grande dificuldade - seja ela financeira familiar seja essas questões
culturais - tornando-se este público alvo vulnerável por conviver com mudanças por
transformações em diversas áreas, sejam elas psicológica biológica ou financeira.
7. Castro, Aquino e Andrade (apud Gonzalez, 2009) destacam que, perante o
crescimento das taxas de desemprego juvenil, a política da juventude chega a ser uma opção
quando se refere a trabalho. Há o preparado e facilidade da sua contratação para fornecer
ótimas oportunidades. A própria política faz uma junção com a escola para o próprio
incentivo e continuidade nos estudos, ou seja, combinação de trabalho e estudos.
Segundo Luczinski (2012) o trabalho é o campo em que há o privilegio para
transformar o ser humano. Está expresso nas realizações constantes que puncionam a possível
descoberta que desenvolve um empenho em diversos níveis para o crescimento profissionais.
E ainda no Ministério do Trabalho e |Emprego - M T E (BRASIL/MTE, 2011):
[...] quando se trata de pensar ações públicas para a juventude a partir dos 16 anos
no campo do trabalho, é a legitimação da aspiração dos jovens a possuírem um
emprego especialmente um emprego de qualidade. A educação tem papel central na
construção de uma trajetória de trabalho decente para os jovens. Mas, também é
preciso considerar os múltiplos sentidos, o lugar e o valor atribuído à atividade
laboral (a possibilidade de autonomia econômica, aquisição de identidade, dignidade
pessoal, entre outros aspectos), na trajetória dos jovens brasileiros (BRASIL/MTE,
2011, p. 18).
Segundo MTE (BRASIL, 2011) nas duas últimas décadas, a temática da
juventude constitui-se em um problema político e se converteu em um item relevante da
agenda nacional. Observando o grande aumento de programas e políticas direcionado aos
jovens, no Brasil, em diversas áreas governamentais, na junção com a própria sociedade. E o
MEC(BRASIL,2007) determina:
Não reduzir a educação as necessidades do mercado de trabalho, mas não ignorar as
exigências da produção econômica, como campo de onde os sujeitos sociais retirem
os meios de vida. Em consequência, é importante considerar os estudos locais, as
identificações das oportunidades ocupacionais, as tendências da dinâmica
socioprodutiva local, regional, nacional e global (BRASIL/MEC, 2007, p. 55).
Tendo em vista que Educação para o Trabalho merece mais atenção e investimento
de forma que estejam alinhadas com o crescimento do país e o cenário econômico para
melhor utilidade das políticas assistenciais e educacionais, e, por meio dessas, venham a
amenizar as questões sociais, nas diferentes perspectivas implantadas pelo poder público.
Historicamente, é, nesse contexto das ações do Estado, direcionada ás mazelas da
questão social, que o profissional de Serviço Social realiza a sua atuação com grande
relevância, das dificuldades, caracterizando através da sua contribuição ativa na sociedade
civil, e desempenhando um papel significativo na classe da sociedade de menor poder
8. aquisitivo e suas mazelas sociais, que são geradas pela contradição da relação capital x
trabalho, que é identificado por meio da questão social. Vale ressaltar que o profissional de
Serviço Social está inserido no sistema capitalista, atendendo as demandas das instituições,
porém contemplando, também, as necessidades dos usuários de acordo com a realidade no
qual convive.
2 2 METODOLOGIA
No âmbito da metodologia utilizada faz-se a caracterização do método da pesquisa
com abordagem quantitativa, com enfoque na pesquisa bibliográfica e documental e de
campo, onde os conteúdos, disponibilizados em livros, materiais e na internet, principalmente
no que tange a Política Nacional de Juventude e a Lei de Aprendizagem.
Para obtenção de dados, foi utilizada a pesquisa de campo, onde no momento o
objetivo era coletar dados, informações e respostas para identificar a proposta da pesquisa.
