1) O documento contém atividades de alfabetização com foco nas letras do alfabeto e sons iniciais de palavras.
2) Inclui tabelas de associação de palavras, textos para serem lidos e atividades como preencher espaços, circundar palavras e ligar imagens.
3) O objetivo é reforçar o reconhecimento das letras do alfabeto e sons iniciais nas atividades propostas.
Apostila de portadores de texto. gêneros textuais(1)Jairtes Lima
O documento fornece exemplos e explicações de diferentes tipos de mídias e formas de comunicação como rótulos, outdoors, jornais, anúncios, charges, propagandas, quadrinhos, narrativas, cartas, bilhetes, cartões, contas de água, receitas, bulas de remédios e convites. Ele ensina como esses diferentes tipos de mídia funcionam e como ler e interpretar as informações neles contidas.
O documento discute os problemas ambientais enfrentados pelo planeta Terra, como o aquecimento global, desmatamento e poluição. A poesia propõe ações como reflorestamento e redução da queima de combustíveis fósseis para preservar o meio ambiente. A reportagem trata da Conferência Rio+20, que teve como objetivo estabelecer diretrizes para conciliar crescimento econômico, justiça social e conservação ambiental de forma sustentável.
O Caderno de Toquinho - Análise e entendimento da músicaMary Alvarenga
A música "O Caderno" descreve a jornada de um caderno ao acompanhar uma menina desde sua infância, passando pela adolescência até a vida adulta, sempre guardando seus desenhos, problemas e memórias.
Este documento contém uma atividade de matemática com perguntas sobre meses do ano, férias escolares, nomes de meses que começam com determinados números e dias da semana. A atividade pede para copiar nomes de meses, escrever meses de férias, meses que começam com 7, 9 e 10 e ordenar os dias da semana.
1. O documento apresenta atividades de alfabetização com foco em sons de letras e vogais.
2. Há tabelas de associação, textos para serem lidos e atividades como preenchimento, circulação e ligação de sons e imagens.
3. O objetivo é o desenvolvimento inicial de habilidades de leitura e escrita.
1) O texto conta a história de dois lápis, um novo e um velho, que estavam juntos em uma gaveta. O lápis novo zomba do velho por estar gasto e sem ponta.
2) O lápis velho responde que, apesar de seu estado, ele viveu muito e aprendeu muito ao escrever diversos tipos de textos ao longo de sua vida.
3) Isso faz o lápis novo sentir vergonha por ter zombado do outro, percebendo que ele ainda tem muito o que aprender.
O documento apresenta o planejamento anual de Português e Matemática para o 2o ano do Ensino Fundamental I. Em Português, o foco é o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, compreensão de textos e produção de diferentes gêneros textuais. Em Matemática, os conteúdos incluem números naturais até 100, operações básicas de adição e subtração, além de grandezas como dúzia e meia dúzia. As atividades visam o desenvolvimento de habilidades linguísticas e mate
O documento fornece informações sobre como ler e manusear jornais. Explica que jornais têm páginas soltas encaixadas umas nas outras e devem ser manuseados com cuidado para não desmontá-los. Também sugere que os leitores escolham um jornal local e aprendam mais sobre ele, anotando detalhes como nome, data, número de cadernos e páginas.
Apostila de portadores de texto. gêneros textuais(1)Jairtes Lima
O documento fornece exemplos e explicações de diferentes tipos de mídias e formas de comunicação como rótulos, outdoors, jornais, anúncios, charges, propagandas, quadrinhos, narrativas, cartas, bilhetes, cartões, contas de água, receitas, bulas de remédios e convites. Ele ensina como esses diferentes tipos de mídia funcionam e como ler e interpretar as informações neles contidas.
O documento discute os problemas ambientais enfrentados pelo planeta Terra, como o aquecimento global, desmatamento e poluição. A poesia propõe ações como reflorestamento e redução da queima de combustíveis fósseis para preservar o meio ambiente. A reportagem trata da Conferência Rio+20, que teve como objetivo estabelecer diretrizes para conciliar crescimento econômico, justiça social e conservação ambiental de forma sustentável.
O Caderno de Toquinho - Análise e entendimento da músicaMary Alvarenga
A música "O Caderno" descreve a jornada de um caderno ao acompanhar uma menina desde sua infância, passando pela adolescência até a vida adulta, sempre guardando seus desenhos, problemas e memórias.
Este documento contém uma atividade de matemática com perguntas sobre meses do ano, férias escolares, nomes de meses que começam com determinados números e dias da semana. A atividade pede para copiar nomes de meses, escrever meses de férias, meses que começam com 7, 9 e 10 e ordenar os dias da semana.
1. O documento apresenta atividades de alfabetização com foco em sons de letras e vogais.
2. Há tabelas de associação, textos para serem lidos e atividades como preenchimento, circulação e ligação de sons e imagens.
3. O objetivo é o desenvolvimento inicial de habilidades de leitura e escrita.
1) O texto conta a história de dois lápis, um novo e um velho, que estavam juntos em uma gaveta. O lápis novo zomba do velho por estar gasto e sem ponta.
2) O lápis velho responde que, apesar de seu estado, ele viveu muito e aprendeu muito ao escrever diversos tipos de textos ao longo de sua vida.
3) Isso faz o lápis novo sentir vergonha por ter zombado do outro, percebendo que ele ainda tem muito o que aprender.
