O documento apresenta um projeto educacional sobre a história infantil "Dona Baratinha", desenvolvido por Simone Helen Drumond Ischkanian. O projeto contém a história completa, informações sobre baratas, atividades para colorir e exercícios de escrita com sílabas iniciais para trabalhar a alfabetização. O objetivo é ensinar crianças sobre baratas de forma lúdica e estimular o desenvolvimento da escrita e leitura.
1) O documento apresenta uma proposta curricular para a educação infantil no município de Marília, com foco no lúdico como estratégia pedagógica.
2) A proposta define 8 eixos curriculares com expectativas de aprendizagem, conteúdos e orientações didáticas para cada um.
3) O documento fundamenta a importância do lúdico no desenvolvimento infantil de acordo com autores como Piaget e Gramigna, visando uma aprendizagem significativa e prazerosa para as crianças.
Ia ter uma festa no céu e a tartaruga queria ir ,então, ela se esconde dentro do violão do urubu.chegando lá a tartaruga sai do esconderijo sem ninguem ver e todos ficam surpresos com sua presença, ela aproveitou ate o sol raiar,para vir embora fez a mesma coisa escondendo-se no vilão do urubu,mas de alegre deixou-se ser descoberta e o urubo com raiva deixou que ela caisse quebrando seu casco em mil pedacinhos. a bicharada que descobriu os pedacinhos e ajudou colar,por isso ela tem o casco remendado.
O A estava sozinho até que apareceu o E. Logo depois surgiram o I, O e U, formando um grupo de vogais. As vogais ficaram felizes em estar juntas e passaram a brincar de formar palavras.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e bateria de longa duração. O dispositivo também possui processador mais rápido e armazenamento expansível. O novo modelo será lançado em outubro por um preço inicial de US$799.
Romeu e Julieta eram borboletas de cores diferentes que se apaixonaram quando se conheceram. Eles se perderam na floresta à noite e seus pais ficaram preocupados. Todas as borboletas trabalharam juntas para encontrá-los, e no final todos aprenderam que as cores podem se misturar em harmonia.
Este projeto visa conscientizar estudantes da educação infantil sobre a dengue, ensinando sobre o mosquito transmissor, sintomas e prevenção. Serão realizadas atividades como rodas de conversa, cartazes, recortes e uma maquete sobre locais propícios à proliferação do mosquito para educar as crianças sobre este importante tema de saúde pública.
1) O documento apresenta uma proposta curricular para a educação infantil no município de Marília, com foco no lúdico como estratégia pedagógica.
2) A proposta define 8 eixos curriculares com expectativas de aprendizagem, conteúdos e orientações didáticas para cada um.
3) O documento fundamenta a importância do lúdico no desenvolvimento infantil de acordo com autores como Piaget e Gramigna, visando uma aprendizagem significativa e prazerosa para as crianças.
Ia ter uma festa no céu e a tartaruga queria ir ,então, ela se esconde dentro do violão do urubu.chegando lá a tartaruga sai do esconderijo sem ninguem ver e todos ficam surpresos com sua presença, ela aproveitou ate o sol raiar,para vir embora fez a mesma coisa escondendo-se no vilão do urubu,mas de alegre deixou-se ser descoberta e o urubo com raiva deixou que ela caisse quebrando seu casco em mil pedacinhos. a bicharada que descobriu os pedacinhos e ajudou colar,por isso ela tem o casco remendado.
O A estava sozinho até que apareceu o E. Logo depois surgiram o I, O e U, formando um grupo de vogais. As vogais ficaram felizes em estar juntas e passaram a brincar de formar palavras.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e bateria de longa duração. O dispositivo também possui processador mais rápido e armazenamento expansível. O novo modelo será lançado em outubro por um preço inicial de US$799.
Romeu e Julieta eram borboletas de cores diferentes que se apaixonaram quando se conheceram. Eles se perderam na floresta à noite e seus pais ficaram preocupados. Todas as borboletas trabalharam juntas para encontrá-los, e no final todos aprenderam que as cores podem se misturar em harmonia.
Este projeto visa conscientizar estudantes da educação infantil sobre a dengue, ensinando sobre o mosquito transmissor, sintomas e prevenção. Serão realizadas atividades como rodas de conversa, cartazes, recortes e uma maquete sobre locais propícios à proliferação do mosquito para educar as crianças sobre este importante tema de saúde pública.
O documento discute técnicas de ensino para crianças autistas, enfatizando a importância de identificar o estilo de aprendizagem da criança e adaptar a instrução de acordo. Fornece dicas como focar em um sentido de cada vez, incorporar interesses da criança nas aulas e trabalhar com especialistas para desenvolver um plano educacional individualizado.