Na construção da pesquisa, foi realizada a maior parte do trabalho
presencialmente, pois foi destacada a importância da atuação em campo, com dados
obtidos por meio de uma experiência direta com as situações de estudo. Os instrumentos
para coleta dos dados da pesquisa bibliográfica foram a partir dos estudos de autores
renomados, na pesquisa documental foi realizada análise de Leis e na pesquisa de campo se
deu basicamente pelas das técnicas: de observação participante e do questionário não
estruturado, que receberam análise quantitativa.
Essa investigação perpassou pelos caminhos do paradigma fenomenológico com
abordagem quantitativa, os quais segundo Alvarenga (2011) esse tipo de pesquisa baseia-se
no rigor científico determinado por um desenho preciso e definido apriore e realização do
estudo, que se utiliza mais o método indutivo, onde procura compreender as ações e atitudes
dos sujeitos envolvidos no estudo, não procura validar teorias nem generalizar suas
descobertas. E Triviños (2011 ) ainda corrobora enfatizando que esse tipo de investigação
exige participação dos próprios sujeitos investigados em sua realidade e suas próprias
vivências. Neste sentido, compreende-se que nesse enfoque interessa conhecer como as
pessoas pensam, sentem e agem; suas experiências, suas atitudes e crenças.
Para tanto, esta investigação com abordagem quantitativa foi realizada com
enfoque na pesquisa bibliográfica que é uma etapa essencial em todo trabalho científico, que
fundamenta todas as etapas de uma pesquisa, na medida em que der o embasamento teórico
9. que se baseará todo o trabalho. Este tipo de pesquisa consiste no levantamento, seleção,
fichamento, análise, revisão de literatura e organização de informações relacionadas ao tema.
É indispensável, portanto, antes de todo e qualquer trabalho científico fazer uma pesquisa
bibliográfica exaustiva sobre o tema em questão. Cervo e Bervian (1996) afirmam que a
pesquisa bibliográfica é meio de formação por excelência. Como trabalho científico original,
constitui a pesquisa propriamente dita na área das Ciências Humanas. Assim, se faz
necessário destacar que a pesquisa bibliográfica enriquece e fundamenta as pesquisas
cientificas, vale evidenciar que nesse tipo de investigação esse tipo de pesquisa proporciona
ao pesquisador conhecimento sobre o tema e segurança no campo empírico, na análise dos
dados e nos resultados da pesquisa.
E ainda houve uma pesquisa documental, a qual recorreu-se a estudo e análise de
documentos de grandes contribuições para esta investigação. Valem destacar, que os
documentos normalmente são considerados extraordinários fontes de dados, merecendo,
portanto, atenção especial. A pesquisa documental é uma forma de recorrer a materiais que
ainda não receberam tratamento analítico, ou seja, as fontes primárias. E Cellard (2008)
destaca que o documento escrito constitui uma fonte extremamente preciosa para todo
pesquisador nas ciências sociais. Ele é evidentemente insubstituível em qualquer
reconstituição referente a um passado relativamente distante, pois não é raro que ele
represente a quase totalidade dos vestígios da atividade humana em determinadas épocas.
Assim é necessário compreender que o uso de documentos em pesquisa deve ser
apreciado e valorizado. A riqueza de informações que podem extrair e resgatar justifica o seu
uso em várias áreas, porque possibilita ampliar o entendimento de objetos cuja compreensão
necessita de contextualização documental, histórica e sociocultural.
Ademais, vale destacar que para maior fidedignidade este estudo perpassou
também pela pesquisa de campo, que para Triviños (2011) é uma fase realizada após os
estudos bibliográficos, portanto, nesta fase o pesquisador aplica o que foi fundamentado e
planejado e permite continuar embasando e replanejando o que esta sendo pesquisado, para
que no desenvolvimento do estudo cientifico possa descreve com conhecimento e veemência
as situações reais e explicar as ocorrências dos fenômenos em suas respectivas causas e feitos
de forma fidedigna.