O documento apresenta o planejamento anual de Português e Matemática para o 2o ano do Ensino Fundamental I. Em Português, o foco é o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, compreensão de textos e produção de diferentes gêneros textuais. Em Matemática, os conteúdos incluem números naturais até 100, operações básicas de adição e subtração, além de grandezas como dúzia e meia dúzia. As atividades visam o desenvolvimento de habilidades linguísticas e mate
O documento fornece informações sobre como ler e manusear jornais. Explica que jornais têm páginas soltas encaixadas umas nas outras e devem ser manuseados com cuidado para não desmontá-los. Também sugere que os leitores escolham um jornal local e aprendam mais sobre ele, anotando detalhes como nome, data, número de cadernos e páginas.
Atividade avaliativa de Português para sexto ano a partir da leitura de um conto de aventura. O personagem Pedro que gostava muito do meio ambiente e brincava com os animais quando de repente… bem, aí é hora de você ler a esse pequeno conto com seus alunos com dez questões: três de múltipla escolha e outras sete para responder por meio da escrita. Bom trabalho, professor(a)!
Atividade de português, dirigida aos alunos do 7º ano, visa ao estudo do advérbio, por meio do texto Palavras, palavrinhas, palavrões, de Ana Maria Machado.
The document appears to be a worksheet or assessment for students consisting of reading comprehension and language exercises related to a story about animals traveling on an ark. There are questions about vocabulary, spelling, syllable counting, matching images to words, and filling in blanks in sentences from the story. The exercises are meant to evaluate the students' understanding of the story and proficiency with Portuguese language skills.
[1] O documento é um caderno de atividades para alunos do 1o ano do ensino fundamental.
[2] As atividades incluem exercícios de leitura, escrita, reconhecimento de letras e palavras, além de atividades com poemas e nomes.
[3] O objetivo é desenvolver habilidades básicas de alfabetização como reconhecimento de letras, formação de palavras e compreensão de textos.
O texto descreve o vício da televisão do irmão Rui. Rui gosta de assistir desenhos animados, esportes, filmes policiais e comerciais na televisão nos fins de semana. À noite, o pai de Rui diz a ele para parar de assistir televisão e ir dormir.
ALFABETIZAÇÃO - Apostila método fônico - II pdf - Escola em Casa Online Marcy...Marcy Gomes
Este documento contém uma apostila de nível II para alfabetização de disléxicos. Inclui exercícios de alfabeto, sílabas, palavras, frases, música, história e poemas. Também apresenta atividades de descoberta de letras, leitura, escrita, associação de letras e vogais, tabelas, textos com espaços para preenchimento e circling de palavras.
Este documento contiene una serie de actividades educativas para niños en portugués. Las actividades incluyen colorear letras y figuras, completar palabras con sílabas, trazar caminos, y conectar animales con su comida. El objetivo general es practicar habilidades lingüísticas, matemáticas y de conocimiento del mundo a través de tareas creativas.
Atividade de Língua Portuguesa - Revisão Prova Brasil - 5º anoMary Alvarenga
O documento apresenta uma prova com 11 questões sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como instruções para fazer uma vassoura, dentes de leite, uma fábula sobre uma raposa e uvas, e uma tirinha sobre bateria. O gabarito com as respostas é fornecido no final. A professora enfatiza a importância de ler, aprender e saber interpretar os textos.
O documento é uma atividade escolar para alunos do 1o ano. A atividade pede para o aluno pintar de vermelho as letras R em um texto, escolher três palavras que sabe ler, substituir a letra R por outras letras em palavras com R, ligar figuras aos seus nomes, e reescrever uma frase com cada palavra em um retângulo.
O texto descreve a interação entre uma menina chamada Ade e um velho chamado Amis embaixo de uma figueira. Amis explica para Ade que os peixes viajam para cima do rio para namorar, mas escolhem águas calmas para crescer. Ade observa vários cardumes de peixes subindo o rio e pergunta a Amis se os peixes se lembram de onde cresceram.
O documento descreve a obra "Abaporu" de Tarsila do Amaral de 1928 que inspirou o Movimento Antropofágico. A obra representa o homem nativo da terra e traz a ideia do homem selvagem e antropófago. Os estudantes são convidados a dar sua própria interpretação da obra.
I Atividades avaliativa 2º ano port mat e ciênc pdfAndré Moraes
O documento apresenta atividades avaliativas de Língua Portuguesa, Matemática e Ciências para alunos do 2o ano do Ensino Fundamental. As atividades de Língua Portuguesa envolvem um poema e exercícios relacionados a ele, como identificar o autor e nome do poema. Em Matemática, há exercícios de adição e atividades com nomes. Em Ciências, os alunos devem identificar seres vivos e não vivos e marcar a atitude correta sobre preservação da água.
This document is a math worksheet in Portuguese that provides exercises for students to practice writing and identifying numbers up to 32 in words and numerals. It includes exercises to write out number phrases like "1 dezena e 4 unidades", fill in missing numbers, write numbers in words, and identify the number of dezenas and unidades in given numbers.
A escola municipal Nair Mendes Almeida localizada no bairro Campo Belo em Campo Azul/MG oferece ensino fundamental de 1o a 5o ano com telefone (38)3231-8156 sob a portaria SEE n°989/89.
The document provides instructions for students to complete two stories based on partial scenes. For each story, students are asked to fill in character names, details of a task assigned by the character's mother, an object or person the character encounters, and who is surprised at their destination. The format and language of the document suggests it is a school assignment from a Portuguese-speaking country for young students to practice creative writing by finishing stories.