Modelo de parecer de uma criança com necessidades especiais.SimoneHelenDrumond
[1] O documento fornece um modelo de relatório para avaliar o desenvolvimento de uma criança com necessidades especiais na escola. [2] Ele discute a importância da educação especial e inclusiva e fornece diretrizes para avaliar o progresso da criança em diferentes áreas. [3] O relatório também destaca a importância da parceria entre a família, a escola e especialistas para apoiar o desenvolvimento da criança.
A aluna teve bom desempenho durante o bimestre, exceto em Matemática onde ficou de recuperação. Ela é introvertida e insegura, dependendo da mãe, mas vem se desenvolvendo bem em outros aspectos. No entanto, possui dificuldades significativas em Matemática que requerem avaliação por profissional.
O documento contém atividades de alfabetização com foco em reconhecimento de letras, sílabas e formação de palavras através de exercícios de associação, circulação, pintura e preenchimento. As atividades são apresentadas de forma lúdica e interativa para crianças do ensino fundamental inicial.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
Este documento fornece um parecer de acompanhamento escolar para um aluno. Ele discute o comportamento do aluno, que precisa melhorar sua concentração, limites e agressividade, e fornece recomendações para os pais apoiarem melhor o desenvolvimento do aluno.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e bateria de longa duração por um preço acessível. O dispositivo tem como objetivo atrair mais consumidores em mercados emergentes com suas especificações equilibradas e preço baixo. Analistas esperam que as melhorias e o preço baixo impulsionem as vendas do novo aparelho.
Atividade de interpretação de texto, indicada a alunos do segundo ou terceiro ano do ensino fundamental, com questões baseadas no texto “Bernardo, o coelho”.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera avançada, tela grande e bateria de longa duração por um preço acessível. O aparelho tem como objetivo atrair mais consumidores para a marca com especificações poderosas a um custo menor que os principais concorrentes. Analistas esperam que o lançamento ajude a empresa a ganhar participação no competitivo mercado de smartphones.
Este relatório descritivo fornece informações sobre três alunos. Resume que um aluno é esperta e carinhosa, mas precisa melhorar a atenção. Outro aluno é disciplinado, mas também precisa melhorar a concentração. O terceiro aluno é carinhoso, mas tem dificuldades em seguir regras e se distrai facilmente. Todos os alunos precisam melhorar em aspectos como leitura, escrita e organização.
A dengue é uma virose causada por vírus e transmitida pelo mosquito Aedes Aegypti. Ela é uma das doenças mais importantes em países tropicais, onde as condições ambientais favorecem o desenvolvimento do mosquito. A prevenção da dengue envolve medidas como evitar a proliferação do mosquito.
Os relatórios individuais fornecem informações sobre o desenvolvimento cognitivo e comportamental de alunos. Eles descrevem suas habilidades em matemática, linguagem, convivência e oferecem recomendações para melhorias com o apoio da família.
This document discusses activities for children in nursery and preschool settings. It describes activities for areas like psychomotor skills, care, toys and language stimulation. The goal is to stimulate concentration, communication, creativity and sensory perceptions through dynamic lessons.
Planejamento adaptação escolar por simone helen drumondSimoneHelenDrumond
Este documento apresenta um planejamento para a adaptação escolar de crianças. O objetivo geral é favorecer um ambiente rico em estímulos onde as crianças possam se expressar livremente. Os objetivos específicos incluem integrar as crianças na escola através de diálogo e atividades lúdicas, ensinar os nomes dos colegas e dependências da escola, e incentivar a música.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera avançada, tela grande e bateria de longa duração por um preço acessível. O aparelho tem como objetivo atrair mais consumidores para a marca com especificações de ponta a um custo menor que os principais concorrentes. Analistas esperam que o lançamento ajude a empresa a ganhar participação no competitivo mercado de smartphones.
O relatório descreve uma criança que demonstrou insegurança em sua nova turma, mas teve um bom relacionamento com colegas e professores. Ela apresenta bons hábitos de higiene e coordenação motora, mas às vezes precisa de ajuda com tarefas escolares.
PROJETO INCLUSÃO E SOLIDARIEDADE, QUANDO INCLUIR É AMARMilena Barbosa
Este documento descreve um projeto de livro infantil sobre inclusão. Seu objetivo é ensinar crianças sobre valores como respeito, solidariedade e cidadania, trabalhando o tema da inclusão por meio de uma fábula sobre um grilo e um vaga-lume. O livro usa a história dos dois insetos, que apesar de suas diferenças se tornam amigos, para mostrar que a verdadeira inclusão vem do coração.
Reconto escrito da obra joão e o pé de feijãoHugo Ferreira
João troca o boi da família por um feijão mágico com um velho no mercado. Quando plantado, o feijão cresce até às nuvens. João sobe e encontra um castelo com uma galinha de ovos de ouro, que rouba para ajudar a sua mãe doente.