Neste sentido, este estudo perpassou por esses tipos de pesquisas por que além de
oportunizar um estudo em ambiente natural, caracteriza em mediar as variáveis em estudo
com a maior exatidão, permite um estudo com amostra e, não busca a relação causa e efeito
10. de uma variável com outra, mas sim, como se manifesta a variável de interesse. E ainda
admite o uso de instrumento para coleta de dados como a observação participante, o
questionário e a entrevista não estruturados. Vale destacar que este estudo exige do
pesquisador uma série de informação sobre o que ele deseja pesquisar, portanto o investigador
precisa fazer um estudo detalhado sobre o tema, para assim, descrever com precisão os fatos e
fenômenos da realidade investigada.
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS
O Serviço Social vem para contribuir com sua intervenção para a inserção dos
jovens no mercado de trabalho por meio das políticas publicas. Para que isso aconteça, é
necessário realizar um levantamento sócio econômico dos jovens inscritos, acerca de um
perfil que atenda a necessidade da região e seus critérios.
O processo dessas etapas deve levar em conta as informações ocupacionais de
familiares, história de vida e consciência de suas próprias características. O foco desse
levantamento é conhecer melhor o publico atingido, explicitando sua busca ao conhecimento
com sua própria bagagem existencial. “A escolha de uma profissão requer do individuo certo
nível de maturidade, que é atingindo com o desenvolvimento de certas atitudes e aquisição de
determinadas informações” (NEIVA, 1999, p. 7).
A abordagem tradicional de juventude, como fase de transição entre adolescência
e vida adulta, desconsidera o real significado desta etapa da vida do ser humano, fase em que
este necessita fazer escolhas profissionais, afetivas, sexuais, entre outras, que, associada a
outros fatores, determinam os rumos de sua vida. Essas escolhas tornam-se ainda mais difíceis
de serem feitas quando o jovem vem de um histórico familiar, social e escolar de estruturas
fragilizadas e significativas privações, como é caso da maior parte dos jovens residentes nas
periferias das grandes capitais do Brasil.
Neste sentido, o jovem deve ser considerado em sua totalidade, sendo acolhido
nas suas necessidades, para que possa desenvolver potencialidades por meio de uma formação
integral que lhe ofereça subsídios para aprender a conhecer, a fazer, a conviver e a ser.
Sendo assim, a análise de dados proporciona um conhecimento por meio de
convivência nesta pesquisa, pode-se constatar como atribuições desenvolver experiências de
profissionais técnicos e de apoio à população em fase de desenvolvimento em Salvador para
11. finalidades como promoção da assistência social, educação, defesa, preservação e
conservação do meio ambiente e a promoção dos direitos humanos.
Nesta perspectiva, é uma iniciativa que visa atender à lacuna existente na área de
formação e inserção no mercado de trabalho dos jovens de 17 a 24 anos, através da oferta de
cursos profissionalizantes que pretendem promover a qualificação pessoal e profissional
respeitando as características específicas deste ser em desenvolvimento, sendo relevante a
contribuição do Serviço Social e todos os demais profissionais nesse processo de formação
profissional.
Objetivos atingindo: Com essa formação de cursos profissionalizantes, essa nova
juventude adere à proposta nas quais vislumbram a possibilidade de ampliação da sua forma
de ser – e não basta que esse crescimento seja restrito a instrução educativa ou acréscimo
econômico. Precisam ganhar responsabilidades, fazendo parte de trabalhos que venham
agregar cada vez mais conhecimentos. Mas para que essa modificação aconteça, é necessário
ser visto com outro olhar, não apenas nas suas necessidades visíveis nos seus limites, mas, nas
suas possibilidades. Assim, aprendem a confiar no seu potencial, com ações educativas, que
ajudem aos jovens trabalhadores, realizar um percurso antes, durante e após a sua inserção no
mercado de trabalho.
12. REFERÊNCIAS
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