Sequência Didática - Bruxa,bruxa venha a minha festaSuzy Santana
O documento apresenta um convite para uma festa da Bruxa onde ela convida várias criaturas mágicas como o Gato, Espantalho, Coruja, Árvore, Duende, Dragão, Pirata, Tubarão, Cobra, Unicórnio, Fantasma, Babuíno, Lobo e Chapeuzinho Vermelho. A Bruxa vai convidando cada um destes convidados um a um para irem à sua festa.
Simulado de Língua Portuguesa - Revisão prova SAEB Mary Alvarenga
1) O texto apresenta um simulado de língua portuguesa com 10 questões sobre diferentes textos. 2) As questões abordam tópicos como a interpretação de charges, histórias em quadrinhos, poemas e textos informativos. 3) O simulado avalia a compreensão leitora e o raciocínio dos estudantes.
O documento apresenta um teste sobre o personagem Maluquinho aplicado em uma escola municipal. O teste contém questões sobre o personagem, o filme baseado nele e sobre o autor Ziraldo. As questões abordam detalhes da personalidade travessa e criativa do Maluquinho, da sinopse do filme e da carreira e vida do autor.
Avaliação bimestral de ciências 2º e 3º ano - 1º bimestreJesilaine Vinhais
O documento apresenta as partes de uma planta e seu desenvolvimento desde a semente até a formação de frutos e flores. Ele descreve que a raiz retira água e nutrientes do solo, o caule transporta esses itens para as folhas, que fabricam alimentos, e às vezes flores dão origem a frutos e sementes.
Este documento contém 3 frases ou menos:
1. O documento apresenta exercícios de alfabetização com vogais e consoantes iniciais, incluindo preenchimento de palavras, leitura de textos e circunferência de letras.
2. Há tabelas de associação, ditados e desenhos a serem ligados a sons iniciais.
3. O objetivo é o desenvolvimento de habilidades fonéticas e pré-leitura em estudantes.
Pessoal, essa apostila eu utlizo com meus alunos com cert dificuldade em alfabetização! Porém tenho apenas uma. Imprimi no tamanho A3 e plastifiquei. Posso usar e reutilizar com vários alunos e quantas vezes forem necessárias. Muito bo
Atividade avaliativa de Português para sexto ano a partir da leitura de um conto de aventura. O personagem Pedro que gostava muito do meio ambiente e brincava com os animais quando de repente… bem, aí é hora de você ler a esse pequeno conto com seus alunos com dez questões: três de múltipla escolha e outras sete para responder por meio da escrita. Bom trabalho, professor(a)!
Atividade de português, dirigida aos alunos do 7º ano, visa ao estudo do advérbio, por meio do texto Palavras, palavrinhas, palavrões, de Ana Maria Machado.
The document appears to be a worksheet or assessment for students consisting of reading comprehension and language exercises related to a story about animals traveling on an ark. There are questions about vocabulary, spelling, syllable counting, matching images to words, and filling in blanks in sentences from the story. The exercises are meant to evaluate the students' understanding of the story and proficiency with Portuguese language skills.
[1] O documento é um caderno de atividades para alunos do 1o ano do ensino fundamental.
[2] As atividades incluem exercícios de leitura, escrita, reconhecimento de letras e palavras, além de atividades com poemas e nomes.
[3] O objetivo é desenvolver habilidades básicas de alfabetização como reconhecimento de letras, formação de palavras e compreensão de textos.
O texto descreve o vício da televisão do irmão Rui. Rui gosta de assistir desenhos animados, esportes, filmes policiais e comerciais na televisão nos fins de semana. À noite, o pai de Rui diz a ele para parar de assistir televisão e ir dormir.
ALFABETIZAÇÃO - Apostila método fônico - II pdf - Escola em Casa Online Marcy...Marcy Gomes
Este documento contém uma apostila de nível II para alfabetização de disléxicos. Inclui exercícios de alfabeto, sílabas, palavras, frases, música, história e poemas. Também apresenta atividades de descoberta de letras, leitura, escrita, associação de letras e vogais, tabelas, textos com espaços para preenchimento e circling de palavras.
Este documento contiene una serie de actividades educativas para niños en portugués. Las actividades incluyen colorear letras y figuras, completar palabras con sílabas, trazar caminos, y conectar animales con su comida. El objetivo general es practicar habilidades lingüísticas, matemáticas y de conocimiento del mundo a través de tareas creativas.
Atividade de Língua Portuguesa - Revisão Prova Brasil - 5º anoMary Alvarenga
O documento apresenta uma prova com 11 questões sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como instruções para fazer uma vassoura, dentes de leite, uma fábula sobre uma raposa e uvas, e uma tirinha sobre bateria. O gabarito com as respostas é fornecido no final. A professora enfatiza a importância de ler, aprender e saber interpretar os textos.
O documento é uma atividade escolar para alunos do 1o ano. A atividade pede para o aluno pintar de vermelho as letras R em um texto, escolher três palavras que sabe ler, substituir a letra R por outras letras em palavras com R, ligar figuras aos seus nomes, e reescrever uma frase com cada palavra em um retângulo.
O texto descreve a interação entre uma menina chamada Ade e um velho chamado Amis embaixo de uma figueira. Amis explica para Ade que os peixes viajam para cima do rio para namorar, mas escolhem águas calmas para crescer. Ade observa vários cardumes de peixes subindo o rio e pergunta a Amis se os peixes se lembram de onde cresceram.
