Tabela 1 27_10

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Tabela 1 27_10

  1. 1. Biblioteca Escolar - desafios e oportunidades no contexto da mudança 1 Áreas de intervenção referidas nos textos e implicadas na mudança Funções do professor bibliotecário O que a minha biblioteca já faz Factores favoráveis/ 0bstáculos à mudança O que é preciso mudar. Acções a implementar Oferta dinâmica de informação e de serviços de informação Articular a sua acção com os professores que trabalham directamente com as turmas. - Estabelece parcerias com professores de forma a calendarizar a disponibilização da informação, nos diversos suportes existentes na biblioteca. - Concentração de recursos facilmente acessível; - Reconhecimento por parte de alguns professores da importância da Biblioteca Escolar; - Empatia com a equipa que trabalha na Biblioteca. Como principais obstáculos identifico: -A falta de formação nesta área, da maior parte da equipa de professores que trabalha na biblioteca. - A maioria dos professores e agentes da comunidade educativa não sente a necessidade de recorrer à biblioteca. - Investir na constituição de uma equipa consistente, com formação de base e disponível para que a BE cumpra as metas e funções que lhe são atribuídas: - Propor que na equipa façam parte professores com perfil que se adeqúe às exigências e função da biblioteca. - Propor a existência de um ou dois funcionários na equipa. - Melhorar a comunicação entre a Biblioteca e os docentes: -Promover reuniões periódicas com os docentes das várias áreas disciplinares. -Melhorar o conhecimento sobre os currículos das várias disciplinas e respectivas planificações. Intervenção pedagógica da biblioteca escolar e consequente impacto na qualidade das aprendizagens através da interacção dos alunos com a informação. Ajudar o aluno utilizador a localizar, seleccionar e interpretar informações, Acompanha os alunos na localização, na selecção e interpretação da informação. O facto de a maior parte da equipa ser formada por professores (4) facilita a articulação da informação com os respectivos, conteúdos pedagógicos e Intensificação dos instrumentos de divulgação dos recursos existentes na Biblioteca. Disponibilização em diversos suportes do
  2. 2. Biblioteca Escolar - desafios e oportunidades no contexto da mudança 2 curriculares. Catálogo da BE. Promoção de espaços e experiências geradoras de competências veiculadoras de valores e atitudes ligadas ao uso adequado da informação Promover oportunidades de aprendizagem que permitam aos alunos identificar e distinguir o valor da informação que criar conhecimento. Alertar os alunos para as questões éticas nomeadamente as relacionadas com os direitos de autor. - A biblioteca apoia os alunos na aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo. - A biblioteca apoia/dinamiza as actividades com Clubes e Projectos da escola. - A biblioteca dinamiza e/ou apoia actividades livres, de carácter lúdico e cultural. - A biblioteca potencia a utilização autónoma e independente por parte dos alunos. - Como principal obstáculo saliento o número reduzido (tendo em conta o universo de cerca de 1200 inscritos na escola) de alunos que procura a Biblioteca. - Investir na divulgação das acções da Biblioteca junto de toda a comunidade educativa. - Intensificar e consolidar as realizações que obtiveram resultados anteriormente. Literacia da informação Apoio ao desenvolvimento de níveis intelectuais e cognitivos que agilizem o uso eficaz da informação em qualquer formato (electrónico, impresso ou pertencente ao repertório intelectual de qualquer cultura) e facilitem a construção de sentido e de novo conhecimento. - Incentiva a leitura formal. - Incentiva a leitura informal, disponibilizando jornais diários e periódicos, consulta lúdica em suportes audiovisuais e digitais. - Incentiva o empréstimo domiciliário, nomeadamente férias de Natal, Carnaval e Páscoa. - Organiza actividades de promoção do livro e da leitura. - Os alunos participam de uma forma activa e responsável na concretização das actividades. - Pouca difusão de novas aquisições. - Poucas actividades de encontro com autores. - Reduzidas actividades que induzam comportamentos de leitura. - Espaço destinado à leitura informal a precisar de reformulação/melhoramento. - Melhorar as competências e hábitos de leitura. - Promover a participação dos alunos em concursos diversos de promoção da leitura e da escrita. - Promover actividades que aproximem os autores e os livros aos alunos. -Melhorar a informação/difusão sobre livros e autores. - Propor à Direcção da escola, a aquisição de mais equipamentos de forma a tornar este espaço mais funcional e atractivo/confortável
  3. 3. Biblioteca Escolar - desafios e oportunidades no contexto da mudança 3 Gestão de recursos (Fundo documental, mediateca … - Garantir a organização do espaço e assegurar a gestão funcional e pedagógica dos recursos materiais afectos à biblioteca; - A biblioteca está integrada no funcionamento global da escola, que a contempla na formulação e desenvolvimento da sua missão, princípios e objectivos estratégicos e operacionais. - O responsável da Biblioteca tem assento indirecto no Conselho pedagógico. - O RI da escola contempla os objectivos, função, política de desenvolvimento da colecção, organização e gestão e equipa, - Boa relação afectiva da equipa para com os utilizadores. - Espaços e equipamentos são considerados bastante aceitáveis. - Aumento gradual e muito significativo do número de utilizadores. - Todos os computadores em rede com ligação à Internet Obstáculos: - Falta de funcionário para apoio ao funcionamento de BE. - Equipa e seu coordenador com múltiplas tarefas, originando uma sobrecarga de trabalho e impedindo, muitas vezes, a realização de tarefas da sua competência. - Inexistência de postos de pesquisa. - Inexistência serviços de empréstimos informatizados. - A informatização do catálogo está bastante incompleta. - Incompleta a classificação e cotagem dos documentos. - Deficiente política de difusão da informação - Défice no que respeita à difusão dos materiais de apoio às várias disciplinas. - Propor que na equipa façam parte professores com perfil que se adeqúe às exigências e função da biblioteca. - Propor a existência de um funcionário na equipa. Proceder ao tratamento de todo o fundo documental e facilitar a sua consulta: - Dar continuidade ao catálogo informático. - Dar continuidade à classificação dos documentos. - Continuar com a elaboração e colocação da cota nos documentos. - Implementar veículos diversos de difusão e comunicação da informação: - Criar um Blog para a Biblioteca
  4. 4. Biblioteca Escolar - desafios e oportunidades no contexto da mudança 4 TABELA MATRIZ (Acrescente as linhas à tabela que considere necessárias) Trabalho realizado pelo formando: Professor António Manuel Cardoso Mendes Padeira Adequação e interpretação das evidências Implementação do modelo de auto-avaliação Elaboração do relatório anual com os resultados da auto- avaliação - No ano lectivo 2009/2010 foi aplicado pela primeira vez o modelo de Auto-avaliação A aplicação do modelo de auto-avalição em suporte electrónico veio a revelar-se um instrumento facilitador da recolha de informação; Obstáculos: - Falta de preparação por parte do professor bibliotecário na sua utilização; - Fraca adesão por parte dos inquiridos (alunos, professores e encarregados de educação) Envolver no próximo ano lectivo toda a comunidade educativa, no processo de avaliação da Biblioteca Escolar, nomeadamente os órgãos directivos e pedagógicos e de uma forma especial os alunos e respectivos pais e encarregados. Estes deveram ser consciencializados para a importância da sua participação. - Elaborar relatório de auto-avaliação e redefinir estratégias para melhoria do funcionamento dos serviços. - Proceder à análise e tratamento dos dados obtidos. - Dar a conhecer o documento de avaliação da BE a toda a comunidade

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