80 planejamento de atividades para desenvolver a linguagem do autistaSimoneHelenDrumond
Este documento descreve técnicas para desenvolver a linguagem de pessoas autistas usando o programa Son-Rise. As técnicas enfatizam manter a pessoa autista altamente motivada através do prazer e diversão na interação social. Planejamentos diários são desenvolvidos para atividades interativas focadas em desenvolver a comunicação verbal usando canções, brincadeiras e exercícios de sons específicos.
O documento apresenta um projeto sobre um arraial para crianças colorirem, lerem e escreverem. Ele contém instruções para preencher as letras das palavras "ARRAIAL" e "FOGUEIRA" e desenhos de itens como um menino e uma fogueira.
O documento é uma apostila sobre a vogal "O" com atividades para crianças aprenderem sobre a vogal, incluindo desenhos, palavras e planos de aula. A autora fornece instruções passo a passo para professores ensinarem sobre a vogal.
O documento discute técnicas de ensino para crianças autistas, enfatizando a importância de identificar o estilo de aprendizagem da criança e adaptar a instrução de acordo. Fornece dicas como focar em um sentido de cada vez, incorporar interesses da criança nas aulas e trabalhar com especialistas para desenvolver um plano educacional individualizado.
Modelo de parecer de uma criança com necessidades especiais.SimoneHelenDrumond
[1] O documento fornece um modelo de relatório para avaliar o desenvolvimento de uma criança com necessidades especiais na escola. [2] Ele discute a importância da educação especial e inclusiva e fornece diretrizes para avaliar o progresso da criança em diferentes áreas. [3] O relatório também destaca a importância da parceria entre a família, a escola e especialistas para apoiar o desenvolvimento da criança.
A aluna teve bom desempenho durante o bimestre, exceto em Matemática onde ficou de recuperação. Ela é introvertida e insegura, dependendo da mãe, mas vem se desenvolvendo bem em outros aspectos. No entanto, possui dificuldades significativas em Matemática que requerem avaliação por profissional.
O documento contém atividades de alfabetização com foco em reconhecimento de letras, sílabas e formação de palavras através de exercícios de associação, circulação, pintura e preenchimento. As atividades são apresentadas de forma lúdica e interativa para crianças do ensino fundamental inicial.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
Este documento fornece um parecer de acompanhamento escolar para um aluno. Ele discute o comportamento do aluno, que precisa melhorar sua concentração, limites e agressividade, e fornece recomendações para os pais apoiarem melhor o desenvolvimento do aluno.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e bateria de longa duração por um preço acessível. O dispositivo tem como objetivo atrair mais consumidores em mercados emergentes com suas especificações equilibradas e preço baixo. Analistas esperam que as melhorias e o preço baixo impulsionem as vendas do novo aparelho.
Atividade de interpretação de texto, indicada a alunos do segundo ou terceiro ano do ensino fundamental, com questões baseadas no texto “Bernardo, o coelho”.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera avançada, tela grande e bateria de longa duração por um preço acessível. O aparelho tem como objetivo atrair mais consumidores para a marca com especificações poderosas a um custo menor que os principais concorrentes. Analistas esperam que o lançamento ajude a empresa a ganhar participação no competitivo mercado de smartphones.
Este relatório descritivo fornece informações sobre três alunos. Resume que um aluno é esperta e carinhosa, mas precisa melhorar a atenção. Outro aluno é disciplinado, mas também precisa melhorar a concentração. O terceiro aluno é carinhoso, mas tem dificuldades em seguir regras e se distrai facilmente. Todos os alunos precisam melhorar em aspectos como leitura, escrita e organização.
A dengue é uma virose causada por vírus e transmitida pelo mosquito Aedes Aegypti. Ela é uma das doenças mais importantes em países tropicais, onde as condições ambientais favorecem o desenvolvimento do mosquito. A prevenção da dengue envolve medidas como evitar a proliferação do mosquito.
Os relatórios individuais fornecem informações sobre o desenvolvimento cognitivo e comportamental de alunos. Eles descrevem suas habilidades em matemática, linguagem, convivência e oferecem recomendações para melhorias com o apoio da família.
This document discusses activities for children in nursery and preschool settings. It describes activities for areas like psychomotor skills, care, toys and language stimulation. The goal is to stimulate concentration, communication, creativity and sensory perceptions through dynamic lessons.