O documento descreve a obra "Abaporu" de Tarsila do Amaral de 1928 que inspirou o Movimento Antropofágico. A obra representa o homem nativo da terra e traz a ideia do homem selvagem e antropófago. Os estudantes são convidados a dar sua própria interpretação da obra.
I Atividades avaliativa 2º ano port mat e ciênc pdfAndré Moraes
O documento apresenta atividades avaliativas de Língua Portuguesa, Matemática e Ciências para alunos do 2o ano do Ensino Fundamental. As atividades de Língua Portuguesa envolvem um poema e exercícios relacionados a ele, como identificar o autor e nome do poema. Em Matemática, há exercícios de adição e atividades com nomes. Em Ciências, os alunos devem identificar seres vivos e não vivos e marcar a atitude correta sobre preservação da água.
This document is a math worksheet in Portuguese that provides exercises for students to practice writing and identifying numbers up to 32 in words and numerals. It includes exercises to write out number phrases like "1 dezena e 4 unidades", fill in missing numbers, write numbers in words, and identify the number of dezenas and unidades in given numbers.
A escola municipal Nair Mendes Almeida localizada no bairro Campo Belo em Campo Azul/MG oferece ensino fundamental de 1o a 5o ano com telefone (38)3231-8156 sob a portaria SEE n°989/89.
The document provides instructions for students to complete two stories based on partial scenes. For each story, students are asked to fill in character names, details of a task assigned by the character's mother, an object or person the character encounters, and who is surprised at their destination. The format and language of the document suggests it is a school assignment from a Portuguese-speaking country for young students to practice creative writing by finishing stories.
Sequência Didática - Bruxa,bruxa venha a minha festaSuzy Santana
O documento apresenta um convite para uma festa da Bruxa onde ela convida várias criaturas mágicas como o Gato, Espantalho, Coruja, Árvore, Duende, Dragão, Pirata, Tubarão, Cobra, Unicórnio, Fantasma, Babuíno, Lobo e Chapeuzinho Vermelho. A Bruxa vai convidando cada um destes convidados um a um para irem à sua festa.
Simulado de Língua Portuguesa - Revisão prova SAEB Mary Alvarenga
1) O texto apresenta um simulado de língua portuguesa com 10 questões sobre diferentes textos. 2) As questões abordam tópicos como a interpretação de charges, histórias em quadrinhos, poemas e textos informativos. 3) O simulado avalia a compreensão leitora e o raciocínio dos estudantes.
O documento apresenta um teste sobre o personagem Maluquinho aplicado em uma escola municipal. O teste contém questões sobre o personagem, o filme baseado nele e sobre o autor Ziraldo. As questões abordam detalhes da personalidade travessa e criativa do Maluquinho, da sinopse do filme e da carreira e vida do autor.
Avaliação bimestral de ciências 2º e 3º ano - 1º bimestreJesilaine Vinhais
O documento apresenta as partes de uma planta e seu desenvolvimento desde a semente até a formação de frutos e flores. Ele descreve que a raiz retira água e nutrientes do solo, o caule transporta esses itens para as folhas, que fabricam alimentos, e às vezes flores dão origem a frutos e sementes.
Este documento contém 3 frases ou menos:
1. O documento apresenta exercícios de alfabetização com vogais e consoantes iniciais, incluindo preenchimento de palavras, leitura de textos e circunferência de letras.
2. Há tabelas de associação, ditados e desenhos a serem ligados a sons iniciais.
3. O objetivo é o desenvolvimento de habilidades fonéticas e pré-leitura em estudantes.
Pessoal, essa apostila eu utlizo com meus alunos com cert dificuldade em alfabetização! Porém tenho apenas uma. Imprimi no tamanho A3 e plastifiquei. Posso usar e reutilizar com vários alunos e quantas vezes forem necessárias. Muito bo
O documento contém uma série de exercícios de português para crianças envolvendo escrita, leitura e ordenação de palavras e frases curtas. Os exercícios incluem escrever palavras relacionadas a imagens, completar frases com palavras fornecidas, ordenar palavras e frases, e copiar diálogos curtos.
Este documento contém uma apostila de nível II para alfabetização. Ele inclui exercícios de leitura e escrita com diferentes letras e sílabas, além de histórias em quadrinhos e ditados.
O documento apresenta exercícios relacionados com sinónimos, antónimos e palavras homógrafas, homófonas e parónimas. Inclui atividades como preencher lacunas com sinónimos ou antónimos, encontrar palavras em grelhas, formar frases com pares de palavras e completar frases com palavras adequadas. O objetivo é consolidar o conhecimento sobre estes conceitos relacionados com a língua portuguesa.
O documento instrui a ligar letras iguais com setas de cores diferentes, assinalar letras iguais a um modelo com uma cruz e completar frases com palavras dadas.
O documento instrui a ligar letras iguais com setas de cores diferentes, assinalar letras iguais a um modelo com uma cruz e completar frases com palavras dadas.
O documento contém uma atividade escolar com várias tarefas para diferenciar os sons das letras F e V, identificar palavras iniciadas por essas letras e completar exercícios relacionados.
Avaliação diagnóstica agosto 12 1º ano alunoilima12
Este documento contém uma avaliação diagnóstica para alunos do 1o ano do ensino fundamental. A avaliação contém 26 questões que testam habilidades como reconhecimento de letras, sílabas, rimas, contagem de palavras e compreensão de textos, imagens e canções.
O documento é uma atividade escolar que pede para o aluno preencher espaços em branco em uma parlenda, circundar palavras com terminação semelhante ao nome de um desenho, reescrever a parlenda em itálico e completar um quadro com palavras da parlenda baseado em critérios como início por vogal ou consoante, número de sílabas e número de letras.
