O documento descreve um projeto que visa promover a literacia científica dos alunos do 1o ciclo através da biblioteca escolar. O projeto utiliza livros, debates, experimentos e visitas de estudo para ensinar conceitos científicos de uma forma prática e estimular o interesse dos alunos pela ciência.

1. “A Ciência ganha vida entre os Livros”
Dossier de Projeto
IV Encontro Internacional da Casa das Ciências
julho de 2017

2. Problema
Investigação
Ideias
SoluçãoProjeto
Realização
Avaliação
A Ciência ganha vida entre os Livros
Imagem: http://lofalexandria.com/wp-content/uploads/2013/06/Neuro-Brain-Speed.png
Metodologia de projeto

3. A Ciência ganha vida entre os Livros
Situação / Problema
HOUSTON, WE’VE HAD
A PROBLEM HERE.
Imagem: http://www.alanbeangallery.com/apollo13.jpg

4. • Défice na formação científica dos alunos.
• Aparente desinteresse pela área da Ciência.
• Estratégias de ensino repetitivas e “fechadas”, com
reduzida prática experimental.
Situação/Problema
Diagnóstico
Valerá a pena investir?
Quando e como?
A Ciência ganha vida entre os Livros
Imagem: http://www.healinghandsuc.com/diagnostics/

5. • Vivemos rodeados por Tecnologia e Ciência.
• A nossa e as futuras gerações estão perante enormes
desafios globais.
• A integração pessoal e profissional exige, cada vez
mais, novos conhecimentos e aptidões.
Situação/Problema
Valerá a pena investir?
A Ciência ganha vida entre os Livros
Imagem: https://www.eemeurope.org/wp-content/uploads/2016/04/AdobeStock_94205214.jpeg

6. O mais precocemente possível (1.º ciclo)
• Porquê ensinar Ciência às crianças?
• Responder e alimentar a sua curiosidade;
• Criar desde cedo uma imagem positiva sobre as Ciências;
• Desenvolver o raciocínio, a capacidade de decisão e de
resolução de problemas;
• Melhorar a interação com a realidade, baseada em
conhecimento útil e com significado social.
Situação/Problema
Quando investir?
A Ciência ganha vida entre os Livros
Imagem: http://www.zastavki.com/pictures/originals/2015/_Time_-_is_money_095207_.jpg

7. • Ausência de formação específica na área científica.
• Falta de tempo para preparar e implementar as atividades.
• Falta de apoio na realização das atividades.
• Insuficiência de recursos materiais; condições físicas
inadequadas nas salas do 1.º ciclo.
Situação/Problema
Constrangimentos (1.ºciclo)
A Ciência ganha vida entre os Livros
Imagem: https://bodyulcg.com/wp-content/uploads/labyrinth-maker-img.jpg

8. 30%
30%
13%
11%
7%
4%
6%
8h
8h
3,5h
3h
2h
1h
1,5h
4.º ano – 27h letivas
Distribuição do tempo letivo curricular de uma turma do 4.º ano
Situação/Problema A Ciência ganha vida entre os Livros
Imagem: https://bodyulcg.com/wp-content/uploads/labyrinth-maker-img.jpg

9. Investigação / Ideias
Imagem: http://unisci24.com/data_images/wlls/25/255129-idea.jpg
A Ciência ganha vida entre os Livros

10. Investigação/Ideias
Imagem: http://1.bp.blogspot.com/-g8DyIFgb7TI/Tsz7tD7IdxI/AAAAAAAAOrA/ZOJ8TIaEBKk/s1600/Square+wheel+bicycle.jpg
A Ciência ganha vida entre os Livros

11. • Criados por Brenda Keogh e Stuart
Naylor (1991).
• Cada cartão propõe a exploração de um
conceito, a partir de um debate de
ideias sobre as possíveis explicações
para um determinado fenómeno
científico.
• Informação retirada de:
https://inquiryproject.terc.edu/assessment/concept_
cartoons.cfm.html
“Science Concept Cartoons”
Investigação/Ideias A Ciência ganha vida entre os Livros

12. Questão/Situação: Porque não conseguimos ver as estrelas de dia?
Investigação/Ideias A Ciência ganha vida entre os Livros

13. • Programa de Formação do Ensino
Experimental das Ciências para
Professores do 1.º ciclo
(2006-2010)
Ministério da Educação/DGIDC
• Inclui guiões didáticos
• Disponível em:
http://www.dge.mec.pt/ciencias-experimentais-eb
http://www.dge.mec.pt/guioes-didaticos-eb
Investigação/Ideias
“EXPLORANDO - Educação em Ciências e Ensino Experimental”
A Ciência ganha vida entre os Livros