Planejamento adaptação escolar por simone helen drumondSimoneHelenDrumond
Este documento apresenta um planejamento para a adaptação escolar de crianças. O objetivo geral é favorecer um ambiente rico em estímulos onde as crianças possam se expressar livremente. Os objetivos específicos incluem integrar as crianças na escola através de diálogo e atividades lúdicas, ensinar os nomes dos colegas e dependências da escola, e incentivar a música.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera avançada, tela grande e bateria de longa duração por um preço acessível. O aparelho tem como objetivo atrair mais consumidores para a marca com especificações de ponta a um custo menor que os principais concorrentes. Analistas esperam que o lançamento ajude a empresa a ganhar participação no competitivo mercado de smartphones.
O relatório descreve uma criança que demonstrou insegurança em sua nova turma, mas teve um bom relacionamento com colegas e professores. Ela apresenta bons hábitos de higiene e coordenação motora, mas às vezes precisa de ajuda com tarefas escolares.
PROJETO INCLUSÃO E SOLIDARIEDADE, QUANDO INCLUIR É AMARMilena Barbosa
Este documento descreve um projeto de livro infantil sobre inclusão. Seu objetivo é ensinar crianças sobre valores como respeito, solidariedade e cidadania, trabalhando o tema da inclusão por meio de uma fábula sobre um grilo e um vaga-lume. O livro usa a história dos dois insetos, que apesar de suas diferenças se tornam amigos, para mostrar que a verdadeira inclusão vem do coração.
Reconto escrito da obra joão e o pé de feijãoHugo Ferreira
João troca o boi da família por um feijão mágico com um velho no mercado. Quando plantado, o feijão cresce até às nuvens. João sobe e encontra um castelo com uma galinha de ovos de ouro, que rouba para ajudar a sua mãe doente.
80 planejamento de atividades para desenvolver a linguagem do autistaSimoneHelenDrumond
Este documento descreve técnicas para desenvolver a linguagem de pessoas autistas usando o programa Son-Rise. As técnicas enfatizam manter a pessoa autista altamente motivada através do prazer e diversão na interação social. Planejamentos diários são desenvolvidos para atividades interativas focadas em desenvolver a comunicação verbal usando canções, brincadeiras e exercícios de sons específicos.
O documento apresenta um projeto sobre um arraial para crianças colorirem, lerem e escreverem. Ele contém instruções para preencher as letras das palavras "ARRAIAL" e "FOGUEIRA" e desenhos de itens como um menino e uma fogueira.
O documento é uma apostila sobre a vogal "O" com atividades para crianças aprenderem sobre a vogal, incluindo desenhos, palavras e planos de aula. A autora fornece instruções passo a passo para professores ensinarem sobre a vogal.
O documento apresenta um projeto pedagógico sobre o tema "Vamos brincar de boi!", que inclui atividades como: confecção de bonecos de bois utilizando recortes, pintura de letras do alfabeto para colar nos bois e transformá-los em fantoches, e brincadeiras e músicas relacionadas ao tema.
Este documento é uma apostila sobre árvores e meio ambiente para crianças. Ele inclui exercícios de identificação de letras e vogais relacionadas a árvores, um planejamento semanal para atividades sobre árvores, e informações sobre a autora.
Este documento é uma apostila sobre árvores e meio ambiente para crianças. Ele inclui exercícios de identificação de letras e vogais relacionadas a árvores, um planejamento sugerido para uma semana com atividades sobre árvores, e informações sobre a autora.
Como fazer um plano de aula para o ensino infantil simone helen drumondSimoneHelenDrumond
Este documento fornece instruções para planejar um plano de aula para o ensino infantil. Ele inclui exemplos de atividades para a chegada das crianças, atividades para a roda e uma primeira atividade escolar para cada dia da semana. O documento destina-se a ajudar os professores a planejarem suas aulas de forma estruturada e diversificada.
Atividades com bolinhas para o maternal e berçario por simone helen drumond2SimoneHelenDrumond
O documento apresenta atividades para a educação infantil com foco em bolinhas coloridas e jogos com bolas, incluindo instruções passo a passo e materiais necessários. É fornecido um modelo de relatório para os responsáveis das crianças.
O documento descreve projetos pedagógicos voltados para estudantes autistas que visam desenvolver o conhecimento de si mesmos e sua identidade por meio de atividades artísticas e expressivas como poesia, desenho, modelagem e autorretrato.
O documento discute projetos educacionais voltados para estudantes autistas que visam ajudá-los a compreender sua identidade e história de vida. As atividades incluem poesia, desenho, modelagem e outras artes que incentivam os alunos a refletirem sobre características físicas e emocionais e a perceberem que fazem parte de uma família e comunidade.
A apostila apresenta informações sobre a vogal O, incluindo sua descrição como um som emitido com o ar passando livremente pela boca, atividades para colorir e decorar a letra O, e exercícios para identificar a vogal em palavras.