O documento é uma atividade escolar que inclui: 1) ler e preencher uma história curta; 2) circundar palavras que terminam com a mesma letra do título; 3) reescrever a história em itálico; 4) preencher um quadro com palavras da história.
O documento contém exercícios de português sobre ordenação alfabética, sílabas tônicas, classificação de palavras, encontros vocálicos e fábulas para alunos do 4o ano.
Este documento contém uma ficha de ortografia com vários exercícios sobre regras ortográficas e morfológicas da língua portuguesa, como correspondência grafema-fonema, divisão silábica, translineação, género, número, entre outros. Os exercícios incluem preencher lacunas, associar palavras, formar frases e agrupar termos por famílias lexicais.
A ficha de língua portuguesa para o 1o ano contém três atividades: 1) preencher informações pessoais e fazer um autorretrato, 2) colar palavras nos locais corretos de uma lista, e 3) ler, desenhar e copiar sílabas iniciadas com diferentes consoantes.
Este documento apresenta vários materiais pedagógicos em português para o ensino fundamental, incluindo fichas de trabalho sobre palavras, vogais, ditongos e outras atividades. Muitos dos materiais foram adaptados de outras fontes para oferecer mais diversidade aos estudantes.
O texto apresenta uma atividade de alfabetização para crianças com exercícios de leitura, escrita e formação de palavras usando consoantes iniciais. As tarefas incluem ler textos curtos, escrever letras cursivas, juntar sílabas para formar palavras e identificar figuras relacionadas a consoantes.
Este documento contém um texto sobre a lua que Lia viu à noite. O texto descreve como a lua iluminava a rua e tudo nela, permitindo que Lia e outra criança vissem objetos como o gato no muro. O documento também inclui exercícios relacionados ao texto.
Este documento contém várias fichas de trabalho para crianças com exercícios de português sobre palavras comuns e suas sílabas. Inclui desenhos e atividades para colorir e recortar.
Este documento contém várias fichas de trabalho para crianças com exercícios de português sobre palavras como menino, menina, sapato e bota. As fichas incluem atividades como copiar palavras, circundar sílabas, preencher espaços e associar imagens a palavras.
Semelhante a 3 alfabetização pelo metodo fonico.pdf (20)
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
3. Ficha de Leitura:
Ai ei ia eu Ou
ui uai ao eia Au
oi ioiô uau aí
Complete as palavras:
Ligue os desenhos aos seus sons iniciais.
_______ ______ ______ ______ _______
4. Pinte as vogais:
Circule as vogais nas palavras:
foca cabelo tomate Bola
fogo camelo cebola Mato
vaca igreja elefante Ovo
oca bico boca tatu
Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as vogais.
Dona Aranha
A dona aranha subiu pela parede,
Veio a chuva forte e a derrubou,
Já passou a chuva e o sol já vai surgindo,
E a dona aranha continua a subir.
Ela é teimosa e desobediente,
Sobe, sobe, sobe,
Nunca está contente.
A B C D E F
G H I J K L
M N O P Q R
S T U V W X
Y Z
8. Circule as palavras que tenham o som :
foca felicidade meio camelo
farinha café vaca fica
Bola fogo elefante Ovo
figa bato veado confuso
Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as
palavras que iniciem com F.
A Foca (Vinicius de Moraes)
Quer ver a foca,
Ficar feliz,
É por a bola
No seu nariz.
Quer ver a foca,
Bater palminha,
É dar a ela
uma sardinha,
Quer ver a foca,
Comprar uma briga,
É espetar ela
Na barriga.
9. Ligue os desenhos aos seus sons iniciais, depois descubra a palavra
que formou.
______ _______
__________________
Ditado:
Pinte todos os F que você encontrar.
12. Circule as palavras que tenham o som :
joelho felicidade loja pijama
farinha cajú vaca fica
jogo fogo elefante Ovo
figa fogão beijo confuso
Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as
palavras que iniciem com J.
Jacaré
Eu conheço um jacaré,
Que gosta de comer,
Esconda os seus olhinhos,
Senão o jacaré,
Come seus olhinhos e o dedão do pé.
Eu conheço um jacaré,
Que gosta de comer,
Esconda o seu joelho,
Senão o jacaré,
Come seu joelho e o dedão do pé.
Desembaralhe as letras e descubra as palavras.
___________
16. Circule as palavras que tenham o som :
molho moeda canela panela
cano melancia metade fica
camelo Jamelão filme moto
melado navio cabelo neto
Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as
palavras que iniciem com M.
Macaco
Macaco pula, pula, pula,
Come banana, nana, nana,
Enrola o rabo num toquinho de pau,
E faz assim, cui, cui, cui, cui.
Desembaralhe as letras e descubra as palavras.
___________
___________
____________
____________
17. Ditado:
Pinte todos os M que você encontrar.
Encontre palavras com M no diagrama.
M E I A B
C F O M O
M A M Ã O
E W K Q T
U C M Ã E
19. novo Naná nono Nuno nave
Noêmia novo nome fumo mia
nada moeu fino navio não
molho moeda canela panela
cano melancia metade fica
camelo jamelão filme moto
melado navio cabelo neto
Ficha de leitura:
Escreva os nomes dos desenhos:
_______ _______
Escreva uma frase com uma das palavras acima.
_______
_______
Circule as palavras que tenham a letra N.