14. Investigação/Ideias
• Parceria inicial entre a Universidade de
Aveiro e a Rede de Bibliotecas
Escolares, depois alargada a Centros de
Ciência Viva, autarquias e escolas.
(2010-2015?)
• Projeto que alia a leitura de livros à
realização de pequenas ações
experimentais.
• Disponível em:
http://www.rbe.min-edu.pt/np4/266.html
“Newton gostava de ler!”
A Ciência ganha vida entre os Livros

15. A Proposta / “Solução?”
Imagem: http://unisci24.com/data_images/wlls/25/255129-idea.jpg
A Ciência ganha vida entre os Livros

16. A Biblioteca Escolar (BE) como força motriz
no ensino experimental das ciências (literacia científica).
A Proposta/”Solução?”
Projeto: A Ciência ganha vida entre os livros
A Ciência ganha vida entre os Livros
2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 2016/17

17. • A BE localiza-se numa Escola Básica Integrada.
• Existência de uma equipa de trabalho estável.
• Disponibilidade de recursos físicos e materiais.
• Experiência na implementação de projetos.
Oportunidades
A Ciência ganha vida entre os Livros
CFQ – Ciências Físico-Químicas
EDM – Educação Musical
ETL – Educação Tecnológica
1.ºCEB – 1.º ciclo do Ensino Básico
PB – Professor Bibliotecário
A Proposta/”Solução?”
Imagem: http://purposetoprofit.com.au/wp-content/uploads/2016/05/Dollarphotoclub_65627851-e1464139684810.jpg

18. Vários
ciclos de
ensino
(1.º ao 9.º ano)
Articulação
Curricular
Inter
disciplinaridade
Corpo
docente
especializado
Salas de
laboratório
equipadas
Oferta
formativa
diversificada
A Ciência ganha vida entre os LivrosA Proposta/”Solução?”
Imagem: http://purposetoprofit.com.au/wp-content/uploads/2016/05/Dollarphotoclub_65627851-e1464139684810.jpg

19. Isabel Bairrão
CFQ
Isabel Bairrão
CFQ
Isabel Bairrão
CFQ
Natércia Távora
CFQ
Natércia Távora
CFQ
Natércia Távora
CFQ
Mª João Reis
1.ºCEB
Mª Fernanda Garcia
1.ºCEB
?
Isabel Seno
EDM/PB
Isabel Seno
EDM/PB
Isabel Seno
EDM/PB
Isabel Seno
EDM/PB
Isabel Seno
EDM
Isabel Seno
EDM
Paulo Sousa
ETL
Paulo Sousa
ETL
Paulo Sousa
ETL
Paulo Sousa
ETL
Paulo Sousa
ETL/PB
Paulo Sousa
ETL/PB
2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 2016/17 2017/18
Evolução da equipa de trabalho
A Ciência ganha vida entre os Livros
CFQ – Ciências Físico-Químicas
EDM – Educação Musical
ETL – Educação Tecnológica
1.ºCEB – 1.º ciclo do Ensino Básico
PB – Professor Bibliotecário
A Proposta/”Solução?”
Imagem: http://purposetoprofit.com.au/wp-content/uploads/2016/05/Dollarphotoclub_65627851-e1464139684810.jpg

20. O Projeto
Imagem: http://cdn2.hubspot.net/hub/513976/file-4006439308-jpg/blog-files/project_management.jpg?t=1497379817049
A Ciência ganha vida entre os Livros

21. O Projeto A Ciência ganha vida entre os Livros
Ciência
Biblioteca
Sala de
aula
Laboratório
A
r
t
e
Eixos principais

22. A Ciência ganha vida entre os Livros
Biblioteca
O Projeto: eixos principais

23. A Ciência ganha vida entre os Livros
Biblioteca
O Projeto: eixos principais

24. A Ciência ganha vida entre os Livros
Biblioteca 5 computadores
de secretária
O Projeto: eixos principais

25. A Ciência ganha vida entre os Livros
Biblioteca
O Projeto: eixos principais

26. A Ciência ganha vida entre os Livros
Biblioteca Laboratório
O Projeto: eixos principais

27. A Ciência ganha vida entre os Livros
Laboratório
O Projeto: eixos principais

28. A Ciência ganha vida entre os Livros
Laboratório
O Projeto: eixos principais

29. A Ciência ganha vida entre os Livros
Laboratório
O Projeto: eixos principais

30. A Ciência ganha vida entre os Livros
LaboratórioHorta pedagógica
O Projeto: eixos principais

31. A Ciência ganha vida entre os Livros
Laboratório
Visitas de estudo
(Trabalho de campo)
O Projeto: eixos principais

32. A Ciência ganha vida entre os Livros
Sala de
aula = alunos + professor
O Projeto: eixos principais

33. O Projeto A Ciência ganha vida entre os Livros
Perfil das sessões
•Leitura
•Suporte audiovisual
Introdução do tema
•Partilha de ideias e discussão
Debate
•Atividade prática / laboratorial
•Simulador virtual
Experimentação
•Exercícios de consolidação
•Expressão artística
•Leitura autónoma/orientada
Exploração adicional
Etapas de trabalho
complementares