O documento é uma apostila sobre a vogal "o" com sugestões de atividades para estudar a vogal ao longo da semana, incluindo pintura, brincadeiras, filmes e músicas. A autora fornece informações de contato no final.
Este documento descreve uma técnica para desenvolver a leitura em pessoas com autismo através de atividades lúdicas e repetitivas que envolvem a identificação de letras e imagens, movimentos e sons. A técnica é dividida em 4 etapas que incluem a leitura diária de histórias, apontar letras e imagens, explorar novamente e reiniciar com novos materiais. O objetivo é estabelecer a diferença entre letra e imagem e revelar saberes relacionados à leitura.
Este documento descreve uma técnica para desenvolver a leitura em pessoas com autismo através de atividades lúdicas e interativas que envolvem identificar letras e imagens, reproduzir ações como andar, pular e girar, e explorar sons. A técnica é aplicada diariamente usando histórias, músicas e objetos para estimular diferentes habilidades.
Este documento apresenta uma apostila sobre minhocas desenvolvida por Simone Helen Drumond. A apostila contém informações sobre minhocas, objetivos, procedimentos metodológicos e atividades para trabalhar o tema em sala de aula com crianças. O documento fornece detalhes sobre como explorar o assunto de forma lúdica e interativa para promover o aprendizado.
Este documento apresenta uma apostila sobre minhocas desenvolvida por Simone Helen Drumond. A apostila contém informações sobre minhocas, objetivos, procedimentos metodológicos e atividades para trabalhar o tema em sala de aula com crianças. O documento fornece detalhes sobre como explorar o assunto de forma lúdica e interativa para promover o aprendizado.
O documento é uma apostila sobre a vogal "Oo" produzida por Simone Helen Drumond e contém sugestões de atividades para trabalhar a vogal em sala de aula ao longo da semana, incluindo pintura, músicas, dramatizações e brincadeiras. A autora fornece um planejamento semanal vazio para que o professor preencha com as atividades.
3ª apostila sobre o dia da árvore de simone helen drumondSimoneHelenDrumond
O documento é uma apostila sobre árvores com atividades para crianças da 3a série. A apostila inclui um planejamento da semana da árvore com atividades para cada dia da semana e exercícios sobre árvores com espaços para preenchimento.
3ª apostila sobre o dia da árvore de simone helen drumondSimoneHelenDrumond
O documento é uma apostila sobre árvores com atividades para crianças da 3a série. A apostila inclui um planejamento da semana da árvore com atividades para cada dia da semana e exercícios sobre árvores com espaços para preenchimento.
Este documento fornece uma apostila sobre como usar a série de TV infantil Pocoyo e sua turma para ensinar crianças na educação infantil, com foco em reconhecimento de letras e vogais. A apostila inclui objetivos de aprendizagem, procedimentos metodológicos, recursos e formas de avaliação.
Este documento descreve uma técnica para desenvolver a leitura em pessoas com autismo através de atividades lúdicas. A técnica envolve ler histórias diariamente e explorar as letras e imagens, pedindo ao aluno que aponte onde estão. As etapas subsequentes envolvem explorar diferentes materiais de leitura e associar movimentos às ações das histórias para desenvolver habilidades motoras e de compreensão.
BLOCO 1 DE ATIVIDADES DO MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS.pdfSimoneHelenDrumond
Este documento contiene una lista de más de 100 archivos PDF etiquetados como "OK". La mayoría de los archivos parecen ser materiales educativos que incluyen actividades, cuadernos de trabajo, letras, sílabas, números y otras habilidades de alfabetización inicial. Los temas incluyen el alfabeto, vocales, consonantes, formación de palabras, adición, coordinación motora fina y más.
ARTIGO 1 - OS USOS DOS PORTFÓLIOS SHDI NA ALFABETIZAÇÃO .pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute como os portfólios SHDI podem ser usados para acompanhar o progresso de crianças na alfabetização, promovendo a auto-reflexão. Ele fornece exemplos de atividades como identificar palavras com sílabas específicas, escrever palavras, ler sílabas e produzir textos, que podem ser incluídas no portfólio para documentar o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita ao longo do tempo.
ARTIGO 1 - TEXTOS PONTILHADOS COM LETRA DE IMPRENSA .pdfSimoneHelenDrumond
O documento descreve os benefícios dos textos pontilhados com letra de imprensa no processo de alfabetização de crianças. Ele explica que os pontos ajudam no desenvolvimento motor e na compreensão das formas das letras, além de fornecer orientação espacial e estimular a independência gradual das crianças. O texto também ressalta a importância de combinar essa estratégia com outras atividades de alfabetização.