20. _______
_______
_______
_______
Ditado:
Desembaralhe as letras e descubra as palavras.
Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as
palavras que iniciem com N.
Nana nenê
Nana nenê,
Que a Cuca vem pegar,
Papai foi na roça,
Mamãe foi trabalhar.
Bicho papão,
Sai de cima do telhado,
Deixa o meu nenê,
Dormir sossegado.
23. novo neve avó avião nave
Moveu novo nove viva viajou
veneno veja fino navio voa
Ficha de leitura:
Escreva os nomes dos desenhos:
_______ _______
Escreva uma frase com uma das palavras acima.
_______ _______
24. _______
_______
voar moeda canela panela
vento avião metade vitória
camelo nave filme velocidade
veado navio aviso neto
Circule as palavras que tenham a letra V.
Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as
palavras que iniciem com V.
Voa, voa
Voa, voa, borboleta,
Voa, voa, pelo ar,
Busca uma companheira
Pra contigo passear.
Voa, voa, passarinho,
Voa, voa, pelo ar,
Busca um companheirinho
Pra contigo passear
Desembaralhe as letras e descubra as palavras.
Voa, voa, abelhinha,
Voa, voa, pelo ar,
Vai encontrar uma florzinha
Para ti alimentar.
28. AZEDO BUZINA AZAR zelo Luiza
zoado Zeca AZUL zebu neve
ZERO zona Zezé zebra nova
Ficha de leitura:
Escreva os nomes dos desenhos:
_______
Escreva uma frase com uma das palavras acima.
_______
_______
29. _______
_______
Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as
palavras que iniciem com Z.
Depois escreva mais um trecho dela.
Ônibus
A buzina do ônibus
Faz um barulhinho,
Fom, fom, fom, fom,
Por todo caminho.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Desembaralhe as letras e descubra as palavras.
Escreva novas palavras com a letra Z.
31. Leia as palavras e desenhe:
Resolva esta cruzadinha.
Faça uma história sobre estes animais.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
ZECA ZABUMBA
33. Leão ZELO anulo louza vila
leve LUA lama aluno alívio
lavou nele Mala valeu favela
Ficha de leitura:
Escreva os nomes dos desenhos:
_______
Escreva uma frase com uma das palavras acima.
_______
Escreva novas palavras com a letra L.
34. _______
_______
_______
_______
Ditado:
Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as
palavras que tenham a letra L.
LEÃO
Lá na jaula do leão,
Ninguém pode por a
mão,
Tira a mão!
O leão é bicho bravo,
Fecha a boca seu leão.
Na lagoa do jacaré,
Ninguém pode por o pé,
Tira o pé!
Jacaré é bicho bravo,
Fecha a boca seu jacaré.
Desembaralhe as letras e descubra as palavras.
37. SALA sofá SOLA SINO saúva
soma SUA sujo Sofia suave
selo sei sumiu seu seiva
Ficha de leitura:
Escreva os nomes dos desenhos:
_______
Escreva uma frase com uma das palavras acima.
_______
_______
Escreva novas palavras com a letra S.
38. _______
_______
_______
_______
Ditado:
Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as
palavras que tenham a letra S.
SAPO
O sapo, o sapo,
Na beira da lagoa,
Não tem, não tem,
Rabinho nem orelhas,
Ua qua qua, ua qua qua,
Ua qua qua qua qua.
Desembaralhe as letras e descubra as palavras.
39. _________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Escreva uma história sobre o desenho abaixo.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
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_________________________________________________________
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_________________________________________________________
_________________________________________________________
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_________________________________________________________
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Forme palavras usando as sílabas abaixo:
SI VE SU SO NA LA VA NO
NU A
E LU I LE NI LU VI FA
SA O
41. RIO rei ROLO REMO raio
Ramo RUA rojão rena ralo
Roma rumo rela raiva reino
Ficha de leitura:
Escreva os nomes dos desenhos:
_______
_______
Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as
palavras que tenham a letra R, depois copie com letra cursiva.
O RATO E A ROSA RITA
O rato roeu a roupa do Rei de Roma.
O rato roeu a roupa do Rei da Rússia.
O rato a roer roia,
e a Rosa Rita Ramalho,
do rato a roer, se ria.
45. CAIXA XIXI xícara Xuxa eixo
xarope ameixa peixe luxo LIXO
mexeu fuxico feixe XALE deixa
Ficha de leitura:
Escreva os nomes dos desenhos:
_______ _______
Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as
palavras que tenham a letra X, depois copie com letra cursiva.
Xereta
O gato Xereta,
Tentou pegar o peixe do aquário,
Caiu na caixa da vovó,
Puxou o novelo de lã,
E saiu todo enrolado.
49. bola lobo CABELO boné BAIANO
BEIJO Abaixo BANANA robô nabo
bule BALEIA BAFO fobia MOBÍLIA
Ficha de leitura:
Escreva os nomes dos desenhos:
_______ _______
Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as
palavras que tenham a letra B, depois copie com letra cursiva.
BOI DA CARA PRETA
Boi, boi, boi,
Boi da cara preta,
Pega esta criança,
Que tem medo de careta.
51. Descubra as frases separando-as.
VOVÔDEUUMABALAAONETO
__________________________________________________
__________________________________________________
BELAFOIPARACASADAFERA
__________________________________________________
__________________________________________________
Forme palavras colocando em cada quadrinho a letra correspondente
ao número indicado.