34. A Ciência ganha vida entre os LivrosO Projeto: perfil das sessões
Introdução do tema
Animação de Leitura
Sessão: “Bruxas, Fadas e Magia” – Matemática e Fantasia (2016/17)

35. A Ciência ganha vida entre os LivrosO Projeto: perfil das sessões
Introdução do tema
Apresentação multimédia
Sessão: “Eletrão” – Eletricidade (2013/14)

36. A Ciência ganha vida entre os LivrosO Projeto: perfil das sessões
Debate
Sessão: “Mundo sem Fronteiras – Viajar para cuidar” – Geografia e Cidadania (2016/17)
• O conhecimento do(s) aluno(s) é o ponto de partida.
• “O erro faz parte da Ciência”.
• Perceber a importância de validar o conhecimento.
• A Ciência constrói-se com o contributo de todos.
• Reconhecer a importância da aprendizagem.
(paradigma pessoal do aluno vs. científico)

37. A Ciência ganha vida entre os LivrosO Projeto: perfil das sessões
Experimentação
Experiências sensoriais
Sessão: “Desperdício Zero” – Sensações à flor da pele (2016/17)

38. A Ciência ganha vida entre os LivrosO Projeto: perfil das sessões
Experimentação
Atividade investigativa
Sessão: “Fotão” – Eletricidade: bons e maus condutores (2015/16)

39. A Ciência ganha vida entre os LivrosO Projeto: perfil das sessões
Experimentação
“Kits experimentais”
Sessão: “Fotão” – Luz, imagem e animação (2014/15)

40. A Ciência ganha vida entre os LivrosO Projeto: perfil das sessões
Experimentação
Simulador virtual
Sessão: “Eletrão” – Circuitos elétricos (2013/14)
Disponível em: https://phet.colorado.edu/pt/

41. A Ciência ganha vida entre os LivrosO Projeto: perfil das sessões
Exploração adicional
Recursos didáticos
Folheto da sessão: “Fotão” – Luz e energia (2014/15)

42. A Ciência ganha vida entre os LivrosO Projeto: perfil das sessões
Exploração adicional
“A mala dos livros”
Leituras selecionadas sobre o tema de cada sessão (2016/17)

43. A Ciência ganha vida entre os LivrosO Projeto: perfil das sessões
Exploração adicional
Expressão artística
Expressão plástica e jogos dramáticos

44. A Ciência ganha vida entre os LivrosO Projeto: perfil das sessões
Exploração adicional
Escrita criativa – Para o Mundo eu quero/não quero…
Sessão: “Mundo sem Fronteiras – Viajar para cuidar” (2016/17)

45. Realização
A Ciência ganha vida entre os Livros
Sessão: “Sou um explorador – Sonhar de olhos bem abertos” (2016/17)

46. A Ciência ganha vida entre os LivrosRealização
A receção aos alunos

47. A Ciência ganha vida entre os LivrosRealização
Leitura de um poema/debate
(“O baú”, de José Jorge Letria)

48. A Ciência ganha vida entre os LivrosRealização
“O misterioso mapa do tesouro”

49. A Ciência ganha vida entre os LivrosRealização
A caça ao tesouro

50. A Ciência ganha vida entre os LivrosRealização
A descoberta
Bicho-da-seda
Bombyx mori

51. A Ciência ganha vida entre os LivrosRealização
A análise do “tesouro” na “folha do cientista”

52. A Ciência ganha vida entre os LivrosRealização
A investigação: Será que o bicho-da-seda se alimenta de todo o tipo de folhas?

53. A Ciência ganha vida entre os LivrosRealização
A experiência: hipótese e sua validação

54. A Ciência ganha vida entre os LivrosRealização
Reforço da aprendizagem com o recurso a meios audiovisuais

55. A Ciência ganha vida entre os LivrosRealização
Observação de animais e plantas com o microscópio e lupa binocular

56. A Ciência ganha vida entre os LivrosRealização
Exploração adicional

57. Avaliação
Imagem: https://blog.softwareavaliacao.com.br/wp-content/uploads/2016/08/recursos_humanos_orientador.png
A Ciência ganha vida entre os Livros
• Reforço dos recursos e equipamentos da BE.
• Aproximação dos professores titulares de turma à BE.
• Melhor rentabilização das atividades experimentais,
alcançando mais alunos (mesmo de outros ciclos de ensino e escolas).
• Aumento do interesse dos alunos pelo conhecimento científico.
• Maior frequência de utilização da BE e incremento do número
de requisições de livros da área das Ciências.
Avaliação

58. IV Encontro Internacional da Casa das Ciências
julho de 2017
FIM
Obrigado pela sua atenção
“A Ciência ganha vida entre os Livros”