O método de alfabetização com afeto valoriza as relações emocionais entre professores e alunos para criar um ambiente seguro e estimulante para a aprendizagem. Reconhece que as emoções dos alunos afetam como eles aprendem e usa atividades prazerosas, reconhecimento individual e relações afetivas para motivar os alunos.
INCLUSÃO AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LEIS QUE...SimoneHelenDrumond
O documento discute a inclusão, autismo e o direito à educação na Constituição Federal e nas leis brasileiras. Apresenta um breve histórico da educação inclusiva no Brasil desde 1961, destacando marcos legais como a LDB de 1961, 1971, 1988, Lei de 1989, ECA de 1990, Política Nacional de 1994 e LDB de 1996. Também aborda os desafios de garantir a qualidade da educação para todos os alunos.
O documento discute a importância da adaptação curricular para atender às necessidades de todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou estilos de aprendizagem. A adaptação curricular ajuda a reduzir barreiras à aprendizagem, criar um ambiente inclusivo, e melhorar o desempenho acadêmico dos alunos. Escolas devem considerar a adaptação curricular como parte importante de garantir acesso de qualidade à educação para todos.
O documento discute o Dia Mundial do Autismo, celebrado em 2 de abril, e a importância da inclusão de pessoas com autismo na sociedade. Ele explica que o autismo afeta a comunicação, interação social e comportamento e que cada pessoa no espectro autista tem habilidades e desafios únicos. A conscientização e a inclusão em todas as esferas da vida, como educação, emprego e vida social, são fundamentais para que pessoas com autismo possam alcançar seu potencial.
Artigo Todos nós podemos ensinar algo novo para alguém.pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute como todas as pessoas têm algo valioso para ensinar uns aos outros, independentemente de suas habilidades ou conhecimentos. Ele explica que o ensino pode ocorrer em diversos contextos e situações da vida e não se resume apenas à transmissão de informações, mas também à construção de conexões entre as pessoas. Por fim, destaca que o aprendizado é um processo contínuo e que todos temos algo a aprender e ensinar ao longo da vida.
ARTIGO Quem tem direito ao atendimento educacional especializado.pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute quem tem direito ao atendimento educacional especializado (AEE) de acordo com a lei. O AEE é um direito garantido por lei para pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação que necessitem de recursos específicos na escola. Existem vários tipos de deficiências que podem ser atendidas pelo AEE, incluindo deficiências visuais, auditivas, intelectuais e físicas.
O documento discute intervenções pedagógicas para alunos com TDAH, incluindo a adaptação da sala de aula, estabelecimento de rotinas, estratégias de organização, reforço positivo e comunicação com a família. Ele também descreve os sintomas do TDAH e subtipos.
1) O ensino das vogais pode ser um desafio para crianças com autismo devido às dificuldades de comunicação e interação social.
2) O documento fornece estratégias para ensinar vogais para crianças com autismo, como usar materiais visuais, tecnologia, reforços positivos e atividades sensoriais.
3) É importante ensinar vogais de forma lúdica e prática, levando em conta os interesses e habilidades de cada criança.
O documento discute a importância do diagnóstico para garantir a inclusão escolar de alunos com necessidades especiais. Ele explica que o diagnóstico requer a observação do comportamento do aluno, avaliações com profissionais e trabalho conjunto entre a escola e a família para fornecer suporte adequado ao desenvolvimento do aluno.
O documento discute um método eficaz para ensinar crianças a ler e escrever, ensinando os sons das letras em vez de apenas seus nomes. Sugere começar com as vogais, usar objetos para representar sons e criar jogos para ajudar na memorização.
O documento discute estratégias educacionais para ajudar crianças com hiperatividade no ambiente escolar, incluindo comunicação com os pais, fornecimento de estrutura e rotina, e uso de métodos de ensino interativos.
1) Muitas pessoas com autismo têm dificuldades com a linguagem e comunicação verbal e não verbal, tornando a aprendizagem de novas habilidades, como leitura e escrita, um desafio.
2) Ensinar sílabas de forma lúdica para crianças com autismo é relevante para o processo de ensino-aprendizagem, e há estratégias que podem ser úteis, como usar materiais visuais e ensinar uma sílaba por vez.
3) É importante lembrar que cada criança com autismo é ún
ARTIGO INCLUSÃO_AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LE...SimoneHelenDrumond
O documento discute a inclusão, autismo e o direito à educação na Constituição Federal e nas leis brasileiras. Apresenta um breve histórico sobre a educação inclusiva no Brasil desde a década de 1960, destacando leis e políticas que promoveram ou limitaram o acesso à educação regular para pessoas com deficiência. Também aborda os planos da educação brasileira relacionados à qualidade, gestão das instituições, formação de professores e acesso e permanência dos estudantes.