ABALEIANADANOMAR
__________________________________________________
__________________________________________________
A E I O U P R C L S Z X N B
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
14 1 9 1
8 1 14 2 9 4
9 4 14 4
Forme frases usando todas as palavras de cada grupo abaixo:
(BONECA – MENINA – BEIJO)
_________________________________________________________
(CEBOLA – SACOLA - FEIRA)
_________________________________________________________
(BOLO – BALA - PAPAI)
_________________________________________________________
53. papai Paulo palito PENA pipa
Poeira panetone PADARIA pau pedra
Paulada polenta puro palmito catapimba
Ficha de leitura:
Escreva os nomes dos desenhos:
_______ _______
Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as
palavras que tenham a letra P, depois complete a música.
O Pato
Lá vem o pato,
Pato aqui, pato acolá,
Lá vem o pato para ver o que é que há.
O pato______________
pintou o ____________________
surrou a ________________
bateu no __________________
pulou no _____________________
no pé do _______________________
levou um ______________________
criou um ___________________
comeu um pedaço de __________________
ficou engasgado com dor no_____________
caiu do _______________
quebrou a _________________
tantas fez ao ________________
que foi para a _________________.
57. DEDO dália dele diabo DADO
DUVIDO CADEIRA fada veado vida
doído dureza gozado FEDIDO DOURADO
Ficha de leitura:
Escreva os nomes dos desenhos:
_______ _______
Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as
palavras que tenham a letra D.
O Doce
O doce perguntou pro doce:
_Qual é o doce mais doce?
O doce respondeu pro doce:
_O doce mais doce, é o doce de
batata-doce.
Encontre palavras onde o D apareça...
58. _______
_______
_______
_______
Ditado:
Desembaralhe as letras e descubra as palavras.
Forme frases usando todas as palavras de cada grupo abaixo:
(DOCE – CATARINA)
_________________________________________________________
(DOMINÓ – TEREZA - GANHOU)
_________________________________________________________
(DEDO – CORTOU)
_________________________________________________________
59. Descubra as frases separando-as.
JULIETAJOGOUODADONAMESA
__________________________________________________
__________________________________________________
ODOMINÓDEDÉBORAÉNOVO
__________________________________________________
__________________________________________________
Leia as palavras e relacione-as com as palavras que rimam.
ODOCEÉDEBATATADOCE
__________________________________________________
__________________________________________________
COELHO
CAMELO
LEÃO
FORMIGA
PIOLHO
OVELHA
PERDIZ
MÃO
OLHO
CABELO
NARIZ
ORELHA
JOELHO
BARRIGA
Complete as frases com palavras que rimam.
Juliana come _________________
Catarina é uma bela ________________
Roberto está sempre de olho bem ___________
João gosta muito de ______________
(PÃO)
(BANANA)
(MENINA)
(ABERTO)
61. TESOURA tomada TETO Televisão METAL
pente TORNEIRA JATO tatu tamanduá
feito DATA TONTURA TELHA ATOR
Ficha de leitura:
Leia os nomes e desenhe:
torneira
Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as
palavras que tenham a letra T.
O tempo
O tempo perguntou ao tempo,
Quanto tempo o tempo tem.
O tempo respondeu ao tempo,
Que o tempo tem tanto tempo,
Quanto o tempo tem.
Reescreva o texto acima usando letra cursiva. Capriche!
tomate
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
62. _______
_______
_______
_______
Ditado:
Desembaralhe as letras e descubra as palavras.
Forme frases usando todas as palavras de cada grupo abaixo:
(TOALHA – MOLHADA)
_________________________________________________________
(TORNOZELO – TEREZA - MACHUCOU)
_________________________________________________________
(TESOURO – TIAGO)
_________________________________________________________
63. Descubra as frases separando-as.
OTESOURODOPIRATAESTÁESCONDIDO
__________________________________________________
__________________________________________________
TIAGOTEMUMJOGODETABULEIRO
__________________________________________________
__________________________________________________
Escolha uma das palavras para completar as frases.
Leia o texto e identifique as palavras que rimam circulando-as.
PARAÍSO
JOSÉ PAULO PAES
Se esta rua fosse minha,
Eu mandava ladrilhar,
Não para automóvel matar gente,
Mas para criança brincar.
Se esta mata fosse minha,
Eu não deixava derrubar.
Se cortarem todas as árvores,
Onde é que os pássaros vão morar? (...)
1- Vamos de _________________.
(pato – rio – avião – dedo – bolo)
2- Por favor, não dobre o ________________.
(prato – terreno – envelope – creme – anjo)
3- Ele não gosta que o chamem pelo ___________.
(lápis – sol – giz – guarda – apelido)
4- Ele ______________ a sobremesa.
(encantou – superou – saboreou – disparou – agitou)
65. COPO CAMADA caduco cadeado cavado
Cuibá cutia CUCO COVA COMANDO
CUECA cubo colar coador cotovelo
Ficha de leitura:
Leia os nomes e desenhe:
copo
Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as
palavras que tenham a letra C.
A Cobra
A cobra não tem mão,
A cobra não tem pé,
Como é que a cobra sobe,
Num pezinho de café.
Reescreva o texto acima usando letra cursiva. Capriche!
colar
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
66. _______
_______
_______
_______
Ditado:
Desembaralhe as letras e descubra as palavras.
Forme frases usando todas as palavras de cada grupo abaixo:
(CANELA – BALA)
_________________________________________________________
(CABEÇA – DOR)
_________________________________________________________
(BONECA – MENINA)
_________________________________________________________
67. Descubra o texto separando as palavras.
COELHINHODAPÁSCOA
QUETRAZESPRAMIM
UMOVODOISOVOSTRÊSOVOSASSIM
COELHINHODAPÁSCOA
QUECORELESTEM
AZULAMARELOEVERMELHOTAMBÉM
Escolha uma das palavras para completar as frases.