O documento discute a relação entre autismo e depressão. Pessoas com autismo têm maior probabilidade de desenvolver depressão devido a fatores como dificuldades de comunicação, sobrecarga sensorial, mudanças de rotina e desafios educacionais. O tratamento da depressão em pessoas com autismo requer abordagens como terapia cognitivo-comportamental, terapia ocupacional e medicamentos.
O documento discute o papel importante e desafiador de ser um mediador na inclusão. Um mediador deve criar um ambiente acolhedor e respeitoso para todas as pessoas, valorizando as diferenças individuais e garantindo que todos possam participar plenamente. Isso envolve reconhecer as necessidades específicas de cada pessoa e adaptar o ambiente e atividades para promover a inclusão.
O documento discute a importância do diagnóstico no processo de inclusão. Em 3 frases:
O diagnóstico é fundamental para identificar as necessidades especiais de uma pessoa e permitir que educadores criem planos de ação personalizados. Isso inclui adaptar atividades, fornecer recursos adequados e prevenir preconceitos, promovendo a participação plena de todos. De forma geral, o diagnóstico é crucial para a inclusão ao ajudar a compreender as necessidades individuais.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
2. Projeto: Dona Baratinha
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
CONTEÚDO (S)
OBJETIVO (S)
PROCEDIMENTO
METODOLOGICO
OBSERVAÇÕES
AVALIAÇÃO
3. Projeto: Dona Baratinha
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
A Barata
A barata diz que tem
Sete saias de filó.
É mentira da barata
Ela tem é uma só.
Ha! Ha! Ho-Ho-Ho!
Ela tem é uma só!
A barata diz que tem
Um anel de formatura.
É mentira da barata
Ela tem é casca dura.
Ha! Ha! Ho-Ho-Ho!
Ela tem é casca dura!
A barata diz que tem
Uma cama de marfim.
É mentira da barata
Ela dorme é no capim.
Ha! Ha! Ho-Ho-Ho!
Ela dorme é no capim!
A barata diz que tem
Um sapato de fivela.
É mentira da barata
O sapato é da mãe dela.
Ha! Ha! Ho-Ho-Ho!
O sapato é da mãe dela!
A barata diz que tem
O cabelo cacheado.
É mentira da barata
Ela tem coco raspado.
Ha! Ha! Ho-Ho-Ho!
Ela tem coco raspado!
4. Projeto: Dona Baratinha
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Blattaria ou Blattodea é
uma ordem de insetos cujos
representantes são
popularmente conhecidos
como baratas. É um grupo
cosmopolita, sendo que
algumas espécies (menos
de 1%) são consideradas
como sinantrópicas.
5. Projeto: Dona Baratinha
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Dentre os principais problemas que as
baratas podem ocasionar aos seres
humanos está a atuação delas como
vetores mecânicos de diversos patógenos
(bactérias, fungos, protozoários,
vermes e vírus).
As baratas domésticas são responsáveis
pela transmissão de várias doenças,
através das patas e fezes pelos locais
onde passam. Por isso são consideradas
perigosas para a
saúde de seres humanos.
6. Projeto: Dona Baratinha
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
As espécies mais conhecidas são a barata
americana, Periplaneta americana, que mede
cerca de 30 milímetros (1,2 in) de comprimento,
a barata alemã, Blattella germanica, cerca de
15 milímetros (0,59 in) de comprimento, a
barata asiática, Blattella asahinai, também
cerca de 15 milímetros (0,59 in) de
comprimento, e a barata Oriental, cerca de 25
milímetros (0,98 in).
Baratas tropicais são muitas vezes muito maior,
e os parentes extintos das baratas são as
'roachoids', como o Archimylacris Carbonífero e
o Permiano Apthoroblattina não eram tão
grandes como as maiores espécies modernas.
7. Projeto: Dona Baratinha
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Existentes a mais de 300 milhões
de anos, as baratas já somam
cerca de 5.000 de espécies no
mundo.
O corpo das baratas tem formato
ovular e deprimido.
Seu tamanho pode variar de
alguns milímetros até quase 10
centímetros.
8. Projeto: Dona Baratinha
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
A cabeça é curta, subtriangular,
apresentando olhos compostos
grandes e geralmente dois ocelos
(olhos simples). Em geral são de
coloração parda, marrom ou negra,
porém existem espécies coloridas.
Nas zonas tropicais, predominam
as de cor marrom avermelhada,
além das cores verde e amarela.
9. Projeto: Dona Baratinha
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
O formato e o tamanho variam
dependendo da espécie, mas em
gênero podemos dizer que as fêmeas
são maiores que os machos, porém os
machos têm as asas mais
desenvolvidas.
A alimentação é variada.
As baratas são insetos onívoros, ou
seja, comem qualquer coisa, tendo
principal atração por doces, alimentos
gordurosos e de origem animal.
10. Projeto: Dona Baratinha
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Uma curiosidade é que podem viver
uma semana sem beber água e até
um mês sem comer.
Conseguem perceber o perigo
através de mudanças na corrente do
ar à sua volta.
Elas possuem pequenos pelos nas
costas que funcionam como sensores,
informando a hora de correr.
11. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
História de Cristina Porto - Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
12. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
História de Cristina Porto - Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
13. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
História de Cristina Porto - Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
14. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
PARA
COLORIR!
15. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
O QUE DOM RATÃO ESTÁ FALANDO PARA DONA BARATINHA?
16. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
PINTE, LEIA E COPIE!
DONA BARATINHA
DA ..... ...... ......
DE ..... ...... ......
DI ..... ...... ......
DO..... ...... ......
DU ..... ...... ......
DÃO..... ...... ......
17. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
PINTE, LEIA E COPIE!
DONA BARATINHA
O ..... ...... ......
O ..... ...... ......
O ..... ...... ......
O ..... ...... ......
O ..... ...... ......
O ..... ...... ......
18. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
PINTE, LEIA E COPIE!
DONA BARATINHA
A ..... ...... ......
A ..... ...... ......
A ..... ...... ......
A ..... ...... ......
A ..... ...... ......
A ..... ...... ......
19. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
PINTE, LEIA E COPIE!
DONA BARATINHA
NA ..... ...... ......
NE ..... ...... ......
NI ..... ...... ......
NO..... ...... ......
NU ..... ...... ......
NÃO..... ...... ......
20. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
PINTE, LEIA E COPIE!
DONA BARATINHA
BA ..... ...... ......
BE ..... ...... ......
BI ..... ...... ......
BO..... ...... ......
BU ..... ...... ......
BÃO..... ...... ......
21. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
PINTE, LEIA E COPIE!
DONA BARATINHA
RA ..... ...... ......
RE ..... ...... ......
RI ..... ...... ......
RO..... ...... ......
RU ..... ...... ......
RÃO..... ...... ......
22. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
PINTE, LEIA E COPIE!
DONA BARATINHA
TA ..... ...... ......
TE ..... ...... ......
TI ..... ...... ......
TO..... ...... ......
TU ..... ...... ......
TÃO..... ...... ......
23. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
PINTE, LEIA E COPIE!
DONA BARATINHA
HA ..... ...... ......
HE ..... ...... ......
HI ..... ...... ......
HO..... ...... ......
HU ..... ...... ......
HÃO..... ...... ......
24. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
PINTE, LEIA E COPIE!
DONA BARATINHA
HA ..... ...... ......
HE ..... ...... ......
HI ..... ...... ......
HO..... ...... ......
HU ..... ...... ......
HÃO..... ...... ......
25. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
PINTE, LEIA E COPIE!
DONA BARATINHA
NHA .... ..... .....
NHE .... ..... .....
NHI .... ..... .....
NHO .... ..... .....
NHU .... ..... .....
NHÃO .... ..... .....
26. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
27. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
28. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
QUEM CASOU COM DONA BARATINHA? PINTE-O!
29. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
30. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
PINTE CADA LETRINHA COM A COR QUE SUA
PROFESSORA DITAR!
31. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
PINTE CADA LETRINHA COM A COR QUE SUA
PROFESSORA DITAR!
32. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
33. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
34. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
35. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
36. Projeto: Dona Baratinha
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
MEU LIVRINHO
DE PINTURAS
Escola: ____________________________________________________________________
Professor (a): _______________________________________________________________
Aluno (a): __________________________________________________________________
Série: ___________________________________ Turma: ___________________________
37. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
38. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
39. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
40. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
41. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
42. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
PARA
COLORIR!
43. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
44. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
PARA COLORIR!
45. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
PARA COLORIR AS
ROUPAS DE DONA
BARATINHA!
46. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
QUANTOS VESTIDOS DONA
BARATINHA TEM?
2 .... ....
2 .... ....
2 .... ....
47. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
QUANTOS VESTIDOS DONA
BARATINHA TEM? VAMOS
CONTAR E ESCREVER!
2 ....
48. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
PARA COLORIR AS
ROUPAS DE DONA
BARATINHA
E DOM RATÃO!
49. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
PARA COLORIR AS
ROUPAS DE DOM
RATÃO!
50. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
PARA COLORIR!
51. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
PARA COLORIR
52. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
PARA COLORIR E CONSTRUIR
UM FANTOCHE DE VARAS.
53. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
PARA COLORIR
54. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
Projeto: Dona Baratinha
Autoria do projeto Simone Helen Drumond Ischkanian
PARA COLORIR E CONSTRUIR
UM FANTOCHE DE VARAS.