Faça uma lista de animais que comecem com a letra C.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
1- Quero comer doce de _________________.
(pato – rio – leite – dedo – jiló)
2- Não corra de ________________!
(prato – bexiga – foca – bicicleta –anjo)
3- Carlos gosta de ___________ branco.
(lápis – chocolate – maçã – guarda – apelido)
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
69. Galo guloso GAROTA GOTA engasgado
goiaba AGULHA fogo figo FIGADO
Fogão pagode bigode Negocio gola
Ficha de leitura:
Leia os nomes e desenhe:
garota
Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as palavras que
tenham a letra G.
Troca-troca
Que pode fazer você
para o elefante
ficar elegante
Ora, troque o F por G,
mas se trocar, no rato
o R por G
veja que perigo!
Se transformara
no seu pior inimigo?
O gato.
Descubra outras palavras brincando de trocar as letras. Você deve
mudar somente uma letra de cada palavra.
bigode
Pão ___________
Mato ___________
Peão ___________
Papo ___________
Foi ___________
Ralo ___________
Toca ___________
70. _______
_______
_______
_______
Ditado:
Desembaralhe as letras e descubra as palavras.
Forme palavras a partir das descrições.
Escreva uma palavra de quatro silabas.
_________________________________________________________
Escreva uma palavra que comece e termine com a mesma letra.
_________________________________________________________
Escreva uma palavra que rima com ANEL.
_________________________________________________________
71. Descubra o texto separando as palavras.
ATIREIOPAUNOGATO
MASOGATO
NAOMORREU
DONACHICAADMIROU-SE
DOBERROQUEOGATODEU
Complete os espaços das frases com as palavras corretas.
Faça uma lista de animais que tenham com a letra G.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
1- Pedi uma ____________ de ______________mineral e um
_____________.
(pastel – água - garrafa)
2- Guto machucou a _________ enquanto _______________
no ____________________.
(andava – perna - parque)
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
73. PEQUENO querido quilo quati quase
quitanda queima paquera quina queimada
quintal aquário ataque aqui esquina
Ficha de leitura:
Leia os nomes e desenhe:
aquário
Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as palavras
que tenham a letra G.
Queria comer caqui,
Mas caqui não posso comer,
Por que se comer caqui,
Coceira no queixo vou ter.
Forme palavras a partir das descrições.
Você deve mudar somente uma letra de cada palavra para encontrar
partes do corpo.
Escreva duas palavras de três silabas.
_________________________________________________________
Escreva uma palavra que termine com a sílaba MA.
_________________________________________________________
Escreva uma palavra que rima com FORTALEZA.
_________________________________________________________
quitanda
Medo ___________
pó ___________
não ___________
bica ___________
isso ___________
alho___________
pente ___________
Míngua ___________
resto ___________
coelho ___________
cabaça ___________
terna___________
traço___________
feito ___________
74. Ditado:
Separe as sílabas das palavras e marque quantas sílabas ela tem.
Circule a resposta correta.
CAMELO ______________
COTOVELO ____________________
GAROTO ________________
PASSARINHO ___________________
TOALHA __________________
MIGALHA ______________
DOENTE _________________
1 – Amanhã é terça-feira.
Ontem foi domingo.
Que dia é hoje?
Sábado Segunda-feira
2 – O cavalo está sendo puxado pelo cavaleiro.
Quem está na frente?
cavalo cavaleiro
3 – Marta ligou para Carla.
Quem recebeu o telefonema?
Carla Marta
4 – Mamãe comprou 10 rosas e 5 margaridas.
O que ela comprou mais?
Flores Rosas
76. Kaio Walita Kibon Yasmin Larissy
Stephany Yopa Maxwel Tatyane Yamaha
Walter Kethelin Wilson Karina Frank
Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as palavras
que tenham as letras K, W, Y. Depois copie o texto com letra
cursiva.
Estas letras gostam mais
De ficar com muita gente,
Pra deixar o nome delas
Com um jeito diferente.
Vêm no início da Karina,
Do Wilson e da Yasmin.
Mas no Frank ao contrário,
A letrinha vem no fim.
77. Separe as sílabas das palavras e marque quantas sílabas ela tem.
Escreva o que cada criança está pensando.
CARAMELO ______________
ACEROLA ____________________
CEBOLA ________________
CARRO ___________________
ASSADO __________________
SANDUÍCHE ______________
SAUDÁVEL _________________
Coloque uma ou mais letras no espaço para formar uma palavra:
mar___________
tel___________
pre ___________
fri___________
por___________
pra___________
bel___________
que___________
ser___________
ban___________
pla___________
ter___________
for___________
man___________
bri___________
per___________
gua___________
tra___________
tem___________
can___________
78. H inicial CH LH NH
Encontre palavras com a letra H e escreva-as aqui.
__ELICÓPTERO
_______________
_
79. Leia o texto, pinte os espaços entre as palavras e circule as palavras
que tenham a letra H. Depois copie o texto com letra cursiva.
Está na herança do herói,
No Humberto e na hiena.
Está no hotel, no hospital
E na horta da Helena.
Está na hora, no horário
E na história do Horácio,
Que espera construir,
No horizonte o seu palácio.
Escreva o que você sabe sobre a HIENA.
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